PROJEKT EDUKACYJNY Szczegółowe zasady realizacji projektów edukacyjnych w gimnazjum. I. Wstęp. 1. Uczniowie mają obowiązek udziału w realizacji

Transkrypt

1 PROJEKT EDUKACYJNY Szczegółowe zasady realizacji projektów edukacyjnych w gimnazjum. I. Wstęp. 1. Uczniowie mają obowiązek udziału w realizacji projektu edukacyjnego na podstawie 21a Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.), a jego udział w projekcie ma wpływ na ocenę zachowania zgodnie z zapisami statutu. 2. Definicja projektu edukacyjnego: Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem róŝnorodnych metod. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania: - wybranie tematu projektu, - określenie celów projektu i zaplanowanie etapów jego realizacji, - wykonanie zaplanowanych działań, - publiczne przedstawienie rezultatów projektu, - ocena rezultatów projektu. II. Rola dyrektora szkoły 1. Dyrektor szkoły stwarza warunki do realizacji uczniowskich projektów edukacyjnych. 2. Dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną określa szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego, dostosowując je do realiów i moŝliwości organizacyjnych szkoły. 3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemoŝliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, na udokumentowany wniosek rodziców (prawnych opiekunów), dyrektor szkoły moŝe zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.

2 4. Podejmuje decyzję o umoŝliwieniu uczniowi realizowania projektu edukacyjnego w innym terminie w sytuacjach uniemoŝliwiających jego obecność w szkole (np. nauczanie indywidualne, inne sytuacje zdrowotne bądź losowe). 5. Dyrektor szkoły rozstrzyga sytuacje problemowe mogące się pojawić podczas realizacji projektów edukacyjnych. 6. UmoŜliwia publiczną prezentację projektów edukacyjnych. III. Rola wychowawcy klasy 1. Na początku kaŝdego roku szkolnego wychowawca klasy informuje uczniów i ich rodziców (opiekunów prawnych) o warunkach i zasadach realizacji projektu edukacyjnego. 2. Prowadzi działania organizacyjne związane z realizacją projektów przez wszystkich uczniów klasy, a w szczególności: wyboru tematu i grupy projektowej przez kaŝdego ucznia klasy, monitorowania udziału uczniów w pracach zespołu poprzez kontakt z opiekunem zespołu, przekazywanie informacji o wynikach monitorowania rodzicom. 3. Komunikuje się z opiekunami projektów w sprawie oceniania zachowania. 4. Dokonuje zapisów dotyczących realizacji przez ucznia projektu edukacyjnego w dokumentacji szkolnej (dziennik lekcyjny, arkusze ocen, inne ustalone przez szkołę). IV. Zadania opiekuna projektu 1. Opiekunem projektu moŝe być kaŝdy nauczyciel zatrudniony w gimnazjum. 2. Opiekun projektu w szczególności odpowiada za: a) wskazanie tematyki realizowanych projektów z uwzględnieniem zainteresowań uczniów i treści podstawy programowej; b) omówienie z uczniami zakresu tematycznego oraz celów projektu i koordynowanie podziału uczniów na poszczególne zespoły projektowe; c) opracowanie karty projektu i innych dokumentów (kontrakt dla uczniów, arkusz oceny projektu, narzędzia do ewaluacji, kryteria oceny projektu oraz instrukcja realizacji projektu) o ile taka potrzeba zachodzi; d) prowadzenie konsultacji dla uczniów realizujących projekt;

3 e) monitorowanie jego realizacji; f) ocenę projektu we współpracy z nauczycielami, którzy wspomagali jego realizację; g) komunikację z wychowawcą ucznia nt. jego udziału w projekcie. 3. Nauczyciele w zakresie swoich kompetencji są zobowiązani do udzielenia wsparcia w realizacji projektów zespołowi projektowemu, który za pośrednictwem opiekuna projektu zwróci się o pomoc, a takŝe, na prośbę opiekuna projektu, biorą udział w opracowaniu kryteriów oceny projektu i samej ocenie projektu. V. Dokumentacja projektu 1. Dokumentacja dotycząca projektu winna zawierać kartę projektu. 2. JeŜeli opiekun projektu uzna za niezbędną moŝe opracować dokumentację pomocniczą np. arkusze samooceny, ewaluację projektu, kontrakt z uczniami, arkusz oceny projektu i inne dokumenty. 3. Dokumentację przechowuje się do końca roku szkolnego, w którym uczeń kończy gimnazjum. VI. Zadania ucznia 1. Wybór tematyki projektu po zapoznaniu się z celami i problematyką przedstawioną przez opiekuna projektu. 2. Wspólnie z opiekunem projektu omówienie i ustalenie zasad współpracy w realizacji projektu, podziału zadań w zespole. 3. Czynne uczestniczenie w realizacji projektu i wywiązywanie się z podjętych i wyznaczonych zadań. 4. Publicznej prezentacji projektu po jego zakończeniu w terminie uzgodnionym z opiekunem projektu. VII. Wybór tematyki projektu przez ucznia 1. Tematyka projektów wraz z terminem planowanego ich rozpoczęcia i zakończenia oraz sposobem prezentacji efektów i wskazaniem opiekuna (opiekunów) projektu jest zgłaszana przez nauczycieli do dyrektora szkoły nie później niŝ do końca września danego roku szkolnego. 2. Uczniowie gimnazjum mają równieŝ moŝliwość zgłaszania propozycji tematów projektów edukacyjnych.

4 3. Dyrektor z radą pedagogiczną wspólnie ustalają zestaw projektów edukacyjnych do realizacji w danym roku szkolnym, biorąc pod uwagę moŝliwości organizacyjne i warunki, jakimi dysponuje szkoła, do dnia 15 października. 4. Dopuszcza się modyfikację zestawu projektów realizowanych w trakcie roku szkolnego, a takŝe zmianę tematyki, terminów zakończenia i sposobu prezentacji efektów, a takŝe opiekuna projektu, o ile wystąpiły przyczyny, które uniemoŝliwiły realizację podjętego zadania. Decyzję o zmianach w pracy nad projektem podejmuje dyrektor szkoły po konsultacji z opiekunem projektu. 5. Zestaw projektów realizowanych w danym roku szkolnym udostępnia się uczniom w bibliotece szkolnej oraz na stronie internetowej szkoły. 6. W terminie do końca października uczniowie dokonują wyboru tematu projektu, który będą realizować. 7. Przy wyborze tematyki projektu obowiązuje zasada dobrowolności, a jeden projekt moŝe być realizowany niezaleŝnie przez kilka zespołów projektowych. 8. W roku szkolnym 2010/2011 terminy, o których mowa w: a) pkt. 1 ustala się do dnia r. b) pkt. 3 ustala się do dnia r. c) pkt. 6 ustala się do dnia r. VIII. Tworzenie zespołów projektowych 1. Uczniowie mogą realizować projekty edukacyjne w zespołach oddziałowych, międzyoddziałowych lub międzyklasowych liczących co najmniej 3 osoby. 2. Podział na zespoły projektowe odbywa się pod nadzorem wychowawcy klasy i w konsultacji z opiekunem projektu, i uwzględnia predyspozycje, moŝliwości i zainteresowania uczniów. 3. System podziału na poszczególne zespoły projektowe moŝe odbywać się w sposób: a) losowy, b) poprzez dobór samodzielny uczniów, c) poprzez wybór nauczyciela, zgodnie z ustalonymi wcześniej kryteriami. IX. Terminy realizacji projektów 1. Projekt edukacyjny moŝe być realizowany w terminie od II semestru klasy pierwszej do I semestru klasy trzeciej. W szczególnych przypadkach termin ten moŝe

5 ulec przedłuŝeniu, jednak nie dłuŝej niŝ do końca kwietnia roku szkolnego, w którym uczeń kończy gimnazjum. 2. Czas realizacji projektu jest uzaleŝniony od problematyki i złoŝoności projekty, i nie powinien być krótszy niŝ 2 tygodnie. X. Publiczne przedstawienie rezultatów projektu 1. Projekt kończy publiczną prezentacją, której ramy oraz termin winny być określone przez opiekuna projektu w zestawie projektów. 2. Forma prezentacji jest uzaleŝniona od tematyki realizowanego projektu. 3. W zaleŝności od tematyki projektu w prezentacji jako obserwatorzy i zaproszeni goście mogą uczestniczyć: a) uczniowie danej klasy, b) uczniowie klas młodszych, c) rodzice uczniów, d) osoby lub przedstawiciele instytucji, organizacji, władz samorządowych, itp., z którymi wiązała się tematyka projektu, e) inne osoby, których obecność opiekun i uczniowie uznają za waŝną i potrzebną ze względu na charakter projektu. XI. Sposoby oceniania i ewaluacji projektów 1. Udział ucznia w projekcie edukacyjnym ma wpływ na ocenę zachowania, której kryteria określa Wewnątrzszkolny System Oceniania. 2. Ocena projektu odnosi się do realizacji całości projektu, poziomu wykonania zadań, inicjatywy uczniów, współudziału w zespole, sposobu dokumentowania projektu, publicznej prezentacji oraz uwzględnia samoocenę uczniów. 3. Ocenie podlega kaŝdy z członków zespołu, któremu opiekun winien ponadto przedstawić informację zwrotną o jego roli w realizacji projektu, 4. Ocena udziału ucznia w projekcie kończy się stwierdzeniem uogólniającym: uczestniczył / nie uczestniczył w realizacji projektu. 5. Ocenę uogólniającą ustala opiekun projektu. 6. W przypadku, gdy opiekunem projektu jest inny nauczyciel niŝ wychowawca, przedkłada on wychowawcy informację o udziale uczniów w projekcie, wymaganą do ustalenia oceny zachowania.

6 7. Udział ucznia w realizacji projektu moŝe podlegać bieŝącemu ocenianiu z przedmiotu. Zasady takiego oceniania oraz wpływ uzyskanych ocen na ocenę klasyfikacyjną zawierają zasady oceniania przedmiotowego i szkolnego. 8. Uczniowie wraz z opiekunem projektu dokonują ewaluacji swojej pracy. XII. Ustalenia dodatkowe 1. W przypadku udziału ucznia w kilku projektach uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zdecydować o wyborze projektu, który będzie wpisany na świadectwie ukończenia gimnazjum. 2. W przypadku gdy uczeń: a) nie zdecyduje o wyborze projektu, b) nie określi zespołu, z którym będzie realizował projekt, c) nie złoŝy deklaracji z powodów niezaleŝnych od siebie (np. z powodu choroby), opiekun projektu włącza go do określonego zespołu, uwzględniając zainteresowania i zdolności ucznia. 3. Dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną moŝe zmienić zapisy niniejszych szczegółowych zasad realizacji projektów edukacyjnych, dostosowując je do realiów i moŝliwości organizacyjnych szkoły.