PRZYGOTOWANIE PEDAGOGICZNE

Transkrypt

1 PRZYGOTOWANIE PEDAGOGICZNE DO NAUCZANIA JĘZYKA NIEMIECKIEGO Niniejszy program studiów podyplomowych przygotowano zgodnie z wymaganiami rozporządzenia Ministra Edukacji i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie standardów kształcenia nauczycieli (Dziennik Ustaw Nr 207, poz. 2110). Zakres przygotowania merytorycznego do nauczania przedmiotu jest zgodny z zakresem podstaw programowych dla danego przedmiotu w poszczególnych typach szkół, wynikających z rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dziennik Ustaw Nr 51, poz. 458 z późniejszymi zmianami). Całkowita zajęć 410 y. Liczba stacjonarnych jest nie mniejsza niż 332 y z czego minimum 60 to y tradycyjne z języka angielskiego i minimum 18 to y języka angielskiego realizowane w formie kształcenia na odległość oraz 40 to minimalny wymiar stacjonarnych zajęć z ICT. Przygotowanie dydaktyczne w zakresie przedmiotu, do którego nauczyciel uzyskuje kwalifikacje będzie realizowane w wymiarze nie mniejszym niż 90. Zajęcia o charakterze teoretycznym trwać będą 95, co stanowi 23% ogółu zajęć. 1. CELE OGÓLNE Cele kształcenia związane są z nadrzędną funkcja studiów podyplomowych, jaką jest umożliwienie uczestnikom zdobycia zarówno kompetencji, jak i formalnie uznawanych kwalifikacji uprawniających do wykonywania zawodu nauczyciela języka obcego (niemieckiego) w polskim systemie edukacyjnym. 2. LISTA PRZEDMIOTÓW l.p. nazwa przedmiotu forma zajęć forma zaliczenia y zajęć s1 s2 s3 razem 1. Psychologia wykłady zaliczenie Pedagogika wykłady zaliczenie Metodyka nauczania języka obcego wykłady zaliczenie Emisja głosu egzamin Kulturoznawstwo wiadomości o krajach danego obszaru językowego zaliczenie Gramatyka pedagogiczna zaliczenie Wykorzystanie tekstu literackiego w nauczaniu języka egzamin Technologia informacyjna zaliczenie

2 3. PRZEDMIOT 1: PSYCHOLOGIA 3.1. ZAKRES TEMATYCZNY Zajęcia mają rozwinąć kompetencje nauczycielskie czyli: opanowanie wiedzy i umiejętności psychopedagogicznych w stopniu umożliwiającym skuteczne funkcjonowanie w swym kręgu zawodowym, w tym efektywne pełnienie funkcji wychowawczych wspierających ogólny rozwój ucznia, efektywną organizację lekcji, utrzymanie dyscypliny, zapobieganie konfliktom i rozwiązywanie ich oraz budowanie więzi między szkołą a jej partnerami społecznymi, przede wszystkim zaś rodzicami i lokalną społecznością FORMY OCENY 3.3. TREŚCI PROGRAMOWE 1. Kierowanie i zarządzanie grupą, klasą szkolną. 2. Procesy grupowe. 3. Styl nauczania nauczyciela i uczenia się ucznia. 4. Procesy komunikacji grupowej. 5. Reguły wpływu społecznego. wykłady PRZEDMIOT 2: PEDAGOGIKA 4.1. ZAKRES TEMATYCZNY Zajęcia mają rozwinąć kompetencje nauczycielskie czyli: opanowanie wiedzy i umiejętności psychopedagogicznych w stopniu umożliwiającym skuteczne funkcjonowanie w swym kręgu zawodowym, w tym efektywne pełnienie funkcji wychowawczych wspierających ogólny rozwój ucznia, efektywną organizację lekcji, utrzymanie dyscypliny, zapobieganie konfliktom i rozwiązywanie ich oraz budowanie więzi między szkołą a jej partnerami społecznymi, przede wszystkim zaś rodzicami i lokalną społecznością FORMY OCENY 4.3. TREŚCI PROGRAMOWE - 2 -

3 1. Umiejętności pedagogiczne. 2. Wczesnoszkolna pedagogika językowa. wykłady PRZEDMIOT 3: METODYKA NAUCZANIA JĘZYKA OBCEGO 5.1. ZAKRES TEMATYCZNY Zajęcia mają rozwinąć kompetencje związane z nauczaniem języka obcego, na co składa się opanowanie wiedzy i umiejętności metodycznych, a w tym umiejętności skonstruowania autorskiego programu nauczania lub dokonania racjonalnego wyboru programu, umiejętności doboru i zastosowania podstawowych metod i technik nauczania w różnych typach szkół i na różnych szczeblach nauczania, umiejętności wyboru materiałów i środków dydaktycznych, prowadzenia ścieżek międzyprzedmiotowych, diagnozowania potrzeb i umiejętności ucznia, określania mocnych i słabych punktów jego wiedzy i umiejętności językowych, a także umiejętność testowania, oceniania i egzaminowania wraz z przekazywaniem informacji zwrotnej FORMY OCENY 5.3. TREŚCI PROGRAMOWE 1. Polski system edukacji na tle systemów europejskich. 2. Reforma strukturalna systemu edukacyjnego w Polsce. 3. Reforma programowa w szkolnictwie. 4. Reforma systemu oceniania i certyfikacji. 5. Autorski program nauczania. 6. Przyswajanie języka pierwszego (ojczystego). 7. Przyswajanie drugiego (obcego) języka. 8. Teorie uczenia się języka obcego. 9. Nowe tendencje w kształceniu językowym Nauczanie elementów języka: nauczanie gramatyki, nauczanie słownictwa, nauczanie wymowy. Nauczanie sprawności językowych: nauczanie słuchania, nauczanie mówienia, nauczanie czytania, nauczanie pisania, integracja sprawności językowych. wykłady PRZEDMIOT 4: EMISJA GŁOSU - 3 -

4 6.1. ZAKRES TEMATYCZNY Zajęcia mają rozwinąć umiejętności operowania głosem w klasie szkolnej FORMY OCENY Egzamin 6.3. TREŚCI PROGRAMOWE 1. Budowa narządów mowy. 2. Warunki prawidłowej emisji głosu. 3. Higiena pracy głosem. 4. Ćwiczenia praktyczne PRZEDMIOT 5: KULTUROZNAWSTWO WIADOMOŚCI O KRAJACH DANEGO OBSZARU JĘZYKOWEGO 7.1. ZAKRES TEMATYCZNY Zajęcia mają udoskonalić warsztat pracy nauczyciela poprzez pogłębienie jego wiedzy o krajach niemieckiego obszaru językowego, ich kulturze i literaturze FORMY OCENY 7.3. TREŚCI PROGRAMOWE 1. Historia, kultura, geografia i system polityczny Austria. 2. Historia, kultura, geografia i system polityczny Szwajcaria i Lichtenstein. 3. Historia, kultura, geografia i system polityczny Niemcy PRZEDMIOT 6: GRAMATYKA PEDAGOGICZNA 8.1. ZAKRES TEMATYCZNY - 4 -

5 Zajęcia mają udoskonalić warsztat pracy nauczyciela poprzez pogłębienie jego wiedzy językowej FORMY OCENY 8.3. TREŚCI PROGRAMOWE 1. Morfologia. 2. Składnia. 3. Gramatyka tekstu. 4. Słowotwórstwo. 5. Frazeologia PRZEDMIOT 7: WYKORZYSTANIE TEKSTU LITERACKIEGO W NAUCZANIU JĘZYKA 9.1. ZAKRES TEMATYCZNY Zajęcia mają udoskonalić warsztat pracy nauczyciela poprzez pogłębienie jego wiedzy językowej FORMY OCENY Egzamin 9.3. TREŚCI PROGRAMOWE 1. Zagadnienia teoretyczne. 2. Praktyka nauczania. 3. Omówienie wybranych tekstów PRZEDMIOT 8: TECHNOLOGIA INFORMACYJNA ZAKRES TEMATYCZNY - 5 -

6 Pojęcia, środki, narzędzia i metody technologii informacyjnej. Technologia informacyjna jako składnik warsztatu pracy nauczyciela. Technologia informacyjna w dziedzinie właściwej dla nauczanego przedmiotu. Aspekty humanistyczne, etyczno-prawne i społeczne w dostępie i korzystaniu z technologii informacyjnej FORMY OCENY praktyczne + przygotowanie scenariusza lekcji w zakresie nauczanego przedmiotu z wykorzystaniem technologii informacyjnej TREŚCI PROGRAMOWE 1. Oprogramowanie użytkowe i specjalistyczne, elektroniczne źródła informacji właściwe dla nauczanego przedmiotu. 2. Scenariusze zajęć uwzględniające korzystanie z technologii informacyjnej. 3. Aspekty dydaktyczne i metodyczne wykorzystania technologii informacyjnej w nauczaniu przedmiotu. 4. Prawo własności intelektualnej w kontekście informatyki, korzystanie z oprogramowania otwartego. 5. Humanistyczne, etyczno-prawne i społeczne aspekty korzystania z technologii informacyjnej. 6. Zagrożenia psychiczne i fizyczne dla zdrowia wynikające z niewłaściwego korzystania ze środków technologii informacyjnej i sposoby obrony przed nimi. 7. Scenariusze zajęć uwzględniające korzystanie z technologii informacyjnej. 8. Aspekty dydaktyczne i metodyczne wykorzystania technologii informacyjnej w nauczaniu przedmiotu. 9. Prawo własności intelektualnej w kontekście informatyki, korzystanie z oprogramowania otwartego. 10. Humanistyczne, etyczno-prawne i społeczne aspekty korzystania z technologii informacyjnej. 11. Zagrożenia psychiczne i fizyczne dla zdrowia wynikające z niewłaściwego korzystania ze środków technologii informacyjnej i sposoby obrony przed nimi. 100 w tym 60 nauczania na odległość 30 nauczania na odległość w semestrze I i 30 w semestrze II - 6 -