Program profilaktyki klas Ia i Ib rok szkolny

Transkrypt

1 Projekty: I. Kształtowanie postaw nieagresywnych II. Propagowanie zdrowego stylu życia. Kształtowanie postaw asertywnych Cele Zadania Formy realizacji Realizator Termin Ewaluacja I. Umiem zachować się kulturalnie w każdej sytuacji. Stosuję formy grzecznościowe wobec kolegów i dorosłych Właściwie reaguję na złe zachowania kolegów Umiem zgodnie żyć w grupie Inscenizacja pt. W krolestwie grzeczności słowa: dzień dobry, przepraszam, proszę, dziękuję, dobranoc. Rozmowy w kręgu na przywitanie. Ustalenie reguł zachowania w szkole i na wycieczkach oraz ich przestrzeganie. Rozmowy na temat odpowiedniego reagowania w sytuacjach społecznie nieakceptowanych na podstawie książki M. Musierowicz pt. Hi-hopter. Wspólne przygotowywanie imprez klasowych. Wykonywanie prac w grupach: np. plakaty, makiety, surówki, kanapki. X X, I, I, V Spostrzeżenia do wykorzystania podczas zebrania z rodzicami.. 1

2 II. Umiem dbać o swoje zdrowie i bezpieczeństwo. Szanuję swoją i cudzą własność Znam i przestrzegam zasad bezpieczeństwa (podczas zabaw w domu, w szkole, na ulicy, na wakacjach) Scenka dramowa na temat szacunku dla swojej i cudzej własności na podstawie fragmentu książki Plastusiowy pamiętnik pt. O Zosi niszczycielce historia smutna wielce. Prezentowanie swoich zeszytów i podręczników. Rozpoznawanie znaków drogowych oznaczających przejście dla pieszych wycieczka na najbliższe skrzyżowanie. Bezpieczna droga do szkoły. Poznanie podstaw udzielania pierwszej pomocy. Dbam o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i swoich kolegów. Straż Miejska P. Wojtyńska X Raz w miesiącu. I Wspólne omówienie scenki dramowej. Wystawa zeszytów.. dzieci w czasie wycieczki na skrzyżowanie oraz w trakcie innych wyjść. uczniów w czasie ćwiczeń udzielania pierwszej pomocy. 2

3 Dbam o zdrowie i o higienę osobistą Pogadanka na temat higieny osobistej i korzyściach z niej płynących. Realizacja tematu: A...psik jak zapobiegać chorobom. p. pielęgniarka dzieci w czasie wspólnych posiłków mycie rąk.. Umiem odróżnić dobro od zła Prowadzę higieniczny tryb życia (sen, odpoczynek, odżywianie) Właściwie wykorzystuję czas wolny aktywnie wypoczywam Potrafię nazywać uczucia własne oraz innych Spotkanie z pielęgniarką szkolną pogadanka na temat Potrzeby aktywności fizycznej i jej wpływu na rozwój młodego organizmu. Jak się nie nudzić i ciekawie spędzać czas wolny? Poznaję zainteresowania swoich kolegów. Udział w zabawie karnawałowej, imprezach klasowych oraz zajęciach pozalekcyjnych. Rozwiązywanie problemów wychowawczych przez gry dramowe. Realizacja tematu: Ja i moje emocje - rozmowa na temat swoich uczuć. p. pielęgniarka V p. Wojtyńska p. Dobrzelewska I, I, I, V Przykłady dobrego spędzania wolnego czasu. uczniów w czasie przerw, wycieczek, imprez klasowych. 3

4 Wiem, że każdy jest inny Umiem powiedzieć nie, wiem, co jest dobre, a co złe Realizacja bloku tematycznego: Każdy człowiek jest inny. Różnimy się upodobaniami pogadanka. Kształtowanie postaw asertywnych poprzez gry dramowe. IV II postaw Odróżniam fikcję od rzeczywistości Uczę się właściwie wybierać programy telewizyjne, gry komputerowe, czasopisma Omówienie postaci z filmów oraz gier komputerowych rozróżnianie postaci fikcyjnych i realistycznych. Prace plastyczne. Pogadanka o mądrym korzystaniu ze środków masowego przekazu, internetu. Uświadomienie dzieciom zagrożeń z nimi związanych. uczniów oraz analiza ich prac. Rozmowy z rodzicami. Wizyta w bibliotece zapoznanie z czasopismami dla dzieci. Zorganizowanie w klasie biblioteczki czasopism. 4

5 Potrafię szukać pomocy w trudnych sytuacjach. Wiem do kogo się wtedy zwrócić. Pogadanka i dyskusja klasowa na temat radzenia sobie w trudnych, stresujących sytuacjach. Opracowały Beata Korona i Ewa Bieńkowska 5