Sylabus przedmiotu. 15 h wykładów 15 h ćwiczeń audytoryjnych. Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS Obciążenie studenta

Transkrypt

1 Sylabus przedmiotu Lp. Element Opis 1 Nazwa Literatura powszechna 2 Typ Do wyboru 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 4 Kod PPWSZ-FA-1-55n/t/jn-s/n Kierunek, kierunek: Filologia 5 specjalność, specjalność: Filologia angielska poziom i profil poziom : studia pierwszego stopnia profil : praktyczny 6 Forma studiów stacjonarne niestacjonarne 7 Rok studiów, Rok 1, semestr I Rok 1, semestr I semestr Forma zajęć i liczba godzin dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela i studentów Punkty ECTS (wg planu studiów) Forma aktywności studenta Stacjonarne: 15 h wykładów 15 h ćwiczeń audytoryjnych Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich, w tym: 2 Niestacjonarne: 10 h wykładów 10 h ćwiczeń audytoryjnych Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS Obciążenie studenta Studia stacjonarne Studia niestacjonarne godz.: 30 ECTS: 1,1 godz.: 20 ECTS: 0,7 Udział w wykładach (godz.) Udział w ćwiczeniach/ seminariach/ zajęciach praktycznych/ praktykach zawodowych (godz.) Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) Udział w egzaminie (godz.) Obciążenie studenta związane z nauką samodzielną, w tym: Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do ćwiczeń (godz.) Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) Wykonanie zadań domowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) godz.: 25 ECTS: 0,9 godz.: 35 ECTS: 1,

2 Obciążenie studenta w ramach zajęć związanych z praktycznym godz.: ECTS: godz.: ECTS: przygotowaniem zawodowym Suma (obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich oraz związane z nauką samodzielną) godz.: 55 ECTS: 2 godz.: 55 ECTS: 2 Nauczyciel akademicki odpowiedzialny za przedmiot/ Dr Ewa Nadolska-Mętel moduł (egzaminujący) Nauczyciele akademiccy prowadzący Dr Ewa Nadolska-Mętel przedmiot/ moduł Wymagania (kompetencje) wstępne Założenia i cele przedmiotu Efekty Znajomość historii literatury europejskiej w zakresie szkoły średniej Program obejmuje piętnaście 90-minutowych zajęć (dziesięć 90-minutowych zajęć na studiach niestacjonarnych). Każde spotkanie będzie poświęcone ogólnej charakterystyce danej epoki i analizie wybranych utworów literatury Najogólniejsze założenia metodologiczne kursu można opisać jako wywiedzione z pragmatyzmu. Rozumiem przez to przede wszystkim nieufność wobec kategorii organizujących teksty w większe całości (nurt, epoka, literatura narodowa itd.) oraz konstrukcyjnego (a nie rekonstrukcyjnego) wymiaru czytania. Wyznaczam dwa zasadnicze cele przedmiotu. Pierwszy ma charakter poznawczy: chcę, aby uczestnicy zajęć dobrze poznali kilkanaście interesujących tekstów, ważnych i w moim przekonaniu kluczowych dla zrozumienia kilku istotnych aspektów naszej współczesnej tożsamości kulturowej. Drugi jest metodologiczny: chcę, aby uczestnicy zajęć rozpoznawali kulturę jako sferę tekstów i sferę tworzenia tekstów. Odniesienie do kierunkowych Opis w zakresie: WIEDZY 1. Ma uporządkowaną wiedzę na temat najważniejszych zjawisk i tekstów literatury K_W01 europejskiej 2. Ma uporządkowaną wiedzę podstawową z historii K_W02 europejskiej UMIEJĘTNOŚCI 3. Potrafi samodzielnie zdobywać i selekcjonować wiedzę na temat literatury i K_U02 kultury europejskiej 4. Posiada umiejętność tworzenia wypowiedzi pisemnej i ustnej na K_2 podstawie różnorodnych źródeł, opartą na merytorycznej i samodzielnej argumentacji KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH 5. Ma europejskiego K_K05 kulturowego Odniesienie do dla obszaru H1P_W01 H1P_W02 H1P_U02 H1P_0 H1P_2 H1P_3 H1P_K05 K2 6. Uczestniczy w życiu kulturalnym K_K06 H1P_K06

3 Treści Stosowane metody dydaktyczne Metody weryfikacji (w odniesieniu do poszczególnych ) Kryteria oceny osiągniętych Każde zajęcia będą rozpoczynać się wykładem, a kończyć pracą z tekstem, czyli ćwiczeniami. Podział na epoki kulturowe (klasyczne i romantyczne z ducha )- ćwiczenia: Dialektyczny charakter rozwoju kultury europejskiej Mity greckie, literatura jako przemieszczony mit ćwiczenia: mit o Narcyzie, mit o Tezeuszu Homer, cechy eposu homeryckiego ćwiczenia: Iliada Tragedia grecka, koncepcje tragizmu ćwiczenia: Król Edyp i Antygona Sofoklesa Biblia i jej analiza kerygmatyczna ćwiczenia: Biblijne opisy stworzenia świata Teocentryzm średniowiecza ćwiczenia: Kwiatki św. Franciszka, Kazania Eckharta, Boska Komedia Dantego Antropocentryzm renesansu ćwiczenia: Makbet Szekspira, Don Kichot Cervantesa Dwoistość baroku ćwiczenia: Myśli Pascala, Świętoszek Moliera Racjonalizm oświecenia ćwiczenia: Kubuś Fatalista i jego pan Diderota Romantyczna wizja człowieka i świata ćwiczenia: Król elfów Goethego, Cierpienia młodego Wertera Goethego, Faust Goethego Realizm jako najważniejszy kierunek literacki pozytywizmu ćwiczenia: Zbrodnia i kara Dostojewskiego Dekadentyzm i modernistyczny symbolizm ćwiczenia: Dzika kacza Ibsena Narodziny awangardy literackiej w okresie 20- lecia międzywojennego ćwiczenia: Proces Kafki Egzystencjalizm i postmodernizm ćwiczenia: Czekając na Godota Becketta wykład informacyjny i problemowy z multimediów, dyskusja, praca z tekstem, samokształcenie Efekt K2 Efekt Sposób weryfikacji,zaliczenie, kolokwium, projekt, referat, prezentacja, sprawozdanie, dyskusje, obserwacja w czasie zajęć itd. Kolokwium ze znajomości lektur, egzamin pisemny Egzamin pisemny Egzamin pisemny, bieżąca weryfikacja w czasie zajęć Egzamin pisemny Bieżąca weryfikacja w czasie zajęć Bieżąca weryfikacja w czasie zajęć Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 Student zna elementarną terminologię związana z literaturą światową. Uzyskanie co najmniej 60% z uporządkowaną wiedzę podstawową z najmniej 60% z Student potrafi dostatecznie sprawnie wyszukiwać i użytkować informacje z Student w szerokim stopniu opanował terminologię z literaturą światową. uporządkowaną i pogłębioną wiedzę podstawową z Student potrafi sprawnie wyszukiwać, oceniać, użytkować informacje z Student zna w stopniu zaawansowanym terminologię z literaturą światową. najmniej 90% z uporządkowaną i szeroką wiedzę z najmniej 90% z Student potrafi bardzo sprawnie wyszukiwać, analizować, oceniać, informacje z

4 Forma i warunki zaliczenia, w tym zasady dopuszczenia do egzaminu / zaliczenia z oceną Wykaz literatury podstawowej Wykaz literatury uzupełniającej K2 najmniej 60% z Student w dostatecznym stopniu posiada umiejętność co najmniej 60% z Student dostatecznie uczestniczy w życiu kulturalnym, mediów i różnych jego form; potrafi Student posiada dobrą umiejętność co pogłębioną Student wykazuje głębsze zrozumienie uczestniczenia w życiu kulturalnym, mediów i różnych jego form; potrafi najmniej 90% z Student posiada bardzo dobrą umiejętność co najmniej 90% z bardzo pogłębioną Student wykazuje bardzo dobre zrozumienie uczestniczenia w życiu kulturalnym, mediów i różnych jego form; potrafi Podstawą dopuszczenia do zaliczenia jest systematyczne uczęszczanie na zajęcia i aktywny w nich udział. Egzamin ustny. Faust J. W. Goethego (dowolne tłumaczenie i wydanie) Dzika kaczka H. Ibsena, tł. J. Frühling, Wrocław1993 Czekając na Godota S. Becketta, Warszawa 1994 oraz fragmenty utworów literackich, które będą wykorzystywane na zajęciach Literatura świata. Encyklopedia PWN. Literatury narodowe, twórcy i dzieła, prądy i kierunki, pod red. B. Kaczorowskiego,Warszawa Dzieje literatur europejskich, pod red. Władysława Floryana, t. 1-3, Warszawa

5 23 Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych Katarzyna Dybel, Barbara Marczuk, Jan Prokop, Historia literatury francuskiej, Warszawa 2006 Marian Szyrocki, Historia literatury niemieckiej: zarys, wydanie drugie, Warszawa 1971 Nie dotyczy