OPRACOWANIE ANKIETY DLA UCZNIÓW 2012/2013. Czas wolny a zagrożenie uzależnieniem od komputera

Transkrypt

1 OPRACOWANIE ANKIETY DLA UCZNIÓW 2012/2013 Czas wolny a zagrożenie uzależnieniem od komputera

2 Pytania ankiety IVA W jaki sposób lubisz najbardziej spędzać czas wolny: uczniów IVB 16 uczniów VA 17 uczniów VB 20 uczniów VIA 18 uczniów VIB 18 uczniów Razem 104 % a czytam książki b gram na komputerze c oglądam telewizję d uprawiam sport e f spotykam się z kolegami/ koleżankami inaczej(napisz jak) Gdzie najczęściej korzystasz z komputera? a w domu b u kolegi/ koleżanki c w kawiarence internetowej d na zajęciach pozalekcyjnych szkole e nigdzie

3 3. W jakim celu najczęściej korzystasz z komputera a do nauki i odrabiania zadań domowych b aby pograć w gry c żeby zabić nudę d aby rozmawiać na czacie lub GG e żeby posłuchać muzyki lub oglądnąć film f 4. Ile czasu w ciągu dnia spędzasz na graniu w gry komputerowe (w innym celu (podaj jakim) a w ogóle b 1 godzinę lub mniej c 2-3 godziny d 4 godziny e 5 godzin i więcej W jakie gry najczęściej lubisz grać? a edukacyjne b strategiczne

4 c przygodowe d symulatory e zręcznościowe f sportowe np wyścigi samochodowe g strzelaniny i h 6. W jakim celu grasz w gry komputerowe bijatyki inne(napisz jakie) 0 1 przygodowe 1 ubieranki a dla przyjemności b aby zwyciężyć, być najlepszym c dla zabicia nudy d inne Jak często zdarza Ci się przez grę komputerową zapomnieć o odrobieniu zadań domowych lub innych obowiązkach? a bardzo często b czasami c bardzo rzadko d nigdy

5 8. Co czujesz gdy grasz na komputerze? a nic nie czuję b radość c złość d zadowolenie e wściekłość f zmęczenie g inne (napisz co to za uczucie?) Co czujesz gdy zdarza ci się przegrywać? a nic nie czuję b smutek c złość, wściekłość d zmęczenie e inne (napisz co to za uczucie?) nic, próbuję dalej, ale dokładnie 10. Jak się zachowujesz, gdy w grze komputerowej coś Ci się nie udaje lub gdy przegrasz? a spokojnie gram

6 b c d e f g h 11. Co dobrego daje Ci granie w gry komputerowe? a b c d dalej przerywam granie używam brzydkich słów, przekleństw uderzam pięścią w stół lub w klawiaturę krzyczę sam na siebie rzucam przedmiotami potrafię się popłakać inne (napisz co robisz) odpoczynek i relaks lepszą koncentrację rozładowuję swoje napięcie i stres mam lepszy refleks

7 e uczę się logicznie myśleć f mam dobry humor g poprawiam swoją pamięć h i j rozwijam wyobraźnię przestrzenną uczę się podejmowania szybkich decyzji inne (napisz co zyskujesz) nie gram 2 2

8 OPRACOWANIE Na pytanie pierwsze w jaki sposób lubisz najbardziej spędzać czas wolny: 44 uczniów spotyka się z kolegami/ koleżankami, 36 uprawia sport, 33 uczniów gra na komputerze, 30 ogląda telewizję, 15 uczniów (14%) odpowiedziało, że czyta książki, Tab. 1. W jaki sposób uczniowie lubią najbardziej spędzać czas wolny

9 Uczniowie najczęściej korzystają z komputera: 94 w domu, 8 na zajęciach pozalekcyjnych w szkole, natomiast 3 u kolegi/ koleżanki. Tab. 2 Gdzie uczniowie najczęściej korzystają z komputera?

10 W jakim celu najczęściej korzystasz z komputera 56 uczniów aby pograć w gry, 41 ankietowanych do nauki i odrabiania zadań domowych, 27 żeby posłuchać muzyki lub oglądnąć film, 23 uczniów, aby rozmawiać na czacie lub GG, 16 badanych, żeby zabić nudę. Tab. 3 W jakim celu uczniowie najczęściej korzystają z komputera

11 Ile czasu w ciągu dnia spędzasz na graniu w gry komputerowe 73-1 godzinę lub mniej, 29 uczniów 2-3 godziny. 8 uczniów zadeklarowało, że wogóle nie gra na komputerze. 1 uczeń gra 4 godziny dziennie. Z ankiet wiemy, że 1 uczeń kl. VIB gra 5 godzin i więcej. Niepokojące jest, że 8 uczniów VB określiło, że gra 2-3 godziny dziennie z klasy VA-7, a z VIA -6 Tab. 4 Ile czasu w ciągu dnia uczniowie spędzają na graniu w gry komputerowe

12 Na piąte pytanie w jakie gry najczęściej lubisz grać? 52 przygodowe, 26 (25%) strategiczne, 24 sportowe np. wyścigi samochodowe, 22 zręcznościowe, 18 symulatory, 17% (18uczniów) strzelaniny i bijatyki, tylko 14(13%) wskazało gry edukacyjne. W jakim celu grasz w gry komputerowe 74 dla przyjemności, 28 dla zabicia nudy, a 4 aby zwyciężyć, być najlepszym. Tab. 5 Gry w jakie uczniowie lubią grać najczęściej

13 Tab. 6 Cel grania w gry komputerowe przez uczniów

14 Na pytanie jak często zdarza Ci się przez grę komputerową zapomnieć o odrobieniu zadań domowych lub innych obowiązkach? 64 uczniów oświadczyło, że nigdy, 25 bardzo rzadko, 10 czasami, 1 uczeń bardzo często. Tab. 7 Zapominanie o odrobieniu zadań domowych z powodu grania na komputerze

15 Co czujesz gdy grasz na komputerze? 52 nic nie czuje, 21 zadowolenie, 20 radość, ale 1 złość i 1 wściekłość. Tab. 8 Co czuje uczeń gdy gra na komputerze

16 Natomiast na pytanie co czujesz gdy zdarza ci się przegrywać? 61 nic nie czuje, 16 smutek, ale 11 złość, wściekłość. Tab. 9 Co czują uczniowie gdy zdarza im się przegrywać

17 Jak się zachowujesz, gdy w grze komputerowej coś Ci się nie udaje lub gdy przegrasz? 71 spokojnie gra dalej, 21 przerywa granie, 6 uderza pięścią w stół lub w klawiaturę, 2 używa brzydkich słów, przekleństw, 1 osoba potrafi się popłakać. Tab. 10 Zachowanie uczniów po przegraniu w grę komputerową

18 Na pytanie ostatnie co dobrego daje Ci granie w gry komputerowe? 48 badanych zaznaczyło odpoczynek i relaks, 31 ma dobry humor, dla 20 uczniów uczy logicznego myślenia, 16 uczniów uczy się podejmowania szybkich decyzji oraz rozładowuję swoje napięcie i stres, 13 ma lepszy refleks, 12 lepszą koncentrację, 11 rozwija wyobraźnię przestrzenną u 8 poprawia swoją pamięć. Tab. 11 Co daje uczniom granie na komputerze?

19 WNIOSKI 1. Motywować uczniów do spędzania czasu wolnego w sposób zdrowy i aktywny. 2. Wskazywać pozytywne strony komputera i stron internetowych dla pogłębienia wiedzy i zainteresowań. 3. Edukować rodziców nt. ograniczania czasu spędzanego przed komputerem przez dzieci. 4. Wskazywać negatywne następstwa gier komputerowych szczególnie strzelanin i bijatyk, a zwrócenie uwagi na strony internetowe z grami edukacyjnymi, np. Ortografka. 5. Podczas godzin wychowawczych i zajęć z pedagogiem uczenie sposobów radzenia sobie z emocjami i frustracjami. Opracowanie: Ewa Lubera Elżbieta Wieczerzak