Temat: Odpowiedzialny i zdrowy styl życia.

Transkrypt

1 PROJEKT EDUKACYJNY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ Temat: Odpowiedzialny i zdrowy styl życia. WSTĘP: Wewnątrzszkolny projekt przyrodniczy Odpowiedzialny i zdrowy styl życia powstał, aby połączyć w jeden dwa projekty zewnętrze: Jak oszczędzać energię? organizowany rzez firmę Reus i Znajdź właściwe rozwiązanie- program profilaktyki palenia tytoniu dla uczniów klas starszych szkoły podstawowej i gimnazjum organizowany przez PSSE oraz szkolny projekt Dzikie wysypiska śmieci w mojej okolicy. Realizowane cele są zgodne z zakresem treści zawartych w podstawie programowej różnych przedmiotów przyrody, techniki, języka polskiego, wychowania fizycznego, ścieżkach przedmiotowych. Projekt będzie realizowany zespołowo, co odgrywa szczególną rolę w kształtowaniu postawy odpowiedzialności za część składającą się na końcowy efekt pracy całej grupy. Realizując w grupie jakiś konkretny temat lub zadanie, uczniowie będą doskonalić wiele umiejętności niezbędnych podczas pracy zespołowej: dzielenie się odpowiedzialnością za poszczególne zadania kulturalnej i twórczej dyskusji skutecznego rozwiązywania konfliktów podejmowania grupowych decyzji sprawnego komunikowania się dokonywania przez grupę samooceny jej pracy CELE: prezentują rozmieszczenie dzikich wysypisk śmieci w pobliżu miejsca ich zamieszkania oraz ich wpływu na środowisko przyrodnicze wykazują zależności między oszczędzaniem energii a zmniejszeniem emisji dwutlenku węgla do atmosfery uzyskują wiedzę na temat wpływu palenia tytoniu na zdrowie człowieka oraz profilaktyki palenia tytoniu 1

2 PRZYGOTOWANIE DO PROJEKTU 1. Przydział zadań dla grup, omówienie terminów konsultacji z nauczycielem oraz terminu prezentacji wyników. 2. Źródła informacji: podręczniki do przyrody, encyklopedie, czasopisma przyrodnicze, strony internetowe, zeszyty do zajęć warsztatowych, karty pracy, materiały ksero otrzymane od nauczyciela 4. Kontrakt: - czas trwania projektu - 2 miesiące - termin prezentacji - 22 kwietnia (Dzień Ziemi) - przewidujemy trzy terminy konsultacji TERMIN I TERMIN II TERMIN III TERMIN ZADANIA DO WYKONANIA 1. Przedstawić plan pracy. 2. Podać przewidzianą formę prezentacji. 3. Wybrać źródła informacji. 1. Przedstawić zgromadzone materiały merytoryczne. 2. Przedstawić napotkane trudności. 1. Przedstawić rezultaty pracy. 1. Ocena projektu nastąpi zgodnie z przedstawionymi kryteriami. KRYTERIA OCENY Jakość i zakres zdobytych informacji oraz sposób ich wykorzystania do realizacji poszczególnych zadań. LICZBA PUNKTÓW 0-6 pkt. 2. Forma graficzna i estetyka wykonania. 0 6 pkt. 3. Pomysłowość w realizacji zadań. 0 6 pkt. 4. Umiejętność pracy w grupie a) współpraca w grupie b) zaangażowanie w pracę c) przestrzeganie terminów 0 6 pkt. RAZEM 24 pkt. Przełożenie punktacji na oceny: pkt. - celujący pkt. - bardzo dobry pkt. - dobry pkt. - dostateczny 11 7 pkt. - dopuszczający poniżej 6 pkt. - niedostateczny 2

3 GRUPA I (klasy IV) Temat: Dzikie wysypiska śmieci w mojej okolicy. poznają najbliższą okolicę, lokalizują ja na mapie znają pojęcie dzikie wysypisko śmieci dokonują analizy i oceny wpływu dzikich wysypisk śmieci na środowisko przyrodnicze podają propozycje rozwiązania problemu dzikich wysypisk śmieci przewidują skutki nieograniczonego wzrostu ilości dzikich wysypisk na środowisko przyrodnicze 1.Ustalają teren, na którym będą szukali dzikich wysypisk śmieci. Odnajdują go na mapie miasta Zgierza, zaznaczają miejsca występowania dzikich wysypisk 2..Wykonuja zdjęcia odnalezionych wysypisk 3. Zdobywają informację o szkodliwości dzikich wysypisk na środowisko przyrodnicze 4.Proponują sposoby rozwiązań problemu oraz konsekwencje nieograniczonego rozwoju dzikich wysypisk 5. Wykonują plakat z wykorzystaniem wcześniej zebranych materiałow klasy. Osoby wspierające: nauczyciel przyrody, matematyki, plastyki oraz wychowawca 3

4 GRUPA II (klasy V) Temat: Jak oszczędzać energię? przedstawiają obieg dwutlenku węgla w przyrodzie nazywają znane im źródła energii na Ziemi dokonują analizy wpływu zużycia energii w gospodarstwie domowym na ilość emisji dwutlenku węgla do atmosfery prezentują sposoby oszczędzania energii w domu 1. Biorą udział w warsztatach( 2 godziny lekcyjne) Jak oszczędzać energię? 2. Zakładają dzienniczek tygodniowego zużycia energii i przedstawiają na wykresie zużycie energii w ich domu 3. Wybierają dwa spośród czterech obszarów zużycia energii w ich domach( ogrzewanie i klimatyzacja, oświetlenie, gotowanie i podgrzewanie wody) oraz zbierają informacje o metodach ich oszczędzania 4. Z wykorzystaniem zdobytych materiałów oraz wcześniej uzupełnionego dzienniczka wykonują broszurę mówiąca o sposobach oszczędzania energii Osoby wspierające: nauczyciel przyrody, techniki, języka polskiego, plastyki oraz wychowawca klasy 4

5 GRUPA III (klasy VI) Temat: Znajdź właściwe rozwiązanie. przedstawiają przebieg procesu uzależnienia od nikotyny wykazują szkodliwość palenia na zdrowie człowieka wyjaśniają pojęcia: tytoń, nikotyna, substancje smoliste, pyły proponują profilaktykę antynikotynową uczą się postawy asertywnej oraz wiary w samego siebie 1.Biorą udział w warsztatach (2 godziny lekcyjne) Znajdź właściwe rozwiązanie 2. Zbierają z dostępnych im źródeł wiadomości dotyczące szkodliwości palenia oraz profilaktyki palenia tytoniu 3.Przeprowadzają badania dotyczące ilości palących osób w najbliższym otoczeniu 4. Analizują skutki wpływu palenia tytoniu na środowisko przyrodnicze 5. Przedstawiają zebrane informacje w formie prezentacji multimedialnej Osoby wspierające: nauczyciel przyrody, języka polskiego, informatyki, wychowawca klasy oraz rodzice 5