1) czytanie. I. Edukacja polonistyczna

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH Ś R Ó D R O C Z N Y C H OCEN KLASYFIKACYJNYCH WYNIKAJĄCYCH Z REALIZOWANEGO PROGRAMU NAUCZANIA W KLASIE PIERWSZEJ 1) czytanie I. Edukacja polonistyczna znakomicie (A) : -czyta płynnie krótkie opracowane teksty, czyta głośno ze zrozumieniem, dokładnie wymawiając wyrazy i zachowuje odpowiednie tempo, odpowiada prawidłowo na zadane pytania, wyróżnia bohaterów utworu literackiego, ustala kolejność wydarzeń bardzo dobrze (B): czyta płynnie krótkie teksty, dokładnie wymawiając wyrazy i zachowuje odpowiednie tempo, odpowiada prawidłowo na zadane pytania, wyróżnia bohaterów utworu literackiego, ustala kolejność wydarzeń zadowalająco (C): czyta w dobrym tempie, głośno ze zrozumieniem, odpowiada poprawnie na zadane pytania słabo(s): głoskuje, dokonuje analizy i syntezy słuchowej, czyta głośno, nie odpowiada prawidłowo na pytania, częściowo rozumie czytany tekst niezadowalająco (D): popełnia błędy w głoskowaniu wyrazów, ma trudności w dokonywaniu analizy i syntezy słuchowej i słuchowo-wzrokowej wyrazów, nie czyta, nie odpowiada na zadawane pytania, nie rozumie czytanego tekstu 2) pisanie znakomicie(a): pisze bezbłędnie z pamięci proste wyrazy i krótkie zdania o pisowni zgodnej z wymową, zachowując prawidłowy kształt liter i ich połączeń, bezbłędnie przepisuje tekst drukowany, układa i zapisuje wyrazy lub zdania ułożone z różnego rodzaju rozsypanek bardzo dobrze (B): pisze poprawnie z pamięci zachowując prawidłowy kształt liter i ich połączeń, bezbłędnie przepisuje tekst drukowany, zapisuje wyrazy lub zdania ułożone z różnego rodzaju rozsypanek zadowalająco (C): pisze prawie zawsze poprawnie z pamięci, stara się zachować prawidłowy kształt liter, raczej bezbłędnie przepisuje tekst drukowany, (nieliczne błędy to brak elementów liter np. kropki, kreski, haczyki) słabo (S): przepisuje tekst, odwzorowując litera po literze, pisząc z pamięci popełnia wiele błędów (np. opuszcza lub dodaje litery, myli litery o podobnym kształcie), nie zachowuje kształtu liter i połączeń literowych, myli wielkie litery z małymi niezadowalająco (D): przepisuje tekst, odwzorowując litera po literze, popełnia przy tym liczne błędy, nie potrafi pisać z pamięci, nie zachowuje liniatury, kształtu liter i połączeń literowych, myli wielkie litery z małymi 3) mówienie znakomicie (A): samodzielnie tworzy kilkuzdaniowe wypowiedzi na zadany temat, zawsze uczestniczy w dyskusji, ma bogaty zasób słownictwa, nie popełnia błędów językowych, komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia bardzo dobrze (B):wypowiada się w uporządkowanej formie na zadane tematy, często uczestniczy w dyskusji, ma bogaty zasób słownictwa, tworzy wypowiedzi spójne, zrozumiałe i poprawne gramatycznie, nie popełnia błędów językowych zadowalająco (C): prawidłowo buduje kilkuzdaniowe wypowiedzi, zadaje pytania i odpowiada na pytania innych osób, posiada duży zasób słownictwa, stara się zachować poprawność językową słabo (S): sporadycznie uczestniczy w rozmowach na określony temat, wypowiada się wyrazami, ma ubogi zasób słownictwa, popełnia liczne błędy językowe niezadowalająco (D):nie bierze udziału w dyskusji, wypowiada się najczęściej w formie przeczącej lub twierdzącej, wyrazami jednosylabowymi, posiada bardzo ubogie słownictwo, mówi niechętnie, popełniając znaczące błędy językowe 1

2 II. Edukacja matematyczna 1) działania w zakresie dodawania i odejmowania znakomicie (A): rozumie i wykonuje samodzielnie działania na liczbach w zakresie 20, sprawnie liczy obiekty, wymienia kolejne liczebniki od wybranej liczby, także wspak (zakres do 10), bezbłędnie wskazuje liczby parzyste i nieparzyste bardzo dobrze (B): rozumie i wykonuje samodzielnie oraz w miarę poprawnie działania na liczbach w zakresie 10, prawidłowo klasyfikuje liczby (rosnąco, malejąco, parzyste, nieparzyste) zadowalająco (C): rozumie i wykonuje działania na liczbach zakresie 10 popełniając drobne błędy, zapisuje liczby cyframi w zakresie 10, wyznacza sumy i różnice w zakresie 10 operując konkretami, dodaje i odejmuje w zakresie 20, wykorzystuje dodawanie i odejmowanie w sytuacjach życiowych słabo (S): wykonuje działania, często popełniając błędy, liczy na konkretach, myli poszczególne działania i cyfry, myli znaki mniejszości, większości, równości niezadowalająco (D): liczy na konkretach i popełnia przy tym liczne błędy, nie kojarzy znaku matematycznego z konkretnym działaniem 2) zadania tekstowe znakomicie (A): samodzielnie rozwiązuje proste zadania jednodziałaniowe i układa treści zadań do rysunku, schematu graficznego i działania arytmetycznego bardzo dobrze (B): samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje zadania jednodziałaniowe, poprawnie układa treści do rysunku, schematu graficznego i działania arytmetycznego zadowalająco (C): korzysta ze wskazówek nauczyciela i bezbłędnie rozwiązuje zadania jednodziałaniowe, poprawnie układa treści do rysunku, schematu graficznego, miarę poprawnie analizuje treść zadania słabo (S): nie rozumie treści zadania, z pomocą nauczyciela wykonuje proste zadania jednodziałaniowe oraz schematy graficzne niezadowalająco (D): nie rozumie treści zadania, z pomocą nauczyciela rzadko wykonuje proste zadania jednodziałaniowe oraz schematy graficzne 3) umiejętności praktyczne znakomicie (A): zna monety i banknoty będące obecnie w obiegu (do 10 zł) i potrafi zaplanować zakupy, prawidłowo i samodzielnie dokonuje obliczeń pieniężnych, bezbłędnie rozpoznaje godziny na zegarze, oblicza upływ czasu (pełne godziny), sprawnie posługuje się kalendarzem, nazywa dni w tygodniu i miesiące w roku bardzo dobrze (B): prawidłowo i samodzielnie dokonuje obliczeń pieniężnych, poprawnie planuje zakupy, określa czas za pomocą zegara i kalendarza zadowalająco (C): samodzielnie i prawidłowo odczytuje i wskazuje pełne godziny na zegarze, posługuje się kalendarzem, nazywa dni w tygodniu i miesiące w roku, posługuje się pieniędzmi (do 10 zł), zna ich wartość nabywczą i radzi sobie w sytuacji kupna i sprzedaży słabo (S): z pomocą nauczyciela dokonuje, z trudem planuje zakupy, myli kolejność dni w tygodniu i miesięcy w roku, często błędnie odczytuje wskazania zegara niezadowalająco (D): słabo zna nazwy dni tygodnia i bardzo słabo nazwy miesięcy, w niewielkim stopniu zna wartość nabywczą monet i nie radzi sobie w sytuacji kupna i sprzedaży, nie rozpoznaje czasu na zegarze 2

3 III. Edukacja społeczno-przyrodnicza znakomicie (A): posiada bogatą wiedzę o otaczającym go środowisku przyrodniczym i społecznym, zawsze szanuje otaczające środowisko przyrodnicze, okazuje szacunek innym ludziom, chętnie pomaga innym, zawsze dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych osób, stosuje w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczące zachowania się w ruchu drogowym, zna nazwy niektórych roślin i zwierząt chronionych bardzo dobrze (B): rozpoznaje i nazywa wybrane gatunki roślin i zwierząt żyjących w parku i w lesie, potrafi zaobserwować zachodzące zmiany w przyrodzie, potrafi wymienić pory roku, zna nazwy miesięcy, wie jakie wartości odżywcze mają mleko i jego przetwory, warzywa i owoce, wie na czym polega praca w poznanych zawodach, stosuje w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczące zachowania się w ruchu drogowym zadowalająco (C): posiada ogólną wiedzę o otaczającym środowisku społecznym i przyrodniczym, rozpoznaje i nazywa wybrane gatunki roślin i zwierząt żyjących w parku i w lesie, potrafi zaobserwować zachodzące zmiany w przyrodzie jesienią i zimą oraz wiosną i latem, potrafi wymienić pory roku, zna nazwy miesięcy, wie jakie wartości odżywcze mają mleko i jego przetwory, warzywa i owoce, wie na czym polega praca w poznanych zawodach, na ogół stosuje w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczące zachowania się w ruchu drogowym słabo (S): z pomocą rozpoznaje poznane gatunki roślin, słabo orientuje się w otaczającym środowisku społeczno przyrodniczym, nie zna pór roku,nie zna wartości odżywczych mleka, warzyw i owoców, rzadko okazuje szacunek innym osobom, z trudem bezpiecznie porusza się w ruchu drogowym niezadowalająco (D): bardzo słabo orientuje się w otaczającym środowisku społeczno przyrodniczym, nie zna pór roku, wartości odżywczych mleka, warzyw i owoców, rzadko okazuje szacunek innym osobom, nie stosuje zasad bezpiecznego poruszania się w ruchu drogowym, nie dba o dobro własne i innych IV. Edukacja plastyczno-techniczna znakomicie (A): wykazuje uzdolnienia manualne, bierze udział w konkursach ogólnoszkolnych i pozaszkolnych, zaskakuje nowatorskim rozwiązywaniem zagadnień, prace plastyczne cechuje staranność, estetyka, potrafi pracować wskazaną techniką plastyczną i techniczną bardzo dobrze (B): wykazuje pomysłowość w procesie tworzenia, kreśli ruchem ciągłym linie owalne, skośne i faliste, potrafi wyszczególnić obrazem elementy składowe postaci ludzi, zwierząt i roślin, prace plastyczne cechuje staranność, estetyka, potrafi pracować wybraną techniką plastyczną i techniczną, bierze udział w konkursach ogólnoszkolnych zadowalająco (C): podejmuje zadania plastyczne i techniczne, przedstawia portret plastyczny zainspirowany tekstem, przeżyciami, doświadczeniami osobistymi itp., korzysta z bogatej bazy kolorów, potrafi pracować wybraną techniką plastyczną i techniczną słabo (S): niechętnie podejmuje zadania plastyczne i techniczne, dostrzega linie proste i owalne w przedmiotach, kreśli je po śladzie, uzupełnia tłem kontury przedmiotów, używa małej ilości kolorów, nie doprowadza pracy do końca, praca jest niestaranna, nie potrafi sobie zorganizować warsztatu pracy niezadowalająco (D): niechętnie podejmuje zadania plastyczne i techniczne, nie doprowadza pracy do końca, praca jest niestaranna, nie potrafi z pomocą nauczyciela zorganizować sobie warsztatu pracy, wskazana technika plastyczna lub techniczna stwarza dla ucznia problem nie do pokonania 3

4 V. Edukacja muzyczna znakomicie (A): bezbłędnie odtwarza melodie poznanych piosenek, chętnie uczestniczy w przedstawieniach muzycznych klasy i szkoły, potrafi śpiewać i zmieniać intonację głosową, zawsze prawidłowo wykonuje ćwiczenia rytmiczne, podejmuje udane próby akompaniowania do piosenek na różnych instrumentach perkusyjnych bardzo dobrze (B): szybko opanowuje treść i melodię piosenki, dostrzega zmiany dynamiczne w muzyce i reaguje zgodnie z umową, różnymi sposobami realizuje schematy muzyczne, wyróżnia elementy muzyki zadowalająco (C): zna tekst piosenek i melodie po długotrwałym powtarzaniu, powtarza prostą melodię, wykonuje śpiewanki i rymowanki, odtwarza proste rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych, poprawnie reaguje na zmianę tempa i dynamikę, realizuje proste schematy rytmiczne (tataizacją, ruchem całego ciała) słabo (S): ma trudności z opanowaniem treści i melodii piosenki w czasie do tego przewidywanym, nie radzi sobie z wyklaskiwaniem i wystukiwaniem podanego rytmu, nie rozpoznaje głosów niskich i wysokich, słabo radzi sobie z grą na instrumentach perkusyjnych niezadowalająco (D): nie opanowuje treści i melodii piosenki w czasie do tego przewidywanym, nie radzi sobie z wyklaskiwaniem i wystukiwaniem podanego rytmu, nie rozpoznaje głosów niskich i wysokich, nie radzi sobie z grą na instrumentach perkusyjnych VI. Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna znakomicie (A): precyzyjnie i celowo wykorzystuje swoją sprawność ruchową bierze udział w zawodach wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych, wykazuje sportową postawę wzajemnej pomocy, zdrowej rywalizacji, cieszy się z sukcesów sportowych innych bardzo dobrze (B): precyzyjnie i celowo wykorzystuje swoją sprawność ruchową bierze udział w zawodach wewnątrzszkolnych, wykonuje ćwiczenia programowe, wykazuje sportową postawę wzajemnej pomocy, zdrowej rywalizacji, cieszy się z sukcesów sportowych innych zadowalająco (C): zwykle prawidłowo wykonuje ćwiczenia równoważne, w odpowiednim tempie pokonuje przeszkody naturalne i sztuczne, bierze udział w grach i zabawach ruchowych, w miarę poprawnie rzuca i chwyta, kozłuje i toczy piłkę, rzuca do celu, przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych, podaje przykłady działań mających na celu zapobieganie chorobom słabo (S): odróżnia prawidłową postawę stojącą i siedzącą od nieprawidłowej, nie zawsze precyzyjnie wykonuje ruchy (koordynacja, płynność, zwinność, zręczność), niechętnie dokonuje samooceny, nie zawsze chętnie współdziała w grupie niezadowalająco (D): ma duże trudności z wykonywaniem ćwiczeń programowych, nie chce podejmować aktywności fizycznej, niechętnie współdziała w grupie, zagraża bezpieczeństwu współćwiczących VII. Zajęcia komputerowe znakomicie (A): sprawnie posługuje się wskazanymi programami i grami edukacyjnymi, bezbłędnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego, wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i wyrazy niezbędne do wykonania określonych zadań bardzo dobrze (B): samodzielnie uruchamia wskazane programy, podejmuje udane próby wyszukania informacji na podany temat zadowalająco (C): posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: pod kierunkiem nauczyciela uruchamia program korzystając z myszy i klawiatury, zna zasady bezpiecznego korzystania z komputera, stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera, zwykle samodzielnie radzi sobie z określonymi zadaniami słabo (S): z pomocą nauczyciela uruchamia program korzystając z myszy i klawiatury, mało samodzielnie radzi sobie z postawionymi przed nim zadaniami niezadowalająco (D): zna zasady bezpiecznego korzystania z komputera, ale ich nie przestrzega, nie radzi sobie z określonymi zadaniami, z pomocą nauczyciela rzadko wykonuje proste czynności związane z obsługą komputera 4

5 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH R O C Z N Y C H OCEN KLASYFIKACYJNYCH WYNIKAJĄCYCH Z REALIZOWANEGO PROGRAMU NAUCZANIA W KLASIE PIERWSZEJ I. Edukacja polonistyczna 1) czytanie znakomicie (A) : -czyta płynnie proste teksty, czyta głośno ze zrozumieniem, dokładnie wymawiając wyrazy i zachowuje odpowiednie tempo, samodzielnie odczytuje symbole, tabelki, schematyczne rysunki, wykresy wynikające z realizowanych treści, odpowiada prawidłowo na wszystkie zadane pytania, wyróżnia bohaterów utworu literackiego, ustala kolejność wydarzeń,, potrafi określić przeżycia postaci w utworze literackim bardzo dobrze (B): czyta płynnie proste teksty, dokładnie wymawiając wyrazy i zachowuje odpowiednie tempo, odpowiada prawidłowo na wszystkie zadane pytania, wyróżnia bohaterów utworu literackiego, ustala kolejność wydarzeń, czyta lektury wskazane przez nauczyciela zadowalająco (C): czyta w dobrym tempie krótkie teksty, głośno ze zrozumieniem, odpowiada poprawnie na zadane pytania, w miarę możliwości czyta lektury wskazane przez nauczyciela słabo(s): głoskuje, dokonuje analizy i syntezy słuchowej, czyta głośno, nie zawsze odpowiada prawidłowo na pytania, częściowo rozumie czytany tekst niezadowalająco (D): popełnia błędy w głoskowaniu wyrazów, ma trudności w dokonywaniu analizy i syntezy słuchowej i słuchowo-wzrokowej wyrazów, czyta zbyt wolno, nie odpowiada na zadawane pytania, nie rozumie czytanego tekstu 2) pisanie znakomicie(a): pisze bezbłędnie z pamięci proste wyrazy i krótkie zdania o pisowni nie zawsze zgodnej z wymową, zachowując prawidłowy kształt liter i ich połączeń, bezbłędnie przepisuje tekst drukowany, samodzielnie układa i zapisuje wyrazy lub zdania ułożone z różnego rodzaju rozsypanek bardzo dobrze (B): pisze poprawnie z pamięci zachowując prawidłowy kształt liter i ich połączeń, bezbłędnie przepisuje tekst drukowany, samodzielnie zapisuje wyrazy lub zdania ułożone z różnego rodzaju rozsypanek zadowalająco (C): pisze prawie zawsze poprawnie z pamięci, stara się zachować prawidłowy kształt liter, raczej bezbłędnie przepisuje tekst drukowany, (nieliczne błędy to brak elementów liter np. kropki, kreski, haczyki), zna wszystkie litery alfabetu, poprawnie radzi sobie z różnymi rozsypankami słabo (S): przepisuje tekst odwzorowując litera po literze, pisząc z pamięci popełnia wiele błędów (np. opuszcza lub dodaje litery, myli litery o podobnym kształcie), nie zachowuje kształtu liter i połączeń literowych, myli wielkie litery z małymi, robi błędy ortograficzne niezadowalająco (D): przepisuje tekst odwzorowując litera po literze, popełnia przy tym liczne błędy, z trudem pisze z pamięci, nie zachowuje liniatury, kształtu liter i połączeń literowych, myli wielkie litery z małymi, myli litery o podobnym kształcie i podobnym brzmieniu 3) mówienie znakomicie (A): samodzielnie tworzy wielozdaniowe wypowiedzi na dowolny temat, zawsze uczestniczy w dyskusji, ma bogaty zasób słownictwa, nie popełnia błędów językowych, komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia, tworzy wypowiedzi logiczne, zrozumiałe i poprawne gramatycznie bardzo dobrze (B):wypowiada się w uporządkowanej formie na zadane tematy, buduje kilkuzdaniowe wypowiedzi na określony temat, często uczestniczy w dyskusji, ma bogaty zasób słownictwa, tworzy wypowiedzi spójne, zrozumiałe i poprawne gramatycznie, nie popełnia błędów językowych zadowalająco (C): prawidłowo buduje kilkuzdaniowe wypowiedzi, zadaje pytania i odpowiada na pytania innych osób, posiada duży zasób słownictwa, stara się zachować poprawność językową, odtwarza z pamięci teksty dla dzieci słabo (S): sporadycznie uczestniczy w rozmowach na określony temat, wypowiada się wyrazami, ma ubogi zasób słownictwa, popełnia liczne błędy językowe niezadowalająco (D):nie bierze udziału w dyskusji, wypowiada się najczęściej w formie przeczącej lub twierdzącej, pojedynczymi wyrazami, posiada ubogie słownictwo, mówi niechętnie popełniając znaczące błędy językowe 5

6 II. Edukacja matematyczna 1) działania w zakresie dodawania i odejmowania znakomicie (A): rozumie i wykonuje samodzielnie działania na liczbach w zakresie 20, także w pamięci, sprawnie liczy obiekty, wymienia kolejne liczebniki od wybranej liczby, także wspak (zakres do 20), bezbłędnie wskazuje liczby parzyste i nieparzyste bardzo dobrze (B): rozumie i wykonuje samodzielnie oraz w miarę poprawnie działania na liczbach w zakresie 20, prawidłowo klasyfikuje liczby (rosnąco, malejąco, parzyste, nieparzyste) zadowalająco (C): rozumie i wykonuje działania na liczbach zakresie 20 popełniając drobne błędy, zapisuje liczby cyframi w zakresie 20, wyznacza sumy i różnice w zakresie 20 operując konkretami, dodaje i odejmuje w zakresie 20 (bez przekroczenia progu dziesiątkowego), wykorzystuje dodawanie i odejmowanie w sytuacjach życiowych słabo (S): wykonuje działania często popełniając błędy, liczy na konkretach, myli poszczególne działania i cyfry, myli znaki mniejszości, większości, błędnie określa liczby parzyste i nieparzyste niezadowalająco (D): liczy głównie na konkretach i popełnia przy tym liczne błędy, nie kojarzy znaku matematycznego z konkretnym działaniem 2) zadania tekstowe znakomicie (A): samodzielnie rozwiązuje proste zadania jednodziałaniowe i układa treści zadań do sytuacji życiowej, rysunku, schematu graficznego i działania arytmetycznego, bezbłędnie wykonuje rysunki schematyczne do prostych zadań tekstowych bardzo dobrze (B): samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje zadania jednodziałaniowe, poprawnie układa treści do rysunku, schematu graficznego i działania arytmetycznego, prawidłowo układa odpowiedzi do pytań zadowalająco (C): korzysta ze wskazówek nauczyciela i bezbłędnie rozwiązuje zadania jednodziałaniowe, poprawnie układa treści do rysunku, schematu graficznego i działania arytmetycznego, w miarę poprawnie analizuje treść zadania i układa odpowiedzi do pytań słabo (S): nie rozumie treści zadania, z pomocą nauczyciela wykonuje proste zadania jednodziałaniowe oraz schematy graficzne, nie radzi sobie z układaniem odpowiedzi do pytań niezadowalająco (D): nie rozumie treści zadania, z pomocą nauczyciela rzadko wykonuje proste zadania jednodziałaniowe oraz schematy graficzne 3) Umiejętności praktyczne znakomicie (A): zawsze prawidłowo i samodzielnie dokonuje pomiarów długości i masy oraz potrafi samodzielnie je zapisać za pomocą skrótów poznanych jednostek, prawidłowo i samodzielnie dokonuje obliczeń pieniężnych, określa czas za pomocą zegara i kalendarza, oblicza upływ czasu na zegarze bardzo dobrze (B): prawidłowo i samodzielnie dokonuje pomiarów długości i masy oraz potrafi samodzielnie je zapisać za pomocą skrótów poznanych jednostek, prawidłowo i samodzielnie dokonuje obliczeń pieniężnych, określa czas za pomocą zegara i kalendarza zadowalająco (C): wykonuje samodzielnie i prawidłowo proste pomiary długości w centymetrach pomiary masy w kilogramach oraz zapisuje ich wyniki za pomocą skrótu jednostki, wykonuje prawidłowo proste obliczenia pieniężne, zapisuje ich wyniki za pomocą skrótu, prawidłowo posługuje się nazwami dni tygodnia i nazwami miesięcy słabo (S): z pomocą nauczyciela wykonuje proste pomiary długości i masy, nie potrafi zapisać wyników za pomocą skrótu, obliczeń pieniężnych dokonuje również z pomocą, słabo zna nazwy dni tygodnia i nazwy miesięcy niezadowalająco (D): z pomocą nauczyciela wykonuje proste pomiary długości i masy oraz obliczenia pieniężne, nie potrafi zapisać wyników za pomocą skrótu, słabo zna nazwy dni tygodnia i bardzo słabo nazwy miesięc 6

7 III. Edukacja społeczno-przyrodnicza znakomicie (A): posiada bogatą wiedzę o otaczającym go środowisku przyrodniczym i społecznym, zawsze szanuje otaczające środowisko przyrodnicze, okazuje szacunek innym ludziom, chętnie pomaga innym, jest tolerancyjny, zawsze dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych osób, stosuje w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczące zachowania się w ruchu drogowym, zna nazwy niektórych roślin i zwierząt chronionych, samodzielnie prowadzi proste hodowle, przestrzega zasad higieny bardzo dobrze (B): rozpoznaje i nazywa wybrane gatunki roślin i zwierząt żyjących w parku i w lesie oraz na polu uprawnym, w sadzie i w ogrodzie, potrafi zaobserwować zachodzące zmiany w przyrodzie, potrafi wymienić pory roku, zna nazwy miesięcy, wie jakie wartości odżywcze mają mleko i jego przetwory, warzywa i owoce, wie na czym polega praca w poznanych zawodach, odróżnia drzewa od krzewów, stosuje w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczące zachowania się w ruchu drogowym, przestrzega zasad higieny zadowalająco (C): posiada ogólną wiedzę o otaczającym środowisku społecznym i przyrodniczym, rozpoznaje i nazywa wybrane gatunki roślin i zwierząt żyjących w parku i w lesie oraz na polu uprawnym, w sadzie i w ogrodzie, potrafi zaobserwować zachodzące zmiany w przyrodzie jesienią i zimą oraz wiosną i latem, potrafi wymienić pory roku, zna nazwy miesięcy, wie jakie wartości odżywcze mają mleko i jego przetwory, warzywa i owoce, wie na czym polega praca w poznanych zawodach, odróżnia drzewa od krzewów, na ogół stosuje w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczące zachowania się w ruchu drogowym, nie zawsze przestrzega zasad higieny słabo (S): z pomocą rozpoznaje poznane gatunki roślin, słabo orientuje się w otaczającym środowisku społeczno przyrodniczym, nie dostrzega zmian zachodzących w przyrodzie w poszczególnych porach roku, myli pory roku oraz nazwy miesięcy, rzadko okazuje szacunek innym osobom, ma problemy z przestrzeganiem zasad higieny, z trudem bezpiecznie porusza się w ruchu drogowym niezadowalająco (D): bardzo słabo orientuje się w otaczającym środowisku społeczno przyrodniczym, myli pory roku i nazwy miesięcy, nie zna wartości odżywczych mleka, warzyw i owoców, rzadko okazuje szacunek innym osobom, nie stosuje zasad bezpiecznego poruszania się w ruchu drogowym, nie dba o dobro własne i innych, nie zna swojego adresu zamieszkania IV. Edukacja plastyczno-techniczna znakomicie (A): wykazuje znaczne uzdolnienia manualne, bierze udział w konkursach ogólnoszkolnych i pozaszkolnych, zaskakuje nowatorskim rozwiązywaniem zagadnień, prace plastyczne cechuje staranność estetyka, potrafi pracować każdą techniką plastyczna i techniczną bardzo dobrze (B): wykazuje pomysłowość w procesie tworzenia, kreśli ruchem ciągłym linie owalne, skośne i faliste, potrafi wyszczególnić obrazem elementy składowe postaci ludzi, zwierząt i roślin, prace plastyczne cechuje staranność estetyka, potrafi pracować każdą techniką plastyczną i techniczną, bierze udział w konkursach ogólnoszkolnych zadowalająco (C): podejmuje zadania plastyczne i techniczne, przedstawia portret plastyczny zainspirowany tekstem, przeżyciami, doświadczeniami osobistymi itp., korzysta z bogatej bazy kolorów, potrafi pracować każdą techniką plastyczną i techniczną, tworzy prace bogate w szczegóły słabo (S): czasami niechętnie podejmuje zadania plastyczne i techniczne, dostrzega linie proste i owalne w przedmiotach, kreśli je po śladzie, uzupełnia tłem kontury przedmiotów, używa małej ilości kolorów, nie zawsze doprowadza pracę do końca, czasami praca jest niestaranna, nie potrafi sobie zorganizować warsztatu pracy niezadowalająco (D): niechętnie podejmuje zadania plastyczne i techniczne, nie doprowadza pracy do końca, praca jest niestaranna, nie potrafi z pomocą nauczyciela zorganizować sobie warsztatu pracy, każda technika plastyczna lub techniczna stwarza dla ucznia problem nie do pokonania 7

8 V. Edukacja muzyczna znakomicie (A): wykazuje uzdolnienia muzyczne, bezbłędnie odtwarza melodie poznanych piosenek, chętnie uczestniczy w przedstawieniach muzycznych klasy i szkoły, potrafi śpiewać i zmieniać intonację głosową, zawsze prawidłowo wykonuje ćwiczenia rytmiczne, chętnie akompaniuje do piosenek na różnych instrumentach perkusyjnych bardzo dobrze (B): bardzo szybko opanowuje treść i melodię piosenki, dostrzega zmiany dynamiczne w muzyce i reaguje zgodnie z umową, różnymi sposobami realizuje schematy muzyczne, wyróżnia elementy muzyki, gra na instrumentach muzycznych zadowalająco (C): zna tekst piosenek i melodie po kilkukrotnym powtarzaniu, powtarza usłyszaną melodię, wykonuje śpiewanki i rymowanki, odtwarza nie tylko proste rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych, poprawnie reaguje na zmianę tempa i dynamikę, realizuje różne schematy rytmiczne (tataizacją, ruchem całego ciała) słabo (S): ma trudności z opanowaniem treści i melodii piosenki w czasie do tego przewidywanym, nie radzi sobie z wyklaskiwaniem i wystukiwaniem podanego rytmu, nie rozpoznaje głosów niskich i wysokich, słabo radzi sobie z grą na instrumentach perkusyjnych niezadowalająco (D): nie opanowuje treści i melodii piosenki w czasie do tego przewidywanym, nie radzi sobie z wyklaskiwaniem i wystukiwaniem podanego rytmu, nie rozpoznaje głosów niskich i wysokich, nie radzi sobie z grą na instrumentach perkusyjnych VI. Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna znakomicie (A): zawsze precyzyjnie i celowo wykorzystuje swoją sprawność ruchową bierze udział w zawodach wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych, wykonuje ćwiczenia pozaprogramowe, wykazuje sportową postawę wzajemnej pomocy, zdrowej rywalizacji, cieszy się z sukcesów sportowych innych bardzo dobrze (B): precyzyjnie i celowo wykorzystuje swoja sprawność ruchową bierze udział w zawodach wewnątrzszkolnych, sprawnie wykonuje ćwiczenia programowe, wykazuje sportową postawę wzajemnej pomocy, zdrowej rywalizacji, cieszy się z sukcesów sportowych innych zadowalająco (C): najczęściej prawidłowo wykonuje ćwiczenia równoważne, w dobrym tempie pokonuje przeszkody naturalne i sztuczne, chętnie bierze udział w grach i zabawach ruchowych, poprawnie rzuca i chwyta, kozłuje i toczy piłkę, rzuca do celu, zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych, podaje właściwe przykłady działań mających na celu zapobieganie chorobom słabo (S): odróżnia prawidłową postawę stojącą i siedzącą od nieprawidłowej, nie zawsze precyzyjnie wykonuje ruchy (koordynacja, płynność, zwinność, zręczność), niechętnie dokonuje samooceny, nie zawsze chętnie współdziała w grupie, czasami nie przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych niezadowalającą (D): ma trudności z wykonywaniem ćwiczeń programowych, dość często nie chce podejmować aktywności fizycznej, niechętnie współdziała w grupie, czasami zagraża bezpieczeństwu współćwiczących VII. Zajęcia komputerowe znakomicie (A): biegle posługuje się wskazanymi programami i grami edukacyjnymi, bezbłędnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego, samodzielnie wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i wyrazy niezbędne do wykonania określonych zadań bardzo dobrze (B): sprawnie i samodzielnie uruchamia wskazane programy, bez pomocy nauczyciela wyszukuje informacje na podany temat zadowalająco (C): posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: uruchamia program korzystając z myszy i klawiatury, zna zasady bezpiecznego korzystania z komputera, stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera, zwykle samodzielnie radzi sobie z określonymi zadaniami słabo (S): z pomocą nauczyciela uruchamia program korzystając z myszy i klawiatury, mało samodzielnie radzi sobie z postawionymi przed nim zadaniami niezadowalająco (D): zna zasady bezpiecznego korzystania z komputera, ale ich nie przestrzega, nie radzi sobie z określonymi zadaniami, z pomocą nauczyciela rzadko wykonuje proste czynności związane z obsługą komputera 8

9 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH WYNIKAJĄCYCH Z REALIZOWANEGO PROGRAMU NAUCZANIA I. EDUKACJA POLONISTYCZNA 1) CZYTANIE a) znakomicie (A) : -czyta płynnie proste teksty, czyta głośno ze zrozumieniem, dokładnie wymawiając wyrazy i zachowuje odpowiednie tempo, samodzielnie odczytuje symbole, tabelki, schematyczne rysunki, wykresy wynikające z realizowanych treści, odpowiada prawidłowo na wszystkie zadane pytania, wyróżnia bohaterów utworu literackiego, ustala kolejność wydarzeń,, potrafi określić przeżycia postaci w utworze literackim b) bardzo dobrze (B): czyta płynnie proste teksty, dokładnie wymawiając wyrazy i zachowuje odpowiednie tempo, odpowiada prawidłowo na wszystkie zadane pytania, wyróżnia bohaterów utworu literackiego, ustala kolejność wydarzeń, czyta lektury wskazane przez nauczyciela c) zadowalająco (C): czyta w dobrym tempie krótkie teksty, głośno ze zrozumieniem, odpowiada poprawnie na zadane pytania, w miarę możliwości czyta lektury wskazane przez nauczyciela d) słabo(s): głoskuje, dokonuje analizy i syntezy słuchowej, czyta głośno, nie zawsze odpowiada prawidłowo na pytania, częściowo rozumie czytany tekst e) niezadowalająco (D): popełnia błędy w głoskowaniu wyrazów, ma trudności w dokonywaniu analizy i syntezy słuchowej i słuchowo-wzrokowej wyrazów, czyta zbyt wolno, nie odpowiada na zadawane pytania, nie rozumie czytanego tekstu 2) PISANIE a) znakomicie(a): pisze bezbłędnie z pamięci proste wyrazy i krótkie zdania o pisowni nie zawsze zgodnej z wymową, zachowując prawidłowy kształt liter i ich połączeń, bezbłędnie przepisuje tekst drukowany, samodzielnie układa i zapisuje wyrazy lub zdania ułożone z różnego rodzaju rozsypanek b) bardzo dobrze (B): pisze poprawnie z pamięci zachowując prawidłowy kształt liter i ich połączeń, bezbłędnie przepisuje tekst drukowany, samodzielnie zapisuje wyrazy lub zdania ułożone z różnego rodzaju rozsypanek c) zadowalająco (C): pisze prawie zawsze poprawnie z pamięci, stara się zachować prawidłowy kształt liter, raczej bezbłędnie przepisuje tekst drukowany, (nieliczne błędy to brak elementów liter np. kropki, kreski, haczyki), zna wszystkie litery alfabetu, poprawnie radzi sobie z różnymi rozsypankami d) słabo (S): przepisuje tekst odwzorowując litera po literze, pisząc z pamięci popełnia wiele błędów (np. opuszcza lub dodaje litery, myli litery o podobnym kształcie), nie zachowuje kształtu liter i połączeń literowych, myli wielkie litery z małymi, robi błędy ortograficzne e) niezadowalająco (D): przepisuje tekst odwzorowując litera po literze, popełnia przy tym liczne błędy, z trudem pisze z pamięci, nie zachowuje liniatury, kształtu liter i połączeń literowych, myli wielkie litery z małymi, myli litery o podobnym kształcie i podobnym brzmieniu 3) MÓWIENIE a) znakomicie (A): samodzielnie tworzy wielozdaniowe wypowiedzi na dowolny temat, zawsze uczestniczy w dyskusji, ma bogaty zasób słownictwa, nie popełnia błędów 9

10 językowych, komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia, tworzy wypowiedzi logiczne, zrozumiałe i poprawne gramatycznie b) bardzo dobrze (B):wypowiada się w uporządkowanej formie na zadane tematy, buduje kilkuzdaniowe wypowiedzi na określony temat, często uczestniczy w dyskusji, ma bogaty zasób słownictwa, tworzy wypowiedzi spójne, zrozumiałe i poprawne gramatycznie, nie popełnia błędów językowych c) zadowalająco (C): prawidłowo buduje kilkuzdaniowe wypowiedzi, zadaje pytania i odpowiada na pytania innych osób, posiada duży zasób słownictwa, stara się zachować poprawność językową, odtwarza z pamięci teksty dla dzieci d) słabo (S): sporadycznie uczestniczy w rozmowach na określony temat, wypowiada się wyrazami, ma ubogi zasób słownictwa, popełnia liczne błędy językowe e) niezadowalająco (D):nie bierze udziału w dyskusji, wypowiada się najczęściej w formie przeczącej lub twierdzącej, pojedynczymi wyrazami, posiada ubogie słownictwo, mówi niechętnie popełniając znaczące błędy językowe II EDUKACJA MATEMATYCZNA 1) DZIAŁANIA W ZAKRESIE DODAWANIA I ODEJMOWANIA a) znakomicie (A): rozumie i wykonuje samodzielnie działania na liczbach w zakresie 20, także w pamięci, sprawnie liczy obiekty, wymienia kolejne liczebniki od wybranej liczby, także wspak (zakres do 20), bezbłędnie wskazuje liczby parzyste i nieparzyste b) bardzo dobrze (B): rozumie i wykonuje samodzielnie oraz w miarę poprawnie działania na liczbach w zakresie 20, prawidłowo klasyfikuje liczby (rosnąco, malejąco, parzyste, nieparzyste) c) zadowalająco (C): rozumie i wykonuje działania na liczbach zakresie 20 popełniając drobne błędy, zapisuje liczby cyframi w zakresie 20, wyznacza sumy i różnice w zakresie 20 operując konkretami, dodaje i odejmuje w zakresie 20 (bez przekroczenia progu dziesiątkowego), wykorzystuje dodawanie i odejmowanie w sytuacjach życiowych d) słabo (S): wykonuje działania często popełniając błędy, liczy na konkretach, myli poszczególne działania i cyfry, myli znaki mniejszości, większości, błędnie określa liczby parzyste i nieparzyste e) niezadowalająco (D): liczy głównie na konkretach i popełnia przy tym liczne błędy, nie kojarzy znaku matematycznego z konkretnym działaniem 2) ZADANIA TEKSTOWE a) znakomicie (A): samodzielnie rozwiązuje proste zadania jednodziałowe i układa treści zadań do sytuacji życiowej, rysunku, schematu graficznego i działania arytmetycznego, bezbłędnie wykonuje rysunki schematyczne do prostych zadań tekstowych b) bardzo dobrze (B): samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje zadania jednodziałowe, poprawnie układa treści do rysunku, schematu graficznego i działania arytmetycznego, prawidłowo układa odpowiedzi do pytań c) zadowalająco (C): korzysta ze wskazówek nauczyciela i bezbłędnie rozwiązuje zadania jednodziałowe, poprawnie układa treści do rysunku, schematu graficznego i działania arytmetycznego, w miarę poprawnie analizuje treść zadania i układa odpowiedzi do pytań d) słabo (S): nie rozumie treści zadania, z pomocą nauczyciela wykonuje proste zadania jednodziałowe oraz schematy graficzne, nie radzi sobie z układaniem odpowiedzi do pytań 10

11 e) niezadowalająco (D): nie rozumie treści zadania, z pomocą nauczyciela rzadko wykonuje proste zadania jednodziałowe oraz schematy graficzne 3) UMIEJĘTNOŚCI PRAKTYCZNE a) znakomicie (A): zawsze prawidłowo i samodzielnie dokonuje pomiarów długości i masy oraz potrafi samodzielnie je zapisać za pomocą skrótów poznanych jednostek, prawidłowo i samodzielnie dokonuje obliczeń pieniężnych, określa czas za pomocą zegara i kalendarza, oblicza upływ czasu na zegarze b) bardzo dobrze (B): prawidłowo i samodzielnie dokonuje pomiarów długości i masy oraz potrafi samodzielnie je zapisać za pomocą skrótów poznanych jednostek, prawidłowo i samodzielnie dokonuje obliczeń pieniężnych, określa czas za pomocą zegara i kalendarza c) zadowalająco (C): wykonuje samodzielnie i prawidłowo proste pomiary długości w centymetrach pomiary masy w kilogramach oraz zapisuje ich wyniki za pomocą skrótu jednostki, wykonuje prawidłowo proste obliczenia pieniężne, zapisuje ich wyniki za pomocą skrótu, prawidłowo posługuje się nazwami dni tygodnia i nazwami miesięcy d) słabo (S): z pomocą nauczyciela wykonuje proste pomiary długości i masy, nie potrafi zapisać wyników za pomocą skrótu, obliczeń pieniężnych dokonuje również z pomocą, słabo zna nazwy dni tygodnia i nazwy miesięcy e) niezadowalająco (D): z pomocą nauczyciela wykonuje proste pomiary długości i masy oraz obliczenia pieniężne, nie potrafi zapisać wyników za pomocą skrótu, słabo zna nazwy dni tygodnia i bardzo słabo nazwy miesięcy III. EDUKACJA SPOŁECZNO PRZYRODNICZA a) znakomicie (A): posiada bogatą wiedzę o otaczającym go środowisku przyrodniczym i społecznym, zawsze szanuje otaczające środowisko przyrodnicze, okazuje szacunek innym ludziom, chętnie pomaga innym, jest tolerancyjny, zawsze dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych osób, stosuje w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczące zachowania się w ruchu drogowym, zna nazwy niektórych roślin i zwierząt chronionych, samodzielnie prowadzi proste hodowle, przestrzega zasad higieny b) bardzo dobrze (B): rozpoznaje i nazywa wybrane gatunki roślin i zwierząt żyjących w parku i w lesie oraz na polu uprawnym, w sadzie i w ogrodzie, potrafi zaobserwować zachodzące zmiany w przyrodzie, potrafi wymienić pory roku, zna nazwy miesięcy, wie jakie wartości odżywcze mają mleko i jego przetwory, warzywa i owoce, wie na czym polega praca w poznanych zawodach, odróżnia drzewa od krzewów, stosuje w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczące zachowania się w ruchu drogowym, przestrzega zasad higieny c) zadowalająco (C): posiada ogólną wiedzę o otaczającym środowisku społecznym i przyrodniczym, rozpoznaje i nazywa wybrane gatunki roślin i zwierząt żyjących w parku i w lesie oraz na polu uprawnym, w sadzie i w ogrodzie, potrafi zaobserwować zachodzące zmiany w przyrodzie jesienią i zimą oraz wiosną i latem, potrafi wymienić pory roku, zna nazwy miesięcy, wie jakie wartości odżywcze mają mleko i jego przetwory, warzywa i owoce, wie na czym polega praca w poznanych zawodach, odróżnia drzewa od krzewów, na ogół stosuje w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczące zachowania się w ruchu drogowym, nie zawsze przestrzega zasad higieny d) słabo (S): z pomocą rozpoznaje poznane gatunki roślin, słabo orientuje się w otaczającym środowisku społeczno przyrodniczym, nie dostrzega zmian zachodzących w przyrodzie w poszczególnych porach roku, myli pory roku oraz 11

12 nazwy miesięcy, rzadko okazuje szacunek innym osobom, ma problemy z przestrzeganiem zasad higieny, z trudem bezpiecznie porusza się w ruchu drogowym e) niezadowalająco (D): bardzo słabo orientuje się w otaczającym środowisku społeczno przyrodniczym, myli pory roku i nazwy miesięcy, nie zna wartości odżywczych mleka, warzyw i owoców, rzadko okazuje szacunek innym osobom, nie stosuje zasad bezpiecznego poruszania się w ruchu drogowym, nie dba o dobro własne i innych, nie zna swojego adresu zamieszkania IV. EDUKACJA PLASTYCZNO TECHNICZNA a) znakomicie (A): wykazuje znaczne uzdolnienia manualne, bierze udział w konkursach ogólnoszkolnych i pozaszkolnych, zaskakuje nowatorskim rozwiązywaniem zagadnień, prace plastyczne cechuje staranność estetyka, potrafi pracować każdą techniką plastyczna i techniczną b) bardzo dobrze (B): wykazuje pomysłowość w procesie tworzenia, kreśli ruchem ciągłym linie owalne, skośne i faliste, potrafi wyszczególnić obrazem elementy składowe postaci ludzi, zwierząt i roślin, prace plastyczne cechuje staranność estetyka, potrafi pracować każdą techniką plastyczną i techniczną, bierze udział w konkursach ogólnoszkolnych c) zadowalająco (C): podejmuje zadania plastyczne i techniczne, przedstawia portret plastyczny zainspirowany tekstem, przeżyciami, doświadczeniami osobistymi itp., korzysta z bogatej bazy kolorów, potrafi pracować każdą techniką plastyczną i techniczną, tworzy prace bogate w szczegóły e) słabo (S): czasami niechętnie podejmuje zadania plastyczne i techniczne, dostrzega linie proste i owalne w przedmiotach, kreśli je po śladzie, uzupełnia tłem kontury przedmiotów, używa małej ilości kolorów, nie zawsze doprowadza pracę do końca, czasami praca jest niestaranna, nie potrafi sobie zorganizować warsztatu pracy e) niezadowalająco (D): niechętnie podejmuje zadania plastyczne i techniczne, nie doprowadza pracy do końca, praca jest niestaranna, nie potrafi z pomocą nauczyciela zorganizować sobie warsztatu pracy, każda technika plastyczna lub techniczna stwarza dla ucznia problem nie do pokonania V. EDUKACJA MUZYCZNA a) znakomicie (A): wykazuje uzdolnienia muzyczne, bezbłędnie odtwarza melodie poznanych piosenek, chętnie uczestniczy w przedstawieniach muzycznych klasy i szkoły, potrafi śpiewać i zmieniać intonację głosową, zawsze prawidłowo wykonuje ćwiczenia rytmiczne, chętnie akompaniuje do piosenek na różnych instrumentach perkusyjnych b) bardzo dobrze (B): bardzo szybko opanowuje treść i melodię piosenki, dostrzega zmiany dynamiczne w muzyce i reaguje zgodnie z umową, różnymi sposobami realizuje schematy muzyczne, wyróżnia elementy muzyki, gra na instrumentach muzycznych c) zadowalająco (C): zna tekst piosenek i melodie po kilkukrotnym powtarzaniu, powtarza usłyszaną melodię, wykonuje śpiewanki i rymowanki, odtwarza nie tylko proste rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych, poprawnie reaguje na zmianę tempa i dynamikę, realizuje różne schematy rytmiczne (tataizacją, ruchem całego ciała) d) słabo (S): ma trudności z opanowaniem treści i melodii piosenki w czasie do tego przewidywanym, nie radzi sobie z wyklaskiwaniem i wystukiwaniem podanego rytmu, nie rozpoznaje głosów niskich i wysokich, słabo radzi sobie z grą na instrumentach perkusyjnych 12

13 e) niezadowalająco (D): nie opanowuje treści i melodii piosenki w czasie do tego przewidywanym, nie radzi sobie z wyklaskiwaniem i wystukiwaniem podanego rytmu, nie rozpoznaje głosów niskich i wysokich, nie radzi sobie z grą na instrumentach perkusyjnych VI. WYCHOWANIE FIZYCZNE I EDUKACJA ZDROWOTNA a) znakomicie (A): zawsze precyzyjnie i celowo wykorzystuje swoją sprawność ruchową bierze udział w zawodach wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych, wykonuje ćwiczenia pozaprogramowe, wykazuje sportową postawę wzajemnej pomocy, zdrowej rywalizacji, cieszy się z sukcesów sportowych innych b) bardzo dobrze (B): precyzyjnie i celowo wykorzystuje swoja sprawność ruchową bierze udział w zawodach wewnątrzszkolnych, sprawnie wykonuje ćwiczenia programowe, wykazuje sportową postawę wzajemnej pomocy, zdrowej rywalizacji, cieszy się z sukcesów sportowych innych c) zadowalająco (C): najczęściej prawidłowo wykonuje ćwiczenia równoważne, w dobrym tempie pokonuje przeszkody naturalne i sztuczne, chętnie bierze udział w grach i zabawach ruchowych, poprawnie rzuca i chwyta, kozłuje i toczy piłkę, rzuca do celu, zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych, podaje właściwe przykłady działań mających na celu zapobieganie chorobom d) słabo (S): odróżnia prawidłową postawę stojącą i siedzącą od nieprawidłowej, nie zawsze precyzyjnie wykonuje ruchy (koordynacja, płynność, zwinność, zręczność), niechętnie dokonuje samooceny, nie zawsze chętnie współdziała w grupie, czasami nie przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych e) niezadowalającą (D): ma trudności z wykonywaniem ćwiczeń programowych, dość często nie chce podejmować aktywności fizycznej, niechętnie współdziała w grupie, czasami zagraża bezpieczeństwu współćwiczących VII. ZAJĘCIA KOMPUTEROWE a) znakomicie (A): biegle posługuje się wskazanymi programami i grami edukacyjnymi, bezbłędnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego, samodzielnie wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i wyrazy niezbędne do wykonania określonych zadań b) bardzo dobrze (B): sprawnie i samodzielnie uruchamia wskazane programy, bez pomocy nauczyciela wyszukuje informacje na podany temat c) zadowalająco (C): posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: uruchamia program korzystając z myszy i klawiatury, zna zasady bezpiecznego korzystania z komputera, stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera, zwykle samodzielnie radzi sobie z określonymi zadaniami d) słabo (S): z pomocą nauczyciela uruchamia program korzystając z myszy i klawiatury, mało samodzielnie radzi sobie z postawionymi przed nim zadaniami e) niezadowalająco (D): zna zasady bezpiecznego korzystania z komputera, ale ich nie przestrzega, nie radzi sobie z określonymi zadaniami, z pomocą nauczyciela rzadko wykonuje proste czynności związane z obsługą komputera 13