CZĘŚĆ ROWEROWA Uczeń: zna w zarysie historię roweru, rozróżnia typy rowerów, potrafi dokonać wyboru rodzaju roweru w zależności od przeznaczenia

Transkrypt

1 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA V ROK SZKOLNY 2015/16 ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca rozróżnia 2 typy rowerów, zna najważniejsze części rozróżnia niektóre elementy roweru obowiązkowego wyposażenia zna podstawowe fakty z histori rozróżnia niektóre typy rowerów, zna pobieżnie budowę rozróżnia niektóre elementy roweru zna przynajmniej jeden układ w rowerze, obowiązkowego wyposażenia CZĘŚĆ ROWEROWA zna w zarysie historię rozróżnia typy rowerów, potrafi dokonać wyboru rodzaju roweru w zależności od przeznaczenia zna budowę rozróżnia elementy roweru wymienia niektóre układy w rowerze, obowiązkowego wyposażenia zna historię rozróżnia wiele typów rowerów, potrafi porównać rower dawniej i dziś, wyboru rodzaju roweru w zależności od przeznaczenia zna bardzo dobrze budowę rozróżnia wszystkie elementy roweru wymienia wszystkie układy w rowerze, obowiązkowego wyposażenia zna historię także ciekawostki z tej dziedziny rozróżnia wiele typów rowerów, łącznie z nietypowymi, potrafi porównać rower dawniej i dziś, wyboru rodzaju roweru w zależności od przeznaczenia kształtuje właściwe postawy i zachowania jako uczestnik ruchu drogowego zna bardzo dobrze budowę z uwzględnieniem konstrukcji nietypowych, rozróżnia wszystkie elementy a także wyposażenie opcjonalne wymienia wszystkie układy w rowerze, obowiązkowego wyposażenia pobieżnie zna swoje obowiązki jako użytkownika umie wykonać jeden z pobieżnie zna swoje obowiązki jako użytkownika umie wykonać niektóre przeważnie zna swoje obowiązki jako użytkownika umie wykonać ważniejsze zna swoje obowiązki jako użytkownika umie wykonać podstawowe zabiegi zna swoje obowiązki jako użytkownika umie wykonać zabiegi

2 podstawowych zabiegów konserwacyjnych, zna niektóre warunki, jakie musi spełnić, aby otrzymać kartę rowerową, podstawowe zabiegi zna większość warunków, jakie musi spełniać, aby otrzymać kartę rowerową, zna w zarysie przebieg egzaminu na kartę rowerową, podstawowe zabiegi umie określić niektóre niebezpieczne sytuacje i wie, jak ich uniknąć, zna warunki, jakie musi spełniać, aby otrzymać kartę rowerową, zna przebieg egzaminu na kartę rowerową, potrafi wyjaśnić konieczność dbania o stan techniczny umie określić niektóre niebezpieczne sytuacje i wie, jak ich uniknąć, preferuje bezpieczna jazdę rowerem zna warunki, jakie musi spełniać, aby otrzymać kartę rowerową, zna procedury otrzymania karty rowerowej, zna przebieg egzaminu na kartę rowerową, potrafi wyjaśnić konieczność dbania o stan techniczny umie określić niebezpieczne sytuacje i wie, jak ich uniknąć, preferuje bezpieczna jazdę rowerem posiada kartę rowerową zna niektóre zagrożenia na drodze wynikające ze złych warunków pogodowych, noszenia elementów odblaskowych, wyposażenia umie zazwyczaj określić, czy rower jest sprawny, wie, jakie zagrożenia na drodze wynikają ze złych warunków pogodowych, elementów odblaskowych, wyposażenia umie określić niebezpieczne sytuacje i wie, jak ich uniknąć, przeważnie umie określić, czy rower jest sprawny, wie, jakie zagrożenia na drodze wynikają ze złych warunków pogodowych, elementów odblaskowych, ochraniaczy i kasku, wie, jak się ubrać, aby być widocznym w każdych warunkach atmosferycznych wyposażenia umie określić, czy rower jest sprawny, wie, jakie zagrożenia na drodze wynikają ze złych warunków pogodowych, i rozumie skąd biorą się te zagrożenia noszenia elementów odblaskowych, noszenia ochraniaczy i kasku, wie, jak się ubrać, aby być widocznym w każdych warunkach atmosferycznych wyposażenia umie określić, czy rower jest sprawny, wie, jakie zagrożenia na drodze wynikają ze złych warunków pogodowych, i rozumie skąd biorą się te zagrożenia elementów odblaskowych, stosuje to w praktyce ochraniaczy i kasku, wie, jak się ubrać, aby być widocznym w każdych warunkach atmosferycznych wyposażenia umie określić wszelkie niebezpieczne sytuacje i wie, jak ich

3 umie określić niebezpieczne sytuacje i wie, jak ich uniknąć, uniknąć, zna niektóre znaki drogowe obowiązujące rowerzystów, zna niektóre zasady regulujące poruszanie się rowerzystów po drogach, zna większość znaków drogowych obowiązujących rowerzystów, zna niektóre zasady regulujące poruszanie się rowerzystów po drogach, zna niektóre obowiązki rowerzysty, zna znaki drogowe obowiązujące rowerzystów, zna zasady regulujące poruszanie się rowerzystów po drogach, zna obowiązki rowerzysty, zna wszystkie znaki drogowe obowiązujące rowerzystów, zna wszystkie zasady regulujące poruszanie się pieszych i rowerzystów po drogach, omawia obowiązki rowerzysty, zna wszystkie znaki drogowe, zna wszystkie zasady regulujące poruszanie się pieszych i rowerzystów po drogach, omawia obowiązki rowerzysty, umie określić niebezpieczne sytuacje i wie, jak ich uniknąć, wymienia podstawowe manewry w ruchu drogowym, przeważnie umie bezpiecznie włączyć się do ruchu, wymienia niektóre manewry w ruchu drogowym, przeważnie umie bezpiecznie włączyć się do ruchu, wymienia większość manewrów w ruchu drogowym, umie bezpiecznie włączyć się do ruchu, bezpiecznie zmienia kierunek ruchu lub pas ruchu, wymienia wszystkie manewry w ruchu drogowym, umie bezpiecznie włączyć się do ruchu, bezpiecznie zmienia kierunek ruchu lub pas ruchu, umie wykonać manewry: omijania, wymijania, wymienia wszystkie manewry w ruchu drogowym, umie bezpiecznie włączyć się do ruchu, także w sytuacjach nietypowych, bezpiecznie zmienia kierunek ruchu lub pas ruchu, umie wykonać manewry: zawracania, omijania, wyprzedzania, wymijania zna niektóre gatunki określa gatunek opisuje budowę CZĘŚĆ TECHNICZNA określa gatunek i umie go rozpoznać, opisuje budowę nazywa niektóre jego elementy, stara się określić wiek nazywa i opisuje rodzaje wad określa gatunki i umie je rozpoznać, opisuje budowę nazywa jego elementy, określa wiek nazywa i opisuje rodzaje określa rozmaite gatunek i umie je bezbłędnie rozpoznać, opisuje budowę nazywa wszystkie jego elementy, określa wiek różnymi sposobami,

4 - zna niektóre sposoby łączenia stara się zaplanować swoją pracę, zazwyczaj bezpiecznie posługuje się dokonuje konserwacji narzędzi, określa wiek słoi, omawia i rozpoznaje wady podaje niektóre sposoby wykorzystania odpadów omawia właściwości fizyczne i mechaniczne zna rodzaje przyrządów i narzędzi do obróbki dba o ład i porządek na stanowisku pracy, - zna sposoby łączenia umie właściwie zaplanować swoją pracę, właściwie organizuje miejsce pracy, wad określa wiek słoi, omawia i rozpoznaje wady wskazuje ich skutki, podaje sposoby wykorzystania odpadów omawia proces otrzymywania omawia właściwości fizyczne i mechaniczne omawia wpływ właściwości na przedmioty z niego wykonane zna rodzaje przyrządów i narzędzi do obróbki konstruuje schemat działania wiertarki ręcznej układ przenoszenia ruchu, dba o ład i porządek na stanowisku pracy, dokonuje prostej konserwacji narzędzi, wykonuje prace praktyczne - zna sposoby łączenia - odpowiednio dobiera rodzaj połączenia do przeznaczenia przedmiotu nazywa i opisuje rodzaje wad określa wiek słoi, omawia i rozpoznaje wady wskazuje ich skutki, podaje sposoby wykorzystania odpadów, potrafi je rozpoznać, omawia właściwości fizyczne i mechaniczne omawia wpływ właściwości na przedmioty z niego wykonane zna rodzaje przyrządów i narzędzi do obróbki konstruuje schemat działania wiertarki ręcznej układ przenoszenia ruchu, dba o ład i porządek na stanowisku pracy, dokonuje konserwacji narzędzi, - zna sposoby łączenia - odpowiednio dobiera rodzaj połączenia do przeznaczenia przedmiotu umie właściwie zaplanować swoją pracę,

5 określa najważniejsze cechy materiałów z pomocą nauczyciela umie wykonać ściegi ręczne podaje definicje materiałów, określa najważniejsze cechy materiałów z których pozyskuje się włókna, opisuje sposób otrzymywania włókien, rozpoznaje i omawia rodzaje splotów tkackich i odczytuje znaczenie symboli na metkach ubraniowych, rozumie konieczność dbania o umie wykonać ściegi ręczne podaje definicje materiałów, określa najważniejsze cechy materiałów z których pozyskuje się włókna, opisuje sposób otrzymywania włókien, potrafi dokonać analizy zalet i wad włókien naturalnych i sztucznych rozpoznaje i omawia rodzaje splotów tkackich i potrafi dokonać analizy zalet i wad tkanin i dzianin odczytuje znaczenie symboli na metkach ubraniowych, rozumie konieczność dbania o wie, gdzie przekazać umie właściwie zaplanować swoją pracę, wykonuje pracę zgodnie z planem podaje definicje materiałów, określa najważniejsze cechy materiałów z których pozyskuje się włókna, opisuje sposób otrzymywania włókien, potrafi dokonać analizy zalet i wad włókien naturalnych i sztucznych omawia sposób otrzymywania tkaniny i dzianiny, rozpoznaje i omawia rodzaje splotów tkackich i potrafi dokonać analizy zalet i wad tkanin i dzianin umie właściwie konserwować odczytuje znaczenie symboli na metkach właściwie organizuje miejsce pracy, wykonuje pracę zgodnie z planem rozróżnia bezbłędnie materiały podaje definicje materiałów, określa cechy materiałów z których pozyskuje się włókna, opisuje sposób otrzymywania włókien, potrafi dokonać analizy zalet i wad włókien naturalnych i sztucznych rozpoznaje i omawia rodzaje splotów tkackich i potrafi dokonać analizy zalet i wad tkanin i dzianin odzież i obuwie, bezbłędnie odczytuje znaczenie symboli na metkach ubraniowych, rozumie konieczność dbania o wie, gdzie przekazać niepotrzebną stosuje to w praktyce, jest świadomy konieczności ochrony środowiska poprzez

6 niepotrzebną jest świadomy konieczności ochrony środowiska poprzez ponowne wykorzystanie odzieży umie wykonać ściegi ręczne i maszynowe, podaje różnice pomiędzy ściegami ręcznymi a maszynowymi, planuje pracę i wykonuje ją zgodnie z planem ubraniowych, rozumie konieczność dbania o wie, gdzie przekazać niepotrzebną jest świadomy konieczności ochrony środowiska poprzez ponowne wykorzystanie odzieży umie wykonać ściegi ręczne i maszynowe, podaje różnice pomiędzy ściegami ręcznymi a maszynowymi, planuje pracę i wykonuje ją zgodnie z planem ponowne wykorzystanie odzieży ściegów ręcznych i umie wykonać ściegi ręczne i maszynowe, podaje różnice pomiędzy ściegami ręcznymi a maszynowymi, Umie konserwować maszynę do szycia, planuje pracę i wykonuje ją zgodnie z planem - potrafi wykonać ramkę, - korzysta z podstawowych przyborów rysunkowych, - potrafi wykonać ramkę, - korzysta z podstawowych przyborów rysunkowych, - potrafi wykonać ramkę i rysunek techniczny prostej bryły, - prawidłowo korzysta z podstawowych przyborów rysunkowych, - odróżnia ołówki twarde od miękkich, - zna niektóre formaty arkuszy rysunkowych szeregu A - potrafi wykonać ramkę i rysunek techniczny prostej bryły, - prawidłowo korzysta z podstawowych przyborów rysunkowych, - rozpoznaje twardości ołówków, - zna formaty arkuszy rysunkowych szeregu A - potrafi wykonać ramkę i rysunek techniczny prostej bryły, - swobodnie korzysta z podstawowych przyborów rysunkowych, - rozpoznaje twardości ołówków, - zna formaty arkuszy rysunkowych szeregu A, B i C