Założenia programowe

Transkrypt

1

2 Założenia programowe Nauczanie języków obcych w szkole jest ograniczone czasowo (wymiarem godzin lekcyjnych) i tematycznie (programem nauczania) i z przyczyn oczywistych skupia się często na zagadnieniach i umiejętnościach wymaganych od uczniów na egzaminie maturalnym. Dlatego stworzenie koła naukowego jest dobrym rozwiązaniem dla uczniów szczególnie uzdolnionych, dla których nauka języka jest nie tylko obowiązkiem szkolnym, ale raczej pasją i sposobem na rozwijanie własnych zainteresowań. Rozwój Internetu, nieograniczony przyrost informacji oraz natychmiastowy do niej dostęp często już tylko w formie elektronicznej powodują, że konieczne jest zastosowanie nowego wymiaru kształcenia jakim jest e-learning. Podstawowe argumenty, które przemawiają za wyborem tej koncepcji działalności koła naukowego dla uczniów zdolnych jest możliwość nauki w dowolnym miejscu i czasie, dowolna liczebność grupy, indywidualizacja nauczania, wychodzenie naprzeciw potrzebom ucznia i aktualność omawianej tematyki. Metody e-learningowe dają techniczną możliwość przygotowania indywidualnych materiałów dostosowanych do potrzeb konkretnej osoby lub grupy osób, pozwalając jednocześnie każdemu uczyć się w swoim własnym stylu oraz możliwym do realizacji wymiarze czasowym. Metody te umożliwiają też ciągłą aktualizację materiałów nauczania dzięki czemu uczniowie mają szansę zdobywania informacji na temat bieżących wydarzeń, artykułowania własnych opinii i konfrontowania ich ze zdaniem innych uczestników. E-learningowe koło naukowe umożliwi uczniom naukę w trybie asynchronicznym i synchronicznym. Pracując w trybie asynchronicznym, uczeń sam dobiera sobie termin, w którym wykonuje zadania znajdujące się w Internecie, a więc ta metoda zakłada brak kontaktu pomiędzy nauczycielem a uczniem w czasie realnym. Przy rozwiązaniu synchronicznym sesje są prowadzone w czasie rzeczywistym przez nauczyciela a każdy z uczniów dołącza się o określonej porze i komunikuje się z nauczycielem oraz pozostałymi uczestnikami. Możliwości techniczne wirtualnego klubu zapewniają uczniom zindywidualizowany dostęp do prezentowanych materiałów, forów dyskusyjnych oraz czatów. Brak bezpośredniego kontaktu z nauczycielem i pozostałymi członkami koła nie jest tu wcale wadą, 2

3 wręcz przeciwnie jest zaletą, ponieważ wymusza stosowanie języka angielskiego w komunikacji, zwłaszcza w formie pisemnej, co z przyczyn oczywistych jest znacznie ograniczone w warunkach szkolnych. Elektroniczna forma działalności koła naukowego zmienia również rolę nauczyciela, który staje się doradcą i przewodnikiem po sieciowych zasobach informacji. Treści nauczania Działalność e-learningowego koła naukowego będzie obejmować kilka form, które mogą funkcjonować jako oddzielne części na platformie edukacyjnej. Każdy z uczestników koła będzie miał do nich dostęp, zachowując jednocześnie swobodę wyboru tych form, które uzna za interesujące. Treści programowe dla poszczególnych części są otwartymi listami, które można uzupełniać i rozszerzać w zależności od potrzeby grupy. 1. Writers corner Opis i tematyka zajęć: Co miesiąc prowadzący koło naukowe ogłasza konkurs literacki na konkretną formę wypowiedzi. Planowane formy to: - recenzja filmu, - recenzja książki, - wpis do blogu, - rozprawka, - wiersz, - artykuł, - tłumaczenie wiersza / tekstu piosenki, - reportaż, Członkowie koła przysyłają swoje prace, które są czytane i sprawdzane pod względem poprawności językowej i zgodności z wymaganiami formalnymi przez prowadzących. Każdy kto nadeśle pracę otrzymuje z komentarzem od prowadzącego, co miesiąc kilka najlepszych prac jest publikowanych a pozostali członkowie koła w głosowaniu wybierają tekst miesiąca. 3

4 Osiągnięcia uczniów: - rozwija sprawność wyrażania własnych opinii i odczuć w języku angielskim - wykorzystuje w praktyce znajomość słownictwa i struktur gramatycznych nabytą w szkole - poznaje nowe słownictwo związane z opisywanym tematem - interpretuje treści zawarte w obejrzanym filmie, przeczytanej książce, wysłuchanej piosence w języku angielskim - samodzielnie redaguje różnorodne formy literackie - rozwija poczucie pewności siebie w używaniu języka angielskiego. 2. How to say it in English Opis i tematyka zajęć: Uczestnicy koła przysyłają do prowadzących maile zawierające pytania dotyczące różnorodnych problemów związanych ze słownictwem, frazeologią i gramatyką języka angielskiego. Prowadzący odpisują na ich maile oraz wybierają najciekawsze zagadnienia, które opatrują komentarzem i publikują na forum. Osiągnięcia uczniów: - poznaje nowe słownictwo - poznaje zaawansowane struktury gramatyczne - rozwija poprawność językową - rozumie, jaki jest wpływ kultury, historii i tradycji na język - rozpoznaje różne rejestry języka. 3. Forum i czat z prowadzącymi i uczestnikami koła Opis i tematyka zajęć: Co miesiąc prowadzący i uczestnicy zajęć koła naukowego będą proponować na forum tematy do dyskusji, o których chcą następnie dyskutować w czasie czatu. Zgłaszane tematy będą dotyczyć kultury, polityki, zagadnień społecznych i wydarzeń aktualnych. Raz w miesiącu odbywa się czat, który w przeciwieństwie do pozostałych zajęć jest formą synchroniczną, w ramach której prowadzący i uczestnicy 4

5 komunikują się w czasie rzeczywistym. Uczestnicy czatu prezentują opinie i wymieniają poglądy na tematy zgłoszone wcześniej na forum. Osiągnięcia uczniów: - wykorzystuje w praktyce znajomość słownictwa i struktur gramatycznych nabytą w szkole - wyraża własne opinie w formie pisemnej - umie sformułować argumenty na poparcie własnych opinii - zna sposoby wyrażania poparcia i dezaprobaty - komentuje wydarzenia kulturalne, społeczne i polityczne 4. Spotkania z członkami koła naukowego Opis i tematyka zajęć: Członkowie koła naukowego spotykają się raz w roku z prowadzącymi. W trakcie zajęć uczniowie będą pracować w grupach, co da im możliwość poznania się w realu i podzielenia się opiniami na temat działalności koła naukowego. Będą też uczestniczyć w przygotowanych przez prowadzących różnorodnych ćwiczeniach interaktywnych typu get to know oraz dyskutować na tematy poruszane wcześniej na forum i czacie. Osiągnięcia uczniów: - potrafi wyrazić w mowie opinie na różnorodne tematy - umie sformułować ustnie argumenty na poparcie własnych opinii - umie pracować w grupie Uwagi o realizacji programu. Przedstawiony program e-learningowego koła naukowego języka angielskiego jest otwartą propozycją, która może być uzupełniana i rozszerzana w zależności od zainteresowań i możliwości uczestników zajęć. Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych, ewentualnie dla uczniów klas III gimnazjów i może być realizowany przez cały IV etap kształcenia. Podstawowym narzędziem do prowadzenia zajęć będzie platforma edukacyjna. Zajęcia będą odbywały się w trybie asynchronicznym ( Writers corner, How to say it in English?, Forum) 5

6 oraz synchronicznym (czat). Oprócz platformy edukacyjnej stosowane będą następujące pomoce dydaktyczne dostępne przez Internet: wiadomości o wydarzeniach na świecie fragmenty książek i filmów w języku angielskim, strony WWW prezentujące teksty piosenek wykonawców anglojęzycznych słowniki internetowe. Ewaluacja postępów uczniów odbywać się będzie poprzez: konsultacje z nauczycielem w formie maili, konkursy na najlepszy wpis do blogu, recenzję, tłumaczenie piosenki etc. 6