Wojewódzkie Zadania Edukacyjne. Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2007/2008 w ramach tzw.grantów

Transkrypt

1 Wojewódzkie Zadania Edukacyjne Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2007/2008 w ramach tzw.grantów L.p. Tematyka Adresaci 1. Działania szkoły na rzecz poprawy efektywności kształcenia lub wychowania opracowanie programu zgodnie z art. 34 ustawy o systemie oświaty. Precyzyjne określenie pracy szkoły diagnoza stanu. Plan działań prowadzących do poprawy efektów kształcenia i wychowania. Scenariusz debaty Rady Pedagogicznej dotyczący efektów dydaktycznych i wychowawczych. Opracowanie kodeksu postępowania i zachowania nauczycieli. Opracowanie regulaminu pracy nauczycieli (dyŝury, dyscyplina, organizacja dowozu). Sposoby badania przyczyn niepowodzeń edukacyjnych i wychowawczych. Opracowanie programu działań edukacyjnych w oparciu o wyniki egzaminów zewnętrznych, oraz analizę wewnętrznych i zewnętrznych wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego. 2. Rozpoznawanie i rozwijanie zainteresowań i zdolności twórczych uczniów. Identyfikacja indywidualnych uzdolnień uczniów. Modele zdolności. Wybrane cechy osobowości uczniów zdolnych. Metody i techniki twórczego nauczania. Nauczyciele według 16 godz godz. 50 1

2 Kompetencje zawodowe i zadania nauczycieli w pracy z uczniem zdolnym. Problemy opieki pedagogicznej w pracy z uczniem zdolnym. Wspomaganie psychologiczne uczniów zdolnych. Promowanie uczniów zdolnych w środowisku szkolnym i lokalnym. Ćwiczenia rozwijające myślenie twórcze. Budowanie programu pracy z uczniem zdolnym. 3. Pomoc dziecku z trudnościami w uczeniu się na róŝnych etapach kształcenia. Wczesne rozpoznawanie ryzyka dysleksji i potrzeba interwencji. Wspomaganie rozwoju dzieci i młodzieŝy w wyrównywaniu szans edukacyjnych. Szczególne formy pracy z uczniem mającym trudności w uczeniu się. Zasady projektowania indywidualnego programu pracy z uczniem z wykorzystaniem opinii i orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznej. Psychologiczno-pedagogiczna pomoc dziecku i rodzinie. 4. Diagnozowanie i wspomaganie wielostronnego rozwoju dzieci w młodszym wieku szkolnym. Metody wczesnego diagnozowania dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych Analiza warunków rozwoju dziecka i ich optymalizacja ze szczególnym uwzględnieniem najbliŝszego otoczenia dziecka i jego rodziny. Rola nauczyciela w tworzeniu warunków prawidłowego rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Dziecko z zaburzeniami rozwoju w grupie przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Nauczyciele według Nauczyciele wychowania przedszkolnego i kształcenia zintegrowanego 16 godz godz. 75 2

3 Organizacja wczesnej interwencji i pracy z rodziną. Modyfikowanie postaw rodzicielskich. Projektowanie i realizacja programów stymulacji, programów korekcyjno-kompensacyjnych dla dzieci zagroŝonych zaburzeniami rozwoju. 5. Metody i formy pracy na lekcjach wychowania fizycznego wzrostem aktywności fizycznej uczniów. Badanie sprawności fizycznej uczniów z wykorzystaniem nowatorskich programów. Alternatywne metody pracy na lekcjach wychowania fizycznego formą aktywizowania uczniów. Organizacja lekcji wychowania fizycznego w trudnych warunkach lokalowych. Atrakcyjne gry zespołowe na lekcjach wychowania fizycznego. 6. Wykorzystanie Technologii Informacyjnej w nauczaniu przedmiotowym. Tworzenie prezentacji multimedialnych wspomagających proces dydaktyczny. Arkusz kalkulacyjny Excel w pracy nauczyciela (przetwarzanie danych w arkuszu i przedstawianie ich w postaci graficznej). Tworzenie projektów wspierających proces dydaktyczny w Microsoft Publisher. Poznanie moŝliwości wykorzystania tablicy interaktywnej w dydaktyce. Zasady ochrony komputera. Przestrzeganie prawa własności intelektualnej. 7. Doskonalenie kompetencji nauczycieli do pracy z rodzicami uczniów. Budowanie poŝądanych relacji rodziców ze szkołą w planowaniu i realizacji statutowych 3 Nauczyciele wychowania fizycznego wszystkich typów szkół/placówek oświatowych posiadający podstawowe umiejętności pracy z komputerem ze wskazaniem na 8 godz godz godz. 200

4 zadań szkoły. gimnazjum Kompetencje i zadania nauczyciela wychowawcy. Wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci trudne sytuacje. Potrzeby i oczekiwania rodziców wobec szkoły. Potrzeby rodzin dysfunkcyjnych i sposoby ich zaspakajania. Rodzaje spotkań z rodzicami, zasady organizacji dobrego spotkania. Trudne emocje w pracy edukacyjnej i ich wpływ na komunikację interpersonalną. Bariery komunikacyjne. Rozwiązywanie problemów wychowawczych poprzez kształtowanie postaw asertywnych. Style kierowania klasą szkolną i ich konsekwencje wychowawcze. Budowanie konstruktywnych sytuacji dydaktyczno-wychowawczych. 8. Kształtowanie świadomości prawnej społeczności szkolnej. Prawo wewnątrzszkolne i jego stanowienie. Prawa i obowiązki nauczyciela. Odpowiedzialność prawna nauczyciela. Uczeń w aspekcie prawa. Samorządność uczniów. Konsekwencje łamania prawa (uczeń, nauczyciel). 9. Zadania dyrektora sprawującego nadzór pedagogiczny w szkole/placówce i jego świadomość prawna. 4 Dyrektorzy szkół/placówek oświatowych 18 godz godz. 150

5 Zadania i kompetencje dyrektora szkoły w Polsce i Unii Europejskiej. Rola dyrektora szkoły w rozwoju zawodowym nauczycieli. Nadzór pedagogiczny dyrektora szkoły w świetle najnowszych regulacji prawnych. Kancelaria i archiwizacja w szkole. Dyrektor szkoły jako pracodawca. Prawo finansowe w zarządzaniu szkołą. 10. Wspomaganie nauczycieli w radzeniu sobie z agresywnymi zachowaniami uczniów. Przyczyny zachowań agresywnych w relacjach uczeń nauczyciel, nauczyciel uczeń. Rozwój reakcji agresywnych. Zaburzone zachowania emocjonalno-społeczne uczniów. Metody i sposoby radzenia sobie w sytuacjach jawnej agresji. Odrębne grupy nauczycieli szkół podstawowych, gimnazjalnych, ponadgimnazjalnych 16 godz Doskonalenie umiejętności opracowywania projektów edukacyjnych finansowanych w ramach funduszy strukturalnych. Fundusze strukturalne w Unii Europejskiej. Specyfika projektów EFS. Analiza potrzeb w kontekście przygotowania projektów. Zasady opracowywania i wdraŝania projektów edukacyjnych ze szczególnym uwzględnieniem projektów finansowanych przez EFS. Nauczyciele, dyrektorzy wszystkich 32 godz

6 12. Tworzenie indywidualnych projektów przez nauczycieli i dyrektorów szkół i placówek. Projekty w pracy szkoły. Modele projektów. Zarządzanie projektem. Analiza projektów. Jakość i waloryzacja w projektach Comeniusa. Tworzenie matrycy projektu. Nauczyciele, dyrektorzy wszystkich 32 godz