Małopolski Konkurs Humanistyczny dla uczniów szkół podstawowych w roku szkolnym 2017/2018. Było. Jest Będzie? Etap wojewódzki Dokąd droga prowadzi?

Transkrypt

1 Małopolski Konkurs Humanistyczny dla uczniów szkół podstawowych w roku szkolnym 2017/2018 Było. Jest Będzie? Etap wojewódzki Dokąd droga prowadzi? 19 MARCA 2018 SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ

2 Zadanie 1. (0 4p.) 1. Za poprawne podanie 4 imion bohaterów i 4 tytułów 4 p. Przyznajemy po 1 p. za imię bohatera i tytuł utworu. Cytat Imię bohatera Tytuł utworu ( ) lubi na świecie porządek. Gdybym był karykaturzystą, narysowałbym ( ) stojącą na kuli ziemskiej ze szczotką i froterką w ręku. Ona chciałaby bez przerwy porządkować ludzi i życie. ( ) jest ładna! ( ) jest z pewnością najładniejsza z nich wszystkich. ( ) ona jest jak papużka. Z wyglądu miał zadatki na boksera, szerokie dobrze rozwinięte barki, ale w rysunku jego ust i w oczach była jakaś łagodność ( ) miał w sobie jakiś spokój, który go wyróżniał w grupie. Ona się odchudza. ( ) Twierdzi, że jest za gruba. ( ) Ja tam nie widzę na niej ani grama tłuszczu. Zadanie 2. (0 5p.) Krystyna Monika Ralf Babetka Ludzie jak wiatr Ludzie jak wiatr Władca much Ludzie jak wiatr max. 4 p. 1. Za poprawne podanie 5 przyczyn i ich skutków (po 1 p. za przyczynę i skutek) 5 p. Punkt przyznajemy za każde zgodne z treścią książki wskazanie pary: przyczyna skutek. Przykłady odpowiedzi: - Konflikt pomiędzy Jackiem i Ralfem podzielenie się chłopców na dwa obozy. - Niestosowanie się do praw i obowiązków ustanowionych na wspólnym zebraniu wygaśnięcie ogniska sygnalnego, odpłynięcie okrętu, który mógł zabrać chłopców z wyspy. - Beztroska zabawa, leniuchowanie, polowania wybudowanie tylko trzech chat chroniących przed deszczem i chłodem nocy, zaspokajanie wyłącznie bieżących potrzeb. - Niesłuchanie dobrych rad Prosiaczka pożar na wyspie z powodu nieprzemyślanego palenia ognisk przez myśliwych. - Bezmyślność i krótkowzroczność myśliwych pod wodzą Jacka rodzenie się nienawiści, antagonizmów. - Kłótnie, bójki rozbicie szkła w okularach Prosiaczka, brak nadziei na ocalenie. - Brak dyscypliny, solidarności, zgody narastanie strachu (lęku, niepewności). - Przedkładanie siły, walki nad porządek, prawa i przyjaźń kradzież okularów, zniszczenie konchy, śmierć Simona, Prosiaczka, tropienie ukrywającego się Ralfa. max. 5 p. Zadanie 3. (0 6p.) 1. Za zajęcie stanowiska i przytoczenie trzech argumentów adekwatnych do zajętego stanowiska 3 p. Za zajęcie stanowiska i przytoczenie dwóch argumentów adekwatnych do zajętego stanowiska 2 p. Za zajęcie stanowiska i przytoczenie jednego argumentu adekwatnego do zajętego stanowiska 1 p. 2. Za poprawność językową (dopuszczalny 1 błąd) 1 p. 3. Za poprawność ortograficzną (dopuszczalny 1 błąd) 1 p. 4. Za poprawność interpunkcyjną (dopuszczalny 1 błąd) 1 p. Za błędny merytorycznie argument nie przyznajemy punktu. max. 6 p. 2

3 Zadanie 4. (0 18p.) Kryterium Zasady przyznawania punktów Punktacja 1. Forma wypowiedzi 2. Realizacja tematu Poprawne rozmieszczenie wszystkich niezbędnych wyznaczników: miejscowość, data; zwrot do adresata; pożegnalny zwrot grzecznościowy; podpis. Podanie czterech przykładów z życia bohaterów Przyznajemy po 1 p. za prawidłowy przykład. Odwołanie się do lektur z trzech etapów konkursu. Odwołanie się do lektur z dwóch etapów konkursu. Nazwanie wartości, jakimi powinno się kierować w życiu. Zastosowanie zwrotów podtrzymujących kontakt z adresatem, np. na pewno wiesz, wyobraź sobie, pamiętasz może itp.). 0 4p. 0 2p. 3. Spójność, logika wypowiedzi 4. Język i styl Błąd merytoryczny uniemożliwia przyznanie punktu za dane kryterium w zakresie realizacji tematu. Logiczne uporządkowanie tekstu, spójność. Trójdzielna kompozycja. Poprawność językowa prawidłowy dobór środków leksykalnych i frazeologicznych, nienaruszanie norm fleksyjnych, składniowych, słowotwórczych oraz stylistycznych. 5. Ortografia Poprawność ortograficzna zapis zgodny z normami ortograficznymi. 6. Interpunkcja Poprawność interpunkcyjna zapis zgodny z normami interpunkcyjnymi. 7. Zapis Przejrzysty układ graficzny, poszczególne części pracy wydzielone są akapitami. Dopuszcza się graficzne wyróżnianie akapitów wcięciem oraz odstępem międzywierszowym (układ blokowy), o ile jest stosowane konsekwentnie w całym tekście. max. 8p. max. 0 2p. 0 błędów 3 p. 1 błąd 2 p. 2 błędy 1 p. 3 błędy i więcej 0p. max. 3p. 0 błędów 2 p. 1 2 błędy 1p. 3 błędy i więcej 0p. max. 2p. 0 3 błędy 1p. 4 błędy i więcej 0p. max. 1p. Praca nie musi zajmować połowy wyznaczonego miejsca. Łącznie 18p. 3

4 Przykłady z życia bohaterów: - sztuka, piękno, przyjaźń, wrażliwość cenione przez Ignacego Grzegorza Strybę, Agnieszkę Żyrę, - nauka, wiedza, miłość cenione przez Heweliuszów i Borejków, - fascynacja przygodami, tajemnicami historii na przykładzie stryja Dionizego i Kornela, - przestrzeganie zasad dobrego postępowania, szacunek, dyscyplina, solidarność, rozsądek Ralfa i Prosiaczka, - wytrwałość, systematyczność, odpowiedzialność, pokonywanie własnych słabości, szukanie prawdy, wewnętrzna siła, refleksyjność, dążenie do ciągłego rozwoju (teksty twórców Piwnicy pod Baranami, Ludzie jak wiatr, Detektywi z klasztornego wzgórza), - patriotyzm, tradycja, kodeks honorowy bohaterów z opowiadań Husarskie skrzydła. Zadanie 5. (0 6p.) a) 1. Za poprawne podanie 3 cech lisa 1 p. 2. Za poprawne podanie 3 cech gęsi 1 p. Lis np. cierpliwy, podstępny, drapieżny, okrutny, przebiegły. Gęsi np. białe, dorodne, oswojone, ucywilizowane, pomysłowe. b) 1. Za poprawne ułożenie zdania złożonego z podanymi wyrazami 1 p. Przykłady zdań: Gdy wybieramy dobro, podążamy właściwą drogą w życiu. Kiedy w czasie podejmowania decyzji przyświeca nam dobro, wybieramy właściwą drogę postępowania. Dobro jest często drogą do szczęścia, dlatego warto je wybierać. c) 1. Za poprawne dopisanie 5 wyrazów pokrewnych 2 p. Za poprawne dopisanie 4 wyrazów pokrewnych 1 p. poszukiwanie np. poszukać, poszukiwać, poszukując, poszukujący, poszukiwawczy, poszukiwacz, poszukiwaczka, poszukiwany, poszukiwana, poszukiwani, przeszukać, przeszukanie, przeszukiwanie, przeszukany, przeszukiwany, wyszukiwać, wyszukiwanie, wyszukany, wyszukać, szukać. d) 1. Za poprawne podanie 3 tytułów tekstów - 1 p. Tytuły: np. Ludzie jak wiatr, Detektywi z klasztornego wzgórza, Klub włóczykijów, Husarskie skrzydła, Którędy do gwiazd. max. 6 p. 4

5 Zadanie 6. (0 10p.) 1. Za zgodność dialogu z tematem (rozmowa z mieszkańcem z innej galaktyki) 1 p. 2. Za podanie co najmniej 4 informacji z artykułu (po 1 p. za informację) max. 4 p. 3. Za wyjaśnienie, dlaczego jesteśmy dziećmi Wszechświata 1 p. 4. Za jednolitość zapisu formy dialogu (myślniki, imiona, inicjały) 1 p. 5. Za poprawność językową (dopuszczalne 3 bł. jęz.) 1 p. 6. Za poprawność ortograficzną (dopuszczalne 1 bł. ort.) 1 p. 7. Za poprawność interpunkcyjną (dopuszczalne 3 bł. int.) 1 p. Jeśli praca zajmuje mniej niż połowę wyznaczonego miejsca, nie przyznajemy punktów za kryteria 5 7. max. 10 p. Informacje z tekstu Dzieci Wszechświata, np.: 1. Droga Mleczna ze swoimi miliardami słońc była potrzebna, aby powstała Ziemia, na której żyjemy każdego dnia. 2. Około 4 miliardy lat temu (wiek Ziemi osiągnął niecały miliard lat) pod wpływem promieniowania słonecznego proste związki chemiczne na powierzchni ziemskiej zaczęły łączyć się, aby stać się budulcem materii ożywionej. 3. Gdy Ziemia miała 2 miliardy lat, powstały pierwsze komórki, zdolne do rozmnażania się przez podział, posiadające ograniczoną przemianę materii. 4. Rozprzestrzeniające się mikroorganizmy w oceanach archaicznej Ziemi (3 miliardy lat) wytworzyły niezbędny dla nas tlen. 5. Po 3,5 mld lat pojawiło się na Ziemi życie na suchym lądzie. 6. Po 3,7 mld lat istnienia Ziemi w epoce jaszczurów na lądzie żyły wielkie gady. 7. Po około 3,8 mld lat od powstania Ziemi wytworzyła się w przyrodzie zasada ciepłokrwistości, a niedługo później nastąpił bogaty rozwój ptaków i ssaków. 8. Wytworzyła się świadomość u najwyższych form istniejących istot żywych po około 4 mld lat istnienia Ziemi. 9. Człowiek powstał jako wynik przemian i dał początek cywilizacji. 10. Nie jesteśmy podrzutkami w Kosmosie. 11. Nasz byt jest powiązany z rozwojem całego Wszechświata. 12. Wszechświat był konieczny i niezbędny, aby nas stworzyć (w wymiarze czasu i przestrzeni) i utrzymać przy życiu. 13. Jesteśmy stworzeniami Wszechświata, ściśle z nim powiązanymi. 14. Składamy się z tej samej materii, z której zbudowany jest nasz świat. 15. Źródłem i podstawą naszej egzystencji są Ziemia, Słońce, Księżyc, skomplikowana budowa Układu Słonecznego, całej Drogi Mlecznej i Wszechświata. 16. Najwyższą formą rozwoju życia na Ziemi jest człowiek część Wszechświata. 5

6 Zadanie 7. (0 7p.) 1. Za poprawne podanie tytułu 1 p. 2. Za ułożenie 3 zdań opisu zgodnych z treścią utworu 3 p. Za ułożenie 2 zdań opisu zgodnych z treścią utworu 2 p. Za ułożenie 1 zdania opisu zgodnego z treścią utworu 1 p. 3. Za poprawne nazwanie 3 różnych środków stylistycznych i podkreślenie ich w zdaniach 3 p. Za poprawne nazwanie 2 różnych środków stylistycznych i podkreślenie ich w zdaniach 2 p. Za poprawne nazwanie 1 środka stylistycznego i podkreślenie go w zdaniu 1 p. Tytuł utworu: np. Ludzie jak wiatr.* Treść zdania 1. Biała cukiernica stała na stole. Nazwa środka stylistycznego epitet 2. Powierzchnia cukiernicy błyszczała jak tafla wody w słońcu. porównanie 3. Łyżeczka, wypadając z cukiernicy, wydała brzęk. wyraz dźwiękonaśladowczy *Uczeń nie musi podać nazwiska autora. max. 7 p. 6

7 Zadanie 8. (0 24p.) Kryterium Zasady przyznawania punktów Punktacja 1. Realizacja tematu 2. Spójność, logika wypowiedzi 3. Język 4. Styl 5. Ortografia 6. Interpunkcja 7. Zapis Zbudowanie wątku (spójnego ciągu przyczynowo skutkowego) przedstawiającego dalsze losy skrzyni. Zastosowanie w opowiadaniu elementów wzbogacających zbudowany wątek, np.: opisów bohaterów, przedmiotu, miejsc akcji, sytuacji, przeżyć wewnętrznych; elementów charakterystyki; dialogu, monologu; zwrotów akcji; budowanie napięcia; wyrazów dynamizujących narrację; wyrazów nazywających następstwo czasowe; zastosowanie puenty, morału, punktu kulminacyjnego, retrospekcji, konwencji snu. Przedstawienie co najmniej 2 motywów postępowania babci Małgorzaty (zapewnienie opieki nad srebrnymi lichtarzami, które towarzyszyły ślubowi babci z dziadkiem Protem; zadbanie o powrót witraży na swoje miejsce; zapewnienie witrażom bezpieczeństwa w razie ciągłej niewoli ojczyzny; udaremnienie wywozu witraży z kraju przez najeźdźców lub złodziei czy handlarzy). Błąd merytoryczny uniemożliwia przyznanie punktu za dane kryterium w zakresie realizacji tematu. Trójdzielna kompozycja. Logiczne uporządkowanie tekstu (np. obecność wskaźników zespolenia tekstu, np. dlatego, zatem, wtedy). Poprawność językowa prawidłowy dobór środków leksykalnych i frazeologicznych, respektowanie norm fleksyjnych, składniowych, słowotwórczych oraz stylistycznych. Walory języka celowy dobór środków językowych i stylistycznych. Konsekwentne stosowanie wybranego typu narracji. Poprawność ortograficzna zapis zgodny z normami ortograficznymi. Poprawność interpunkcyjna zapis zgodny z normami interpunkcyjnymi. Przejrzysty układ graficzny, poszczególne części pracy wydzielone są akapitami. Dopuszcza się graficzne wyróżnianie akapitów wcięciem lub odstępem międzywierszowym (układ blokowy), o ile jest stosowane konsekwentnie w całym tekście p. Przyznajemy po 1 p. za każdy poprawnie zastosowany element. max. 12 p. 0 błędów 3 p. 1 3 błędy 2 p. 4 błędy 1 p. 5 błędów i więcej 0 p. max. 3 p. 0 błędów 3 p. 1 błąd 2 p. 2 3 błędy 1 p. 4 błędy i więcej 0 p. max. 3 p. 0 3 błędy 1p. 4 błędy i więcej 0 p. max. 1 p. Jeśli praca zajmuje mniej niż połowę wyznaczonego miejsca, nie przyznajemy punktów za kryteria 3 7. Łącznie 24p. Łącznie do uzyskania 80 p. 7