Dyskurs naukowy i nienaukowy, czyli jak napisać tekst językiem naukowym Piotr Kocyba. < Philosophische Fakultät / Institut für Europäische Studien>
|
|
- Robert Sobczyk
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Dyskurs naukowy i nienaukowy, czyli jak napisać tekst językiem naukowym Piotr Kocyba
2 Krytyka ideologii według Petera Zimy
3 Rozróżnienie między teorią a ideologią Powstaje wiele trudności, jeżeli mamy wskazać różnice między zjawiskami, które są zespalane na wszystkich poziomach. Podczas gdy ideolodzy głośno powołują się na autorytet prawdy, nauki, filozofii jak i teorii, naukowcy zarzucają sobie nawzajem zaślepienie ideologiczne, uprzed-miotowioną świadomość oraz naiwność metafizyczną. (Zima 1989, 9)
4 Rozróżnienie między teorią a ideologią Do tej pory nie znaleziono solidnych podstaw dla odróżnienia nauki od ideologii. (Barnes 1982, 111)
5 Rozróżnienie między teorią a ideologią Przykład definicji naukowości : Następujące pięć właściwości zgodność z faktami, brak sprzeczności, zasięg, prostota oraz płodność są wszystkie uznanymi kryteriami dla oceny teorii. (Kuhn 1970, 423)
6 Rozróżnienie między teorią a ideologią Przykłady charakterystyki ideologii: strategie usprawiedliwiania (Topitsch/ Salamum 1972) obrazowy język, wartościowanie, afektywne stosowanie języka (Geiger 1966) fałszywa, uprzedmiotowiona świadomość (Adorno 1963) strategia zasłaniania (Ludz 1973) fałszywa, ale naukowo usankcjonowana idea (Boudon 1986)
7 Rozróżnienie między teorią a ideologią Podczas gdy ideolog zastanawia się, jak można innych optymalnie językowo zmanipulować, teoretyk zastanawia się, pod jakimi językowymi warunkami można się optymalnie porozumieć w danym przedmiocie. Więc ideologia to przede wszystkim postępowanie dyskursywne [...] a nie kłamstwo, idea lub fałszywa świadomość. (Zima 1989, 254)
8 Dyskursywne postępowanie ideologii 1.Dualizm, istotność oraz klasyfikacja 2.Izotopie jako ciągi konotacji 3.Aktant mityczny 4.Naturalizm, myślenie tożsamościowe 5.Monolog jako funkcja społeczna
9 Społeczna funkcja ideologii Kto pragnie osiągnąć wpływ polityczny, ten będzie w swoich przemowach i pismach sięgał po uproszczenia: po klasyfikacje dualistyczne, proste modele aktantów, utożsamiania dyskursywne itp. Będzie on unikał ambiwalencji oraz ironii, jak również kompleksowych taksonomii, pytań otwartych i dyskursów konkurujących, ponieważ intuicja podpowie mu, że rozważania teoretyczne nie służą mobilizacji jednostek i grup. Ten cel znacznie łatwiej osiągnie stosując schematy dyskursu ideologicznego. (Zima 1989, 290)
10 Przykład W tekście tym stawiam sobie za cel zaproponowanie pewnych rozwiązań terminologicznych (wykształconych w latach siedemdziesiątychosiemdziesiątych przez językoznawstwo światowe), które pozwoliłyby dokładniej analizować górnośląskie formy językowe i uniezależnić proces takiej analizy od ideologicznych potrzeb nacjonalizmu. Możliwe jest, że zobiektywizowane podejście do fenomenu języka na Górnym Śląsku wpłynie stymulująco na rozwój badań nad tożsamościami etnicznymi i narodowymi na tym terenie, bo jak podkreślono wcześniej język i tożsamość zdają się silniej współzależne od siebie w Europie Środkowej i Wschodniej niż gdzie indziej. Jednak należy zaznaczyć, że w przyszłości zapewne zostaną wypracowane lepsze i spójniejsze modele opisu zjawisk językowych, choć warto mieć na uwadze powiedzenie amerykańskiego semiotyka Alfreda Korzybskiego, że żadna mapa nigdy nie osiągnie stuprocentowej dokładności, musiałaby bowiem stać się tożsama z terenem, który opisuje. (Kamusella 1998, 75)
11 Aktant mityczny W tekście tym stawiam sobie za cel zaproponowanie pewnych rozwiązań terminologicznych (wykształconych w latach siedemdziesiątychosiemdziesiątych przez językoznawstwo światowe), które pozwoliłyby dokładniej analizować górnośląskie formy językowe i uniezależnić proces takiej analizy od ideologicznych potrzeb nacjonalizmu. Możliwe jest, że zobiektywizowane podejście do fenomenu języka na Górnym Śląsku wpłynie stymulująco na rozwój badań nad tożsamościami etnicznymi i narodowymi na tym terenie, bo jak podkreślono wcześniej język i tożsamość zdają się silniej współzależne od siebie w Europie Środkowej i Wschodniej niż gdzie indziej. Jednak należy zaznaczyć, że w przyszłości zapewne zostaną wypracowane lepsze i spójniejsze modele opisu zjawisk językowych, choć warto mieć na uwadze powiedzenie amerykańskiego semiotyka Alfreda Korzybskiego, że żadna mapa nigdy nie osiągnie stuprocentowej dokładności, musiałaby bowiem stać się tożsama z terenem, który opisuje. (Kamusella 1998, 75)
12 Izotopie jako ciągi konotacji W tekście tym stawiam sobie za cel zaproponowanie pewnych rozwiązań terminologicznych (wykształconych w latach siedemdziesiątychosiemdziesiątych przez językoznawstwo światowe), które pozwoliłyby dokładniej analizować górnośląskie formy językowe i uniezależnić proces takiej analizy od ideologicznych potrzeb nacjonalizmu. Możliwe jest, że zobiektywizowane podejście do fenomenu języka na Górnym Śląsku wpłynie stymulująco na rozwój badań nad tożsamościami etnicznymi i narodowymi na tym terenie, bo jak podkreślono wcześniej język i tożsamość zdają się silniej współzależne od siebie w Europie Środkowej i Wschodniej niż gdzie indziej. Jednak należy zaznaczyć, że w przyszłości zapewne zostaną wypracowane lepsze i spójniejsze modele opisu zjawisk językowych, choć warto mieć na uwadze powiedzenie amerykańskiego semiotyka Alfreda Korzybskiego, że żadna mapa nigdy nie osiągnie stuprocentowej dokładności, musiałaby bowiem stać się tożsama z terenem, który opisuje. (Kamusella 1998, 75)
13 Izotopie jako ciągi konotacji dualizm W tekście tym stawiam sobie za cel zaproponowanie pewnych rozwiązań terminologicznych (wykształconych w latach siedemdziesiątychosiemdziesiątych przez językoznawstwo światowe), które pozwoliłyby dokładniej analizować górnośląskie formy językowe i uniezależnić proces takiej analizy od ideologicznych potrzeb nacjonalizmu. Możliwe jest, że zobiektywizowane podejście do fenomenu języka na Górnym Śląsku wpłynie stymulująco na rozwój badań nad tożsamościami etnicznymi i narodowymi na tym terenie, bo jak podkreślono wcześniej język i tożsamość zdają się silniej współzależne od siebie w Europie Środkowej i Wschodniej niż gdzie indziej. Jednak należy zaznaczyć, że w przyszłości zapewne zostaną wypracowane lepsze i spójniejsze modele opisu zjawisk językowych, choć warto mieć na uwadze powiedzenie amerykańskiego semiotyka Alfreda Korzybskiego, że żadna mapa nigdy nie osiągnie stuprocentowej dokładności, musiałaby bowiem stać się tożsama z terenem, który opisuje. (Kamusella 1998, 75)
14 Dualizm poziom składni W tekście tym stawiam sobie za cel zaproponowanie pewnych rozwiązań terminologicznych (wykształconych w latach siedemdziesiątychosiemdziesiątych przez językoznawstwo światowe), które pozwoliłyby dokładniej analizować górnośląskie formy językowe i uniezależnić proces takiej analizy od ideologicznych potrzeb nacjonalizmu. Możliwe jest, że zobiektywizowane podejście do fenomenu języka na Górnym Śląsku wpłynie stymulująco na rozwój badań nad tożsamościami etnicznymi i narodowymi na tym terenie, bo jak podkreślono wcześniej język i tożsamość zdają się silniej współzależne od siebie w Europie Środkowej i Wschodniej niż gdzie indziej. Jednak należy zaznaczyć, że w przyszłości zapewne zostaną wypracowane lepsze i spójniejsze modele opisu zjawisk językowych, choć warto mieć na uwadze powiedzenie amerykańskiego semiotyka Alfreda Korzybskiego, że żadna mapa nigdy nie osiągnie stuprocentowej dokładności, musiałaby bowiem stać się tożsama z terenem, który opisuje. (Kamusella 1998, 75)
15 Dualizm poziom składni W tekście tym stawiam sobie za cel zaproponowanie pewnych rozwiązań terminologicznych (wykształconych w latach siedemdziesiątychosiemdziesiątych przez językoznawstwo światowe), które pozwoliłyby dokładniej analizować górnośląskie formy językowe i uniezależnić proces takiej analizy od ideologicznych potrzeb nacjonalizmu. Możliwe jest, że zobiektywizowane podejście do fenomenu języka na Górnym Śląsku wpłynie stymulująco na rozwój badań nad tożsamościami etnicznymi i narodowymi na tym terenie, bo jak podkreślono wcześniej język i tożsamość zdają się silniej współzależne od siebie w Europie Środkowej i Wschodniej niż gdzie indziej. Jednak należy zaznaczyć, że w przyszłości zapewne zostaną wypracowane lepsze i spójniejsze modele opisu zjawisk językowych, choć warto mieć na uwadze powiedzenie amerykańskiego semiotyka Alfreda Korzybskiego, że żadna mapa nigdy nie osiągnie stuprocentowej dokładności, musiałaby bowiem stać się tożsama z terenem, który opisuje. (Kamusella 1998, 75)
16 Dialog? W tekście tym stawiam sobie za cel zaproponowanie pewnych rozwiązań terminologicznych (wykształconych w latach siedemdziesiątychosiemdziesiątych przez językoznawstwo światowe), które pozwoliłyby dokładniej analizować górnośląskie formy językowe i uniezależnić proces takiej analizy od ideologicznych potrzeb nacjonalizmu. Możliwe jest, że zobiektywizowane podejście do fenomenu języka na Górnym Śląsku wpłynie stymulująco na rozwój badań nad tożsamościami etnicznymi i narodowymi na tym terenie, bo jak podkreślono wcześniej język i tożsamość zdają się silniej współzależne od siebie w Europie Środkowej i Wschodniej niż gdzie indziej. Jednak należy zaznaczyć, że w przyszłości zapewne zostaną wypracowane lepsze i spójniejsze modele opisu zjawisk językowych, choć warto mieć na uwadze powiedzenie amerykańskiego semiotyka Alfreda Korzybskiego, że żadna mapa nigdy nie osiągnie stuprocentowej dokładności, musiałaby bowiem stać się tożsama z terenem, który opisuje. (Kamusella 1998, 75)
17 Dialog? W tekście tym stawiam sobie za cel zaproponowanie pewnych rozwiązań terminologicznych (wykształconych w latach siedemdziesiątychosiemdziesiątych przez językoznawstwo światowe), które pozwoliłyby dokładniej analizować górnośląskie formy językowe i uniezależnić proces takiej analizy od ideologicznych potrzeb nacjonalizmu. Możliwe jest, że zobiektywizowane podejście do fenomenu języka na Górnym Śląsku wpłynie stymulująco na rozwój badań nad tożsamościami etnicznymi i narodowymi na tym terenie, bo jak podkreślono wcześniej język i tożsamość zdają się silniej współzależne od siebie w Europie Środkowej i Wschodniej niż gdzie indziej. Jednak należy zaznaczyć, że w przyszłości zapewne zostaną wypracowane lepsze i spójniejsze modele opisu zjawisk językowych, choć warto mieć na uwadze powiedzenie amerykańskiego semiotyka Alfreda Korzybskiego, że żadna mapa nigdy nie osiągnie stuprocentowej dokładności, musiałaby bowiem stać się tożsama z terenem, który opisuje. (Kamusella 1998, 75)
18 Monolog! W tekście tym stawiam sobie za cel zaproponowanie pewnych rozwiązań terminologicznych (wykształconych w latach siedemdziesiątychosiemdziesiątych przez językoznawstwo światowe), które pozwoliłyby dokładniej analizować górnośląskie formy językowe i uniezależnić proces takiej analizy od ideologicznych potrzeb nacjonalizmu. Możliwe jest, że zobiektywizowane podejście do fenomenu języka na Górnym Śląsku wpłynie stymulująco na rozwój badań nad tożsamościami etnicznymi i narodowymi na tym terenie, bo jak podkreślono wcześniej język i tożsamość zdają się silniej współzależne od siebie w Europie Środkowej i Wschodniej niż gdzie indziej. Jednak należy zaznaczyć, że w przyszłości zapewne zostaną wypracowane lepsze i spójniejsze modele opisu zjawisk językowych, choć warto mieć na uwadze powiedzenie amerykańskiego semiotyka Alfreda Korzybskiego, że żadna mapa nigdy nie osiągnie stuprocentowej dokładności, musiałaby bowiem stać się tożsama z terenem, który opisuje. (Kamusella 1998, 75)
19 Naturalizm, myślenie tożsamościowe W tekście tym stawiam sobie za cel zaproponowanie pewnych rozwiązań terminologicznych (wykształconych w latach siedemdziesiątychosiemdziesiątych przez językoznawstwo światowe), które pozwoliłyby dokładniej analizować górnośląskie formy językowe i uniezależnić proces takiej analizy od ideologicznych potrzeb nacjonalizmu. Możliwe jest, że zobiektywizowane podejście do fenomenu języka na Górnym Śląsku wpłynie stymulująco na rozwój badań nad tożsamościami etnicznymi i narodowymi na tym terenie, bo jak podkreślono wcześniej język i tożsamość zdają się silniej współzależne od siebie w Europie Środkowej i Wschodniej niż gdzie indziej. Jednak należy zaznaczyć, że w przyszłości zapewne zostaną wypracowane lepsze i spójniejsze modele opisu zjawisk językowych, choć warto mieć na uwadze powiedzenie amerykańskiego semiotyka Alfreda Korzybskiego, że żadna mapa nigdy nie osiągnie stuprocentowej dokładności, musiałaby bowiem stać się tożsama z terenem, który opisuje. (Kamusella 1998, 75)
20 Działanie dyskursy ideologicznego Kamusella [...] frontalnie atakuje interpretację dialektów górnośląskich jako polskich, argumentując, że ujęcie takie opiera się wyłącznie na ideologii nacjonalistycznej. Zamiast tego opisuje on sytuację językową na Górnym Śląsku, tak jak kształtowała się na przełomie XIX i XX w., interpretując ją jako słowiańskie kontinuum dialektalne. Z drugiej strony, w oparciu o międzynarodowe badania socjo- oraz etnolingwistyczne, i wskazując na wymieszanie mowy Ślązaków z elementami niemieckimi, określa ją jako kreol górnośląski. (Struve 2006, 612)
21 Dualizm Kamusella [...] frontalnie atakuje interpretację dialektów górnośląskich jako polskich, argumentując, że ujęcie takie opiera się wyłącznie na ideologii nacjonalistycznej. Zamiast tego opisuje on sytuację językową na Górnym Śląsku, tak jak kształtowała się na przełomie XIX i XX w., interpretując ją jako słowiańskie kontinuum dialektalne. Z drugiej strony, w oparciu o międzynarodowe badania socjo- oraz etnolingwistyczne, i wskazując na wymieszanie mowy Ślązaków z elementami niemieckimi, określa ją jako kreol górnośląski. (Struve 2006, 612)
22 Naturalizm, myślenie tożsamościowe Kamusella [...] frontalnie atakuje interpretację dialektów górnośląskich jako polskich, argumentując, że ujęcie takie opiera się wyłącznie na ideologii nacjonalistycznej. Zamiast tego opisuje on sytuację językową na Górnym Śląsku, tak jak kształtowała się na przełomie XIX i XX w., interpretując ją jako słowiańskie kontinuum dialektalne. Z drugiej strony, w oparciu o międzynarodowe badania socjo- oraz etnolingwistyczne, i wskazując na wymieszanie mowy Ślązaków z elementami niemieckimi, określa ją jako kreol górnośląski. (Struve 2006, 612)
23 Aktant mityczny Kamusella [...] frontalnie atakuje interpretację dialektów górnośląskich jako polskich, argumentując, że ujęcie takie opiera się wyłącznie na ideologii nacjonalistycznej. Zamiast tego opisuje on sytuację językową na Górnym Śląsku, tak jak kształtowała się na przełomie XIX i XX w., interpretując ją jako słowiańskie kontinuum dialektalne. Z drugiej strony, w oparciu o międzynarodowe badania socjo- oraz etnolingwistyczne, i wskazując na wymieszanie mowy Ślązaków z elementami niemieckimi, określa ją jako kreol górnośląski. (Struve 2006, 612)
24 Literatura: Barnes, B.: T.S. Kuhn and Social Science. New York Kamusella, T.. Kreol górnośląski. W: Kultura i Społeczeństwo 1 (1998), S Kuhn, T.S.: Reflections on my Critics. W: Lakatos, I./ Musgrave, A. (Hrsg.): Criticism and the Growth of Knowledge. Cambridge Struve, K.. [Recenzja: Kamusella, T. Schlonzska mowa. Język, Górny Śląsk i nacjonalizm. 2 Bde. Zabrze 2005/2006.] W: Zeitschrift für Ostmitteleuropaforschung-Forschung 2006, 4, S Topitsch, E./ Salamun, K.: Ideologie. Herrschaft des Vorurteils. Wien Zima, Peter V.: Ideologie und Theorie. Eine Diskurskritik. Tübingen 1989.
Część I Konwersacja i instytucja - konteksty teoretyczne Rozdział 1 Perspektywa konwersacyjna... 17
Część I Konwersacja i instytucja - konteksty teoretyczne... 15 Rozdział 1 Perspektywa konwersacyjna... 17 1.1.Paradygmat interpretatywny... 18 1.2.Etnometodologia... 20 1.3.Analiza konwersacyjna... 24
Bardziej szczegółowoProgram kształcenia Studia międzykulturowe Polacy i Niemcy w Europie
Program kształcenia Studia międzykulturowe Polacy i Niemcy w Europie dla studentów rozpoczynających studia w roku 2019/2020 PROGRAM KSZTAŁCENIA: POLACY I NIEMCY W EUROPIE 1. Semestr Polacy i Niemcy w Europie
Bardziej szczegółowoSTUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY
STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY - Student ma podstawową, uporządkowaną wiedzę z zakresu aparatu pojęciowo-terminologicznego stosowanego w przekładoznawstwie oraz w naukach pomocniczych i pokrewnych,
Bardziej szczegółowodr hab. Krzysztof Ślusarek Galicja 1772-1918 Struktura narodowościowa ludności Galicji na przełomie XIX i XX wieku
dr hab. Krzysztof Ślusarek Galicja 1772-1918 Struktura narodowościowa ludności Galicji na przełomie XIX i XX wieku Skład wyznaniowy ludności Skład wyznaniowy ludności Galicji w 1857 roku. Wyznanie mojżeszowe;
Bardziej szczegółowoINTUICJE. Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998)
PARADYGMAT INTUICJE Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998) PIERWSZE UŻYCIA językoznawstwo: Zespół form deklinacyjnych lub koniugacyjnych
Bardziej szczegółowoSTUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY
STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY WIEDZA - Student ma podstawową, uporządkowaną wiedzę z zakresu aparatu pojęciowo-terminologicznego stosowanego w przekładoznawstwie oraz w naukach pomocniczych i pokrewnych,
Bardziej szczegółowoFILOZOFIA. Studia stacjonarne
FILOZOFIA Studia stacjonarne I stopnia Studia filozoficzne I stopnia na kierunku filozofia prowadzone są w ramach dwóch specjalności: Filozofia teoretyczna Kognitywistyka Studia na każdej specjalności
Bardziej szczegółowoWprowadzenie. D. Wade Hands. Economic methodology is dead long live economic methodology: thirteen theses on the new economic methodology
Economic methodology is dead long live economic methodology: thirteen theses on the new economic methodology D. Wade Hands Dominik Komar Wprowadzenie Sukces intensyfikacja badań na polu metodologicznym
Bardziej szczegółowoSpis treści WPROWADZENIE...11
Spis treści WPROWADZENIE...11 CZĘŚĆ PIERWSZA PODSTAWY PRAWOZNAWSTWA Rozdział I ŹRÓDŁA LUDZKIEGO POZNAWANIA... 15 1. Wiedza, filozofia, nauka... 15 2. Specyfika źródeł poznawania... 15 3. Oceny wartości
Bardziej szczegółowoWydawnictwo Naukowe SCHOLAR
Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR Seria Współczesne Społeczeństwo Polskie wobec Przeszłości tom VII Redaktor naukowy serii: prof. dr hab. Andrzej Szpociński Recenzent: prof. dr hab. Jan Jacek Bruski Redaktor
Bardziej szczegółowoPrzedmiot i zakres językoznawstwa.jak można badać język?
Przedmiot i zakres językoznawstwa. Jak można badać język? Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Przedmiot językoznawstwa 2 Ferdinand de Saussure ojciec językoznawstwa Cours de linguistique générale
Bardziej szczegółowoI rok. 1 semestr 2 semestr oświecenia 2 1,
PLAN STUDIÓW STACJONARNYCH DRUGIEGO STOPNIA OD ROKU AKADEMICKIEGO 2015/2016 WYDZIAŁ: FILOLOGICZNY KIERUNEK: FILOLOGIA POLSKA Specjalności: Profil uzupełniający nauczycielska nauczanie języka polskiego
Bardziej szczegółowoSpis treści. Część I AKTYWNOŚĆ CZŁOWIEKA
Spis treści 1. Socjologia i społeczeństwo 17 Wiedza społeczna a socjologia 17 Wizje naukowości" socjologii 23 Społeczeństwo - przedmiot socjologii 29 Wielowymiarowość sytuacji społecznych 33 Jednostka
Bardziej szczegółowoUchwała Nr 000-1/8/2013 Senatu Uniwersytetu Technologiczno-Humanistycznego im. Kazimierza Pułaskiego w Radomiu z dnia 7 lutego 2013 r.
Uchwała Nr 000-1/8/2013 Senatu Uniwersytetu Technologiczno-Humanistycznego im. Kazimierza Pułaskiego w Radomiu z dnia 7 lutego 2013 r. w sprawie: 1) określenia przez Senat efektów dla programu dla kierunku
Bardziej szczegółowoUchwalono przez Radę Wydziału Humanistycznego w dniu... Obowiązuje od roku akad. 2015/2016
lab./ć lab./ć lab./ć lab./ć w j. lab./ć lab./ć Forma zaliczenia Razem wykłady ćwiczenia lab./prow jęz.obcym / semin.dypl. O/F PLAN STUDIÓW I STOPNIA STUDIA STACJONARNE Filologia specjalność: Język niemiecki
Bardziej szczegółowoWYKŁAD I CZYM JEST ARGUMENTACJA PRAWNICZA?
WYKŁAD I CZYM JEST ARGUMENTACJA PRAWNICZA? 1 TEKST PRAWNY ROZUMIENIE INTERPRETACJA/WYKŁADNIA UZASADNIENIE/ARGUMENTACJA PRAWO ZASTOSOWANIE UZASADNIENIE/ARGUMENTACJA 2 I. Spór o metody prawnicze XIX w. 1.
Bardziej szczegółowoKierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia pierwszego stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku
Bardziej szczegółowoKierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia pierwszego stopnia
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 41/2014/2015 Senatu Akademickiego Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 26 maja 2015 r. Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku KULTUROZNAWSTWO Studia pierwszego stopnia
Bardziej szczegółowoDOTACJA NA UTRZYMANIE POTENCJAŁU BADAWCZEGO DOTACJA Wykaz planowanych do realizacji zadań badawczych, ujętych w planie zadaniowym jednostki
DOTACJA NA UTRZYMANIE POTENCJAŁU BADAWCZEGO DOTACJA 2016 Wykaz planowanych do realizacji zadań badawczych, ujętych w planie zadaniowym jednostki Instytut Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej 1. Dzieje
Bardziej szczegółowoProgram kształcenia Polacy i Niemcy w Europie
Program kształcenia Polacy i Niemcy w Europie dla studentów rozpoczynających studia w roku 2014/2015 1. PROGRAM KSZTAŁCENIA: POLACY I NIEMCY W EUROPIE 1. Semestr Polacy i Niemcy w Europie PiNwE I Zajęcia
Bardziej szczegółowoSocjologia : analiza społeczeństwa / Piotr Sztompka. wyd. 2. Kraków, Spis treści
Socjologia : analiza społeczeństwa / Piotr Sztompka. wyd. 2. Kraków, 2012 Spis treści Przedmowa 17 1. Socjologia i społeczeństwo 21 Wiedza społeczna a socjologia 21 Wizje naukowości" socjologii 27 Społeczeństwo
Bardziej szczegółowoRozkład godzin średniowiecza do oświecenia 1, XIX. 2, Literatura polska wieku
WYDZIAŁ: FILOLOGICZNY KIERUNEK: FILOLOGIA POLSKA Lp. Przedmiot kod Specjalności: Załącznik nr 8 (wymagany do wniosku w sprawie zatwierdzenia efektów kształcenia w oparciu o przedstawiony program kształcenia)
Bardziej szczegółowoProgram kształcenia Studia międzykulturowe Polacy i Niemcy w Europie
Program kształcenia Studia międzykulturowe Polacy i Niemcy w Europie dla studentów rozpoczynających studia w roku 2016/2017 PROGRAM KSZTAŁCENIA: POLACY I NIEMCY W EUROPIE 1. Semestr Polacy i Niemcy w Europie
Bardziej szczegółowoZAKRESY ZAGADNIEŃ NA EGZAMIN LICENCJACKI OBOWIĄZUJĄCE W INSTYTUCIE DZIENNIKARSTWA I KOMUNIKACJI SPOŁECZNEJ
ZAKRESY ZAGADNIEŃ NA EGZAMIN LICENCJACKI OBOWIĄZUJĄCE W INSTYTUCIE DZIENNIKARSTWA I KOMUNIKACJI SPOŁECZNEJ A. DLA KIERUNKU DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA I. Wiedza o mediach 1. Funkcje mediów.
Bardziej szczegółowo1. ŹRÓDŁA WIEDZY O ORGANIZACJI I ZARZĄDZANIU ORAZ JEJ DOTYCHCZASOWY ROZWÓJ
Władysław Kobyliński Podstawy współczesnego zarządzania Społeczna Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania w Łodzi Łódź - Warszawa 2004 SPIS TREŚCI SŁOWO WSTĘPNE... 7 1. ŹRÓDŁA WIEDZY O ORGANIZACJI
Bardziej szczegółowoSpis treści. Część I AKTYWNOŚĆ CZŁOWIEKA. 2. Od zachowań do działań społecznych Zachowanie Działanie Czynności społeczne Działania społeczne
Spis treści 1. Socjologia i społeczeństwo Wiedza społeczna a socjologia Wizje naukowości socjologii Społeczeństwo przedmiot socjologii Wielowymiarowość sytuacji społecznych Jednostka w społeczeństwie konteksty
Bardziej szczegółowoEFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO. Filologia włoska - I stopień PODSTAWY JĘZYKOZNAWSTWA
EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO Filologia włoska - I stopień PODSTAWY JĘZYKOZNAWSTWA ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu językoznawstwa w systemie nauk humanistycznych oraz o specyfice przedmiotowej
Bardziej szczegółowoWykaz przedmiotów objętych egzaminami i zaliczeniami w roku akademickim 2014/2015. Rok I, semestr I
Wykaz przedmiotów objętych egzaminami i mi w roku akademickim 2014/2015 KIERUNEK: FILOLOGIA Rok I, semestr I 3. Wstęp do literaturoznawstwa Z 30 3 4. Historia literatury rosyjskiej 5. Gramatyka opisowa
Bardziej szczegółowoHistoria (Archiwistyka i Zarządzanie Dokumentacją; Dokumentalistyka konserwatorska; Regionalistyka. Amerykanistyka) Studia stacjonarne 1.
Lp. Przedmiot ECTS Liczba godzin Forma I rok II rok III rok I. Przedmioty kształcenia ogólnego 1. Historia filozofii 2 0 2 0 zal. 2. Język obcy nowożytny* 5 0 5 120 0 120 zal. 3. Język łaciński 5 0 5 60
Bardziej szczegółowoFilozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk
Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk 10 października 2009 Plan wykładu Czym jest filozofia 1 Czym jest filozofia 2 Filozoficzna geneza nauk szczegółowych - przykłady Znaczenie
Bardziej szczegółowoObraz nauczyciela języka angielskiego w wypowiedziach studentów analiza kognitywna
mgr Ewa Kowalska-Stasiak Wydział Filologiczny Uniwersytet Jagielloński Obraz nauczyciela języka angielskiego w wypowiedziach studentów analiza kognitywna Streszczenie rozprawy doktorskiej Promotor: dr
Bardziej szczegółowoPolitologia Studia I stopnia, stacjonarne Program studiów 2015/2016
Politologia Studia I stopnia, stacjonarne Program studiów 2015/2016 y ogólne Język obcy - - E 7 Wychowanie fizyczne 60-60 - z/bo 2 Technologia informacyjna - - z/o 2 Szkolenie BHP 4 - - - z/bo - Szkolenie
Bardziej szczegółowoLiczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. konwersatoria 16 zaliczenie z oceną
Wydział: Prawo i Administracja Nazwa kierunku kształcenia: Prawo Rodzaj przedmiotu: specjalnościowy Opiekun: prof. dr hab. Stanisław Stadniczeńko Poziom studiów (I lub II stopnia): Jednolite magisterskie
Bardziej szczegółowoSTUDIA NIESTACJONARNE (DAWNE ZAOCZNE)
PLAN STUDIÓW NA KIERUNKU STUDIÓW WYŻSZYCH: FILOLOGIA ANGIELSKA Z JĘZYKIEM NIEMIECKIM STUDIA NIESTACJONARNE (DAWNE ZAOCZNE) I ROK STUDIÓW I semestr 1 praktyczna nauka języka angielskiego ćwiczenia O zaliczenie
Bardziej szczegółowoPLAN STUDIÓW NIESTACJONARNYCH DRUGIEGO STOPNIA OD ROKU AKADEMICKIEGO 2014/2015. I rok. 2 semestr 3 semestr
Lp. WYDZIAŁ: FILOLOGICZNY KIERUNEK: FILOLOGIA POLSKA Przedmiot kod Specjalności: nauczycielska wiedza o teatrze i filmie krytyka artystyczno-literacka publicystyczno-dziennikarska hermeneutyczna retoryczna
Bardziej szczegółowoRazem: liczba godzin zajęć. Razem: punkty ECTS
rogram studiów studia stacjonarne II stopnia na kierunku DZIENNIKRSTWO I MEDIOZNAWSTWO dla rozpoczynających studia w roku akademickim 2019/2020 Rok studiów: pierwszy Semestr: pierwszy Nazwa przedmiotu/
Bardziej szczegółowoWSTĘP 11 GLOBALIZACJA GOSPODARKI ŚWIATOWEJ I NOWY REGIONALIZM 19
SPIS TREŚCI WSTĘP 11 ROZDZIAŁ I GLOBALIZACJA GOSPODARKI ŚWIATOWEJ I NOWY REGIONALIZM 19 1. Współczesna gospodarka światowa i jej struktura... 19 1.1. Podmioty gospodarki światowej... 21 1.2. Funkcjonowanie
Bardziej szczegółowoTeoria organizacji. Autor: Mary Jo Hatch
Teoria organizacji Autor: Mary Jo Hatch Przedmowa Część I: CO TO JEST TEORIA ORGANIZACJI? 1. Czy warto studiować teorię organizacji? 1.1. Wielość perspektyw 1.2. Teoria i pojęcia 1.2.1. Teoria 1.2.2. Pojęcia
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 11 do Uchwały Nr XXIII-25.9/15 z dnia 22 kwietnia 2015 r.
Załącznik nr 11 do Uchwały Nr XXIII-25.9/15 z dnia 22 kwietnia 2015 r. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Efekty kształcenia dla kierunku studiów: UKRAINISTYKA studia drugiego stopnia profil
Bardziej szczegółowoSpis treści. Wykaz skrótów... Wykaz literatury...
Wykaz skrótów... Wykaz literatury... Wprowadzenie... XXI XXIII XLI Część I. Wprowadzenie do prawnomiędzynarodowej analizy zjawiska regionalnej integracji państw Wprowadzenie... 3 Rozdział I. Regiony, regionalizm
Bardziej szczegółowoWYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ Poniżej zapisano ogólne i szczegółowe wymagania podstawy programowej kształcenia ogólnego z historii na III etapie kształcenia,
Bardziej szczegółowoMODUŁ KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Narody i nacjonalizmy europejskie na kierunku Prawo Europejskie
Poznań, dnia 30 września 2016 r. Prof. dr hab. Maria Zmierczak Kierownik Katedry Doktryn Polityczno-Prawnych i Filozofii MODUŁ KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Narody i nacjonalizmy europejskie na
Bardziej szczegółowoHISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje
Bardziej szczegółowookreślone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013
Załącznik Nr 2.9 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI I. WPROWADZENIE - FILOZOFIA JAKO TYP POZNANIA. 1. Człowiek poznający Poznanie naukowe... 16
SPIS TREŚCI P r z e d m o w a... 5 P r z e d m o w a do d r u g i e g o w y d a n i a... 7 P r z e d m o w a do t r z e c i e g o w y d a n i a... 9 P r z e d m o w a do c z w a r t e g o w y d a n i a...
Bardziej szczegółowooznaczenie stosownym symbolem z jakiego obszaru jest efekt kształcenia 1 Symbol efektów kształcenia dla programu kształcenia Efekty kształcenia
Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska, specjalność język literatura kultura, studia II stopnia prowadzonym na Wydziale Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego, przyjęte uchwałą Rady Wydziału
Bardziej szczegółowoPlan studiów. Specjalność: Filologia angielska z językiem niemieckim studia stacjonarne I stopnia. Rok I. I semestr
Plan studiów Specjalność: Filologia angielska z językiem niemieckim studia stacjonarne I stopnia Rok I I semestr Lp. Nazwa modułu kształcenia Rodzaj zajęć dydaktycznych O/F forma liczba punkty zaliczenia
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku filologia polska studia I stopnia profil ogólnoakademicki
Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska studia I stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarze nauk humanistycznych: Kierunek kształcenia filologia polska należy do obszaru
Bardziej szczegółowoPolitologia Studia I stopnia, stacjonarne Program studiów
Program studiów (obowiązuje od roku akademickiego 2015/2016) Przedmioty ogólne Język obcy 120 - - 120 E 7 Wychowanie fizyczne 60-60 - z/bo 2 Technologia informacyjna 30 - - 30 z/o 2 Szkolenie BHP 4 - -
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA NA KIERUNKU: DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA SPECJALNOŚĆ: FOTOGRAFIA DZIENNIKARSKA, REKLAMOWA I ARTYSTYCZNA
Załącznik nr 1 do Uchwały Nr 5/2010 Senatu Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 27 stycznia 2010 r. PROGRAM NAUCZANIA NA KIERUNKU: DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA SPECJALNOŚĆ: FOTOGRAFIA DZIENNIKARSKA,
Bardziej szczegółowoKierunek: Język polski w komunikacji społecznej Specjalność: komunikacja w praktyce społecznej studia pierwszego stopnia trzyletnie
ostatnia aktualizacja: 16.09.2016 r. Program studiów obowiązujący w roku akademickim 2016/2017 Kierunek: Język polski w komunikacji społecznej Specjalność: komunikacja w praktyce społecznej studia pierwszego
Bardziej szczegółowoNazwa kierunku studiów i kod programu według USOS Filologia WH-F-FW-1 WH-F-FK-1. Poziom kształcenia. Studia pierwszego stopnia. Profil kształcenia
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Filologia studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki WNH UKSW (zatwierdzone przez Radę Wydziału WNH 13.04.2015) Załącznik Nr 5 do Uchwały Nr 66/2015 Senatu
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Załącznik nr 2 do Uchwały Nr XXIII 24.5/15 z dnia 25 marca 2015 r. Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie
Bardziej szczegółowoLogika Matematyczna (1)
Logika Matematyczna (1) Jerzy Pogonowski Zakład Logiki Stosowanej UAM www.logic.amu.edu.pl pogon@amu.edu.pl 4 X 2007 Jerzy Pogonowski (MEG) Logika Matematyczna (1) 4 X 2007 1 / 18 Plan konwersatorium Dzisiaj:
Bardziej szczegółowoOpis: Z recenzji Prof. Wojciecha Bieńkowskiego
Tytuł: Konkurencyjność przedsiębiorstw podsektora usług biznesowych w Polsce. Perspektywa mikro-, mezo- i makroekonomiczna Autorzy: Magdalena Majchrzak Wydawnictwo: CeDeWu.pl Rok wydania: 2012 Opis: Praca
Bardziej szczegółowoKARTA KURSU S2A. Wielokulturowość USA. Kod Punktacja ECTS* 1. Koordynator dr Kinga Orzeł - Dereń Zespół dydaktyczny
KARTA KURSU S2A Nazwa Wielokulturowość USA Nazwa w j. ang. Multiculturalism of USA Kod Punktacja ECTS* 1 Koordynator dr Kinga Orzeł - Dereń Zespół dydaktyczny Opis kursu (cele kształcenia) Celem zajęć
Bardziej szczegółowoFILOLOGIA POLSKA studia stacjonarne drugiego stopnia rok akademicki 2016/2017
I rok (6 grup dziekańskich) FILOLOGIA POLSKA studia stacjonarne drugiego stopnia rok akademicki 2016/2017 Z E - zaliczenie - egzamin 09.0 1. seminarium magisterskie 30 Z 4 30 Z 4 09.2 2. kultura literacka
Bardziej szczegółowoPLAN STUDIÓW STACJONARNYCH DRUGIEGO STOPNIA OD ROKU AKADEMICKIEGO 2014/2015. I rok. 1 semestr 2 semestr
PLAN STUDIÓW STACJONARNYCH DRUGIEGO STOPNIA OD ROKU AKADEMICKIEGO 2014/2015 WYDZIAŁ: FILOLOGICZNY KIERUNEK: FILOLOGIA POLSKA Specjalności: nauczycielska wiedza o filmie krytyka artystyczno-literacka publicystyczno-dziennikarska
Bardziej szczegółowoHistoria (Archiwistyka i Zarządzanie Dokumentacją; Dokumentalistyka konserwatorska; Regionalistyka. Amerykanistyka) Studia stacjonarne 1.
Historia (Archiwistyka i Zarządzanie Dokumentacją; Dokumentalistyka konserwatorska; Regionalistyka. Amerykanistyka) Studia stacjonarne 1. stopnia Lp. Przedmiot ECTS Liczba godzin Forma I rok II rok III
Bardziej szczegółowoEFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO
EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO Filologia hiszpańska- I stopień WSTĘP DO NAUKI O JĘZYKU ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu językoznawstwa w systemie nauk humanistycznych oraz o specyfice przedmiotowej
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Film współczesny. 03.45/s,1,V. Wydział Humanistyczny. Instytut Filologii Polskiej. kulturoznawstwo. studia pierwszego stopnia
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa Kod Film współczesny 03.45/s,1,V Wydział Wydział Humanistyczny Instytut/Katedra Instytut Filologii Polskiej Kierunek kulturoznawstwo Specjalizacja/specjalność filmoznawczo-teatrologiczna
Bardziej szczegółowoI.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia WIEDZA. MODUŁ 21 Nau społeczne - przedmiot doo wyboru. MODUŁ 20 Seminarium magisterskie
I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia Efekty kształcenia na kierunku Opis kierunkowych efektów kształcenia Odniesienie efektów do obszaru wiedzy MODUŁ 20 Seminarium magisterskie Seminarium
Bardziej szczegółowoP L SJ A I W WAM K 2014
P L SJ E W WAM A I K 2014 Spis treści 1. O filozofii w ogóle......................... 13 1.1. O filozofii najogólniej...................... 14 1.2. Filozofia czy historia poglądów................ 16 1.3.
Bardziej szczegółowoAndrzej Zapałowski "Następna Dekada. Gdzie byliśmy i dokąd zmierzamy", George Friedman, Kraków 2012 : [recenzja]
Andrzej Zapałowski "Następna Dekada. Gdzie byliśmy i dokąd zmierzamy", George Friedman, Kraków 2012 : [recenzja] Ante Portas. Studia nad bezpieczeństwem nr 2, 147-150 2013 RECENZJE ANTE PORTAS Studia nad
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Antropologia retoryki: w kręgu zagadnień retoryki kultury i poetyki społecznej 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku
Bardziej szczegółowoI. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:
Załącznik nr 2 do uchwały nr 182/09/2013 Senatu UR z 26 września 2013 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia
Bardziej szczegółowoProgram studiów doktoranckich
Program studiów doktoranckich Ogólna charakterystyka studiów doktoranckich Jednostka prowadząca studia doktoranckie: Nazwa studiów doktoranckich: Nazwa studiów doktoranckich w j. angielskim: Umiejscowienie
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Metody interpretacji kultury 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Methods of interpretation of culture
Bardziej szczegółowoDziałania Rządu na rzecz CSR w Polsce. Zespół do spraw Społecznej Odpowiedzialności Przedsiębiorstw
Działania Rządu na rzecz CSR w Polsce 2 Trendy yglobalne Globalizacja Zmiany demograficzne Zmiany klimatu WYZWANIE: Konieczność budowania trwałych podstaw wzrostu umożliwiających realizację aspiracji rozwojowych
Bardziej szczegółowoKsięgarnia PWN: Pod red. Z. Kwiecińskiego i B. Śliwerskiego - Pedagogika. T. 2. Spis treści TEORIE WYCHOWANIA
Księgarnia PWN: Pod red. Z. Kwiecińskiego i B. Śliwerskiego - Pedagogika. T. 2 Spis treści Część I TEORIE WYCHOWANIA Wstęp (Bogusław Śliwerski) 12 Rozdział 1. Istota i przedmiot badań teorii wychowania
Bardziej szczegółowoDoktryny polityczno-prawne - opis przedmiotu
Doktryny polityczno-prawne - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Doktryny polityczno-prawne Kod przedmiotu 10.9-WX-PR-DPP-W-14_pNadGen8TH74 Wydział Kierunek Wydział Prawa i Administracji
Bardziej szczegółowoPROGRAM STUDIÓW DOKTORANCKICH
PROGRAM STUDIÓW DOKTORANCKICH Ogólna charakterystyka studiów doktoranckich Jednostka prowadząca studia doktoranckie: Nazwa studiów doktoranckich: Nazwa studiów doktoranckich wj. angielskim: Umiejscowienie
Bardziej szczegółowoNOWA TOŻSAMOŚĆ NIEMIEC I ROSJI W STOSUNKACH MIĘDZYNARODOWYCH
A Fundacja Studiów Międzynarodowych Foundation of International Studies NOWA TOŻSAMOŚĆ 3 NIEMIEC I ROSJI W STOSUNKACH MIĘDZYNARODOWYCH Praca zbiorowa pod redakcją Stanisława Bielenia i Witolda M. Góralskiego
Bardziej szczegółowoMODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyczna nauka języka angielskiego: moduł 2
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Program kształcenia, załącznik nr 1. nazwa kierunku FILOLOGIA ANGIELSKA. poziom kształcenia drugi. profil kształcenia ogólnoakademicki 4. forma prowadzenia stacjonarne
Bardziej szczegółowoKARTA KURSU DLA STUDIÓW DOKTORANCKICH
KARTA KURSU DLA STUDIÓW DOKTORANCKICH Nazwa Nazwa w j. ang. Filozofia a językoznawstwo (wybrane zagadnienia) Philosophy and linguistics (selected issues) Kod Punktacja ECTS 1 Koordynator dr hab. prof.
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 2a Uchwała UZdsZJKwUG nr 1/2012 (3)
Opis zakładanych efektów kształcenia dla kierunku filozofia, studia pierwszego stopnia, stacjonarne i niestacjonarne (macierz efektów obszarowych i kierunkowych wraz z przypisanymi im przedmiotami) Przedmioty
Bardziej szczegółowoSpecjalność Język i Kultura Rosji należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych.
ZAŁĄCZNIK Nr 2 NFJKR_efekty_kształcenia_Istopień Efekty kształcenia dla specjalności Język i Kultura Rosji STUDIA NIESTACJONARNE Studia pierwszego stopnia Profil ogólnoakademicki Specjalność Język i Kultura
Bardziej szczegółowoProblemy przejścia dziecka z przedszkola do szkoły
Problemy przejścia dziecka z przedszkola do szkoły dr Barbara Murawska Wydział Pedagogiczny Uniwersytetu Warszawskiego barbara_murawska@poczta.onet.pl Edukacja przedszkolna a edukacja szkolna edukacja
Bardziej szczegółowoI ROK (2016/2017) kierunek dziennikarstwo i komunikacja społeczna (specjalność media regionalne)
(specjalność media regionalne) 1. semestr 1 Podstawy prawa W 15 E 2 2 Podstawy ekonomii W 30 E 2 3 Nauka o komunikowaniu W 30 E 3 4 Nauka o komunikowaniu ĆA 30 ZO 3 5 Historia filozofii W 30 E 2 6 Wychowanie
Bardziej szczegółowoMATURA 2013 Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO
MATURA 2013 Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO Każdy przystępujący do egzaminu maturalnego w danej sesji wybiera jeden język obcy nowożytny z listy 6 języków podanych w rozporządzeniu: język angielski, francuski,
Bardziej szczegółowoRodzaj zajęć dydaktycznych*
I ROK STUDIÓW I semestr 1. Nauka o prawie wykład O zaliczenie na ocenę 30 3 2. Nauka o polityce wykład/ćwiczenia O Egzamin 30/30 5 3. Historia powszechna XX wieku wykład/ćwiczenia O Egzamin 30/30 5. Podstawy
Bardziej szczegółowookreślone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013
Załącznik Nr 2.9 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013
Bardziej szczegółowoPedagogika ogólna materiał nauczania. Temat 1. Zajęcia organizacyjne i wprowadzenie do przedmiotu
Prowadzący: dr Małgorzata Kabat Pedagogika ogólna materiał nauczania Temat 1. Zajęcia organizacyjne i wprowadzenie do przedmiotu 1. Przedstawienie studentom materiału nauczania, 2. Podanie propozycji literaturowych,
Bardziej szczegółowowspółczesne doktryny polityczne
Roman Tokarczyk A 363376 współczesne doktryny polityczne wydanie XI ZAKAMYCZE 2002 Spie treści Przedmowa 11 Do wydania IX 15 Do wydania X 15 Do wydania XI 15 Rozdział pierwszy Przedmiot współczesnych doktryn
Bardziej szczegółowoSpecjalność Język i Kultura Rosji należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych.
ZAŁĄCZNIK Nr 2 NFJKR_efekty_kształcenia_I_stopień Efekty kształcenia dla specjalności Język i Kultura Rosji STUDIA NIESTACJONARNE Studia pierwszego stopnia Profil ogólnoakademicki Specjalność Język i Kultura
Bardziej szczegółowoWiedza. Efekty kształcenia dla specjalności: filologia angielska z językiem niemieckim
Efekty kształcenia dla specjalności: filologia angielska z językiem niemieckim nazwa kierunku studiów : neofilologia specjalność: filologia angielska z językiem niemieckim poziom kształcenia: studia I
Bardziej szczegółowoSYLABUS. Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów Politologia studia I stopnia stacjonarne
Rzeszów, 1 październik 2014 r. SYLABUS Nazwa przedmiotu Prawa osób należących do mniejszości narodowych i etnicznych Nazwa jednostki prowadzącej Wydział Socjologiczno-Historyczny przedmiot Katedra Politologii
Bardziej szczegółowoAnalizy i interpretacje wybranych wierszy
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania - Kazimierz Przerwa Tetmajer Analizy i interpretacje wybranych wierszy Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright
Bardziej szczegółowoKu wolności jako odpowiedzialności
Marcin Kilanowski Ku wolności jako odpowiedzialności Dewey, Rorty, Habermas o nowej jakości w demokracji Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika Toruń 2013 Spis treści Od Autora 11 Wstęp 13
Bardziej szczegółowoSTUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PLAN STUDIÓW niestacjonarnych
Egzamin po semestrze Forma zaliczenia Razem Wykłady Konwersatoria Seminaria Ćwiczenia Laboratoria. Ćw. terenowe STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA Godziny zajęć Rozkład godzin zajęć Lp. Kod dyscypliny w programie
Bardziej szczegółowoFILOLOGIA POLSKA studia stacjonarne drugiego stopnia rok akademicki 2018/2019. I rok 7 grup
FILOLOGIA POLSKA studia stacjonarne drugiego stopnia rok akademicki 2018/2019 I rok 7 grup Z E - zaliczenie - egzamin 09.2 Wybrane zagadnienia literatury polskiej do 15 Z 30 Z 6 - - - r. 1918 09.2 Wybrane
Bardziej szczegółowoReguły gry zaliczenie przedmiotu wymaga zdania dwóch testów, z logiki (za ok. 5 tygodni) i z filozofii (w sesji); warunkiem koniecznym podejścia do
Reguły gry zaliczenie przedmiotu wymaga zdania dwóch testów, z logiki (za ok. 5 tygodni) i z filozofii (w sesji); warunkiem koniecznym podejścia do testu z filozofii jest zaliczenie testu z logiki i zaliczenie
Bardziej szczegółowoPrzedmiot Liczba godzin E Z ECTS. Razem W K I Razem W K I Rok I Semestr zimowy (1) Socjologia E 5 Antropologia społeczna i kulturowa
Program i plan stacjonarnych i niestacjonarnych (zaocznych) studiów 1º na kierunku europeistyka na Wydziale Prawa i Administracji Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Warunki: Przynajmniej 6 semestrów
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Współczesne nurty myśli antropologicznej 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Contemporary currents of
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA POLSKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI. Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia:
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 113/2013 Senatu UKSW z dnia 27 czerwca 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA POLSKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Opracował zespół: Prof. UKSW
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) Ocena dopuszczająca: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Wykaz skrótów... 9 Wstęp... 11
SPIS TREŚCI Wykaz skrótów... 9 Wstęp... 11 Rozdział I Teoretyczne aspekty procesów instytucjonalizacji stosunków międzynarodowych... 21 1. Pojęcie regionalnych stosunków międzynarodowych i ich istota........
Bardziej szczegółowo