Szwedzki dla imigrantów

Transkrypt

1 Szwedzki dla imigrantów Cel kształcenia Celem kształcenia w ramach kursu Szwedzki dla imigrantów (sfi) jest zapewnienie osobom dorosłym, które nie posiadają podstawowej znajomości języka szwedzkiego, możliwości rozwoju umiejętności komunikowania się po szwedzku w mowie i piśmie w życiu codziennym, społecznym i zawodowym oraz podczas nauki, przy uwzględnieniu ich indywidualnych uwarunkowań i celów osobistych. Kształcenie ma również na celu zdobycie wiedzy i zrozumienie sposobu organizacji społeczeństwa oraz jego podstawowych wartości, co ma ułatwić uczącemu się integrację, aktywny współudział i wkład w rozwój życia społecznego, zawodowego i kulturalnego Szwecji. Ponadto kształcenie ma zapewnić uczestnikom informacje i pomoc, które umożliwią im zaplanowanie dalszego kształcenia, pracy i nauki w życiu codziennym w zależności od ich własnych potrzeb i celów edukacji. Cele Szkoła powinna dążyć do tego, by uczestnik odczuwał ochotę i zainteresowanie nauką języka szwedzkiego oraz by miał odwagę używać języka w różnych sytuacjach, rozwijał swoje umiejętności komunikowania się po szwedzku w mowie i piśmie w życiu codziennym, społecznym i zawodowym, opracowywał strategie dla dalszej nauki, zarówno w ramach samego kursu, jak i w otaczającym go świecie oraz by rozwijał swoją umiejętność planowania własnej edukacji samodzielnie i we współpracy z innymi, rozwijał swoją zdolność dokonywania porównań między własnymi doświadczeniami związanymi z językami, kulturami oraz życiem społecznym i zawodowym a językiem szwedzkim i warunkami panującymi w Szwecji, poszerzał swoją wiedzę na temat życia społecznego i zawodowego oraz nauki w Szwecji i na podstawie własnej sytuacji życiowej planował swoją dalszą edukację, oraz poszerzał swoją wiedzę na temat demokratycznych zasad i form pracy oraz podstaw wartości obowiązujących w szwedzkim społeczeństwie. Charakter i struktura kształcenia Kurs sfi charakteryzuje się tym, że uczestnik rozwija swoje umiejętności językowe oraz poszerza wiedzę o społeczeństwie w kraju, w którym język jest używany. Otoczenie jest niewyczerpanym źródłem wiedzy, a zintegrowany element kształcenia stanowią różnorodne aspekty dotyczące szwedzkiego życia społecznego i zawodowego oraz kultury. Kurs daje uczestnikowi możliwość opracowywania strategii, dzięki którym może on na bieżąco, z pomocą mówionego i pisanego języka szwedzkiego używanego przez otoczenie, poprawiać swoją znajomość szwedzkiego, a także poszerzać posiadaną wiedzę i zrozumienie życia codziennego, społeczeństwa i życia zawodowego w Szwecji. Punktem wyjścia w procesie kształcenia są języki ojczyste poszczególnych uczestników, znajomość innych języków, doświadczenie zawodowe, posiadane wykształcenie oraz zainteresowania i potrzeby. Częścią składową tego procesu jest dokonywanie obserwacji związanych z językiem szwedzkim oraz relacji panujących w Szwecji w porównaniu z własnym językiem ojczystym i posiadanymi doświadczeniami z życia codziennego i społecznego oraz z pracy.

2 Kształcenie w ramach kursu sfi zapewnia również uczestnikom odpowiednie tło i szerszą perspektywę dla różnych sposobów wyrazu społecznego i kulturalnego, z jakimi się spotykają. Elementem procesu kształcenia jest czerpanie korzyści językowych z treści przekazywanych przez język oraz ich badanie. Dzięki kursowi uczestnik zdobywa wszechstronne umiejętności komunikatywne, na które składają się różne kompetencje językowe. Należy do nich zdolność opanowania formy języka, obejmującej między innymi prozodię, frazeologię, słownictwo, słowotwórstwo, gramatykę i pisownię. Rozwijana jest umiejętność budowania spójnych językowo jednostek, a zdolności komunikacyjne uczestnika stają się stopniowo coraz lepiej dopasowane do sytuacji oraz odbiorcy. Gdy posiadane przez uczestnika umiejętności językowe okazują się niewystarczające, musi on rekompensować ten fakt poprzez stosowanie takich strategii jak omówienia, synonimy, pytania i mowa ciała. Częścią składową procesu kształcenia jest wyrobienie u uczestników zdolności do refleksji nad podobieństwami i różnicami między własnymi doświadczeniami kulturowymi a kulturami, z którymi spotykają się w Szwecji, co przyczynia się do lepszego zrozumienia różnych kultur, a w ten sposób również do zdobywania kompetencji międzykulturowej. Kolejną zdobywaną kompetencją jest świadomość przebiegu procesu nauki języka. W ramach kursu odbywa się również planowanie dalszej nauki języka szwedzkiego oraz zdobywania wiedzy o życiu codziennym, społecznym i zawodowym w Szwecji. Kurs Szwedzki dla imigrantów jest skierowany do uczestników mających różne cele nauki języka i mogących skrajnie różnić się między sobą, na przykład pod względem wykształcenia, doświadczenia życiowego i zawodowego oraz wieku. Dlatego nauka jest zorganizowana na trzy różne sposoby. Poszczególne ścieżki nauki Sfi 1, Sfi 2 oraz Sfi 3 są skierowane do uczestników posiadających różne pochodzenie, przygotowanie i cele związane z nauką. Każda ze ścieżek obejmuje dwa różne kursy, które wyraźnie określają tok procesu nauczania. Uczestnik może w ten sposób zaplanować swoją naukę za pomocą celów, które można osiągnąć w rozsądnym czasie. Ścieżka nauki Sfi 1 obejmuje kursy a i b, ścieżka Sfi 2 kursy b i c, a ścieżka Sfi 3 kursy c i d. Dwa spośród kursów są zatem dostępne w ramach więcej niż jednej ścieżki nauki. Zależnie od wybranej ścieżki, każdy z tych kursów kurs B i kurs C może być kursem dla rozpoczynających lub kontynuujących naukę. Cele kursu są takie same, zarówno wtedy, gdy dany kurs jest przeznaczony dla osób rozpoczynających naukę, jak i wtedy gdy jest on przeznaczony dla osób kontynuujących naukę, jednakże zależnie od ścieżki nauki jego forma jest całkowicie odmienna. Różne są wtedy uwarunkowania dotyczące uczestników oraz ich cele związane z nauką.

3 SFI1071 Kurs A mieć odwagę i potrafić komunikować się ustnie w prostych sytuacjach codziennych, a także interpretować i wykorzystywać pewne komunikaty pisemne, być w stanie uczyć się języka szwedzkiego na różne sposoby, zarówno na kursie, jak i w życiu codziennym, potrafić w prosty sposób opisać ustnie swoje własne umiejętności i doświadczenia, oraz znać ważne funkcje w otaczającej go bezpośrednio społeczności oraz podstawowe przepisy i zasady obowiązujące w Szwecji. Kurs a: Uczestnik wykonuje proste ustne instrukcje. Uczestnik bierze udział i wypowiada się w zrozumiały sposób w prostych rozmowach na codzienne i dobrze znane tematy. Uczestnik opowiada ustnie, w sposób zrozumiały i z pewną spójnością, o czymś, co przeżył. Uczestnik radzi sobie w pewnych codziennych sytuacjach, w których występuje język pisany. Uczestnik podaje przykłady dotyczące przebiegu własnej nauki języka. Uczestnik podaje przykłady doświadczeń związanych z życiem społecznym, codziennym i zawodowym w Szwecji. Uczestnik podaje przykłady podstawowych przepisów i zasad obowiązujących w Szwecji. SFI1072 Kurs B mieć odwagę i potrafić komunikować się ustnie oraz w prosty sposób pisemny w okolicznościach codziennych, a także w dotyczących go sytuacjach zawodowych, potrafić wypróbować i skomentować różne sposoby uczenia się języka szwedzkiego, potrafić opisać swoje własne umiejętności i doświadczenia oraz porównać je z wrażeniami związanymi z życiem w Szwecji, oraz znać życie społeczne w Szwecji oraz posiadać wiedzę na temat tego, w jaki sposób wartości demokratyczne znajdują swój wyraz w społeczeństwie szwedzkim. Kurs b: Uczestnik rozumie i w sposób wyraźny wyraża w mowie istotne treści dotyczące znanego tematu. Uczestnik relacjonuje informacje zawarte w codziennych tekstach w zrozumiały sposób. Uczestnik bierze udział w różnego typu rozmowach w okolicznościach, które są dla niego sytuacjami codziennymi. Uczestnik w sposób jasny opowiada i informuje ustnie o czymś, co jest mu dobrze znane. Uczestnik komunikuje się w piśmie, na przykład poprzez pisanie prostych wiadomości.

4 Uczestnik komentuje własną naukę. Uczestnik opowiada i czyni refleksje dotyczące własnych doświadczeń związanych z życiem społecznym, codziennym i zawodowym w Szwecji. Uczestnik podaje przykłady tego, w jaki sposób wartości demokratyczne znajdują swój wyraz w społeczeństwie szwedzkim, na przykład w dziedzinie wolności słowa, równouprawnienia i praw dziecka. SFI Kurs C potrafić komunikować się ustnie i pisemnie w prostych sytuacjach w życiu codziennym, społecznym i zawodowym, być w stanie wykorzystywać różne strategie nauki języka szwedzkiego oraz posiadać doświadczenie w planowaniu własnej nauki, potrafić opisać swoje doświadczenia związane z językiem, życiem zawodowym i kulturami oraz porównać je z różnymi uwarunkowaniami istniejącymi w Szwecji, oraz posiadać wiedzę na temat życia codziennego, społecznego i zawodowego w Szwecji oraz znać swoje prawa i obowiązki. Kurs c: Uczestnik w sposób spójny i wyraźny wyraża w mowie podstawowe treści dotyczące znanego tematu. Uczestnik bierze udział w rozmowach i dyskusjach o charakterze codziennym dotyczących znanych tematów. Uczestnik w sposób spójny i zrozumiały wyraża się w mowie i piśmie, przekazując własne doświadczenia i poglądy. Uczestnik odczytuje i interpretuje powszechnie występujące informacje i instrukcje mające formę pisemną, a także obrazy graficzne, schematy i tabele. Uczestnik czyta i komentuje proste, codzienne teksty o charakterze narracyjnym lub opisowym oraz wybrane teksty literackie w dobrze znanych dziedzinach. Uczestnik wypowiada się pisemnie, w zrozumiałej i spójnej formie, w celu opowiedzenia lub opisania rzeczy związanych z sytuacjami codziennymi, dotyczącymi nauki lub zawodowymi. Uczestnik czyni refleksje dotyczące własnego sposobu uczenia się języka szwedzkiego oraz opisuje niektóre strategie ułatwiające dalszą naukę języka. Uczestnik dyskutuje na temat szwedzkiego życia codziennego, społecznego i zawodowego oraz dokonuje porównań z innymi krajami. Uczestnik opisuje własne doświadczenia dotyczące wartości demokratycznych, praw i obowiązków istniejących w społeczeństwie, podaje przykłady i dokonuje porównań z innymi krajami.

5 SFI1074 Kurs D potrafić komunikować się ustnie i pisemnie w różnych sytuacjach w życiu codziennym, społecznym i zawodowym, być w stanie wykorzystywać różne strategie nauki języka szwedzkiego oraz potrafić planować swoją dalszą naukę, potrafić porównywać doświadczenia własne i innych osób związane z językiem, kulturami, życiem społecznym i zawodowym w Szwecji i wybranym innym kraju, oraz posiadać wiedzę o strukturze i sposobie funkcjonowania społeczeństwa szwedzkiego oraz o istniejących normach, wartościach, prawach i obowiązkach. Kurs d: Uczestnik w sposób spójny wyraża w mowie treści dotyczące znanego tematu. Uczestnik bierze aktywny udział w rozmowach i dyskusjach dotyczących życia codziennego, zawodowego i społecznego. Uczestnik wypowiada się jasno i zrozumiale oraz z pewnym zróżnicowaniem językowym, stosując spójny język w mowie i piśmie, wyrażając przy tym osobiste opinie i poglądy. Uczestnik czyta i przyswaja sobie różnego typu tekstu oraz dokonuje refleksji na temat ich treści i celu. Uczestnik dokonuje porównań doświadczeń własnych i innych osób związanych z językiem, kulturą, życiem społecznym i zawodowym. Uczestnik opisuje, w jaki sposób wartości demokratyczne znajdują swój wyraz w społeczeństwie oraz prezentuje podstawowe prawa i obowiązki.