Śląski Uniwersytet Medyczny w Katowicach Wydział Nauk o Zdrowiu w Katowicach

Transkrypt

1 Śląski Uniwersytet Medyczny w Katowicach Wydział Nauk o Zdrowiu w Katowicach ORGANIZACJA I PRZEBIEG PRAKTYK ZAWODOWYCH NA KIERUNKU POŁOŻNICTWO STUDIA II STOPNIA PROGRAM ZAWIERA 1. Wykaz osób nadzorujących przebieg praktyk zawodowych oraz wymiar godzinowy praktyki 2. Wykaz efektów kształcenia dla modułu kształcenia 3. Proponowane metody dydaktyczne 4. Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia uzyskanych przez studentów 5. Forma i warunki zaliczenia modułu 6. Treści modułu kształcenia 7. Wyciąg z regulaminu kształcenia praktycznego dla studentów studiów magisterskich na kierunku Położnictwo, studia II stopnia (dotyczący praktyk zawodowych) 8. Wykaz literatury przedmiotu 1. Osoby nadzorujące przebieg praktyk zawodowych oraz wymiar godzinowy praktyki A. W ramach Uczelni Mgr Barbara Kotlarz kierownik Studenckich Praktyk Zawodowych na kierunku Położnictwo Dr n. o zdr. Ewa Urbańska koordynator praktyk zawodowych na kierunku Położnictwo, studia II stopnia B. W ramach placówek medycznych, z którymi Uczelnia zawarła umowę na prowadzenie praktyk zawodowych Pracownicy merytoryczni placówki położne zatrudnione w oddziałach pionu ginekologiczno położniczego Jednostka uczelniana odpowiedzialna za prowadzenie przedmiotu: Zakład Profilaktyki Chorób Kobiecych Wymiar godzinowy: 160 h (jednostek dydaktycznych) realizowane w cyklach semestralnych ROK I (rok rozpoczęcia nauki 2017/2018) ROK II (rok rozpoczęcia nauki 2016/2017) SEMESTR I SEMESTR II SEMESTR I SEMESTR II 40 h 40h 40 h 40h SEMESTR III SEMESTR IV SEMESTR III SEMESTR IV 40h 40h 40h 40h Łącznie: 160h Łącznie: 160h Opracowanie: mgr A. Kobiołka, mgr B. Kotlarz Strona 1 z 8

2 2. Efekty kształcenia Student po zrealizowaniu zajęć: A. W zakresie wiedzy: EK_W1 EK_W2 EK_W3 EK_W4 EK_W5 EK_W6 EK_W7 EK_W8 EK_W9 EK_W10 EK_W11 EK_W12 EK_W13 EK_W14 EK_W15 EK_W16 EK_W17 EK_W18 EK_W19 EK_W20 EK_W21 EK_W22 EK_W23 EK_W24 EK_W25 EK_W26 EK_W27 EK_W28 EK_W29 EK_W30 EK_W31 EK_W32 Charakteryzuje aktualne standardy i zasady postępowania leczniczego w opiece nad ciężarną, rodzącą i położnicą z chorobami układowymi, z zaburzeniami metabolicznymi i endokrynologicznymi, z zaburzeniami psychicznymi. Zróżnicuje postępowanie profilaktyczne i pielęgnacyjne w odniesieniu do kobiety ciężarnej, rodzącej i położnicy z chorobami jamy ustnej, z chorobami układowymi, z zaburzeniami metabolicznymi i endokrynologicznymi, z zaburzeniami psychicznymi. Identyfikuje problemy psychologiczno-psychiatryczne w przebiegu ciąży, porodu i połogu (depresja, nerwica i zaburzenia nerwicowe, psychozy, zaburzenia osobowości). Omawia zasady i standardy opieki nad ciężarną w środowisku domowym oraz rodzącą w warunkach domowych. Omawia zasady i standardy opieki nad noworodkiem urodzonym w warunkach domowych. Rozumie psychologiczne aspekty komplikacji ciążowo-położniczych. Rozpoznaje problemy psychoseksualne u kobiet po porodzie. Formułuje zalecenia dietetyczne dla kobiet z patologicznym przebiegiem ciąży oraz z nieprawidłowymi nawykami żywieniowymi. Prezentuje aktualne standardy i procedury postępowania w onkologii ginekologicznej oraz standardy postępowania z ciężarną chorą onkologicznie. Omawia proces pielęgnowania kobiety, w tym ciężarnej, rodzącej i położnicy, z chorobą nowotworową narządu rodnego w zależności od jej potrzeb i stanu klinicznego. Wskazuje różne metody wsparcia ciężarnej, rodzącej, położnicy, jej rodziny i bliskich w sytuacji choroby przewlekłej, niepełnosprawności, choroby o złym rokowaniu lub śmierci dziecka oraz zna grupy wsparcia dla rodziców po urodzeniu dziecka z niepełnosprawności, po śmierci dziecka. Opisuje cele, wskazania, zadania i etapy diagnostyki prenatalnej, leczenia chorób genetycznych oraz organizację opieki genetycznej w Polsce i na świecie. Wskazuje działania medyczno-prawne (dokumentacja urazów, dokumentacja stosunku płciowego, pobieranie i zabezpieczanie innych materiałów, powiadomienie organów ścigania) w przypadku przemocy wobec kobiet. Wskazuje wpływ przemocy wobec kobiet na przebieg ciąży oraz rozumie społeczny aspekt przemocy wobec kobiet. Wymienia prawne aspekty interwencji położniczych i ginekologicznych. Różnicuje i opisuje badania wykonywane w celu ustalenia biologicznego ojcostwa, macierzyństwa oraz pokrewieństwa dalszego stopnia. Rozumie konieczność stosowania niefarmakologicznych metod wspomagania oddychania oraz niefarmakologicznych metod leczenia bólu. Opisuje najnowsze osiągnięcia w zakresie psychoprofilaktyki położniczej, analgezji porodowej. Rozpoznaje przyczyny, rodzaje zaburzeń komunikacji z pacjentką niepełnosprawną fizycznie (ruchowo i sensorycznie) i intelektualnie w opiece położniczo-ginekologicznej. Posiada pogłębioną wiedzę na temat sposobów kształtowania więzi rodzice-dziecko. Posiada rozszerzoną wiedzę w zakresie rozwoju psychofizycznego dziecka przed urodzeniem oraz różne formy komunikacji prenatalnej. Wskazuje i dobiera programy zapobiegania porodom przedwczesnym, hipotrofii i umieralności okołoporodowej noworodków. Zróżnicuje etapy w przygotowaniu i przeprowadzaniu badania klinicznego podmiotowego i przedmiotowego w położnictwie i ginekologii Scharakteryzuje inwazyjne metody diagnostyczne stosowane w położnictwie i ginekologii Objaśni zasady monitorowania dobrostanu płodu według przyjętych standardów w ciąży powikłanej Posiada rozszerzoną wiedzę dotyczącą przygotowania rodziny do opieki nad dzieckiem oraz wykazuje znajomość zróżnicowanych sposobów rozwiązywania problemów we wczesnym okresie poporodowym. Rozumie rolę położnej w opiece nad matką i jej rodziną w sytuacji choroby przewlekłej, niepełnosprawności, choroby o złym rokowaniu oraz śmierci dziecka. Zna specyfikę procesu pielęgnowania w środowisku zamieszkania kobiety i jej rodziny. Objaśnia systemy społecznego wsparcia i ich zastosowanie w pielęgniarstwie rodzinnym. Interpretuje czynniki warunkujące zdrowie uczniów i ich rodzin, zachowania zdrowotne dzieci i młodzieży oraz wykazuje znajomość modelu opieki nad zdrowiem ucznia w szkole i programów edukacyjnych skierowanych do dzieci i młodzieży. Przedstawia niebezpieczeństwa i zaburzenia wynikające z wczesnej inicjacji seksualnej. Charakteryzuje infekcje przenoszone drogą płciową wśród dzieci i młodzieży, omawia zalety antykoncepcji młodocianych z uwzględnieniem sytuacji socjoekonomicznej młodzieży. Opracowanie: mgr A. Kobiołka, mgr B. Kotlarz Strona 2 z 8

3 EK_W33 EK_W34 EK_W35 EK_W36 EK_W37 EK_W38 EK_W39 EK_W40 EK_W41 EK_W42 EK_W43 EK_W44 EK_W45 EK_W46 EK_W47 EK_W48 EK_W49 EK_W50 EK_W51 EK_W52 EK_W53 EK_W54 EK_W55 EK_W56 EK_W57 EK_W58 EK_W59 EK_W60 EK_W61 EK_W62 EK_W63 EK_W64 EK_W65 EK_W66 EK_W67 EK_W68 EK_W69 EK_W70 EK_W71 EK_W72 Wykazuje pogłębioną wiedzę na temat problemów żywieniowych wśród młodzieży anoreksja i bulimia. Rozumie problem narkomanii i patologii społecznej wśród młodzieży oraz posiada wiedzę na temat wpływu formalnych i nieformalnych grup na postawy młodzieży i wykazuje znajomość grup wsparcia i samopomocy dla młodzieży zagrożonej patologią. Identyfikuje problemy kobiet i ich dzieci z rodzin patologicznych i wskazuje możliwości ich rozwiązywania. Różnicuje przemoc seksualną pod kątem rodzajów, objawów i wynikającej z niej konsekwencji, Opisuje procedury postępowania w przypadku zaistniałej przemocy seksualnej w celu zapobiegania dalszym sytuacjom patologicznym. Różnicuje zaburzenia rozrodczości oraz wskazuje klasyfikacje niepłodności oraz metody diagnozowania i leczenia niepłodności, a także posiada poszerzoną wiedzę dotyczącą zapłodnienia pozaustrojowego. Definiuje zdrowie seksualne, reakcję seksualną kobiety i mężczyzny oraz różnicuje zaburzenia i patologie seksualne. Interpretuje prawa seksualne człowieka. Omówi specyficzne problemy seksualne u kobiet w różnych okresach życia i stanach zdrowia oraz zaproponuje proces dalszej opieki. Charakteryzuje zasady organizacji paliatywno-hospicyjnej w Polsce oraz problemy psychologiczne w opiece paliatywnej. Zaproponuje postępowanie opiekuńczo-pielęgnacyjne w terminalnej fazie choroby nowotworowej. Formułuje priorytety w opiece paliatywnej, wskazując na zaspokojenie potrzeb biologicznych w tym walki z bólem. Omówi fazy reakcji psychicznej pacjentek po zabiegu okaleczających np. mastektomii oraz wskaże metody psychoterapii. Charakteryzuje specyfikę okresu dojrzewania i wpływ tego okresu na funkcjonowanie rodziny Różnicuje i charakteryzuje zaburzenia okresu dojrzewania Scharakteryzuje i zaplanuje przygotowanie pacjentki młodocianej do pierwszej wizyty u ginekologa Opisuje zasady opieki nad dzieckiem/ nastolatką/kobietą leczoną z powodu schorzeń ginekologicznych. Scharakteryzuje proces pielęgnowania dziewczynki z zaburzeniami ginekologicznymi Identyfikuje problemy zdrowia ginekologicznego, hormonalnego i psychologicznego w różnych okresach życia kobiety. Różnicuje zaburzenia hormonalne w poszczególnych okresach życia kobiety, ze wskazaniem ich ewentualnej przyczyny. Opisuje zadania położnej w profilaktyce zaburzeń miesiączkowania u kobiety w różnych okresach życia. Rozpoznaje stany zapalne w obrębie miednicy mniejszej na podstawie badania przedmiotowego i planuje proces pielęgnowania. Scharakteryzuje nowoczesne metody diagnostyki zaburzeń uroginekologicznych Proponuje postępowanie opiekuńczo-pielęgnacyjne zgodnie z nowymi trendami w leczeniu, również zabiegowym, schorzeń ginekologicznych u kobiety. Scharakteryzuje zaburzenia okresu przekwitania oraz metody ich różnicowania Wskazuje związek między problemami zdrowotnymi kobiety i mężczyzny a prokreacją. Wskazuje problemy psychologiczne pary uczestniczącej w procesie diagnostyczno-terapeutycznym w niepłodności. Identyfikuje problemy etyczno-moralne wynikające z chęci posiadania potomstwa oraz omówić etyczno moralne aspekty zapłodnienia in vitro. Opisze standardy postępowania w diagnostyce niepłodności Opisze procedury postępowania w odniesieniu do inwazyjnych zabiegów diagnostycznych stosowanych w ginekologii Rozróżni sposoby i metody diagnostyki chorób nowotworowych narządu płciowego kobiety Omówi metody diagnostyczne zmian guzowatych gruczołów piersiowych Wskaże metody motywowania kobiet do systematycznego korzystania z profilaktycznych badań ginekologicznych Objaśni zasady przygotowania pacjentek do badan inwazyjnych Posiada rozszerzoną wiedzę w zakresie rozwoju pielęgniarstwa neonatologicznego oraz organizacji opieki nad noworodkiem. Posiada rozszerzoną wiedzę w zakresie postępowania profilaktycznego i pielęgnacyjnego w odniesieniu do noworodka donoszonego, wcześniaka, noworodka chorego. Wykazuje pogłębioną wiedzę w zakresie zasad opieki nad dzieckiem z chorobami układowymi, zaburzeniami metabolitycznymi i endokrynologicznymi Posiada rozszerzoną widzę na temat pielęgnacji noworodka chorego z zaburzeniami układowymi, w przebiegu zakażenia wewnątrzszpitalnego, infekcji, zakażenia matki wirusem HIV, posocznicy noworodków. Charakteryzuje aktualne standardy opieki nad noworodkiem w różnych stanach, omawia źródła bólu u noworodka i działanie p/bólowe. Wskazuje i opisuje różne metody wsparcia rodziców dziecka przebywającego na OITN, w sytuacji choroby przewlekłej, choroby o złym rokowaniu lub śmierci dziecka. Opracowanie: mgr A. Kobiołka, mgr B. Kotlarz Strona 3 z 8

4 EK_W73 EK_W74 EK_W75 EK_W76 EK_W77 EK_W78 EK_W79 EK_W80 EK_W81 EK_W82 EK_W83 EK_W84 EK_W85 Posiada rozszerzoną wiedzę na temat przebiegu okresu prenatalnego na rozwój i zdrowie noworodka. Objaśnia technikę badania podmiotowego, przedmiotowego i fizykalnego noworodka przedwcześnie urodzonego lub z zahamowanym wzrostem wewnątrzmacicznym. Wykazuje umiejętność przewidywania rozwoju dziecka z wewnątrzmacicznym zahamowaniem wzrostu i przedwcześnie urodzonego. Rozumie konieczność zastosowania programów wczesnej rehabilitacji i wspierania rozwoju noworodka. Opisuje zasady pielęgnacji, profilaktyki i wczesnego leczenia wad związanych z zagadnieniami z ortopedii dziecięcej, wad związanych z zespołem przykurczów i innych Posiada rozszerzoną widzę na temat wybranych aspektów oceny i wspomagania rozwoju noworodka. Posiada rozszerzoną widzę na temat przyczyn powstawania wad wrodzonych i urazów okołoporodowych Identyfikuje zaburzenia zdrowia dziecka we wczesnym okresie okołoporodowym. Potrafi zorganizować stanowisko do pracy dla siebie i innych członków zespołu interdyscyplinarnego w oddziale intensywnej opieki neonatologicznej oraz koordynować opiekę nad podopiecznym w sytuacji zagrożenia życia. Posiada poszerzoną widzę z zakresu funkcjonowania sprzętu (aparatury medycznej) w intensywnym nadzorze noworodka i wcześniaka. Wskazuje zasady żywienia dojelitowego i pozajelitowego u noworodków w stanach zagrożenia życia. Wskazuje zasady postępowania i problemy noworodka matki uzależnionej od narkotyków, alkoholu, nikotyny Posiada zaawansowaną wiedzę na temat stanów zagrożenia życia ich objawów, rozpoznania, postępowania, wykonywania badań specjalistycznych oraz ich interpretacji. B. W zakresie umiejętności: EK_U1 Przeprowadzi i zinterpretuje badanie położnicze zewnętrzne i wewnętrzne u kobiety ciężarnej i rodzącej. EK_U2 EK_U3 EK_U4 EK_U5 EK_U6 EK_U7 EK_U8 EK_U9 EK_U10 EK_U11 EK_U12 EK_U13 EK_U14 EK_U15 EK_U16 EK_U17 EK_U18 EK_U19 EK_U20 EK_U21 EK_U22 Zorganizuje stanowisko pracy do monitorowania dobrostanu kobiety ciężarnej, rodzącej i położnicy Poprowadzi nadzór i ocenę dobrostanu płodu przy pomocy KTG i pulsoksymetrii płodowej oraz rozpozna zagrożenia dla płodu Modyfikuje plan opieki pielęgniarsko-położniczej uwzględniając aktualną sytuację położniczą oraz analizuje i krytycznie ocenia zrealizowane działania. Współpracuje w zespole terapeutycznym podejmującym opiekę nad ciężarną, rodzącą i położnicy z chorobami układowymi, z zaburzeniami metabolicznymi i endokrynologicznymi, z zaburzeniami psychicznymi. Udziela porady ciężarnej, rodzącej i położnicy z chorobami układowymi, z zaburzeniami metabolicznymi i endokrynologicznymi, z zaburzeniami psychicznymi w zakresie trybu życia, diety i postępowania profilaktycznego i leczniczego. Przygotowuje pacjentkę z chorobami układowymi, z zaburzeniami metabolicznymi i endokrynologicznymi, z zaburzeniami psychicznymi do samoopieki i samoobserwacji. Doskonali umiejętności pełnienia opieki z zakresu położnictwa oraz opieki neonatologicznej w odniesieniu do ciężarnej, rodzącej, położnicy i noworodka poprzez tworzenie planu opieki w oparciu o diagnozę pielęgniarskopołożniczą. Monitoruje przebieg ciąży, porodu i połogu przy współistnieniu chorób położniczych i niepołożniczych za pomocą specjalistycznego sprzętu medycznego i analizuje wyniki uzyskanych badań. Buduje program szkoły rodzenia, potrafi zorganizować i prowadzić szkołę dla rodziców. Organizuje i podejmuje współpracę z kobietami w okresie przedkoncepcyjnym i w ciąży w celu edukacji zdrowotnej i zadań profilaktycznych. Przestrzega prawnych aspektów interwencji położniczych i ginekologicznych Rozpoznaje problemy psychoseksualne kobiet po porodzie; kieruje pacjentkę z rozpoznanym problemem do specjalisty (psychologa, seksuologa). Uzasadnia związek pomiędzy zdrowiem jamy ustnej z ogólnym zdrowiem ciężarnej oraz motywuje kobiety do systematycznej kontroli stanu jamy ustnej. Określa wpływ przemocy wobec kobiet na przebieg ciąży, porodu i połogu. Rozwiązuje problemy wynikające z zaburzeń emocjonalnych okresu okołoporodowego. Tworzy i realizuje plan opieki nad pacjentką po znieczuleniu przewodowym i ogólnym do porodu. Analizuje, syntetyzuje, interpretuje zgromadzone informacje i stawia diagnozę pielęgniarsko-położniczą. Integruje wiedzę i umiejętności z poszczególnych dyscyplin naukowych. Rozpoznaje sytuację społeczną kobiety, rodziny w związku z chorobą i udziela potrzebnego wsparcia. Stosuje różne metody wsparcia ciężarnej, rodzącej, położnicy, jej rodziny i bliskich w sytuacji choroby przewlekłej, niepełnosprawności, choroby o złym rokowaniu lub śmierci dziecka. Proponuje wykonanie określonych metod badań w kierunku ustalenia biologicznego ojcostwa, macierzyństwa oraz pokrewieństwa dalszego stopnia. Opracowanie: mgr A. Kobiołka, mgr B. Kotlarz Strona 4 z 8

5 EK_U23 EK_U24 EK_U25 EK_U26 EK_U27 EK_U28 EK_U29 EK_U30 EK_U31 EK_U32 EK_U33 EK_U34 EK_U35 EK_U36 EK_U37 EK_U38 EK_U39 EK_U40 EK_U41 EK_U42 EK_U43 EK_U44 EK_U45 EK_U46 EK_U47 EK_U48 EK_U49 EK_U50 EK_U51 EK_U52 EK_U53 EK_U54 EK_U55 EK_U56 EK_U57 Systematycznie ocenia wyniki swoich działań i zmiany zachodzące w stanie zdrowia, zachowaniu i postawie kobiety i jej rodziny w odniesieniu do zakładanych celów oraz wykorzystuje wyniki oceny do doskonalenia jakości sprawowanej opieki. Dobiera odpowiednie metody komunikacji z pacjentką z uszkodzonym słuchem, niepełnosprawną fizycznie i intelektualnie. Udziela wsparcia rodzinie noworodka przebywającego na OITN, chorego oraz po stracie dziecka. Organizuje i podejmuje współpracę z członkami zespołu interdyscyplinarnego w zakresie opieki nad matką i jej rodziną w sytuacji choroby przewlekłej, niepełnosprawności, choroby o złym rokowaniu. Współuczestniczy w realizacji opieki nad dzieckiem z zaburzeniami zdrowia we wczesnym okresie okołoporodowym. Sprawuje opiekę nad dzieckiem z wadami wrodzonymi i urazami okołoporodowymi i przeprowadza wstępne badania diagnostyczne oraz kieruje na wczesną rehabilitację dziecka z wadą wrodzoną. Rozpoznaje stan zagrożenia życia u noworodka i w razie konieczności realizuje zabiegi resuscytacyjne i reanimacyjne u noworodka. Ocenia nasilenie bólu u noworodka oraz wprowadza postępowanie przeciwbólowe i sedacyjne w OITN. Monitoruje rozwój dziecka z wewnątrzmacicznym zahamowaniem wzrostu i przedwcześnie urodzonego. Umiejętnie dobiera, stosuje i dokonuje oceny realizacji programów wczesnej stymulacji i opieki rozwojowej Interpretuje wyniki badań diagnostycznych u wcześniaka, hipotrofika i noworodka urodzonego o czasie. Organizuje współpracę z rodziną uzależnioną od środków psychotropowych i odurzających oraz opiekuje się kobietą i noworodkiem uzależnionymi od środków odurzających i psychotropowych w środowisku domowym. Rozpoznaje problem alkoholowy w rodzinie, udziela potrzebnego wsparcia i wykazuje gotowość współpracy z organizacjami pozarządowymi i grupami wsparcia. Realizuje zadania pielęgnacyjne wobec kobiet i noworodków z wirusem HIV w środowisku domowym. Wdraża w planie opieki międzynarodowe standardy minimalizujące ryzyko transmisji wertykalnej wirusa HIV od matki do płodu. Sprawuje opiekę nad ciężarną w ciąży wysokiego ryzyka w środowisku domowym, uwzględniając czynniki ryzyka i ustalenie stopnia ryzyka oraz ocenia stan zdrowia ciężarnej na podstawie badania przedmiotowego i podmiotowego. Sprawuje zgodnie z zasadami opiekę nad ciężarną i rodzącą w ciąży o przebiegu fizjologicznym w środowisku domowym oraz organizuje opiekę i nadzoruje przebieg ciąży w warunkach domowych. Prowadzi edukację zdrowotną skierowaną do ciężarnej i jej rodziny w zakresie przygotowania do porodu w warunkach domowych i szpitalnych i samoopieki po porodzie. Prowadzi poród w warunkach domowych, dokonuje kwalifikacji kobiet do porodu domowego, zabezpiecza sprzęt i niezbędne środki, rozpoznaje sytuacje nagłe i nieprzewidzialne, stosuje naturalne sposoby łagodzenia bólu porodowego i przeprowadza pierwsze badanie noworodka oraz prowadzi wczesny okres poporodowy. Sprawuje opiekę nad położnicą i noworodkiem w środowisku domowym, prowadzi obserwację i pielęgnację położnicy w połogu fizjologicznym i edukuje w zakresie powrotu płodności po porodzie. Sprawuje opiekę nad położnicą w środowisku domowym w połogu powikłanym. Prowadzi i dokumentuje zindywidualizowany proces pielęgnowania ciężarnej/rodzącej/położnicy, kobiety chorej ginekologicznie i internistycznie w warunkach szpitalnych i środowisku domowym Tworzy programy edukacyjne w zakresie zdrowia ginekologicznego, seksualnego dla uczniów i ich rodziców. Rozpoznaje problemy wynikające z wczesnej inicjacji seksualnej i określa wpływ na psychikę dzieci i młodzieży zagadnień obyczajowych w świetle prawa w Polsce. Kształtuje postawy odpowiedzialności wśród młodzieży za siebie, sprawuje opiekę przedkoncepcyjną, określając elementy promocji zdrowia i profilaktyki oraz wskazując zagrożenia płodności wynikające ze stylu życia. Postępuje zgodnie z obowiązującymi procedurami w odniesieniu do osoby małoletniej molestowanej seksualnie oraz kobiety zgwałconej. Przeprowadzi i zinterpretuje badanie ginekologiczne Wykona badanie kliniczne gruczołu piersiowego i zinterpretuje jego wynik Przygotuje parę do badań diagnostycznych w niepłodności oraz wykona wybrane testy diagnostyczne Stworzy plan edukacji małżeństw bezdzietnych w zakresie zdrowego stylu życia, przyczyn niepłodności, sposobów rozwiązania problemu niepłodności oraz zaplanuje metody wsparcia pary starającej się o dziecko. Wykona badania urodynamiczne i zinterpretuje jego wyniki, wdroży proces pielęgnacyjno-leczniczy adekwatnie do potrzeb i stanu pacjentki. Rozpoznaje problemy psychologiczne w opiece paliatywnej oraz określa problemy psychologiczne kobiet w okresie terminalnym. Tworzy proces pielęgnowania w zakresie opieki paliatywnej nad kobietą z zaawansowanym procesem nowotworowym narządów rodnych i gruczołu piersiowego w warunkach domowych. Podejmuje działania profilaktyczne chorób nowotworowych narządu rodnego i gruczołu piersiowego i realizuje plan opieki nad chorą z zaawansowanym procesem nowotworowym. Rozpoznaje problemy psychologiczne kobiet po usunięciu piersi i narządów rodnych oraz podejmuje działania rehabilitacyjne kobiet po operacjach ginekologicznych i mastektomii. Opracowanie: mgr A. Kobiołka, mgr B. Kotlarz Strona 5 z 8

6 EK_U58 EK_U59 EK_U60 EK_U61 EK_U62 EK_U63 EK_U64 EK_U65 EK_U66 EK_U67 EK_U68 EK_U69 EK_U70 EK_U71 EK_U72 EK_U73 Udziela wsparcia rodzinie pacjentki chorej na nowotwór piesi lub narządu rodnego. Prowadzi edukację dotyczącą samoobserwacji cyklu miesiączkowego u dziewcząt i edukuje dziewczęta w zakresie zaburzeń cyklu miesiączkowego, bierze czynny udział w diagnostyce i terapii tych zaburzeń oraz określa wpływ stylu życia na przebieg cyklu miesiączkowego. Przygotowuje dziecko/nastolatkę do badań diagnostycznych oraz bierze udział w badaniach diagnostycznych stosowanych w ginekologii wieku rozwojowego. Sprawuje opiekę nad dziewczynką /kobietą po operacji z powodu wady wrodzonej w obrębie narządu rodnego. Sprawuje opiekę nad dzieckiem/ nastolatką/kobietą leczoną z powodu schorzeń ginekologicznych. Rozpoznaje stany zapalne narządów płciowych i choroby przenoszone drogą płciową i bierze udział w postępowaniu diagnostycznym i terapeutycznym dotyczących stanów zapalnych narządów rodnych. Planuje zadania w opiece środowiskowej nad kobietą leczoną z powodu schorzeń ginekologicznych. Tworzy programy edukacyjne z zakresu zdrowia rodziny i określa działania związane z profilaktyką i promocją zdrowia w pracy położnej środowiskowej. Organizuje i prowadzi edukację w zakresie środków i metod planowania rodziny. Podejmuje działania edukacyjne nad kobietą w różnych okresach życia i stanach zdrowia. Rozpoznaje problemy i dolegliwości związane z okresem przekwitania i proponuje działania łagodzące objawy tego okresu. Prowadzi edukację zdrowotną w odniesieniu do kobiety z zaburzeniami uroginekologicznymi. Stosuje w praktyce aktualne standardy i procedury postępowania w onkologii ginekologicznej. Monitoruje ból u pacjentki w trakcie ciąży i porodu i po zabiegu operacyjnym oraz stosuje dostępne metody jego łagodzenia. Pobiera materiał do badania cytologicznego i interpretuje jego wyniki: test Bethesda. Przygotowuje pacjentkę do badań endokrynologicznych, biochemicznych, radiologicznych, USG, endoskopii i sprawuje opiekę po ich wykonaniu. C. W zakresie kompetencji społecznych: EK_K1 EK_K2 EK_K3 EK_K4 EK_K5 EK_K6 EK_K7 EK_K8 EK_K9 EK_K10 EK_K11 EK_K12 EK_K13 EK_K14 EK_K15 EK_K16 EK_K17 EK_K18 EK_K19 EK_K20 EK_K21 EK_K22 Wykazuje postawę empatii, zrozumienia wobec ciężarnej, rodzącej, położnicy, jej rodziny i bliskich w sytuacji choroby przewlekłej, niepełnosprawności, choroby o złym rokowaniu lub śmierci dziecka. Komunikuje się z rodzicami i udziela wsparcia emocjonalnego w sytuacjach trudnych. Analizuje i krytycznie ocenia podjęte działania pielęgnacyjne wobec podopiecznych. Posiada świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju zawodowego w dziedzinie położnictwa, ginekologii i neonatologii oraz nauk pokrewnych. Potrafi krytycznie oceniać własne działania, dokonać samooceny i doskonalić proponowane rozwiązania. Okazuje szacunek wobec pacjenta i jego rodziny oraz zrozumienie dla różnic światopoglądowych oraz kulturowych. Wykazuje odpowiedzialność za podjęte działania lecznicze i opiekuńczo-pielęgnacyjne. Cechuje się opiekuńczością, potrzebą wsparcia i organizowania grupy wsparcia matkom dzieci przebywających w oddziałach OITN i patologii noworodka oraz kobietom po zabiegach ginekologicznych. Poczuwa się do odpowiedzialności za bezpieczeństwo noworodka przedwcześnie urodzonego podczas transportu i pobytu dziecka na OITN. Dokonuje właściwych wyborów etyczno-deontologicznych w podejmowanych działaniach w intensywnej opiece neonatologicznej. Kształtuje pozytywne postawy wobec zdrowia jego promocji i profilaktyki. Wykazuje postawę odpowiedzialności za samodzielnie i profesjonalne doradztwo i konsultacje w zakresie poradnictwa rodzinnego i prokreacyjnego. Wskazuje na konieczność wsparcia emocjonalnego kobiety i jej partnera w przypadku problemów z prokreacją. Wykazuje postawę ochrony macierzyństwa w aspekcie prawa reprodukcyjnego człowieka. Wykazuje postawę tolerancji wobec praw seksualnych człowieka Stale pogłębia wiedzę teoretyczną i praktyczną w zakresie udzielania świadczeń zdrowotnych jednostkom i grupom, w szczególności kobietom i ich noworodkom w ramach opieki pozaszpitalnej. Poczuwa się do odpowiedzialności za bezpieczeństwo pacjentki i jej dziecka w trakcie wykonywania badań diagnostycznych, leczniczych i pielęgnacyjnych. Wykazuje postawę potrzeby poszerzania wiedzy i doskonalenia umiejętności w zakresie monitorowania rozwoju płodu w poszczególnych trymestrach ciąży i podczas porodu Motywuje kobiety do systematycznego korzystania z opieki zdrowotnej w zakresie: profilaktycznych badań ginekologicznych, opieki w czasie ciąży, opieki w chorobach ginekologicznych. Kreuje postawę odpowiedzialności za podejmowane działania profilaktyczne, diagnostyczne, lecznicze i pielęgnacyjne w zakresie posiadanych uprawnień i kompetencji Dostrzega i formułuje problemy etyczne związane z własną pracą, odpowiedzialnością przed współpracownikami i innymi członkami społeczeństwa oraz wykazuje aktywność w ich rozwiązywaniu. Dąży do propagowania zasad zdrowego stylu życia kobiet w różnych okresach życia i stanach zdrowia. Opracowanie: mgr A. Kobiołka, mgr B. Kotlarz Strona 6 z 8

7 EK_K23 EK_K24 EK_K25 EK_K26 EK_K27 Wzbogaca formy i metody pracy z rodziną i środowiskiem lokalnym, jest przygotowana do współpracy z instytucjami, organizacjami działającymi na rzecz kobiet dzieci i rodzin. Wykazuje chęć współpracy z zespołem terapeutycznym w realizacji zadań zmierzających do podnoszenia jakości świadczonych usług. Potrafi udzielać wsparcia emocjonalnego w przypadku zaistniałej przemocy seksualnej. Wykazuje postawę reagowania w przypadku problemu przemocy w rodzinie, wykorzystania seksualnego i innych patologii rodzinnych Przestrzega zasad etycznych i zasad bezpieczeństwa obowiązujących w badaniach diagnostycznych. 3. Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia uzyskanych przez studentów bezpośrednia obserwacja studenta, ocena 360 0, samoocena studenta. Nota Element oceny Bardzo dobry (5,0) Ponad dobry (4,5) Dobry (4,0) Dość dobry (3,5) Dostateczny (3,0) Niedostateczny (2,0) Domena poznawcza (wiedza) zrozumienie, zastosowanie, syntezę, analizę i ocenę wiadomości; zrozumienie, zastosowanie, syntezę oraz analizę wiadomości; zrozumienie i zastosowanie oraz syntezę wiadomości; zrozumienie oraz zastosowanie wiadomości; zrozumienie, wiadomości; wiedzy uniemożliwiającym zrozumienie, zastosowanie, syntezę, analizę i ocenę wiadomości; KRYTERIA OCENIANIA (wg taksonomii Blooma) Domena psychomotoryczna (umiejętności) odtwarzania, wykonywania, reagowania w sytuacjach wyuczonych, adaptację oraz organizację działania; odtwarzania, wykonywania, reagowania w sytuacjach wyuczonych oraz adaptację działania; odtwarzania, wykonywania oraz reagowania w sytuacjach wyuczonych; odtwarzania oraz wykonywania działania; postrzeganie, gotowość do działania oraz odtwarzania działania; umiejętności uniemożliwiającym odtwarzania, wykonywania, reagowania w sytuacjach wyuczonych, adaptację oraz organizację działania; Domena afektywna (kompetencje społeczne) otrzymywania, odpowiadania, wartościowania, organizowania oraz charakteryzowania uczuć i postaw; otrzymywania, odpowiadania, wartościowania oraz organizowania uczuć i postaw; otrzymywania, odpowiadania oraz wartościowania uczuć i postaw; otrzymywania oraz odpowiadania uczuciowego i w zakresie postawy; otrzymywania uczuć wzorów postawy; Student nie wykazuje gotowości do otrzymywania, odpowiadania, wartościowania, organizowania oraz charakteryzowania uczuć i postaw; 4. Forma i warunki zaliczenia Forma zaliczenia indywidualna. Praktyka zawodowa zaliczana jest na ocenę. Wymaga się: 100% obecności na zajęciach, a w przypadku usprawiedliwionej nieobecności odpracowania zajęć w innym, ustalonym z koordynatorem z ramienia uczelni oraz przedstawicielem placówki terminie. Uzyskania pozytywnej oceny z każdego efektu kształcenia. Przedstawienia pełnej dokumentacji z realizacji praktyk zawodowych koordynatorowi z ramienia uczelni: o podpisanego przez przedstawiciela placówki porozumienia i skierowania o zaakceptowanego przez opiekuna praktyk (przedstawiciel placówki) grafiku dyżurów Opracowanie: mgr A. Kobiołka, mgr B. Kotlarz Strona 7 z 8

8 o o zeszytu raportów uzupełnionego dziennika kształcenia praktycznego 5. Proponowane metody dydaktyczne pokaz, instruktaż, metoda sytuacyjna, metoda problemowa, analiza przypadku wraz z procesem pielęgnowania samokształcenie 6. Treści modułu kształcenia Pogłębienie i kształtowanie umiejętności i kompetencji społecznych w zakresie: 1. Znajomości metod, sposobów, zasad, technik oraz procedur stosowanych w położnictwie i neonatologii; 2. Wykonywania / asysty podczas podstawowych zabiegów diagnostycznych w położnictwie i neonatologii; 3. Wykonywania / asysty podczas podstawowych zabiegów pielęgnacyjnych w położnictwie i neonatologii; 4. Wykonywania / asysty podczas podstawowych zabiegów leczniczych w położnictwie i neonatologii; 5. Wykonywania / asysty podczas podstawowych zabiegów usprawniających w położnictwie i neonatologii; 6. Znajomości metod, sposobów, zasad, technik oraz procedur stosowanych w opiece nad kobietą chorą ginekologicznie; 7. Wykonywania / asysty podczas podstawowych zabiegów diagnostycznych w opiece nad kobietą chorą ginekologicznie; 8. Wykonywania / asysty podczas podstawowych zabiegów pielęgnacyjnych w opiece nad kobietą chorą ginekologicznie; 9. Wykonywania / asysty podczas podstawowych zabiegów leczniczych w opiece nad kobietą chorą ginekologicznie; 10. Wykonywania / asysty podczas podstawowych zabiegów usprawniających w opiece nad kobietą chorą ginekologicznie. 11. Przygotowania pacjentki do samoopieki i samopielęgnacji w warunkach domowych. 12. Udokumentowania i oceny efektów podjętych działań. 13. Samooceny i oceny pracy studenta/ki. Kierownik Studenckich Praktyk Zawodowych dla kierunku Położnictwo mgr Barbara Kotlarz Opracowanie: mgr A. Kobiołka, mgr B. Kotlarz Strona 8 z 8