Przekonać Rodziców. Pierwsze spotkanie: - układ stolików, - mówiąca ściana, - wspólne czytanie statutu szkoły, - wybór Trójki klasowej.

Transkrypt

1 Przekonać Rodziców Pierwsze spotkanie: - układ stolików, - mówiąca ściana, - wspólne czytanie statutu szkoły, - wybór Trójki klasowej. 1

2 Dalsze spotkania - zawsze w formie zaproszenia, - wystawa prac dzieci, kronika klasowa, - dynamika zebrania, bez przedłużania, - sprawy indywidualne - w cztery oczy, układ stolików szafka dla każdego ucznia wyprawka poduszki i dywan kąciki tematyczne Wyposażenie sali 2

3 Główne założenia w pracy z uczniem Od wychowania do dydaktyki kształtowanie umiejętności emocjonalnych i społecznych Życie zgodne z naturą -edukacja zdrowotna i wychowanie fizyczne Rozwijanie myślenia - rozwiązywanie problemów i filozofowanie Poznawanie kultury - budzenie i rozwijanie zainteresowań (literatura, sztuka, film, teatr) Matematyka z przyrodą - poznawanie świata w działaniu potrzeby fizyczne i materialne (ruch, własna książka, przestrzeń w klasie) potrzeby emocjonalne (bezpieczeństwo, zaciekawienie, przygoda) potrzeby duchowe (wchodzenie w świat symboli i znaczeń, myślenie, kojarzenie, odkrywanie swojej tożsamości) 3

4 Diagnozowanie na co zwracać uwagę? rozwój sprawności motorycznej i manualnej rozwój percepcji słuchowej rozwój mowy rozwój spostrzegania wzrokowego rozwój pamięci i operacji myślowych rozwój emocji i zachowań społecznych umiejętność czytania i pisania Indywidualizacja to uwzględnienie w systemie dydaktyczno-wychowawczym różnic indywidualnych między uczniami i stosowanie takich zabiegów pedagogicznych, które (przy uwzględnieniu owych różnic) sprzyjają maksymalnemu rozwojowi osobowości uczących się. T. Lewowicki, Indywidualizacja kształcenia. Dydaktyka różnicowa. Warszawa

5 Indywidualne spojrzenie na każdego ucznia pozwala z nim efektywnie pracować. Indywidualizacja pracy z dzieckiem to normalna, powszechna praktyka przedszkola i szkoły. Indywidualne podejście do potrzeb każdego ucznia należy do statutowych zadań przedszkola i szkoły, do których realizacji jest ona prawnie zobowiązana. wstąpienia Emilia Wojdyła, zastępca dyrektora Departamentu Zwiększania Szans Edukacyjnych MEN: Przypomnienie założeń projektu: Indywidualizacja procesu... Warszawa, ORE 29 X

6 Tworzenie, dotykanie, obserwacjakącik przyrody!!! Zabawy i zajęcia sportowe na powietrzu 6

7 Twórcze zabawy i praca w grupach Warsztaty z różnych dziedzin 7

8 Warsztaty gdzie tylko można Ćwiczenia w pisaniu: Przy indywidualnym pisaniu ZAWSZE cicha muzyka Różnorodność ćwiczeń w zakresie przepisywania, układania zdań, uzupełniania luk w zdaniu itd. po swobodne teksty W klasie trzeciej redagowanie gazetki 8

9 Tworzenie i pisanie wierszy i prozy na podstawie znanych utworów Krakowie, Krakowie stoisz od stuleci. Hej kochają twoje mury, wszystkie polskie dzieci. Wawel świeci w słońcu, dumnie i wspaniale. Dawni leżą tu królowie, w potędze i chwale. Krakowie, stoisz od stuleci. Hej kochają twoje.., wszystkie Wawel świeci, dumnie i wspaniale. Dawni leżą tu, w potędze i... Nauczanie ortografii i nie tylko spocone dyktanda, łańcuchowa metoda skojarzeń Pewna hafciarka miała zły humor bo wiał huragan, który robił wielki hałas. Postanowiła zamknąć okno na haczyk, by nie słyszeć huku rozhuśtanych gałęzi. haki pamięciowe góra góral góralski góralka pagórek zabawa na czas ( wyszukiwanie jak najwięcej wyrazów na dany temat np. zima) 9

10 Nauka czytania Analiza i synteza słuchowa i wzrokowa. Czytanie sylabami. Czytanie krótkich wyrazów jednym rzutem oka. Czytanie prostych zdań, krótkich tekstów. Czytanie z podziałem na role. Ciche czytanie ze zrozumieniem. Wyszukiwanie w tekście wyrazów z daną literą. Wyszukiwanie fragmentów na określony temat. Konkursy pięknego czytania. Samodzielne czytanie lektur, czasopism. Wyszukiwanie części mowy, opisów w tekście. Matematyka inaczej Podczas liczenia pieniędzy i kupowania w praktyce. W czasie ważenia na placu targowym. Zabaw z mierzeniem szkoły na różne sposoby. Nauką tabliczki mnożenia na palcach itd.. 10

11 Integrowanie klasy przy każdej okazji Wspólne śniadania. Podział na grupy, zadania grup. Przerwy w strefie ciszy i ruchu. Występy klasy. Wycieczki i Biała szkoła 11

12 Razem z Rodzicami potrzeba bezpieczeństwa fizycznego i emocjonalnego potrzeba szacunku (poszanowania godności) potrzeba akceptacji 12

13 -potrzeba więzi -potrzeba otrzymywania zachęty i wsparcia -potrzeba przynależności -potrzeba dumy potrzeba stymulacji i wrażeń potrzeba właściwych wzorców zachowań potrzeba ekspresji, czyli wyrażenia swoich myśli i uczućwoich myśli i uczuć 13