Plan nadzoru pedagogicznego szkoły w roku szkolnym 2015/2016

Transkrypt

1 Plan nadzoru pedagogicznego szkoły w roku szkolnym 2015/2016 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.) 2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz. U. z 2014 r. poz. 191 z późn. zm.) - dalej KN 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz z późn. zm.) 4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2015 r. poz. 1214) 5. Sprawozdanie z realizacji planu nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2014/ Wnioski z raportu ewaluacji wewnętrznej za rok szkolny 2014/ Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/ Kierunki nadzoru właściwego kuratora oświaty w roku szkolnym 2015/2016 Cele nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2015/ Bezpieczeństwo uczniów. 2. Wspieranie oraz monitorowanie działań służących podniesieniu jakości kształcenia. 3. Ewaluacja wybranych obszarów z uwzględnieniem funkcjonowania biblioteki i świetlicy. 4. Współpraca z rodzicami w zakresie kształtowania postaw wychowawczych a przede wszystkim rozwijania kompetencji czytelniczych. 5. Kontrola przestrzegania przepisów prawa. 6. Wspomaganie nauczycieli w zakresie działalności dydaktycznej, wychowawczej i statutowej. 7. Motywowanie nauczycieli do podwyższania kwalifikacji ze szczególnym uwzględnieniem edukacji matematycznej i przyrodniczej. I. Ewaluacja wybranych obszarów działalności szkoły Analiza wyników (sprawdzianu/ egzaminu) Cel Przedmiot Sposób wykonania Bezpieczeństwo uczniów z uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Współpraca z rodzicami służy kształtowaniu postaw wychowawczych a przede wszystkim rozwijania kompetencji czytelniczych * Stosowanie wniosków z poprzedniej ewaluacji w celu podnoszenia jakości pracy z uczniem; * Dobór metod pracy z uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi * Systematyczność diagnozy bezpieczeństwa w placówce; * Trafność profilaktyki; * Sprawność komunikacji rodzic - szkoła; * Diagnozowanie potrzeb czytelniczych; * Stosowanie środków multimedialnych w procesie promowania czytania. * Analiza wyników ostatniego sprawdzianu/egzaminu * Analiza stosowanych metod i form pracy z uczniem; (analiza dokumentów) Badania według potrzeb. * analiza dokumentów; * ankieta dla uczniów. Odpowiedzialny (imię i nazwisko) Wybrani Wychowawca, nauczyciel - bibliotekarz Termin realizacji I I, I, VI I-I

2 II. KONTROLA A. Obserwacje 1. Obserwacje lekcji ważne elementy: a. Dobór metod do możliwości uczniów z uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; b. Metody motywowania uczniów w celu podniesienia jakości kształcenia ; c. Samodzielność uczniów w procesie zdobywania wiedzy i umiejętności; d. Znajomość przez uczniów celów lekcji. 2. Obserwacja zajęć pozalekcyjnych ważne elementy: a. Zajęcia uwzględniają możliwości dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. b. Uczniowie są zainteresowani tematyką i aktywnie zdobywają wiedzę i umiejętności; 3. Uroczystości, wycieczki, itp. - ważne elementy: a. Uroczystości wynikają z koncepcji pracy szkoły; b. Uwzględnia podstawę programową oraz opracowany program wychowawczego; c. Uwzględnia potencjał wynikający z systematycznej i celowej współpracy ze środowiskiem. 4. Wywiadówki i indywidualne kontakty z rodzicami - ważne elementy: a. Realizacja wywiadówek zgodna z planem; b. Wychowawca jest otwarty na potrzeby i pomysły rodziców; c. Rzetelne informowania rodziców o wystawionych ocenach; d. Proponowanie rodzicom udziału w spotkaniach ze specjalistami (np.: psycholog, pedagog); 5. Obserwacja dyżurów nauczycieli przed lekcjami oraz w czasie przerw. 6. Obserwacje w ramach nadzoru bieżącego wynikające pojawiających się potrzeb.

3 Terminy planowych obserwacji: Lp. Imię i nazwisko nauczyciela I I II I II III IV V VI 1. Błachowicz Marta 2. Bobowska Renata 3. Budkiewicz Ewa 4. Ks. Ćwierz Jan 5. Jarosz Stanisława 6. Knap Lucyna 7. Konarska Alicja 8. Krupińska Hanna 9. Kukla Bogusław 10. Kuźma Jolanta 11. Maj Lucyna 12. Martemianow Aneta 13. Mitoń Małgorzata 14. Nowak Wiesława 15. Okrzesik Małgorzata 16. Olszewska Elżbieta 17. Puchała Katarzyna 18. Sarna-Szoszkiewicz Justyna 19. Stawarz Zbigniew 20. Szewczyk Magdalena

4 B. Kontrola przestrzegania przepisów prawa Lp. Problematyka kontroli Osoby kontrolowana Termin 1. Kontrola dzienników lekcyjnych terminowość wpisów i zgodność z przepisami prawa. Wychowawcy klas 2. Roczny plan nauczania: Wybrani * jest zgodny z programem i podstawą programową; * uwzględnia możliwości dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 3. Organizacja pomocy psychologicznopedagogicznej: Wychowawcy klas; * zgodność dokumentacji z przepisami prawa; * systematyczność prowadzonych zajęć. 5. Systematyczność pełnienia dyżurów na Wszyscy przerwach 7. Plan wychowawczy: Wybrani * zgodność z koncepcją pracy szkoły; * uwzględnia wyniki ewaluacji programu wychowawczego z poprzedniego roku; * szanuje system wartości rodziców. 8. Realizacja godzin z art. 42 ust. 2 pkt 2 lit.a. i b. Wszyscy KN 9. Kontrola funkcjonowania biblioteki Nauczyciel 10. Organizacja pracy świetlicy szkolnej: Analiza dokumentacji świetlicy plan pracy, karty zapisu dzieci, dzienniki prowadzonych zajęć w zakresie zgodności z przepisami prawa. Kontrola dzienników zajęć świetlicowych frekwencja uczniów. Diagnoza i ocena pracy świetlicy za I półrocze i na koniec roku szkolnego - stopień realizacji planu pracy bibliotekarz Wybrani I -I I - VI I I - IV I - V I-III

5 III. WSPOMAGANIE NAUCZYCIELI A. Obszary wspomagania Lp. Obszar Metody realizacji Osoba odpowiedzialna 1. Ustalenie potrzeb nauczycieli w Spotkanie w ramach zespołów Przewodniczący zespołu zakresie doskonalenia. przedmiotowych, wyniki ewaluacji przedmiotowego. 2. Rozbudowanie warsztatu pracy nauczyciela o nowatorskie rozwiązania oraz innowacje służące podniesieniu jakości kształcenia. 3. Przygotowanie listy potrzeb w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli. 4. Wspomaganie organizacji doskonalenia wewnętrznego. 5. Wspieranie nauczycieli w realizacji planu rozwoju zawodowego. 6. Proponowanie i promowanie systematycznego zdobywania wiedzy oraz wykorzystywania nowości w praktyce (nowe przepisy prawa oświatowego) z poprzedniego roku; Wzbogacanie bazy lokalowej i środków dydaktycznych; współpraca ze środowiskiem; Przedstawienie ofert placówek doskonalenia nauczycieli; Planowanie szkoleń w ramach zespołów przedmiotowych. Zespołowe wprowadzenie korzystnych zmian w procesie nauczania i wychowania. Kontrola systematyczności, wskazywanie ciekawych form doskonalenia. Szkolenia indywidualne, spotkania w ramach WDN, lekcje otwarte. B. Szkolenia w ramach posiedzeń rady pedagogicznej Przewodniczący zespołów przedmiotowych. Opiekunowie stażu /przewodniczący zespołu przedmiotowego. Lp. Tematy szkoleń Odbiorcy 1. Zmiany w prawie oświatowym Wszyscy 2. Wprowadzenie dziennika Wszyscy elektronicznego. 3. Praca z uczniem ze specjalnymi Wszyscy potrzebami edukacyjnymi 4. Podnoszenie jakości kształcenia Wszyscy Osoby odpowiedzialne za organizację Osoba wskazana przez dyrektora lub radę pedagogiczną Osoba wskazana przez dyrektora lub radę pedagogiczną Termin I -I II-V