Planowanie i dokumentowanie pracy wychowawczo - dydaktycznej przedszkola
|
|
- Franciszek Marciniak
- 5 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Planowanie i dokumentowanie pracy wychowawczo - dydaktycznej przedszkola mgr Jadwiga Mielczarek j.mielczarek@womczest.edu.pl
2 1. Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, specjalnych ośrodkach szkolnowychowawczych, specjalnych ośrodkach wychowawczych, ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych. 2. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych poprzez zaangażowanie przedstawicieli partnerów społecznych w dostosowywanie kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy. 3. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży. 4. Edukacja matematyczna i przyrodnicza w kształceniu ogólnym. Źródło: 2
3 Funkcje planowania - Dobór oraz integrowanie zadań i treści zawartych w poszczególnych działach programu; - Konkretyzacja zadań i treści; - Samokontrola realizacji zamierzeń wychowawczo dydaktycznych; - Ciągłość i systematyczność pracy wychowawczo dydaktycznej; - Koordynacja zadań zespołu pracowników. A. Klim- Klimaszewska, Pedagogika przedszkolna, 2010, s.119.
4 Podstawa programowa jest ustawowym dokumentem obowiązującym wszystkich nauczycieli w Polsce, niezależnie od rodzaju instytucji i podmiotów je prowadzących.
5 Podstawa programowa ma charakter otwarty, pozwala na przyjmowanie różnych rozwiązań metodycznych oraz stwarza możliwość konstruowania różnych programów wychowania przedszkolnego.
6 Program (nauczania) to zestaw podstawowych treści nauczania zawierający mniej lub bardziej uszczegółowione hasła programowe, których nie wolno pominąć w procesie nauczania ( ) D. Skulicz (2005, t. IV) Program wychowania w przedszkolu jest dokumentem bardziej praktycznym, a mniej teoretycznym. A. Klim-Klimaszewska (Pedagogika przedszkolna, 2010, s. 79)
7 Ustawa o Systemie Oświaty ze zmianami wynikającymi z Ustawy z dnia 19 marca 2009 r. o zmianie UoSO oraz zmianie niektórych ustaw (Dz. U nr 56 poz.458) Art.1 System oświaty zapewnia w szczególności ust.4) dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów, a także możliwość korzystania z pomocy psychologiczno pedagogicznej i specjalnych form pracy dydaktycznej
8 Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz.624, z późn. zm.) 2 ust. 1 pkt 1 lit. A załącznik nr Statut przedszkola określa szczegółowo zakres zadań nauczycieli związanych z: 1) współdziałaniem rodzicami (prawnymi opiekunami) sprawach wychowania nauczania dzieci, uwzględnieniem prawa rodziców (prawnych opiekunów) do znajomości zadań wynikających szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju, 2) planowaniem prowadzeniem pracy wychowawczo-dydaktycznej oraz odpowiedzialnością za jej jakość, 3) prowadzeniem obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowaniem tych obserwacji, 4) współpracą ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, opiekę zdrowotną inną. Statut przedszkola ponadto określa formy współdziałania, o którym mowa w ust. 1 pkt 1, oraz częstotliwość organizowania stałych spotkań z rodzicami (prawnymi opiekunami).
9 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz.U. z 2001 Nr 61, poz. 624, z późn. zmianami) Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.
10 Art.6. Ustawy KN Nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą; wspierać każdego ucznia w jego rozwoju oraz dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego...
11 podstawa programowa Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół /Dz.U 2014 poz. 803/ Załącznik nr 1. Podstawa programowa wychowania przedszkolnego
12 Dostosowanie realizacji podstawy programowej do potrzeb i możliwości dzieci niepełnosprawnych 2a /dodano/ Podstawę programową wychowania przedszkolnego dla przedszkoli oraz innych form wychowania przedszkolnego, stosuje się także do prowadzenia wychowania przedszkolnego w ośrodkach umożliwiających dzieciom z upośledzeniem umysłowym z niepełnosprawnościami sprzężonymi realizację obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego. 12
13 Ustawa z dnia 30 maja 2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw PROGRAMY NAUCZANIA
14 Ustawa z dnia 30 maja 2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Dopuszczanie do użytku w szkole programów nauczania Podstawowe wymagania dotyczące dopuszczanych do użytku: programów wychowania przedszkolnego, programów nauczania ogólnego, w tym definicje tych programów są określone w ustawie nie ma aktów wykonawczych do ustawy regulujących ten obszar pracy szkoły. Zmiany wejdą w życie z dniem wejścia w życie ustawy
15 Definicja programu Ustawa z dnia 30 maja 2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw 13b) programie wychowania przedszkolnego lub programie nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji celów wychowania lub kształcenia oraz treści nauczania ustalonych odpowiednio w podstawie programowej wychowania przedszkolnego lub podstawie programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego; Zmiany wejdą w życie z dniem wejścia w życie ustawy
16 Ustawa z dnia 30 maja 2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Zmiany Program nauczania do danych zajęć edukacyjnych na dany etap edukacyjny przedstawia dyrektorowi przedszkola lub szkoły nauczyciel lub zespół nauczycieli. Programy nauczania będą mogły być przygotowane w sposób i w formie ustalonej w danej szkole. Wymagania formalne dotyczące zawartości programów nauczania ograniczają się do warunku uwzględniania w nich wszystkich celów wychowania lub kształcenia oraz treści nauczania - efektów kształcenia ustalonych w odpowiedniej podstawie programowej. Zmiany wejdą w życie z dniem wejścia w życie ustawy
17 Rozporządzenie MEN z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z dnia 2 września 2014 r. poz. 170) 17
18 Rozporządzenie MEN z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania 3.1. Przedszkole prowadzi dla każdego oddziału dziennik zajęć przedszkola, w którym dokumentuje się przebieg pracy wychowawczodydaktycznej z dziećmi w danym roku szkolnym.
19 3.2. Rozporządzenie MEN z dnia 24 sierpnia 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania.. Do dziennika zajęć przedszkola wpisuje się w porządku alfabetycznym nazwiska i imiona dzieci, daty i miejsca ich urodzenia, adresy zamieszkania dzieci, nazwiska i imiona rodziców oraz adresy ich zamieszkania, jeżeli są różne od adresu zamieszkania dzieci, adresy poczty elektronicznej rodziców i numery ich telefonów, jeżeli je posiadają, oraz tematy przeprowadzonych zajęć, a także godziny przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola. W dzienniku odnotowuje się obecność dzieci na zajęciach w danym dniu. Przeprowadzenie zajęć nauczyciel potwierdza podpisem, z zastrzeżeniem 22ust.5. /dziennik elektroniczny/
20 13.1. Przedszkole, szkoła i placówka prowadzą dzienniki innych zajęć niż zajęcia wpisywane odpowiednio do dziennika zajęć przedszkola.
21 13.3 Do dziennika innych zajęć wpisuje się w porządku alfabetycznym nazwiska i imiona dzieci, oddział do którego uczęszczają, adresy poczty elektronicznej rodziców i numery ich telefonów, jeżeli je posiadają, indywidualny program pracy z dzieckiem, a w przypadku zajęć grupowych program pracy grupy, tygodniowy plan zajęć, daty i czas trwania oraz tematy prowadzonych zajęć, ocenę postępów i wnioski do dalszej pracy z dzieckiem oraz odnotowuje się obecność dzieci na zajęciach. Przeprowadzenie zajęć nauczyciel potwierdza podpisem. 21
22 14.1 Przedszkola, które organizują zespołowe lub indywidualne zajęcia rewalidacyjno wychowawcze dla dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim, prowadzą odpowiednio dziennik zajęć rewalidacyjnowychowawczych dla każdego zespołu albo dziennik indywidualnych zajęć rewalidacyjno wychowawczych dla każdego uczestnika zajęć, w którym dokumentuje się przebieg zajęć w danym roku szkolnym. 22
23 19 Pedagog, psycholog, logopeda, terapeuta pedagogiczny lub inny specjalista zatrudniony odpowiednio w przedszkolu, szkole prowadzi dziennik, do którego wpisuje tygodniowy plan swoich zajęć, zajęcia i czynności przeprowadzone w poszczególnych dniach, w tym informacje o kontaktach z osobami i instytucjami, z którymi współdziała przy wykonywaniu swoich zadań, imiona i nazwiska dzieci, uczniów, objętych różnymi formami pomocy, w szczególności pomocą p-p. 23
24 20. Przedszkole, szkoła, placówka gromadzi w indywidualnej teczce, dla każdego dziecka, ucznia objętego pomocą psychologicznopedagogiczną dokumentację badań i czynności uzupełniających prowadzonych w szczególności przez pedagoga, psychologa, logopedę, terapeutę pedagogicznego, lekarza oraz innego specjalistę, a także inną dokumentację związaną z udzielaniem pomocy psychologiczno- 24
25 26.1. Sprostowanie błędu i oczywistej pomyłki w księdze ewidencji. 2. Sprostowanie błędu i oczywistej pomyłki w pozostałej dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej dokonuje osoba, która taki błąd lub omyłkę popełniła, lub dyrektor przedszkola, szkoły lub placówki albo osoba przez niego upoważniona do dokonania sprostowania. 25
26 26.3. Sprostowania błędu i oczywistej omyłki dokonuje się przez skreślenie kolorem czerwonym nieprawidłowych wyrazów i czytelne wpisanie kolorem czerwonym nad skreślonymi wyrazami właściwych danych oraz wpisanie daty i złożenie czytelnego podpisu przez osobę dokonującą sprostowania. 26
27 27. Dyrektor przedszkola, szkoły i placówki ponosi odpowiedzialność za właściwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz za wydawanie odpowiednio przez przedszkole, szkolę lub placówkę dokumentów zgodnych z posiadaną dokumentacją. 27
28 3, i 3, 19, 20, 26 i 27 do 31 sierpnia 2016 r. stosuje się również do oddziałów przedszkolnych zorganizowanych w szkołach podstawowych 28
29 Rozporządzenie MEN z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2015 r., poz. 1214) 29
30 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych Nauczyciele pracują zespołowo. Wspólnie planują przebieg procesów edukacyjnych, współpracują przy ich realizacji i analizują efekty swojej pracy. Nauczyciele pomagają sobie nawzajem i wspólnie rozwiązują problemy. 30
31 Poziom wysoki Nauczyciele pomagają sobie nawzajem w ewaluacji i doskonaleniu własnej pracy. 31
32 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych W przedszkolu analizuje się wyniki badań zewnętrznych i wewnętrznych dotyczących wspomagania rozwoju i edukacji dzieci służące podnoszeniu jakości procesów edukacyjnych. Nauczyciele planują i podejmują działania edukacyjne i wychowawcze z uwzględnieniem wyników badań zewnętrznych i wewnętrznych oraz wniosków z tych badań, w tym ewaluacji zewnętrznej i wewnętrznej. Działania te są monitorowane i analizowane, a w razie potrzeb modyfikowane. 32
33 Poziom wysoki W przedszkolu wykorzystuje się wyniki badań zewnętrznych i prowadzi badania wewnętrzne, odpowiednio do potrzeb przedszkola, w tym badania osiągnięć dzieci, które zakończyły wychowanie przedszkolne 33
34 Diagnoza przedszkolna Od 1 września 2009 roku, w ramach obowiązkowego czasu pracy, zadaniem nauczyciela jest przeprowadzenie obserwacji i analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna), w roku poprzedzającym rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej
35 Zadaniem nauczycieli jest prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznania możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji Z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej należy przeprowadzić analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna) Podstawa programowa wychowania przedszkolnego
36 SGE -5 Obserwacyjna metoda dla nauczycieli
37 W pracy wychowawczo - dydaktycznej przedszkola wyróżnia się plany roczne, miesięczne, tygodniowe i dzienne. Por. A. Klim- Klimaszewska, Pedagogika przedszkolna, 2010.
38 Roczny plan pracy - dotyczy całej placówki - nauczyciele muszą uwzględnić go podczas tworzenia rozkładów materiału - jest początkowym etapem dla realizacji poszczególnych zadań Por. A. Klim- Klimaszewska, Pedagogika przedszkolna, 2010
39 Roczny plan pracy Uwzględnia takie zadania wychowawczo dydaktyczne jak: - Wycieczki - Uroczystości przedszkolne - Organizację spotkań z rodzicami - Roczny plan pracy opracowuje dyrektor placówki Por. A. Klim- Klimaszewska, Pedagogika przedszkolna, 2010
40 Metody pracy wychowawczo dydaktycznej w przedszkolu Metody czynne/ działalność dziecka: metoda samodzielnych doświadczeń, własna aktywność, metoda stawianych zadań dziecku, metoda ćwiczeń/ Metody oglądowe /bezpośrednie spostrzeganie i przeżywanie: obserwacja, pokaz, przykład osobisty/ Metody słowne / rozmowy, opowiadania, objaśnienia, metody żywego słowa/ Por. A. Klim- Klimaszewska, Pedagogika przedszkolna, 2010
41 Podstawowymi formami organizacyjnymi pracy jest działalność: indywidualna zespołowa zbiorowa ( zajęcia z całą grupą) Por. A. Klim- Klimaszewska, Pedagogika przedszkolna, 2010
42 Formy organizacyjne pracy wychowawczo - dydaktycznej - zajęcia i zabawy dowolne /dzieci podejmują z własnej inicjatywy w czasie przeznaczonym na to w ciągu dnia, w warunkach zorganizowanego środowiska przedszkolnego; zabawy ruchowe, tematyczne, konstrukcyjne i badawcze, mogą rysować, sprzątać, itp./ mogą mieć one charakter indywidualny lub odbywać się w zespole samorzutnie utworzonym przez dzieci Por. A. Klim- Klimaszewska, Pedagogika przedszkolna, 2010
43 Formy organizacyjne pracy wychowawczo - dydaktycznej - zajęcia obowiązkowe to czynności samoobsługowe i prace użyteczne dzieci, spacery, wycieczki i uroczystości przedszkolne oraz codzienne zajęcia organizowane przez nauczyciela. Czynności samoobsługowe prace użyteczne przejawiają się w sytuacjach naturalnych, lecz w przedszkolu zostają objęte zamierzoną praca wychowawczą. Por. A. Klim- Klimaszewska, Pedagogika przedszkolna, 2010
44 Formy organizacyjne pracy wychowawczo - dydaktycznej Prace użyteczne mogą być wykonywane indywidualnie, w zespołach lub przez całą grupę. Spacery, wycieczki i uroczystości przedszkolne odbywają się okazjonalnie, w zależności od planu pracy nauczyciela i pór roku. Por. A. Klim- Klimaszewska, Pedagogika przedszkolna, 2010
45 Codzienne zajęcia obowiązkowe mają swoją treść i budowę metodyczną. Mogą być prowadzone z całą grupą, w małych zespołach lub indywidualnie. Zajęcia z całą grupą mają miejsce, gdy wszystkie dzieci biorą w nich aktywny udział, np. zajęcia ruchowe, umuzykalniające itp. Por. A. Klim- Klimaszewska, Pedagogika przedszkolna, 2010
46 Zajęcia zespołowe z kilkorgiem dzieci organizuje się wtedy, gdy istnieje konieczność zorganizowania każdemu dziecku warunków pełnej aktywności, a niemożliwe jest to podczas zajęć z całą grupą. Zajęcia indywidualne prowadzi się ze względu na konieczność podjęcia pracy wskazanej dla danego dziecka, na przykład zajęcia wyrównawcze. Por. A. Klim- Klimaszewska, Pedagogika przedszkolna, 2010
47 Formy organizacyjne pracy wychowawczo - dydaktycznej - sytuacje okolicznościowe - są to nieoczekiwane sytuacje nasuwające dzieciom jakieś problemy, wynikające z ich zainteresowań, obserwacji, przeżyć czy chwilowego samopoczucia. Sytuacji okolicznościowych nie można planować, lecz należy je przewidywać, że mogą się zdarzyć w każdej chwili i będą wymagać kontaktów indywidualnych z kilkorgiem dzieci lub z całą grupą. Por. A. Klim- Klimaszewska, Pedagogika przedszkolna, 2010
48 Plany miesięczne pracy wychowawczodydaktycznej w przedszkolu Po opracowaniu i zatwierdzeniu przez radę pedagogiczną rocznego planu pracy wychowawczo-dydaktycznej w przedszkolu (najlepiej, gdy ma to miejsce na koniec roku poprzedzającego ten rok szkolny, którego plan będzie dotyczył) nauczyciele mogą przystąpić do tworzenia planów miesięcznych do pracy z poszczególnymi grupami dzieci. Por. A. Klim- Klimaszewska, Pedagogika przedszkolna, 2010
49 Plany miesięczne pracy wychowawczo-dydaktycznej w przedszkolu - są bardzo szczegółowe - zawierają nazwy zabaw i gier, nazwy ćwiczeń gimnastycznych, tytuły piosenek, wierszy, - tematy rozmów z dziećmi, spacery, - szczegółowo określony, przewidziany czas na ich realizację - praca wychowawczo - dydaktyczna prowadzona z całą grupą, pracę w małych zespołach oraz prace indywidualną z danym dzieckiem Por. A. Klim- Klimaszewska, Pedagogika przedszkolna, 2010
50 Konstruowanie scenariuszy zajęć wychowawczodydaktycznych w przedszkolu Tytuł zajęć, określający główny obszar edukacyjny, grupę np. Scenariusz zajęć dla dzieci 5-letnich Temat zajęcia /ujęty w ciekawą, literacką formę/ Data. Hasło programowe/ treści z PP WP Cele zajęć: cel główny - zazwyczaj jeden, wynikający bezpośrednio z tego, czego zajęcia mogą dotyczyć, cele szczegółowe najczęściej kilka, wynikające z celu głównego, Metody pracy Formy pracy Środki dydaktyczne mogą być podzielone na te służące dzieciom (np. papier, nożyczki, kredki, karty pracy, itp.) i te przeznaczone dla nauczyciela (literatura fachowa, ilustracje do opowiadań, pianino, itp.); Organizacja zajęcia zakładany układ stolików, określenie tego co będzie powieszone na tablicy, jak będą siedzieć dzieci, itp.; Przewidziany czas trwania zajęć dostosowany do wieku i możliwości percepcyjnych dzieci oraz charakteru zajęć; Przebieg zajęcia może mieć charakter opisowy, ujęty w punktach, lub tabelaryczny według zaproponowanego projektu: W toku przebiegu zajęć wyróżnić należy: część wprowadzającą (czynności organizacyjne, porządkujące, zaciekawienie tematem, uświadomienie celu); część właściwą (realizacja zadań programowych); cześć końcową (relaksacyjna, podsumowanie, próby oceny). Wykaz załączników do scenariusza (np. ponumerowane karty pracy, treść opowiadań, zagadek itp.).
51 Wychowanie przedszkolne Wychowanie umysłowe: rozwój mowy i myślenia( edukacja polonistyczna), poznawanie stosunków jakościowych i ilościowych i kształtowanie pojęć matematycznych (edukacja matematyczna) oraz poznawanie przyrody (edukacja przyrodnicza) Wychowanie estetyczne Wychowanie społeczno- moralne Wychowanie zdrowotne Por. A. Klim- Klimaszewska, Pedagogika przedszkolna, 2010
52 HIERARCHIA DOKUMENTÓW PROGRAMOWYCH PODSTAWA PROGRAMOWA /OPRACOWANA PRZEZ ZESPÓŁ EKSPERTÓW MEN/ PROGRAM ROZWOJU PLACÓWKI /OPRACOWANY PRZEZ SPOŁECZNOŚĆ PLACÓWKI/ PROGRAM NAUCZANIA /OPRACOWANY PRZEZ WYDAWNICTWO; NAUCZCIELA/
53 Zalecane warunki i sposób realizacji nowej podstawy programowej wychowania przedszkolnego W trosce o prawidłowy rozwój psychoruchowy oraz przebieg wychowania i kształcenia dzieci wieku przedszkolnym zaleca się następujące proporcje zagospodarowania czasu przebywania w przedszkolu, w rozliczeniu tygodniowym Podstawa programowa wychowania przedszkolnego
54 co najmniej jedną piątą czasu należy przeznaczyć na zabawę (w tym czasie dzieci bawią się swobodnie, przy niewielkim udziale nauczyciela); co najmniej jedną piątą czasu (w przypadku młodszych dzieci - jedną czwartą czasu), dzieci spędzają w ogrodzie przedszkolnym, na boisku, w parku itp. (organizowane są tam gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace gospodarcze, porządkowe i ogrodnicze itd.); Podstawa programowa wychowania przedszkolnego
55 najwyżej jedną piątą czasu zajmują różnego typu zajęcia dydaktyczne, realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego; pozostały czas - dwie piąte czasu nauczyciel może dowolnie zagospodarować (w tej puli czasu mieszczą się jednak czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne i inne). Podstawa programowa wychowania przedszkolnego
56 Godziny organizacji dnia Czynności dzieci i nauczyciela Rozliczenie proporcji zagospodarowania czasu Dowolne zagospodarowanie przez N w czasie przychodzenia dzieci do przedszkola, czynności organizacyjne przygotowujące do zajęć Zajęcia dydaktyczne prowadzone przez N wg wybranego programu wp Śniadanie, czynności samoobsługowe, higieniczne Gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, proce gospodarcze, porządkowe, w ogrodzie przedszkolnym, parku, spacery, wycieczki itp.. 0,5 godziny z puli 2 godzin 1 godzina z puli 1 godziny 0,5 godziny z puli 2 godzin 1 godzina z puli 1 godziny 56
57 Godziny organizacji dnia Czynności dzieci i nauczyciela Rozliczenie proporcji zagospodarowania czasu Czynności samoobsługowe 15 minut z puli 2 godzin Zabawy swobodne 1 godzina z puli 1 godziny Dowolne zagospodarowanie przez N, obserwacje pedagogiczne, praca z dzieckiem z dolnym, praca wyrównawcza, utrwalanie poznanych w ciągu dnia treści z PPWP UWAGA: w czasie przeznaczonym na realizację PPWP nie powinny się odbywać żadne zajęcia np. zajęcia dodatkowe, religia. Źródło: Doradca Dyrektora Przedszkola, październik
58 Ramowy, a grupowy rozkład dnia Różnice wynikają z: - specyfiki placówki - czasu pracy grupy - wieku dzieci - przyjętych do realizacji programów Por. A. Klim- Klimaszewska, Pedagogika przedszkolna, 2010
59 RAMOWY ROZKŁAD DNIA Określa w godzinach czas: a) w którym dzieci przebywają w placówce (przychodzą od..do, wychodzą od do), b) posiłków, c) organizowania zajęć dydaktycznych zgodnie z zaleceniami Programu / PP, a) pobyt dzieci np. w ogrodzie, na boisku, b) swobodnej zabawy itp.. Por. A. Klim- Klimaszewska, Pedagogika przedszkolna, 2010
60 RAMOWY ROZKŁAD DNIA USTALA DYREKTOR ZATWIERDZA RADA PEDAGOGICZNA ZGODNY Z PP /zalecane warunki i sposoby realizacji/ ZGODNY Z REALIZOWANYM PROGRAMEM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO UWZGLĘDNIA OCZEKIWANIA RODZICÓW / zapoznanie rodziców/ Por. A. Klim- Klimaszewska, Pedagogika przedszkolna, 2010
61 RAMOWY ROZKŁAD DNIA ZGODNY Z ZASADAMI OCHRONY ZDROWIA I HIGIENY PRACY UWZGLEDNIA WARUNKI DANEJ PLACÓWKI Por. A. Klim- Klimaszewska, Pedagogika przedszkolna, 2010
62 RAMOWY ROZKŁAD DNIA schodzenie się dzieci, czynności opiekuńcze zabawy dowolne, integracyjne, rozmowy indywidualne z dziećmi, rodzicami zabawy ruchowe,
63 RAMOWY ROZKŁAD DNIA wspieranie rozwoju dzieci poprzez: zabawy integracyjne, ćwiczenia mowy, artykulacyjne, oddechowe, itp. zabawy wg zainteresowań dzieci, zabawy dydaktyczne przygotowanie do śniadania, zabiegi higieniczne, pełnienie dyżurów w starszych grupach
64 RAMOWY ROZKŁAD DNIA wspomaganie rozwoju dzieci poprzez: zajęcia dydaktyczne wg wybranego programu, przebywanie na świeżym powietrzu, wycieczki, spacery, obserwacje przyrodnicze prace gospodarcze, porządkowe, ogrodnicze tworzenie okazji do obserwowania, eksperymentowania, odkrywania podejmowanie zabaw badawczych, konstrukcyjnotechnicznych, gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe
65 RAMOWY ROZKŁAD DNIA przygotowanie do obiadu czynności samoobsługowe zabiegi higieniczne rozchodzenie się dzieci, zabawy swobodne w sali lub w ogrodzie, tworzenie sytuacji rozwijających indywidualne zdolności i zainteresowania, prace porządkowe, rozmowy indywidualne, kontakty z rodzicami.
66 Dokumentacja przebiegu procesu wychowania, kształcenia i opieki Plan nadzoru pedagogicznego Program wychowawczy Program profilaktyki Koncepcja pracy przedszkola Zestaw programów wychowania przedszkolnego Plan współpracy z rodzicami/środowiskiem Plan uroczystości przedszkolnych Plan diagnozowania rozwoju dzieci Regulamin wycieczek 66
67 Dokumentacja przebiegu procesu wychowania, kształcenia i opieki Dzienniki zajęć Dzienniki zajęć dodatkowych Dzienniki zajęć prowadzonych przez specjalistów Miesięczne/tygodniowe plany pracy Raporty z ewaluacji wewnętrznej /zewnętrznej Plan doskonalenia nauczycieli Dokumentacja indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnego Dokumentacja wprowadzanych innowacji pedagogicznych Protokoły posiedzeń rady pedagogicznej Protokoły posiedzeń rady rodziców Protokoły zebrań z rodzicami Arkusze obserwacji nauczycieli Arkusze obserwacji dzieci
68 Zapisy w dzienniku Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół /Dz. z dnia 18 czerwca 2014 r. poz. 803/ Rozporządzenie MEN z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z dnia 2 września 2014 r. poz. 170)
69 Propozycje zapisów w dzienniku zajęć: Sposób dokonywania zapisu zależy od wewnętrznej decyzji rady pedagogicznej, ustaleń władz oświatowych. Nauczyciel powinni wypracować własny sposób dokumentowania codziennej pracy z dziećmi. Ramowy rozkład dnia jest istotnym dokumentem regulującym funkcjonowanie placówki, w tym wyznaczającym czas poszczególnych czynności podejmowanych przez nauczyciela podczas pracy z dziećmi.
70 Propozycje zapisów w dzienniku zajęć: Organizacja pracy w czasie schodzenia i rozchodzenia się dzieci W tym czasie nauczyciel stwarza warunki do podejmowania przez dzieci zabaw zgodnych z ich zainteresowaniami, organizuje prace o charakterze porządkowo- gospodarczym, gry, zabawy dydaktyczne, tematyczne, badawcze itp. Wg. E. Gruszczyk Kolczyńskiej, E. Zielińska Doradca Dyrektora Przedszkola
71 Organizacja pracy w czasie schodzenia i rozchodzenia się dzieci Propozycje zapisów w dzienniku zajęć: Z grupą dzieci /Ola N., Zosia K., Witek Z./ zabawa w kąciku lalek zasady zgodnego współdziałania w zespole. Z Kasią A. opis historyjki obrazkowej doskonalenie myślenia przyczynowo- skutkowego. Z grupą dzieci ćwiczenia ortofoniczne usprawnianie mięśni narządów mowy na zgłoskach: kra, ćwir Z grupą dzieci porządkowanie kącika przyrody Wg. E. Gruszczyk Kolczyńskiej,, E. Zielińska,Doradca Dyrektora Przedszkola
72 Propozycje zapisów w dzienniku zajęć: Zapis powinien być zwięzły, jasny i czytelny zarówno dla nauczyciela jak i osób sprawujących nadzór pedagogiczny Można zapisywać imiona dzieci ułatwi to odpowiedź na pytanie: ile zajęć i o jakiej tematyce prowadziłam np. z Basią N. Wg. E. Gruszczyk Kolczyńskiej,, E. Zielińska,Doradca Dyrektora Przedszkola
73 Propozycje zapisów w dzienniku zajęć: Przed śniadaniem i czynnościami higienicznymi należy przeprowadzić zabawę ruchową z określonym elementem ruchu / 3-4 latki/ lub ćwiczenia poranne tzw. 5 -minutowe / 5-6 latki/ Wg. E. Gruszczyk Kolczyńskiej,, E. Zielińska,Doradca Dyrektora Przedszkola
74 Propozycje zapisów w dzienniku zajęć: Zabawa orientacyjno- porządkowa,, Dzieci w domkach- dzieci na spacer Ćwiczenia poranne : zestaw nr 5 / K. Wlaźnik,,,Wychowanie fizyczne w przedszkolu / 3-4 latki minimum 3 zabawy ruchowe w ciągu dnia 5-6 latki minimum 2. Wg. E. Gruszczyk Kolczyńskiej,, E. Zielińska,Doradca Dyrektora Przedszkola
75 Ćwiczenia poranne można wpisywać do dziennika raz w tygodniu /w poniedziałek/, ale prowadzić codziennie z różnymi odmianami.
76 Organizacja pracy podczas realizacji treści programowych Ćwiczenia gimnastyczne /25min/ prowadzi się z dziećmi 5-6 letnimi przebranymi w stroje gimnastyczne /można również z młodszymi/, minimum dwa razy w tygodniu.
77 Wybrane propozycje zapisów do dziennika: Po realizacji zadań programowych z różnych obszarów edukacyjnych nauczyciel prowadzi zabawę z określonym elementem ruchu w każdej grupie wiekowej. Jest to druga zabawa z określonym elementem ruchu prowadzona w grupie 3-4latków i pierwsza w grupie 5-6 latków. Zapisuje się ją w dzienniku. Wg. E. Gruszczyk Kolczyńskiej,, E. Zielińska,Doradca Dyrektora Przedszkola
78 Wybrane propozycje zapisów do dziennika: Przed podwieczorkiem w każdej grupie prowadzi się zabawę ruchową z elementem ruchu. Podczas stopniowego rozchodzenia się dzieci do domu nauczyciel stwarza warunki do zabaw, gier, rozmów, ćwiczeń i podejmuje pracę indywidualną lub zespołową Wg. E. Gruszczyk Kolczyńskiej,, E. Zielińska,Doradca Dyrektora Przedszkola
79 Wprowadzone zmiany dotyczą: 1. Brak obowiązku wpisywania do dziennika oznaczeń programów wychowania przedszkolnego, ze względu na brak ministerialnych wykazów programów, 2. Konieczności zastąpienia nazwy zajęć prowadzonych w przedszkolu z,,zajęć dydaktyczno- wychowawczych na,,zajęcia wychowawczo- dydaktyczne. Zgodnie z nowa PP WP priorytetem działalności przedszkola jest wychowanie.
80 Wprowadzone zmiany dotyczą: 4. Konieczności odnotowywania obecności dziecka na zajęciach oraz godziny przyprowadzania i odbierania 5. Konieczności prowadzenia dzienników innych zajęć prowadzonych w przedszkolu. 7. Braku obowiązku wpisywania tygodniowego planu zajęć w dzienniku zajęć specjalistycznych. Wpisujemy tematy tych zajęć.
81 Wprowadzone zmiany dotyczą 8. Braku obowiązku wpisywania tygodniowego planu zajęć w dzienniku innych zajęć organizowanych w przedszkolu, o charakterze grupowym 9. Konieczności prowadzenia dziennika indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dla dzieci, które nie mogą realizować go w warunkach przedszkolnych.
82 Dokumentowanie planowych dodatkowych zajęć w przedszkolu: Dla wszystkich w/w rodzajów zajęć prowadzonych w przedszkolu powinny być dzienniki, w których dokumentowany będzie przebieg nauczania.
83 PODSTAWA PROGRAMOWA PROGRAM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO RAMOWY ROZKŁAD DNIA PLAN MIESIĘCZNY/TYGODNIOWY PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA
84 W trosce o harmonijny i merytorycznie poprawny przebieg działalności pedagogicznej wymaga się spójności w planowaniu
85 Wideokonferencje: Neurodydaktyka co wspiera a co hamuje naturalne procesy uczenia się dziecka karta zgłoszenia r. godz Zabawy i ćwiczenia rozwijające gotowość szkolną dziecka karta zgłoszenia r. godz
86 Konferencja : Dziecko z niepełnosprawnością w przedszkolu 9 luty 2016 r. godz Aula Forum RODN WOM w Częstochowie karta zgłoszenia 86
87 Wesołych Świat! jpg 87
88 Dziękuję za uwagę Jadwiga Mielczarek
DOKUMENTACJA OBOWIĄZUJĄCA W PRZEDSZKOLU
DOKUMENTACJA OBOWIĄZUJĄCA W PRZEDSZKOLU Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu
Bardziej szczegółowoRAMOWY ROZKŁAD DNIA W PRZEDSZKOLU Z ROZLICZENIEM ZAGOSPODAROWANIA CZASU DZIECKA W CZASIE REALIZACJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ WEDŁUG ZALECEŃ MEN
RAMOWY ROZKŁAD DNIA W PRZEDSZKOLU Z ROZLICZENIEM ZAGOSPODAROWANIA CZASU DZIECKA W CZASIE REALIZACJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ WEDŁUG ZALECEŃ MEN Godziny organizacji dnia w przedszkolu Czynności wykonywane przez
Bardziej szczegółowoRozporządzenie weszło w życie 3 września 2014 r.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej
Bardziej szczegółowoPodstawy prawne. rozporządzenie MEN z dnia 29 sierpnia 2014r. w sprawie sposobu prowadzenia
Podstawy prawne rozporządzenie MEN z dnia 25 sierpnia 2017r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
Bardziej szczegółowoFUNKCJONOWANIE ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH. 1. Zasady ogólne
FUNKCJONOWANIE ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH Opracowano na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół
Bardziej szczegółowoRegulamin oddziałów przedszkolnych w Zespole Szkół nr 1 w Legionowie.
Załącznik nr 5 do Uchwały Nr X/2012 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół nr 1 w Legionowie z dnia 25.10.2012 r. Regulamin oddziałów przedszkolnych w Zespole Szkół nr 1 w Legionowie. 1. W Zespole Szkół nr 1
Bardziej szczegółowoMetody diagnozowania rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym
Metody diagnozowania rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym Jadwiga Mielczarek j.mielczarek@womczest.edu.pl Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2017/2018 Wdrażanie
Bardziej szczegółowoRady Pedagogicznej Przedszkola Nr 74 w Warszawie ul. Wolska 79 z dnia 28 stycznia 2013r. w sprawie zmian w Statucie Przedszkola nr 74
Uchwała Nr 1 /2013 Rady Pedagogicznej Przedszkola Nr 74 w Warszawie ul. Wolska 79 z dnia 28 stycznia 2013r. w sprawie zmian w Statucie Przedszkola nr 74 Na podstawie art. 42 ust. 1 oraz art. 50 ust. 2
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA REWALIDACYJNE I REWALIDACYJNO WYCHOWAWCZE W PRZEPISACH PRAWA. Centrum Edukacji Nauczycieli w Białymstoku Anna Florczak
ZAJĘCIA REWALIDACYJNE I REWALIDACYJNO WYCHOWAWCZE W PRZEPISACH PRAWA Centrum Edukacji Nauczycieli w Białymstoku Anna Florczak Podstawa prawna Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
Bardziej szczegółowoPROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU PUBLICZNYM NR 3 W BRZEGU
PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU PUBLICZNYM NR 3 W BRZEGU Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017r. w sprawie zasad organizacji
Bardziej szczegółowoRAMOWY STATUT PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA
RAMOWY STATUT PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA Projekt z 29 kwietnia 2010 r. Załączniki do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 2010 r. (poz...) ZAŁĄCZNIK Nr 1 1. 1. Statut publicznego przedszkola,
Bardziej szczegółowoAnaliza dokumentacji placówki wskazówki dla dyrektora
Analiza dokumentacji placówki wskazówki dla dyrektora Dyrektor szkoły ponosi odpowiedzialność za właściwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji przebiegu za wydawanie przez szkołę dokumentów zgodnych
Bardziej szczegółowoProcedury prowadzenia dokumentacji szkolnej. w szkole podstawowej
Procedury prowadzenia dokumentacji szkolnej w szkole podstawowej Księga ewidencji dzieci podlegających obowiązkowi szkolnemu, zamieszkałych w obwodzie szkoły podstawowej 1. Do księgi ewidencji wpisuje
Bardziej szczegółowoORGANIZACJA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO
Załącznik do Statutu Zespołu Szkół w Gostyni ORGANIZACJA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ W GOSTYNI Utworzonego na podstawie Uchwały Rady Gminy Wyry XVI/139/2012 z dnia 29 marca 2012r. w sprawie
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO na rok szkolny 2015-2016 PRZEDSZKOLE SIÓSTR NAZARETANEK IM.DZ.JEZUS W OSTRZESZOWIE Plan nadzoru pedagogicznego zawiera tematykę zadań i zakres działań dyrektora przedszkola
Bardziej szczegółowoRAMOWY ROZKŁAD DNIA. Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 6/2017 z dnia 24 sierpnia 2017r.
RAMOWY ROZKŁAD DNIA Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 6/2017 z dnia 24 sierpnia 2017r. 7 00 8 45 8 45 9 30 Zajęcia opiekuńczo - wychowawcze (w zależności od godzin pracy oddziału - w grupach łączonych).
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY I NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 ODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE I PUNKT PRZEDSZKOLNY W ŻARNOWCU
PLAN PRACY I NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 ODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE I PUNKT PRZEDSZKOLNY W ŻARNOWCU Podstawa prawna I. Art. 33 ust. 1 i 2; art. 35 ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r.
Bardziej szczegółowoZasady prowadzenia i przechowywania dokumentacji przebiegu nauczania SOSW Nr 2 w Kaliszu 1
Zasady prowadzenia i przechowywania dokumentacji przebiegu nauczania SOSW Nr 2 w Kaliszu 1 Znowelizowane zasady prowadzenia i przechowywania dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej
Bardziej szczegółowoProcedura organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej w Przedszkolu w Niechlowie
Procedura organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej w Przedszkolu w Niechlowie Podstawy prawne : 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 roku w sprawie zasad udzielania
Bardziej szczegółowoRAMOWY ROZKŁAD DNIA. Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 4/2018 z dnia 30 sierpnia 2018r.
RAMOWY ROZKŁAD DNIA Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 4/2018 z dnia 30 sierpnia 2018r. 7 00 8 45 8 45 9 30 Zajęcia opiekuńczo - wychowawcze (w zależności od godzin pracy oddziału - w grupach łączonych).
Bardziej szczegółowoR O Z P O R Z Ą D Z E N I E M I N I S T R A E D U K A C J I N A R O D O W E J 1 ) z dnia r.
R O Z P O R Z Ą D Z E N I E Projekt z dnia 19 lipca 2019 r. M I N I S T R A E D U K A C J I N A R O D O W E J 1 ) z dnia. 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne
Bardziej szczegółowoKuratorium Oświaty w Gdańsku
Kuratorium Oświaty w Gdańsku Konferencja dla dyrektorów szkół i placówek wrzesień 2015 Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/16 1.Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci
Bardziej szczegółowoRamowy rozkład dnia w Przedszkolu Miejskim nr 10 Kolorowy świat dzieci 5-6 letnie. Schodzenie się dzieci do przedszkola: - prowadzenie obserwacji.
Ramowy rozkład dnia w Przedszkolu Miejskim nr 10 Kolorowy świat dzieci 5-6 letnie. Czas trwania Aktywność dzieci 6.00 8.00 I. Schodzenie się dzieci do przedszkola: - zabawy w kącikach tematycznych, zabawy
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO 2015/2016. str. 1. Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2015/2016 w Publicznym Gimnazjum nr 38 w Łodzi
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO GIMNAZJUM NR 38 W ŁODZI W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 str. 1 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn.
Bardziej szczegółowoWarszawa, dnia 2 września 2014 r. Poz. 1170 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 29 sierpnia 2014 r.
DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 2 września 2014 r. Poz. 1170 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne
Bardziej szczegółowoRAMOWY STATUT PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA
1.1. Statut publicznego przedszkola, zwanego dalej przedszkolem, określa nazwę przedszkola. Nazwa przedszkola zawiera: 1) określenie Przedszkole, a w przypadku przedszkola specjalnego, integracyjnego oraz
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej przedszkola
Raport z ewaluacji wewnętrznej przedszkola PRZEDSZKOLE NR 163 BAŚNIOWY ZAMEK W POZNANIU Przedmiot ewaluacji: Realizacja podstawy programowej przyczynia się do rozwoju dzieci Zespół ewaluacyjny: mgr Halina
Bardziej szczegółowoCelem wychowania przedszkolnego jest:
Podstawa programowa Podstawa programowa wychowania przedszkolnego opisuje proces wspomagania rozwoju i edukacji dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym. Przedszkola, oddziały przedszkolne w szkołach
Bardziej szczegółowozarządzam, co następuje:
Zarządzenie nr 1/2016 Dyrektora Szkoły Podstawowej w Zabielach z dnia 26 stycznia 2016 r. w sprawie sposobu prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej Na podstawie:
Bardziej szczegółowoSTATUT PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W ROCZYNACH. 1. Przedszkole nosi nazwę: Przedszkole Publiczne w Zespole Szkół Samorządowych w Roczynach.
Załącznik do Uchwały Nr IX-77-07 Rady Miejskiej w Andrychowie z dnia 25 czerwca 2007 r. STATUT PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W ROCZYNACH 1. Przedszkole nosi nazwę: Przedszkole Publiczne w Zespole Szkół Samorządowych
Bardziej szczegółowoModuł I: Regulacje prawne dotyczące dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przedszkolu
Moduł I: Regulacje prawne dotyczące dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przedszkolu Wydział Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych Jolanta Rafał-Łuniewska Regulacje prawne ustawa z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoDziecko z niepełnosprawnością w przedszkolu
Dziecko z niepełnosprawnością w przedszkolu Jadwiga Mielczarek j.mielczarek @womczest.edu.pl Ustawa o Systemie Oświaty ze zmianami wynikającymi z Ustawy z dnia 19 marca 2009 r. o zmianie UoSO oraz zmianie
Bardziej szczegółowoPROCEDURA PROWADZENIA DOKUMENTACJI SZKOLNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. SZCZEPANA DOBOSZA W SOŃSKU
Załącznik nr 1 do zarządzenia dyrektora nr 7/2015 PROCEDURA PROWADZENIA DOKUMENTACJI SZKOLNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. SZCZEPANA DOBOSZA W SOŃSKU I. PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoARKUSZ KONTROLI w zakresie prawidłowości organizacji oddziału przedszkolnego Informacje o kontroli:
ZATWIERDZAM ARKUSZ KONTROLI w zakresie prawidłowości organizacji oddziału przedszkolnego Informacje o kontroli: Kontrola dotyczy wykonywania przez dyrektora publicznego przedszkola i publicznej szkoły
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Przedszkola nr 2 w Bytowie w roku szkolnym 2016/2017
Plan nadzoru pedagogicznego Przedszkola nr 2 w Bytowie w roku szkolnym 2016/2017 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2015 r. poz. 2156 ze zm.), Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoM I N I S T R A E D U K A C J I N A R O D O W E J. z dnia r.
Projekt z dnia 14 czerwca 2017 R O Z P O R Z Ą D Z E N I E M I N I S T R A E D U K A C J I N A R O D O W E J z dnia. 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki
Bardziej szczegółowoNadzór pedagogiczny dyrektora szkoły. w praktyce. Izabela Leśniewska.
Nadzór pedagogiczny dyrektora szkoły www.oskko.edu.pl/szkolenia/ w praktyce Izabela Leśniewska Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego
Bardziej szczegółowoPROCEDURA OPIEKI NAD UCZNIAMI O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W SOKÓŁCE
PROCEDURA OPIEKI NAD UCZNIAMI O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W SOKÓŁCE Zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji
Bardziej szczegółowoRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w
Uchwała Nr 12 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 154 Pod Wesołą Truskaweczką w Warszawie z dnia 28 września 2016 r. w sprawie zmian w statucie przedszkola Działając na podstawie art. 50 w związku z art.
Bardziej szczegółowoPlanowanie pracy z uczniem posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.
Centrum Edukacji Nauczycieli w Białymstoku Seminarium Organizacja zajęć rewalidacyjnych i rewalidacyjno-wychowawczych Planowanie pracy z uczniem posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA PRZEDSZKOLA NR 283 W WARSZAWIE W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
PRZEDSZKOLE NR 283 W WARSZAWIE Warszawa, dn.15 września 2014 r. PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA PRZEDSZKOLA NR 283 W WARSZAWIE W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoDZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ
DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 31 sierpnia 2017 r. Poz. 1646 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne
Bardziej szczegółowoROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności
Bardziej szczegółowoDz.U. 2000 Nr 2 poz. 20 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
Kancelaria Sejmu s. 1/10 Dz.U. 2000 Nr 2 poz. 20 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 10 grudnia 1999 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowego statutu publicznej sześcioletniej szkoły
Bardziej szczegółowoPROCEDURA ORGANIZACJI KSZTAŁCENIA SPECJALNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W STRĄCZNIE
PROCEDURA ORGANIZACJI KSZTAŁCENIA SPECJALNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W STRĄCZNIE Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz.
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Gminne Przedszkole w Zbuczynie w roku szkolnym 2015/2016
Plan nadzoru pedagogicznego Gminne Przedszkole w Zbuczynie w roku szkolnym 2015/2016 Plan nadzoru pedagogicznego zawiera tematykę zadań i zakres działań dyrektora przedszkola w roku szkolnym 2015/2016.
Bardziej szczegółowoPROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W CZĘSTOCHOWIE
PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W CZĘSTOCHOWIE Podstawa prawna: - Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2015/2016
Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2015/2016 I. Podstawa prawna 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)
Bardziej szczegółowoprzedszkolnego w procesie wspomagania rozwoju dziecka
Konferencja Rola wychowania przedszkolnego Rola wychowania w procesie wspomagania rozwoju przedszkolnego w procesie wspomagania rozwoju dziecka dziecka 1 15.00 15.10 Otwarcie konferencji oraz powitanie
Bardziej szczegółowoWYKAZ AKTÓW PRAWNYCH W PRACY DYREKTORA PRZEDSZKOLA
WYKAZ AKTÓW PRAWNYCH (wybranych) W PRACY DYREKTORA PRZEDSZKOLA (stan prawny styczeń 2010) I. Ustawy 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. Z 2004 r. Nr 256, poz.
Bardziej szczegółowoboldem zaznaczono treść zmian wprowadzonych rozporządzeniem z dnia 24 sierpnia 2010 r.
Tekst ujednolicony wg stanu na 1 września 2010 r. boldem zaznaczono treść zmian wprowadzonych rozporządzeniem z dnia 24 sierpnia 2010 r. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU z dnia 19 lutego
Bardziej szczegółowoTygodniowy ramowy rozkład dnia grupa I
Tygodniowy ramowy rozkład dnia grupa I dla Przedszkola nr 86 Tęczowy Świat w Poznaniu. 6.00 7.00 7.00 8.00 Aktywność indywidualna, zróżnicowana, podejmowana z inicjatywy dzieci. Rozmowy indywidualne i
Bardziej szczegółowoRamowy rozkład dnia w Publicznym Przedszkolu w Kobiernicach
Ramowy rozkład dnia w Publicznym Przedszkolu w Kobiernicach (podstawa programowa realizowana jest w godz. 8:00 13:00) Dzieci starsze ( 5 i 6 letnie ) 6:00-8:00 Schodzenie się dzieci Zabawy dowolne w kącikach
Bardziej szczegółowoSPECJALNY OŚRODEK PRZEDSZKOLE SPECJALNE
STATUT SPECJALNY OŚRODEK PRZEDSZKOLE SPECJALNE Spis treści: Rozdział I Postanowienia ogólne Rozdział II Cele i zadania Przedszkola Rozdział III Organy Przedszkola Rozdział IV Organizacja Przedszkola Rozdział
Bardziej szczegółowoPROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ
Procedura udzielania pomocy psychologiczno - pedagogicznej w przedszkolu Strona 1 z 6 PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ COGITO Procedura udzielania
Bardziej szczegółowoPROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W PIĄTKOWISKU
Podstawa prawna: PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W PIĄTKOWISKU Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017r. w sprawie zasad organizacji
Bardziej szczegółowoDr Mirosława Żmudzka. Przedszkole w aspekcie instytucjonalnym
Dr Mirosława Żmudzka Przedszkole w aspekcie instytucjonalnym 1. Założenia i organizacja placówek przedszkolnych Ustawa o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw z dnia
Bardziej szczegółowoPropozycja organizowania czasu w Przedszkolu zgodnie z wytycznymi podstawy programowej wychowania przedszkolnego
Załącznik nr 3 do Statutu Przedszkola nr 74 Przy Zielonym Wzgórzu Propozycja organizowania czasu w Przedszkolu zgodnie z wytycznymi podstawy programowej wychowania przedszkolnego Wymiar czasowy co najmniej
Bardziej szczegółowoROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU. z dnia 19 lutego 2002 r.
Dz.U.02.23.225 2003-07-09 zm. Dz.U.2003.107.1003 1 2009-08-07 zm. Dz.U.2009.116.977 1 2010-09-01 zm. Dz.U.2010.156.1047 1 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU z dnia 19 lutego 2002 r. w
Bardziej szczegółowo2. Szczegółowe zasady organizacji i działania Punktu Przedszkolnego określa załącznik do uchwały.
UCHWAŁA NR 153/XXIV/2012 RADY MIASTA I GMINY GĄBIN z dnia 12 września 2012r. w sprawie: w sprawie utworzenia Punktu Przedszkolnego przy Szkole Podstawowej w Nowym Grabiu Na podstawie art. 7 ust. 1 pkt
Bardziej szczegółowoPomoc psychologiczno-pedagogiczna dla uczniów ze SPE w świetle projektowanych zmian Aktualnych przepisów prawa oświatowego
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla uczniów ze SPE w świetle projektowanych zmian Aktualnych przepisów prawa oświatowego mgr Aneta Żurek zurek@womczest.edu.pl Podstawowe kierunki realizacji polityki
Bardziej szczegółowoWnioski z kontroli planowych przeprowadzonych w roku szkolnym 2010-2011
Wnioski z kontroli planowych przeprowadzonych w roku szkolnym 2010-2011 na terenie województwa wielkopolskiego opracowano na podstawie materiałów Wydziału Kontroli i Ewaluacji 1 1. Prawidłowość wykonywania
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA PRZEDSZKOLA NR 35 POD ŻAGLAMI W GDYNI
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA PRZEDSZKOLA NR 35 POD ŻAGLAMI W GDYNI NA ROK SZKOLNY 2015-2016 Plan nadzoru pedagogicznego określa tematykę zadań i zakres działań dyrektora przedszkola w roku szkolnym
Bardziej szczegółowoUchwała Rady Pedagogicznej nr 2/2008/2009 z dnia 25 XI 2008 w sprawie zatwierdzenia zmian w Statucie Samorządowego Przedszkola w Wołowicach
Uchwała Rady Pedagogicznej nr 2/2008/2009 z dnia 25 XI 2008 w sprawie zatwierdzenia zmian w Statucie Samorządowego Przedszkola w Wołowicach Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września o systemie oświaty
Bardziej szczegółowoPrawo Oświatowe Narada z dyrektorami szkół i placówek Wrocław 29 listopada 2017 r.
Kuratorium Oświaty we Wrocławiu Wydział Nadzoru Kształcenia Podstawowego i Specjalnego Prawo Oświatowe Narada z dyrektorami szkół i placówek Wrocław 29 listopada 2017 r. ZMIANY dotyczące nadzoru pedagogicznego
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Przedszkola nr 2 Bytowie w roku szkolnym 2014/2015
Plan nadzoru pedagogicznego Przedszkola nr 2 Bytowie w roku szkolnym 2014/2015 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.), Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE I. POSTANOWIENIA OGÓLNE
Załącznik nr 9 do Statutu Szkoły Podstawowej nr 11 im. Jana Pawła II w Siedlcach ODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. 1. W Szkole Podstawowej nr 11 im. Jana Pawła II w Siedlcach utworzone są
Bardziej szczegółowoUchwała nr 9/14/15. z dnia 23 lutego 2015r. w sprawie zmian do Statutu Przedszkola. /zał nr 1/ Uchwała wchodzi z życiem z dniem podjęcia.
Uchwała nr 9/14/15 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkolno Przedszkolnego w Wadowicach Górnych z dnia 23 lutego 2015r. w sprawie zmian do Statutu Przedszkola Na podstawie art. 41 ust.1 pkt 2 ustawy z dnia 7
Bardziej szczegółowona rok szkolny 2014-2015
Przedszkole nr 184 w Poznaniu na rok szkolny 2014-2015 Plan nadzoru pedagogicznego zawiera tematykę zadań i zakres działań dyrektora przedszkola w roku szkolnym 2014-2015. PODSTAWY PRAWNE: Ustawa z dnia
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR XXVIII/143/2013 RADY GMINY PAPOWO BISKUPIE. z dnia 5 czerwca 2013 r.
UCHWAŁA NR XXVIII/143/2013 RADY GMINY PAPOWO BISKUPIE z dnia 5 czerwca 2013 r. w sprawie utworzenia Punktów Przedszkolnych na terenie Gminy Papowo Biskupie w miejscowościach Zegartowice i Dubielno Na podstawie
Bardziej szczegółowoRodzaj i sposób prowadzenia dokumentacji przebiegu. i opiekuńczej w przedszkolu.
Rodzaj i sposób prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania oraz działalności wychowawczej i opiekuńczej w przedszkolu. Jak widzieć dziecko zza sterty papierów? Kuratorium Oświaty w Szczecinie 1 PRAWNE
Bardziej szczegółowoZASADY ORGANIZACJI ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ W BARGŁOWIE KOŚCIELNYM
ZASADY ORGANIZACJI ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ W BARGŁOWIE KOŚCIELNYM Podstawa prawna: ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze zmianami
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2013/2014
Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2013/2014 I. Podstawa prawna 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)
Bardziej szczegółowoPROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE
PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO
Plan nadzoru pedagogicznego 2014/2015 dla przedszkola Strona 1 z 6 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO Plan nadzoru na rok szkolny 2014/2015 przedstawiono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Przedszkola w dniu 28
Bardziej szczegółowoROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU. z dnia 19 lutego 2002 r.
Dz.U.02.23.225 2003-07-09 zm. Dz.U.2003.107.1003 1 2009-08-07 zm. Dz.U.2009.116.977 1 2010-09-01 zm. Dz.U.2010.156.1047 1 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU z dnia 19 lutego 2002 r. w
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 26 im. Mirosława Biernackiego w Warszawie. Oddziały przedszkolne
Szkoła Podstawowa nr 26 im. Mirosława Biernackiego w Warszawie Oddziały przedszkolne Przykładowy rozkład dnia pracy z dzieckiem oddziału przedszkolnego 7.00 8.00 Dyżur opiekuńczy w świetlicy szkolnej.
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wyniki klasyfikacji są zawarte w dziennikach lekcyjnych, a w ujęciu zbiorczym w protokołach z rad klasyfikacyjnych.
Uchwała nr 1/2012 z dnia 10.01.2012r. w sprawie zatwierdzenia wyników nauczania i zachowania za I semestr roku szkolnego 2011/2012 Na podstawie art. 41 ust. 1 pkt. 2 ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie
Bardziej szczegółowoWARSZTAT PRACY NAUCZYCIELA DOKUMENTOWANIE PRZEBIEGU DZIAŁALNOŚCI WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ W PRZEDSZKOLU
WARSZTAT PRACY NAUCZYCIELA DOKUMENTOWANIE PRZEBIEGU DZIAŁALNOŚCI WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ W PRZEDSZKOLU Mgr Małgorzata Pawlik Warsztat pracy nauczyciela to celowo dobrane procedury postępowania, sposoby
Bardziej szczegółowoStatut Oddziału Przedszkolnego przy Szkole Podstawowej nr 4 im. Adama Mickiewicza w Siedlcach
Statut Oddziału Przedszkolnego przy Szkole Podstawowej nr 4 im. Adama Mickiewicza w Siedlcach Tekst jednolity zatwierdzono na Radzie Pedagogicznej w dniu 22.06.2016 roku. Tekst jednolity ustalony na podstawie
Bardziej szczegółowoRaport ewaluacyjny. 1. Wstęp
Raport ewaluacyjny Wymagania wobec przedszkoli. Wymaganie 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. Cel ewaluacji: Określenie zakresu wykorzystania zalecanych warunków
Bardziej szczegółowoOrganizacja Punktu Przedszkolnego w Szkole Podstawowej w Karpicku
Organizacja Punktu Przedszkolnego w Szkole Podstawowej w Karpicku 1. 1. Punkt przedszkolny nosi nazwę: Punkt Przedszkolny w Szkole Podstawowej w Karpicku, zwany dalej Punktem Przedszkolnym. 2. Punkt Przedszkolny
Bardziej szczegółowoZarządzenie nr 17/2015
Zarządzenie nr 17/2015 Dyrektora Przedszkola nr 42 im. Przyjaciół Przyrody w Bielsku-Białej z dnia 03.09.2015 r. w sprawie wprowadzenia Zmiany nr 2/2015 do Statutu Przedszkola nr 42 1.Ustawy i systemie
Bardziej szczegółowoRegulamin funkcjonowania oddziału przedszkolnego. Załącznik nr 1. Statut Zespołu Szkół w Krzynowłodze Wielkiej
Regulamin funkcjonowania oddziału przedszkolnego Załącznik nr 1 Statut Zespołu Szkół w Krzynowłodze Wielkiej ORGANIZACJA I ZASADY DZIAŁALNOŚCI ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ W KRZYNOWŁODZE WIELKIEJ
Bardziej szczegółowoProcedura pobierania i przechowywania dzienników zajęć lekcyjnych
Procedura pobierania i przechowywania dzienników zajęć lekcyjnych 1. Nauczyciel pobiera dziennik zajęć lekcyjnych z szafki w pokoju nauczycielskim lub otrzymuje od nauczyciela, który przeprowadził poprzednią
Bardziej szczegółowoData sporządzenia:
Raport z ewaluacji wewnętrznej Przedszkola nr 1 w Świerklanach rok szkolny 2017/2018 Data sporządzenia: 4.06.2018 Data przedstawienia Radzie Pedagogicznej: 22.06.2018 Zespół ds. ewaluacji Katarzyna Waisman
Bardziej szczegółowoUczeń niepełnosprawny w systemie edukacji:
Uczeń niepełnosprawny w systemie edukacji: Wczesne wspomaganie rozwoju Kształcenie specjalne Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej wczesne wspomaganie rozwoju Wczesne wspomaganie rozwoju art.
Bardziej szczegółowoPROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE
PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno w publicznych
Bardziej szczegółowoOpiniowanie arkuszy organizacji pracy szkół i placówek
Opiniowanie arkuszy organizacji pracy szkół i placówek Białystok, marzec 2018 Ustawa z dnia 14 grudnia 2017 r. Prawo oświatowe (Dz.U. poz. 59 ze zm.) Art. 51. 1. Kurator oświaty, w imieniu wojewody, wykonuje
Bardziej szczegółowoSTATUT. PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR l ZIELONY DINEK" W ZĄBKACH
STATUT PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR l ZIELONY DINEK" W ZĄBKACH Opracowany na podstawie art. 60 ustawy z dn. 7 września 1991 roku o systemie oświaty (z późniejszymi zmianami), Rozporządzenia MEN z dnia 21.V.2001r.
Bardziej szczegółowoOrganizacja, cele i zadania Przedszkola w Zespole Szkół w Kołczygłowach
Załącznik nr 6 Organizacja, cele i zadania Przedszkola w Zespole Szkół w Kołczygłowach 1. Przedszkole w Zespole Szkół w Kołczygłowach jest jednostką feryjną. 2. Do Przedszkola uczęszczają dzieci pięcioletnie
Bardziej szczegółowoMetody diagnozowania rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym
Metody diagnozowania rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym Jadwiga Mielczarek j.mielczarek@womczest.edu.pl Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2018/2019 Rok szkolny
Bardziej szczegółowoPROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PUNKCIE PRZEDSZKOLNYM NASZE DZIECI
PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PUNKCIE PRZEDSZKOLNYM NASZE DZIECI Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30kwiecień 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
Bardziej szczegółowoEdukacja uczniów z niepełnosprawnościami w świetle zmian w prawie oświatowym
Edukacja uczniów z niepełnosprawnościami w świetle zmian w prawie oświatowym mgr Aneta Żurek zurek@womczest.edu.pl Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/2016 1.
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGOP Przedszkola Samorządowego nr 2 w Rykach w roku szkolnym 2011/2012
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGOP Przedszkola Samorządowego nr 2 w Rykach w roku szkolnym 2011/2012 Podstawa prawna prowadzonego nadzoru: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października
Bardziej szczegółowoWnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2013/2014:
Podstawa prawna: ROCZNY PLAN PRACY NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoUczeń niepełnosprawny w szkole ogólnodostępnej. Nowe regulacje prawne zawarte zostały w rozporządzeniach:
Opracowała Ewa Materka, psycholog Uczeń niepełnosprawny w szkole ogólnodostępnej Budowanie systemu wsparcia oraz organizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Bardziej szczegółowoREGULAMIN ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH przy SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W KROCZEWIE
REGULAMIN ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH przy SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W KROCZEWIE (tekst uwzględniający zmiany z dnia 3 czerwca 2019) PODSTAWA PRAWNA Regulamin opracowano na podstawie art. 42, 60
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR 2/2012. Rady Pedagogicznej Przedszkola Nr 32 w Rybniku z dnia r. W sprawie zmian w statucie
UCHWAŁA NR 2/2012 Rady Pedagogicznej Przedszkola Nr 32 w Rybniku z dnia 29.06.2012r. W sprawie zmian w statucie Na podstawie: Ustawy z dnia 7 września 1991r. O systemie oświaty (Dz.U. Z 2004r. Nr 256,
Bardziej szczegółowo