PAŹDZIERNIK Tematy kompleksowe: 1. Jesień na działce 2. O sobie samym 3. Nasze zmysły 4. Jesienne nastroje

Transkrypt

1 PAŹDZIERNIK Tematy kompleksowe: 1. Jesień na działce 2. O sobie samym 3. Nasze zmysły 4. Jesienne nastroje Piosenka: Sałatka (sł. I muz. K. Bayer). Gdy ogórek wesoło śmieje się, A pomidor wciąż na mnie patrzy tak, to do głowy przychodzi jedna myśl, że sałatkę zrobić chcę. Ref.: Sałatka, sałatka jarzynowa bardzo smaczna, tak smaczna jest i zdrowa, a jeśli, kolego, o tym nie wiesz, to możesz kłopoty mieć. I I cebuli troszeczkę jeszcze dam, choć zgryźliwie, zgryźliwie szczypie w nos. No bo o tym to chyba każdy wie, że cebule zdrowe są. Ref.: Sałatka, sałatka jarzynowa... II Teraz wszystko wymieszam mocno tak, trochę pieprzu i soli jeszcze dam, i spróbować ją teraz szybko chcę, bo wygląda pysznie tak. Ref.: Sałatka, sałatka jarzynowa... Piosenka: Podaj rękę koleżance (sł. J. Woy-Wojciechowski, muz. M. Małecki). Już zaczyna się zabawa, śmieje się Natalia, Skacze z Sylwią Karolinka, biegnie z pieskiem Marta. Ref.: Podaj rękę koleżance, razem się bawimy, Po co czekać na wakacje, gdy się przyjaźnimy. II A Patrycja z Dominiką usypiają kotka Na skrzypeczkach dylu-dylu zagra nam Dorotka. Ref.: Podaj rękę II Marcin będzie kapitanem może na okręcie, Krzyś z Piotrusiem niosą ławkę, co okrętem będzie. Ref.: Więc podajmy sobie ręce, razem się bawimy, łatwiej czekać na wakacje, gdy się przyjaźnimy.

2 Rymowanka: Słowa trzy Znam trzy czarodziejskie słowa: pro-szę, prze-pra-szam, dzię-ku-ję. Gdy jest potrzeba zawsze je stosuję. Wiersz: Moje ciało Okrągłą głowę mam, mam buzię, oczy, nos, włosy gęste, uszu dwoje, słyszę każdy głos. Pod głową szyję mam, a dalej jest mój brzuch, A powyżej są ramiona dla mych rączek dwóch. A każda rączka ma paluszków po pięć. Te paluszki robią wszystko, na co ja mam chęć. A z tyłu jest mój grzbiet, co zgina się jak łuk. Pod nim pupcia, stąd wyrasta para moich nóg. Piosenka: Nasze uszy słyszą świat (sł. D. Gellner, muz. K. Kwiatkowska). Każdy z nas ma dwoje oczu, które widzą wszystko, widzą wszystko. Błękit nieba, biały domek, zieleń traw i listków, traw i listków. Ref.: Uszy słyszą ptaków śpiew, dzwonki deszczu, granie drzew, a nad stawem chóry żab nasze uszy słyszą świat! I Każdy z nas ma jeden nosek do wąchania kwiatków, do wąchania. Czasem także do kichania, lecz, na szczęście, rzadko do kichania. Ref.: Uszy słyszą ptaków śpiew Piosenka : Kapie z nieba Kapie z nieba coś od rana, myślę, że to deszcz, zaraz idziesz do przedszkola, dobrze o tym wiesz. Ref.: Weź ze sobą parasol i pelerynę też, By nie przemoczył cię jesienny deszcz, jesienny deszcz }2x I Czas już chyba włożyć kurtkę, bardzo zimno jest. Żółte liście wiatr rozrzuca i znów pada deszcz. Ref.: Weź ze sobą parasol i pelerynę też II Już kałuże na chodnikach przelewają się. Załóż dzisiaj swe kalosze, by pokonać je. Ref.: Weź ze sobą parasol..

3 KRĄG TEMATYCZNY: Jesień na działce W pierwszym tygodniu października dziecko: Poznaje literkę P Czyta sylaby utworzone z P i samogłosek, które poznało we wrześniu uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach: tułowia, dużych grup mięśniowych, ramion, wyprostnych, bieżnych czyta z nauczycielem tekst wyrazowo-obrazkowy wypowiada się na temat ogrodu warzywnego przedstawionego na zdjęciu rozpoznaje i nazywa wybrane warzywa układa warzywo względem siebie według poleceń nauczyciela (po prawej stronie, po lewej stronie ) rozpoznaje warzywa po smaku, za pomocą dotyku układa zagadki na temat warzyw dzieli nazwy warzyw na sylaby i głoski odpowiada na pytania dotyczące historyjki Sen Oli uzupełnia elementy (obrazki zapasów) do sześciu segreguje pomidory według stopnia dojrzałości podaje przykłady wykorzystania pomidorów nazywa wskazane części ogórka porównuje liczbę elementów w zbiorach; określa, czego jest więcej i o ile stosuje określenia: wewnątrz, na zewnątrz rozpoznaje warzywa za pomocą dotyku i po zapachu zaznacza pierwszą miarę taktu wykonuje odbitki z matryc zrobionych z warzyw czyta całościowo nazwy warzyw: kapusta, pomidor, kalafior, seler, koper liczy w zakresie sześciu stosuje słowa: od prawej strony, od lewej strony wspólnie z kolegami układa zdania opowiada zakończenia historyjek opowiada o ulubionym warzywie układa zdania z nazwami kolorów inscenizuje utwór J. Brzechwy Na straganie wskazuje nieprawidłowości gramatyczne w usłyszanych zdaniach różnicuje głoski: s sz wymienia części jadalne wybranych warzyw odróżnia owoce od warzyw wskazuje prawą stronę i lewą stronę kartki wykonuje kukiełki z warzyw lepi warzywa z masy solnej nazywa kolory

4 KRĄG TEMATYCZNY: O sobie samym W drugim tygodniu października dziecko: Poznaje literkę M Czyta sylaby utworzone z M i samogłosek, uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach: orientacyjno-porządkowych, nóg, tułowia, bieżnych, z elementem czworakowania, ćwiczących zręczność rozpoznaje i nazywa uczucia: swoje i innych osób bawi się kartami emocji omawia swój wygląd, wygląd dzieci przedstawionych na zdjęciach i dzieci z grupy rysuje buzie wyrażające różne emocje określa swój ulubiony owoc, ulubione warzywo, ulubioną zabawkę (rysuje) określa, co lubi robić samo, a co wspólnie z kolegami lub koleżankami (rysuje) rytmizuje przysłowia z użyciem wybranych instrumentów perkusyjnych słucha piosenki Podaj rękę koleżance wykonuje płaskorzeźbę ocenia zachowania dzieci względem kolegów (obrazki) określa uczucia towarzyszące sytuacjom, gdy ktoś je oszukał, okłamał ocenia zachowania: swoje i bohaterów literackich podczas malowania przyporządkowuje bohaterom literackim odpowiednie barwy: ciepłe lub zimne wypowiada się na temat pomocy innym stosuje zwroty grzecznościowe układa rytmy: dwu- i wieloelementowe i je kontynuuje czyta całościowo zwroty grzecznościowe dzieli nazwy obrazków na sylaby i głoski integruje się z grupą poprzez zabawy, ćwiczenia podejmuje działania zmierzające do naprawy wyrządzonej krzywdy wykonuje kubek dla przyjaciela

5 KRĄG TEMATYCZNY: Nasze zmysły W trzecim tygodniu października dziecko: Poznaje literkę B Czyta sylaby utworzone z B i samogłosek, wymienia narządy zmysłów nazywa części swojego ciała rozwiązuje zagadki sieje wspólnie z kolegami, w skrzynce, nasiona pachnących roślin wyszukuje słowa w słowach nazywa poszczególne zmysły podaje przykłady rozpoznawanych smaków oraz potraw, które mają takie smaki orientuje się na kartce papieru dodaje i odejmuje w zakresie 10 śpiewa piosenkę Nasze uszy słyszą świat dzieli instrumenty na ciche i głośne dzieli nazwy obrazków na głoski określa różnice w nazwach zdjęć (pary) naśladuje odgłosy wydawane przez różne przedmioty uczestniczy w ćwiczeniach wydłużających fazę wydechową dba o higienę zmysłów unika hałasu różnicuje dźwięki na przyjemne i nieprzyjemne rozróżnia miękkie przedmioty i twarde przedmioty ilustruje z kolegami nastrój wysłuchanego utworu wyjaśnia powiedzenia na temat oczu zwierząt w odniesieniu do ludzi wypowiada się na temat wiersza J. Tuwima Okulary wyjaśnia, który zmysł ma największe znaczenie podczas przeglądania się w lustrze wie, że noszenie okularów korekcyjnych jest koniecznością uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych z woreczkami wymienia oznaki późnej jesieni wymienia nazwy pór roku, dostrzega cykliczność pór roku podaje właściwości fizyczne wody wie, jak należy ubierać się wiosną, latem, jesienią i zimą stosuje słowa określające deszcz wyciąga wnioski z prostych doświadczeń (Co pływa? Co tonie?) uzupełnia elementy do 10, posługuje się liczebnikami porządkowymi w zakresie 10 koloruje rysunki (parasole) i figury według dostrzeżonego rytmu śpiewa piosenkę Kapie z nieba nazywa elementy pogody dowiaduje się na czym polega zjawisko krążenia wody w przyrodzie wie jak powstają chmury i mgła

6 KRĄG TEMATYCZNY: Dbamy o zdrowie W czwartym tygodniu października dziecko: poznaje literkę L uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach orientacyjno-porządkowych, ramion, dużych grup mięśniowych, z elementem równowagi, bieżnych uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych metodą zadaniową wymienia domowe sposoby leczenia przeziębienia wie, kiedy chodzimy do dentysty, okulisty, laryngologa, a kiedy do pediatry wypowiada się na temat utworu L. Wiszniewskiego Przyjaciele zajączka uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach artykulacyjnych wyjaśnia, jak należy postępować, aby być zdrowym samodzielnie przygotowuje zdrowe kanapki rysuje przedmioty (rośliny, zwierzęta), których nazwy rozpoczynają się określoną głoską dzieli nazwy obrazków na głoski wypowiada się na temat inscenizacji M. Skrobacz Sposób na choroby wie, co robi stomatolog dba o zęby ozdabia kartonową sylwetę kubka do mycia zębów wymyśla wesołe nazwy dla przyborów toaletowych wymienia nazwy posiłków (śniadanie, obiad ) projektuje (papierowy) ręcznik wycina serwetki z kolorowego papieru wie, jakich produktów należy jeść najwięcej, a jakich najmniej (piramida zdrowia) nazywa pory dnia przekłada podaną prawidłowość z jednej sytuacji na inną