ROCZNY PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZO - OPIEKUŃCZEJ SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W STARYCH PIEŚCIROGACH w roku szkolnym 2011/2012

Transkrypt

1 ROCZNY PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZO - OPIEKUŃCZEJ SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W STARYCH PIEŚCIROGACH w roku szkolnym 2011/2012 Plan pracy dydaktyczno wychowawczo opiekuńczej w roku szkolnym 2011/2012 realizowany jest w oparciu o następujące treści: 1. ADAPTACJA DZIECKA W PRZEDSZKOLU. 2. KSZTAŁTOWANIE CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWYCH. 3. WSPIERANIE DZIECI W ROZWOJU INTELEKTUALNYM I SAMOREALIZACJI. 4. ROZWIJANIE ZDROWEGO STYLU ŻYCIA, SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ I NAWYKÓW HIGIENICZNYCH. 5. ODKRYWANIE I ROZWIJANIE ZDOLNOŚCI DZIECKA. 6. SZANOWANIE ŚRODOWISKA,W KTÓRYM ŻYJEMY. 7. KSZTAŁTOWANIE POSTAW PATRIOTYCZNYCH. 8. WYKORZYSTANIE ZALECANYCH WARUNKÓW I SPOSOBU REALIZACJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO W PROCESIE WSPOMAGANIA ROZWOJU I EDUKACJI DZIECI.

2 PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZO OPIEKUŃCZEJ SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W STARYCH PIEŚCIROGACH NA ROK SZKOLNY 2011/2012 ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI TERMIN ODPOWIEDZIALNY I. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: Porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych. 1. Obserwacja dzieci w czasie samorzutnych zabaw i podczas zabaw organizowanych z całą grupą. 2. Założenie kart obserwacji dzieci 3-4 letnich. 3. Uzupełnianie arkusza obserwacyjnego rozpoznającego możliwości i potrzeby rozwojowe dziecka. Rok szkolny Wszyscy nauczyciele 4. Ogólne zebranie z rodzicami-przedstawienie działań wychowawczych i dydaktycznych. 5. Prowadzenie kart diagnozy gotowości dziecka do podjęcia nauki szkolnej. 6. Opracowanie indywidualnych programów

3 wspomagania i korygowania rozwoju dzieci. 7. Prowadzenie rozmów z rodzicami na temat dziecka uwagi, wnioski z obserwacji, wymiana informacji. 8. Przekazanie rodzicom informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole. 9. Oddziaływanie na rodziców poprzez: Kącik informacyjny, Uroczystości, Dni otwarte, Spotkania. 10. Współpraca z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną: konsultacje z pedagogiem, psychologiem i logopedą. II. Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku. 1. Stwarzanie okazji do samorzutnych zabaw ruchowych indywidualnych i zespołowych z wykorzystaniem sprzętu. 2. Rozwijanie różnorodnych form ruchu na świeżym powietrzu. 3. Przeprowadzanie ćwiczeń gimnastycznych. 4. Dbanie o właściwy stan sanitarny placówki. 5. Zapoznanie dzieci (lub przypomnienie) z budynkiem przedszkolnym oraz zasadami bezpiecznego poruszania się i zachowania w pomieszczeniach i na ogrodzie przedszkolnym. 6. Wdrażanie do samoobsługi: korzystanie z toalety,

4 mycie rąk, ubieranie się, jedzenie, posługiwanie się sztućcami. 7. Wyrabianie nawyków higienicznych mycie rąk, mycie zębów, sprzątanie po zakończonej pracy, założenie kącika czystości. 8. Zapoznanie dzieci z zasadami ewakuacji z budynku na wypadek zagrożenia. 9. Zapoznanie dzieci z podstawowymi zasadami udzielania PIERWSZEJ POMOCY. III. Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia. 1. Cechy przedmiotów i zjawisk: porównywanie i porządkowanie elementów, dobieranie przedmiotów ze względu na wspólną cechę lub kilka cech wspólnych (1, 2, 3, 4 cechy jakościowe); odnajdywanie jakiegoś obiektu spośród innych ze względu na określone kryterium; określanie, czy przedmiot może należeć do grupy ze względu na jakąś cechę; badanie właściwości przedmiotów, proste eksperymenty określające właściwości przedmiotów i obiektów; logika i matematyka w życiu codziennym dziecka: rozwiązywanie problemów życia

5 codziennego o charakterze logicznomatematycznym(ciężar, objętość, długość, czas); liczenie w życiu codziennym, zabawy w sklep, przewidywanie skutków własnych działań i działań innych, w zależności od sytuacji, np. złej pogody, złego samopoczucia, sytuacji niebezpiecznych, trudnych sytuacji rodzinnych. 2. Jak używać swojego umysłu, by lepiej radzić sobie w sytuacjach, gdy trzeba coś zapamiętać? Ćwiczenia w kierowaniu uwagą, rozwijanie gotowości do zapamiętywania. Zabawy w kojarzenie, planowe zapamiętywanie (analiza i synteza). Zapamiętywanie wzorów graficznych (szlaczki, rozety, kompozycje) oraz sekwencji dźwiękowych, wizualnych i ruchowych; zabawy pamięciowe, relaksacyjne i motywacyjne. IV. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci. 1. Rozwijanie różnorodnych form ruchu na świeżym powietrzu i w sali. 2. Przeprowadzenie ćwiczeń gimnastycznych. 3. Dbanie o właściwy stan sanitarny placówki. 4. Organizowania zabaw ruchowych mających na celu ogólny rozwój fizyczny dziecka.

6 V. Szanujemy środowisko, w którym żyjemy. VI. Wychowanie przez sztukę dziecko widzem i aktorem. 1. Segregacja odpadów (zużyte baterie). 2. Przedstawienie teatralne związane z ochroną przyrody. 3. Mini ogródek warzywny. 4. Obchody Dnia Marchewki. 5. Konkurs plastyczny na najstraszniejszego potwora śmieciowego. 6. Tworzenie postaci z kasztanów i żołędzi. 7. Obcowanie z przyrodą poprzez zabawy, wycieczki, spacery, obserwowanie zjawisk występujących w danej porze roku w różnych środowiskach przyrodniczych. 1. Stworzenie w salach zabaw kącików książki. 2. Bajko terapia w przedszkolu-głośne czytanie, nawyki czytelnicze, odzwierciedlenie treści w twórczości dzieci. 3. Współpraca z biblioteką szkolną. 4. Czytanie książek przez bibliotekarkę. 5. Wycieczka do Miejsko Gminnej Biblioteki Publicznej w Nasielsku. 6. Współpraca z Miejsko Gminną Biblioteką Publiczną(wypożyczanie książek, udział w akcji Cała Polska czyta dzieciom ). 7. Udział w przedstawieniach teatralnych na terenie przedszkola.

7 VII. Wychowanie przez sztukę różne formy plastyczne. Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, Budzenie zainteresowań technicznych. 1. Wspólna dbałość o estetyczny wygląd sal i innych pomieszczeń przedszkola. 2. Zapoznanie dzieci z różnymi technikami plastycznymi. 3. Założenie indywidualnych teczek zawierających prace plastyczne. 4. Tworzenie galerii prac plastycznych przedszkolaków. 5. Organizowanie spotkań z ludźmi sztuki. 6. Gromadzenie darów przyrody wykorzystywanych do zajęć plastycznych. VIII. Współpraca z rodzicami, angażowanie rodziców w życie przedszkola. 7. Tworzenie kompozycji ze zgromadzonego materiału przyrodniczego. 1. Kontakty indywidualne. 2. Spotkania z radą rodziców. 3. Przygotowanie strojów na uroczystości przedszkolne, pomoc przy organizowaniu uroczystości. 4. Pieczenie ciast. 5. Przygotowanie paczek na Mikołaja. 6. Zapoznanie rodziców ze statutem przedszkola, umieszczenie ogłoszenia o miejscu udostępnienia statutu.

8 7. Tworzenie możliwości swobodnej rozmowy i wymiany informacji między zainteresowanymi. 8. Pedagogizacja rodziców (umieszczanie na tablicach informacyjnych ciekawych artykułów z literatury pedagogicznej). 9. Wywieszenie ogłoszenia na temat dyżurów specjalistów na terenie szkoły. IX. Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt. 1. Wyrabianie pozytywnego stosunku od zwierząt i roślin poprzez pogadanki, podawanie przykładów właściwych zachowań korzystając z literatury dziecięcej. 2. Udział w akcji Sprzątanie świata. 3. Obserwacja przyrody-wycieczki, wyjścia w pole, na łąkę, do lasu. 4. Zorganizowanie konkursu plastycznego Moje ulubiona pora roku. X. Wzbogacanie bazy przedszkola, ulepszenie warunków działalności przedszkola. 1. Zakup pomocy dydaktycznych i zabawek do sal sukcesywne kompletowanie. 2. Zakup urządzenia wielofunkcyjnego i komputera. 3. Polepszanie jakości placówki. XI. 1. Zapoznanie dzieci z historią miejscowości, w której mieszkają oraz legendami tego regionu.

9 Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne. 2. Poznanie własnej MIEJSCOWOŚCI, miejsc charakterystycznych, instytucji lokalnych poprzez organizowanie wycieczek. 3. Utworzenie kącika regionalnego. 4. Poznanie warunków życia i pracy naszych przodków-prowadzenie zajęć w kąciku regionalnym -oglądanie starych fotografii. 5. Poznanie kultury, tradycji poprzez uczestnictwo obrzędach związanych ze świętami i uroczystościami: a. Święta Bożego Narodzenia, b. Wielkanoc, c. chodzenie z Gaikiem, d. śmigus-dyngus. 6. Nauka piosenek ludowych. 7. Zapoznanie dzieci z zarysem mapy Polski oraz z symbolami narodowymi-godło, flaga, hymn.