KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM PUBLICZNEGO NR 1. w Czechowicach-Dziedzicach IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM PUBLICZNEGO NR 1 IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO w Czechowicach-Dziedzicach

2 Misja szkoły Są wartości, których nikomu nie możemy przekazać, bo każdy musi dojrzeć do nich sam i to nieraz bardzo żmudną pracą Ks. Jan Twardowski Wizja szkoły Działamy po to, aby: nasi uczniowie byli przygotowani do dalszej nauki i życia w dynamicznie zmieniającym się świecie XXI wieku rodzice darzyli nas zaufaniem i współdziałali z nami pracownicy szkoły mieli satysfakcję z wykonywanej pracy szkoła cieszyła się uznaniem w środowisku Chcemy zapewnić naszym uczniom wysoką jakość nauczania, wychowania, opieki, klimat życzliwości, profesjonalizm, bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych, bezpieczeństwo, dobrą organizację pracy. Chcemy przygotować ucznia do świadomego wyboru dalszej drogi kształcenia oraz pełnienia różnych ról w społeczeństwie. Koncepcja Pracy Szkoły została opracowana w oparciu o dokumenty regulujące pracę szkoły: Statut Szkoły, Plan Pracy Szkoły, Wewnątrzszkolny System Oceniania, Szkolny Program Profilaktyki, Program Wychowawczy, Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego, Program Poprawy Efektywności Kształcenia.

3 STANDARDY I WSKAŹNIKI W POSZCZEGÓLNYCH OBSZARACH PRACY SZKOŁY 1. Szkoła uzyskuje wysokie efekty kształcenia, jej absolwenci są przygotowani do dalszej edukacji. Efekty kształcenia znajdują odzwierciedlenie w wynikach egzaminów gimnazjalnych Szkoła na bieżąco wprowadza zmiany w dydaktyce w celu podniesienia efektywności, a w rezultacie wyników egzaminów gimnazjalnych i uzyskania dodatniego wskaźnika EWD. Szkoła analizuje wyniki egzaminu gimnazjalnego z wykorzystaniem EWD i opracowuje wnioski do dalszej pracy dydaktycznej. Wnioski z analizy wyników egzaminu są wykorzystywane przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów do podniesienia poziomu kształcenia. Szkoła dąży do uzyskania wyników z egzaminu gimnazjalnego na poziomie średniej wojewódzkiej. Dążenie do stałego przyrostu wiedzy i umiejętności uczniów w kolejnych latach nauki. Szkoła zapewnia warunki rozwoju uzdolnień i zainteresowań każdego ucznia; uczniowie szkoły biorą udział w konkursach, zawodach oraz innych formach współzawodnictwa i uzyskują sukcesy na miarę swoich możliwości. Zainteresowania i uzdolnienia uczniów są rozpoznawane przez szkołę. Na zajęciach edukacyjnych stosowana jest indywidualizacja kształcenia, a metody oraz formy pracy nauczycieli uwzględniają różnice w uzdolnieniach i zainteresowaniach poszczególnych uczniów. Szkoła docenia starania i sukcesy uczniów uzdolnionych. Oferta zajęć dodatkowych jest dostosowana do potrzeb edukacyjnych uczniów. Uczniom zdolnym i wybitnym stwarza się możliwości indywidualnego rozwoju. Szkoła motywuje uczniów do udziału w różnorodnych formach współzawodnictwa indywidualnego i zespołowego. Uczniowie proponują i realizują projekty edukacyjne.

4 Szkoła wspiera uczniów w wyborze kierunku kształcenia i planowania kariery zawodowej. 2. Szkolny program wychowawczy oraz realizacja funkcji opiekuńczej szkoły sprzyjają wszechstronnemu rozwojowi osobowemu każdego ucznia. Szkoła zapewnia poczucie bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego wszystkim uczniom. Szkoła diagnozuje potrzeby w zakresie bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego uczniów. Szkoła zapewnia uczniom właściwą opiekę podczas zajęć szkolnych, przerw i innych zajęć realizowanych poza szkołą, prowadzonych w ramach pracy dydaktycznej, wychowawczej oraz opiekuńczej szkoły. Wszystkie zajęcia organizowane przez szkołę uwzględniają zasady bezpieczeństwa oraz zasady promocji i ochrony zdrowia. Szkoła kształtuje właściwe postawy uczniów Szkoła kształtuje wartości moralne, wspiera uczniów w tworzeniu hierarchii wartości i dokonywaniu wyborów (realizacja Kompasu Moralnego na przestrzeni całej edukacji gimnazjalnej, udział uczniów w zajęciach wg programu profilaktyczno-wychowawczego Spójrz inaczej ). Szkoła uczy szacunku do drugiego człowieka, poszanowania mienia i pracy innych. Poprzez działalność wolontariatu szkolnego rozwija wrażliwość i empatię, kształtuje rozwój osobisty, społeczny, a w przyszłości zawodowy. Szkoła zapewnia uczniom wymagającym dodatkowego wparcia pomoc psychologiczno-pedagogiczną Szkoła systematycznie rozpoznaje potrzeby uczniów w celu udzielenia im pomocy i wsparcia. Na miarę możliwości szkoły organizowane są różnego rodzaju formy pomocy i opieki realizujące powyższe potrzeby.

5 Szkoła stara się o zapewnienie uczniom dodatkowego wsparcia w innych specjalistycznych instytucjach. W szkole zapobiega się niedostosowaniu społecznemu i przeciwdziała zjawiskom patologicznym. Szkoła rozpoznaje środowisko rodzinne ucznia. Dzieciom z rodzin w trudnej sytuacji materialnej szkoła stara się zapewnić różnorodne formy pomocy. Profilaktyka szkolna prowadzona jest w sposób zorganizowany, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów potencjalnie zagrożonych niedostosowaniem społecznym. Szkoła skutecznie zapobiega przemocy i agresji oraz innym negatywnym zachowaniom, a w przypadku ich zaistnienia podejmuje zdecydowane działania. 3. Kultura szkoły sprzyja osiąganiu wysokiej jakości kształcenia i wychowania. Cała społeczność szkolna jest zaangażowana w realizację wspólnych celów określonych w wizji szkoły i przyczynia się do tworzenia jej tożsamości. Uczniowie, rodzice i nauczyciele mają świadomość współuczestnictwa w życiu szkoły i poczucie odpowiedzialności za jej funkcjonowanie. Szkoła wprowadza dziennik elektroniczny jako formę rozszerzenia kontaktów i wymiany informacji pomiędzy nauczycielami i rodzicami. Szkoła dba o swój pozytywny wizerunek, a także tworzenie własnej tożsamości w oparciu o sylwetkę i twórczość Patrona oraz regionalną tradycję. Szkoła rozbudza przynależność do regionu (udział uczniów w zajęciach edukacji regionalnej, realizacja projektów). Realizowanie wizji szkoły jest celem całej społeczności.

6 4. Kompetencje nauczycieli i ich rozwój zawodowy umożliwiają pełną realizację przyjętych przez szkołę zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. Szkoła inspiruje i wspomaga rozwój zawodowy nauczycieli; planuje i prowadzi wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli uwzględniające jej potrzeby. Szkoła zapewnia nauczycielom możliwość korzystania z literatury pedagogicznej. Szkoła sprzyja podejmowaniu działań innowacyjnych przez nauczycieli. Wszystkie działania szkoły oparte są na wynikach pracy zespołów nauczycieli do tego powołanych lub całej rady pedagogicznej. Realizowane szkolenia wewnętrzne uwzględniają potrzeby szkoły. Nauczyciele uczestniczą w różnych formach zewnętrznego doskonalenia zawodowego. 5. Baza szkoły zapewnia prawidłową realizację jej zadań statutowych. Szkoła w bezpieczny i funkcjonalny sposób wykorzystuje budynek i jego otoczenie, sale lekcyjne i pracownie są odpowiednio wyposażone w sprzęt oraz środki dydaktyczne. Przestrzeń jest zagospodarowana w sposób optymalny dla pracy uczniów i nauczycieli. Stan techniczny obiektu i urządzeń gwarantuje pełne bezpieczeństwo. Stan ilościowy i jakościowy środków dydaktycznych umożliwia pełną realizację szkolnych programów nauczania. Biblioteka szkolna jest wyposażona zgodnie z potrzebami szkoły, realizuje swoje funkcje określone w statucie szkoły, w szczególności czytelnicze i medialne. Szkoła dysponuje pracownią komputerową, multimedialną, Internetowym Centrum Informacji Multimedialnej, pracownią Edukacji Przyrodniczo- Ekologicznej, Izbą Regionalną i wykorzystuje je w procesie dydaktycznym, co umożliwia wysokie efekty kształcenia. Szkoła dąży do ciągłego podnoszenia poziomu warunków jej działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.

7 6. Szkoła jest otwarta na kontakty ze środowiskiem lokalnym i realizuje jego oczekiwania na miarę swoich możliwości. Szkoła współdziała z instytucjami lokalnymi, w tym z innymi szkołami i placówkami oświatowymi. Szkoła dba o promocję własnych osiągnięć oraz sukcesów w najbliższym i dalszym środowisku. Uczniowie aktywnie uczestniczą w akcjach charytatywnych organizowanych na terenie miasta. Szkoła współpracuje z innymi szkołami i placówkami oraz instytucjami lokalnymi i samorządowymi, nawiązuje kontakty zagraniczne. Szkoła jest otwarta na doświadczenia innych szkół i placówek oraz instytucji wspomagających działalność szkoły.