Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Transkrypt

1 Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy AKTYWNOŚĆ MŁODYCH W SIECI Monika Korczak Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach 15. października 2018r.

2 POKOLENIE XD Z najnowszego raportu firmy Disney wynika, że dla dzieci w przedziale wiekowym od 8 do 14 lat, nie istnieje świat bez Internetu. Nowe pokolenie nazwano mianem XD, czyli pokolenia świadomego cyfrowo. Okazuje się, że są to ludzie, którzy nie znają świata, w którym nie ma Internetu i są od niego mocno uzależnieni.

3 POKOLENIE XD Blisko połowa dzieci w wieku od 8 do 14 lat, nie wyobraża sobie życia bez Internetu. Dla 95% z nich Internet oraz funkcjonujące w nim społeczności są bardzo ważne. Co ciekawe, pokolenie XD korzysta z nowych technologii wyłącznie w celu wzmocnienia kontaktów osobistych. Aż 30% badanych wskazuje na kontakty osobiste jako najbardziej lubianą formę spotkań z przyjaciółmi. Dopiero na kolejnych miejscach znajdują się SMSy (15%), czatowanie (14%) oraz rozmowy przez telefon komórkowy (8%).

4 POKOLENIE XD W POLSCE Do czego najczęściej wykorzystuje Internet pokolenie XD w Polsce? Najwięcej z nich (77%) do grania w gry komputerowe. Równie wysokim wynikiem cieszy się jednak Internet jako pomoc w odrabianiu lekcji (75%). Na możliwość komunikacji z przyjaciółmi przez Internet poza szkołą wskazało 71% badanych.

5 KOMUNIKACJA INTERNETOWA Komunikacja internetowa to forma komunikacji interpersonalnej polegająca na wymianie informacji miedzy uczestnikami dyskusji za pośrednictwem Internetu.

6 PORTALE SPOŁECZNOŚCIOWE Facebook YouTube WhatsApp Messenger Snapchat Instagram

7 JĘZYK INTERNETU Język internetowy wcale nie jest łatwo zdefiniować. To język pisany, ale przypominający mówiony (pogawędki na czatach, komentarze pod postami), nacechowany potocznością. Ponadto język internetowy włączył w akt komunikacji także obraz internetowe minki, czyli emotikony, informujące użytkownika Internetu o emocjach nadawcy komunikatu. Język internetowy to nowa, hybrydyczna jakość.

8 JĘZYK INTERNETU Pisownia jak wolna amerykanka Prawa ekonomii, czyli skrótowość Charakterystyczne słownictwo Angielski wszędzie

9

10 INTERNET A RELACJE Człowiek do prawidłowego funkcjonowania i rozwoju potrzebuje innych ludzi. W Internecie zanika znaczenie niewerbalnego aspektu komunikacji, duże znaczenie ma natomiast anonimowość - nie widzimy osoby z którą rozmawiamy, dokonujemy transakcji czy wymieniamy poglądy. Możemy jedynie podjąć próbę odgadnięcia jakie jest nastawienie emocjonalne drugiej osoby, jej postawa czy mimika w chwili prowadzenia komunikacji.

11 INTERNET A RELACJE W przeszłości rodzice byli pierwszą instancją, do której zwracały się dzieci poszukujące rad lub odpowiedzi na pytania. Dziś jeden na czterech ankietowanych rodziców twierdzi, że ich pociechy wolą zajrzeć do Internetu niż z nimi porozmawiać.

12 Uzależnienie i utrata kontroli konsekwencje zdrowotne Nadpobudliwość i trudności w koncentracji uwagi Pogorszenie nastroju Podatność na infekcje Bezsenność Przewlekłe bóle Padaczka ekranowa

13 Uzależnienie i utrata kontroli konsekwencje psychologiczne i społeczne Unikanie kontaktów osobistych z ludźmi poza Internetem Zaniedbywanie obowiązków Utrata zainteresowań

14 PROFIL PSYCHOLOGICZNY Osoba nieśmiała Czuje się niepewnie wśród rówieśników Nie czuje się dobrze ze swoimi rodzicami Ma niskie poczucie własnej wartości Nie radzi sobie z trudnymi emocjami Prawdopodobnie ma mniej niż 18 lat

15 SZKODLIWE TREŚCI Treści pornograficzne, w tym materiały prezentujące relacje seksualne z wykorzystaniem przemocy oraz nietypowe i dewiacyjne zachowania seksualne; Treści prezentujące przemoc i okrucieństwo, np. w filmach bądź brutalnych grach komputerowych; Treści promujące zachowania autodestrukcyjne samookaleczenia lub samobójstwa, bądź zachowania szkodliwe dla zdrowia, np. wyniszczające diety (tzw. ruch pro-ana), zażywanie narkotyków lub dopalaczy; Treści dyskryminacyjne, nawołujące do wrogości lub nienawiści wobec różnych grup społecznych, narodowościowych, religijnych lub osób.

16 CYBERPRZEMOC Cyberstalking Grooming Happy Slapping Mowa nienawiści

17 BHP użytkownika mediów Nie podaję informacji osobistych elektronicznych Używam loginów, które nie zawierają informacji osobistych Zgłaszam nadużycie zaufanej osobie, administratorowi, rodzicom lub właściwym portalom, gdy ktoś przekracza moje granice i sprawia mi przykrość Potrafię zablokować dostęp do siebie osobom, które sprawiają mi przykrość Zachowuję szczególną ostrożność, gdy poznaję kogoś w sieci Odmawiam, kiedy ktoś namawia mnie do zrobienia czegoś, do czego nie mam przekonania Nie klikam w nieznane mi łącza i załączniki Używam aktualnych programów antywirusowych

18 Ustal z dzieckiem zasady korzystania z Internetu Udostępniaj dziecku jedynie pozytywne i bezpieczne treści Rozmawiaj z dzieckiem o jego doświadczeniach w sieci Skonfiguruj ustawienia bezpieczeństwa w urządzeniu Zainstaluj program do kontroli rodzicielskiej

19 ROZWIĄZANIA Programy kontroli rodzicielskiej Katalog bezpiecznych stron telefon dla rodziców i nauczycieli w sprawach bezpieczeństwa dzieci Dyżurnet.pl zgłaszanie nielegalnych treści online Sieciaki.pl edukacja dla młodych internautów

20 DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ Monika Korczak psycholog