PROCEDURY POSTĘPOWANIA DOTYCZĄCE KONTAKTÓW NAUCZYCIELI Z RODZICAMI OBOWIĄZUJACE W ZESPOLE SZKÓŁ W ROJEWIE

Transkrypt

1 PROCEDURY POSTĘPOWANIA DOTYCZĄCE KONTAKTÓW NAUCZYCIELI Z RODZICAMI OBOWIĄZUJACE W ZESPOLE SZKÓŁ W ROJEWIE I. Ustalenia wstępne: Rola rodziców w szkole 1. Realizowanie przez rodziców i nauczycieli wspólnego celu jakim jest wszechstronny rozwój dziecka. 2. Odpowiedzialność za opiekę i wychowanie dziecka szkoła nie zastępuje, lecz wspomaga na swoim terenie rodziców w procesie wychowawczym ich dziecka. 3. Wspomaganie szkoły w procesie dydaktycznym. 4. Przekazywanie odpowiednich wartości, przekonań i wzorców zachowań. 5. Ścisła współpraca ze szkołą w rozwiązywaniu problemów wychowawczych. Cele współpracy rodziców i nauczycieli 1. Uświadomienie rodzicom, że wielostronny rozwój dziecka zależy od wspólnie realizowanych działań, właściwie prowadzonej współpracy rodziny ze szkołą i szkoły z rodziną. 2. Uzgodnienie wspólnego systemu oddziaływań wychowawczych (ujednolicenie wymagań stawianych uczniom przez nauczycieli i rodziców). 3. Rozszerzenie wpływów wychowawczych nauczycieli i rodziców. 4. Usprawnienie pracy wychowawczej z uczniami oraz zwiększenie efektywności procesu edukacyjnego. 5. Wykształcenie klimatu wzajemnego porozumienia, umacnianie więzi emocjonalnej między nauczycielami a rodzicami. Zasady współpracy rodziców ze szkołą 1. Rodzice i szkoła wspólnie tworzą najlepsze warunki rozwoju dziecka. 2. Szkoła poznaje oczekiwania rodziców. 1

2 3. Szkoła uważnie słucha informacji rodziców o potrzebach ich dzieci i o warunkach, które najlepiej sprzyjają rozwojowi naszych uczniów. 4. Rodzice są pierwszymi wychowawcami swoich dzieci. 5. Szkoła realizuje program profilaktyki i program wychowawczy akceptowane przez Radę Rodziców. 6. Szkoła informuje rodziców o postępach i sukcesach ich dzieci. 7. Szkoła jest przyjazna uczniom, rodzicom i nauczycielom. 8. Rodzice mają prawo do wypowiadania opinii na temat wszystkich spraw dotyczących ich dzieci. Prawa i obowiązki rodziców 1. Rodzice mają prawo do: 1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych w klasie i w szkole, 2) znajomości zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego. 3) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka (jego postępów, ewentualnych trudności w nauce, zachowania w szkole i innych), 4) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dzieci, 5) wyrażania i przekazywania organom sprawującym nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły. 2. Rodzice zobowiązani są do: 1) systematycznego kontaktowania się ze szkołą, celem uzyskiwania informacji dotyczących postępów dziecka, jego zachowania się w szkole, klasie, 2) współpracy z nauczycielami, pedagogiem, logopedą w razie występujących u dziecka trudności dydaktycznych lub wychowawczych, 3) stawiania się na wezwania do szkoły w wyznaczonym terminie lub poinformowania szkoły o niemożliwości stawienia się w wyznaczonym terminie i ustalenia możliwie najbliższego dogodnego terminu spotkania. 2

3 II. Procedury: 1. Kontakty rodziców (opiekunów) z nauczycielami przebiegają według ustalonego i podanego na początku roku szkolnego harmonogramu i przyjmują następujące formy: - zebranie ogólne dyrekcji szkoły z rodzicami, - dni otwarte szkoły - indywidualne konsultacje z wychowawcą i/lub poszczególnymi nauczycielami przedmiotu, - rozmowy telefoniczne. 2. Rodzice (opiekunowie prawni) mają możliwość kontaktów dodatkowych poza ustalonym harmonogramem w miarę potrzeb wynikających z aktualnych sytuacji, ale powinny one odbywać się po uprzednim ustaleniu z nauczycielem terminu i miejsca takiego spotkania. 3. Miejscem kontaktów nauczycieli z rodzicami jest wyłącznie szkoła. Nauczyciele przeprowadzają rozmowy z rodzicami tylko w salach lekcyjnych i/lub gabinetach(dyrektora, wicedyrektora lub pedagoga) lub innym miejscu, w którym zapewniona jest zasada prywatności rozmowy(np. pokój nauczycielski, świetlica, biblioteka, itp.). 4. Nie przeprowadza się rozmów z rodzicami na korytarzu szkolnym. 5. Nie dopuszcza się rozmów nauczycieli z rodzicami (opiekunami prawnymi) i udzielania informacji o uczniu lub innych sprawach w czasie trwania lekcji lub podczas dyżuru nauczyciela na przerwie. 6. W sytuacjach uzasadnionych wychowawczo nauczyciel lub wychowawca organizuje spotkanie indywidualne z rodzicami (opiekunami prawnymi) w uzgodnionym miejscu i terminie, poza ustalonym harmonogramem. 7. O ewentualnych zmianach umówionego wcześniej terminu spotkań indywidualnych z rodzicami (prawnymi opiekunami), wychowawca jest zobowiązany telefonicznie poinformować rodziców (prawnych opiekunów) co najmniej z jednodniowym wyprzedzeniem lub w sytuacji losowej w dniu ustalonego spotkania, proponując nową datę, miejsce i godzinę spotkania. 3

4 8. Wychowawca (nauczyciele) mogą udzielać telefonicznych informacji o postępach i zachowaniu ucznia. 9. Wychowawca oprócz kontaktów telefonicznych stosuje formę pisemną w kontaktach z rodzicami (prawnymi opiekunami). Jest to stosowny wpis do zeszytu ucznia potwierdzony podpisem nauczyciela i datą wpisu lub pismo wychodzące z sekretariatu szkoły wysłane za potwierdzeniem. 10. Bieżące uwagi wychowawcy lub nauczyciela dotyczące zachowania ucznia, jego postępów w nauce oraz spraw organizacyjnych wychowawca (nauczyciel) może przekazywać w formie pisemnej w trakcie zebrań bądź dni otwartych. 11. Obecność rodziców (opiekunów) na zebraniach ogólnych, dniach otwartych szkoły jest obowiązkowa i potwierdzana jest ich podpisem na zbiorczej liście obecności dla danej klasy lub na przyjętym w szkole dokumencie potwierdzającym konsultacje (notatka z rozmowy z rodzicami). 12. Wszelkie uwagi i wnioski dotyczące pracy szkoły kierowane są przez rodziców (opiekunów) kolejno do: - nauczyciela uczącego danego przedmiotu, - wychowawcy, - pedagoga szkolnego, - dyrektora szkoły lub jego zastępców (wicedyrektor, kierownicy filii). Sposoby kontaktów indywidualnych rodziców z wychowawcami lub nauczycielami przedmiotu a) W razie potrzeby rodzic kontaktuje się z nauczycielem telefonicznie poprzez sekretariat szkoły i wspólnie uzgadniają termin spotkania, b) W szczególnych przypadkach rodzic może osobiście kontaktować się z nauczycielem w czasie jego pobytu w szkole, ale wyłącznie poza czasem, w którym nauczyciel prowadzi zajęcia dydaktyczno-opiekuńczowychowawcze lub pełni wyznaczony dyżur, 4

5 c) Plan pracy nauczycieli oraz pełnionych dyżurów wywieszony jest na tablicach na korytarzach szkolnych oraz dostępny jest w sekretariacie szkoły. d) Każdy nauczyciel może prowadzić tzw. zajęcia otwarte, na które zaprasza rodziców. e) O zajęciach otwartych nauczyciel powiadamia dyrektora szkoły oraz rodziców najpóźniej na tydzień przed planowanym terminem zajęć. f) Po przeprowadzonych zajęciach otwartych odbywa się dyskusja nauczyciela z obecnymi rodzicami. Sposoby kontaktów rodziców z pedagogiem szkolnym a) Rodzice w razie potrzeb mogą kontaktować się z pedagogiem szkolnym w czasie jego dyżurów w gabinecie mieszczącym się w Publicznym Gimnazjum w Rojewie. b) Harmonogram dyżurów pedagoga dostępny jest na tablicach na korytarzach szkolnych i w sekretariatach szkół. c) Każda wizyta rodzica u pedagoga szkolnego odnotowana jest w dzienniku pedagoga. d) Pedagog w razie potrzeby może wezwać rodzica do szkoły. Sposoby kontaktów rodziców z dyrektorem szkoły a) Rodzice mogą kontaktować się z dyrektorem szkoły po uprzednim ustaleniu terminu poprzez sekretariat szkoły. b) W szczególnych przypadkach rodzic może kontaktować się z dyrektorem szkoły osobiście w czasie jego pobytu w szkole, ale poza czasem, w którym dyrektor prowadzi zajęcia dydaktyczno-opiekuńczowychowawcze lub przeprowadza obserwacje zajęć prowadzonych przez innych nauczycieli bądź wykonuje inne czynności służbowe. c) Dyrektor w razie potrzeb może wezwać rodzica do szkoły. 13. W trosce o bezpieczeństwo i rozwijanie samodzielności dzieci, rodzice uczniów klas I III Szkoły Podstawowej, przyprowadzają dzieci do szatni 5

6 szkolnej, a następnie uczniowie sami udają się na korytarz szkolny, gdzie pod opieką nauczycieli czekają na rozpoczęcie lekcji. W wyjątkowych przypadkach dzieci z klas wczesnoszkolnych mogą być odprowadzane przez rodziców pod sale lekcyjne w tzw. okresie adaptacyjnym, tj. w miesiącu wrześniu. 6