FIZYCZNEJ W CYKLU TYGODNIOWYM. OPRACOWAŁA: mgr Gabriela Jedlińska
|
|
- Kinga Pluta
- 5 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 KSZTAŁTOWANIE SIĘ SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ W CYKLU TYGODNIOWYM 1 OPRACOWAŁA: mgr Gabriela Jedlińska
2 Celem tej pracy jest przedstawienie wyników badania rytmu tygodniowego sprawności fizycznej oraz jego analiza. Dzięki niej można stwierdzić jak kształtuje się rozwój poszczególnych cech motorycznych u młodzieży i na rozwój jakiej cechy należy zwrócić większą uwagę podczas dalszego kształcenia badanej grupy młodzieży. Można także określić w jakim dniu tygodnia jest najbardziej optymalna badana cecha motoryczna. 2
3 1. MATERIAŁ I METODA Sprawność motoryczna to poziom rozwoju cech motorycznych będących efektem zamierzonego i niezamierzonego wyćwiczenia. Test sprawności fizycznej wg. L. Denisiuka składa się z pięciu prób, które mierzą aspekty cech motorycznych takich jak: 1.Siła, która w dynamice stanowi czynnik wyrażający działanie jednych ciał na drugie, jest wektorem o wartości równej iloczynowi masy ciała przez nadanie mu przyśpieszenia, o kierunku zgodnym z przyspieszeniem. W omawianym teście mierzy się ją wielkością przyśpieszenia (zachowująctę samą masę), występującego w rzucie piłką lekarską. Wysiłekmięśni koncentruje się w nadaniu jej największego przyśpieszenia w momencie wyrzutu z obu rąk. Odległość rzutu jest zatem miarą siły mięśni. Jest to próba rzetelna, trafna, stosunkowo prosta w technice wykonania i nie wymagająca dużej przestrzeni. 2.Moc oceniająca zdolność osobnika do celowego wyzwolenia maximum siły w jak najkrótszym czasie. Eksplozywności mięśniowej czyli mocy przypisuje się szczególnie doniosłą rolę w możliwościach ruchowych osobnika. Mierzy się ją skokiem dosiężnym. W naszych badaniach skok dosiężny koreluje z grupą ćwiczeń szybkościowo siłowych. Jest to próba wykazująca dużą rzetelność. Ma również wartość praktyczną, gdyż jest możliwy do przeprowadzenia w najbardziej prymitywnych warunkach. Na podkreślenie zasługuje dużawartość diagnostyczna. 3. Szybkość zdolność wykonywania szybkich ruchów rozumianych w stosunku do człowieka jako przemieszczania się ciała w przestrzeni i jako przemieszczania poszczególnych członów względem ciała. Szybkość, która jest cechą bardzo cenną wpracyużytkowej i w sporcie mierzy się biegiem na dystansie 3, 4 lub m w zależności od wieku. Mierzona tą próbą szybkościową cecha charakteryzuje się szczególną stabilnością. Na podkreślenie zasługuje znamiennie korzystna ocena rzetelności tego testu. W eksperymentalnych próbach stosunek zmienności międzyosobniczej do wewnątrzosobniczej jest wyjątkowo korzystny, wyróżniający tę próbę spośród innych zbadanych. 4. Zwinność mierzona w naszym teście biegiem z przewrotem. Występują w niej elementy ruchowe, wymagające od ośrodkowego układu nerwowego dużej koordynacji, w rozumieniu zdolności do scalania ruchów różnych rodzajów w jedną całość oraz zdolności do szybkiego przestawiania się z jednych na inne akty ruchowe. Wykonanie jej wymaga obszernych, elastycznych ruchów i dużej gibkości łańcuchów ruchowych, szczególnie w momentach związanych ze zmianą pozycji i postawy ciała. Oprócz więc zdolności osobnika do szybkich zmian pozycji w przestrzeni mierzymy także zdolność utrzymywania równowagi w sensie posiadania umiejętności szybkiego dostosowania się do zmian położenia środka ciężkości ciała. 5. Wytrzymałość, która jest rozumiana jako zdolność do wykonywania możliwie dużej pracy i kontynuowania jej przez możliwie długi okres. Może być ona oceniana za pomocą biegu na 3m lub przysiadów z wyrzutem nóg do podporu. Próba ta polega na wykonaniu intensywnej pracy angażującej wszystkie grupy mięśniowe. W takiej sytuacji należy się domyślać, że koordynacja ruchowa ma pewien wpływ na efekty pracy. Zebrany w tej pracy materiał obejmował 4 uczniów, w tym 2 chłopców i 2 dziewcząt w wieku 12 lat t.j. kl. V szkoły podstawowej. Badania sprawności motorycznej zostały przeprowadzone testem Ludwika Denisiuka, w rytmie tygodniowym, czyli codziennie o godz Badane były następujące cechy motoryczne: szybkość, moc, siła, zwinność, wytrzymałość zawsze w tej samej kolejności i w jednakowych warunkach. 3
4 Test sprawności fizycznej polegał na: a/ próba szybkości bieg na 4m, b/ próba mocy skok dosiężny, c/ próba siły rzut piłką lekarską 2kg, d/ próba zwinności bieg z przewrotem na materacu, e/ próba wytrzymałości przysiad z wyrzutem nóg do podporu. Wyniki opracowano wyliczając średnie arytmetyczne i przeliczając na punkty wg tabel Denisiuka a następnie zestawiono w tabelach i na wykresach. 1. ANALIZA WYNIKÓW Na wstępie wszystkie uzyskane wyniki w przeliczeniu na punkty wg tabel Denisiuka zestawiono w tab.1 dla zobrazowania całości materiału. Dni tygodnia chł dz chł dz chł dz chł dz chł dz poniedziałek 55 55, , ,5 51 wtorek 61,5 59, , ,5 63 środa czwartek , piątek , , Tab.1 Średnie wyniki pomiarów cech sprawności motorycznej w przeliczeniu na punkty. Następnie przeanalizowano poziom poszczególnych cech w kolejnych dniach tygodnia, co zostałoprzedstawionenawykresach Chłopcy Dziewczęta Rys. 1 Poziom cech motorycznych w pkt. uzyskany w badaniach w poniedziałek. Jak widać z rysunku w pierwszym dniu tygodnia poziom cech motorycznych nie jest równy. Najsłabiej rozwinięta jest siła, a najwyższe rezultaty osiągnięto w zwinności. Pozostałe cechy kształtują się podobnie. W większości badanych cech lepsze rezultaty osiągnęli chłopcy. Jedynie w szybkości i mocy lepszy wynik osiągnęły dziewczęta. Największą przewagę mają chłopcy w stosunku do dziewcząt w wytrzymałości. 4
5 Chłopcy Dziewczęta Rys. 2 Poziom cech motorycznych w pkt. uzyskany we wtorek. W drugim dniu tygodnia poziom cech motorycznych kształtuje się podobnie jak w pierwszym, z tym, że w zakresie wytrzymałości sytuacja jest odwrotna niż w poniedziałek. Dziewczęta uzyskały wynik lepszy o 2,5 pkt. Zmieniła się również sytuacja w zakresie szybkości i mocy. W dniu tym lepszy wynik (o 2 pkt. w zakresie szybkości i o 1,5 pkt. w zakresie mocy) uzyskali chłopcy Chłopcy Dziewczęta Rys.3 Poziom cech motorycznych w pkt. uzyskany w badaniach w środę. Ogólny poziom cech motorycznych jest w tym dniu nieco wyższy w stosunku do dni poprzednich. Jest do siebie zbliżony u chłopców i u dziewcząt zwyjątkiem wytrzymałości, w której wyraźnie dominują dziewczęta. Różnica wynosi 6 pkt., czyli o 3,5 pkt. więcej niż w dniu poprzednim. 5
6 Chłopcy Dziewczęta Rys. 4 Poziom cech motorycznych w pkt. uzyskany w badaniach w czwartek. W dniu tym cechy motoryczne utrzymują się na podobnym poziomie jak w środę. Najwyższe wyniki w tym dniu uzyskano w zakresie wytrzymałości, w której nadal przewagę mają dziewczęta różnicą 7 pkt. Zwiększyła się również różnica w zakresie siły o 2 pkt. i zwinności o 1,5 pkt. na korzyść chłopców, czyli wyniki grupy dziewcząt i chłopców nie są już do siebie tak zbliżone jak we środę, zauważasię większe zróżnicowanie w zależności od płci Chłopcy Dziewczęta Rys. 5 Poziom cech motorycznych w pkt. uzyskany w badaniach w piątek. 6
7 W piątym dniu badań najlepsze wyniki uzyskano w zakresie zwinności z przewagą dziewcząt o 1,5 pkt. Należy podkreślić, że w poprzednich dniach najlepsze wyniki w zwinności osiągnęli chłopcy. Wytrzymałość nadal utrzymuje się na wysokim poziomie, z tym, że zmniejszyła się różnica między chłopcami a dziewczętami, w wyniku obniżenia wytrzymałości u dziewcząt, ale nadal utrzymuje się przewaga na ich korzyść. W dalszym ciągu widoczna jest różnica w zakresie siły. Jest ona taka sama jak w dniu poprzednim, zaś w zakresie zwinności różnica zmalała. W dalszym ciągu analizy przedstawiono przebieg poszczególnych cech motorycznych w cyklu tygodniowym, co obrazuje ich zmienność w tym okresie u chłopców i dziewcząt PN WT ŚR CZW PT chłopcy dziewczęta Rys. 6 Kształtowanie się poziomu szybkości w cyklu tygodniowym. Z rys. 6 wynika, że od poniedziałku do środy szybkość wyraźnie wzrasta. W następnych dwóch dniach tygodnia utrzymuje się na jednakowym poziomie. Widać także, że niewystępują znaczne różnice między dziewczętami a chłopcami. Największą przewagę (2,5 pkt.) mają dziewczęta w poniedziałek, zaś chłopcy (2 pkt. ) we wtorek PN WT ŚR CZW PT chłopcy dziewczęta Rys. 7 Kształtowanie się poziomu mocy w cyklu tygodniowym. 7
8 Większe wahania jak w przypadku poprzednim występują w zakresie kształtowania się poziomu mocy. Poziom ten u chłopców od poniedziałku do środy rośnie, w czwartek maleje i utrzymuje się na jednakowym poziomie w piątym dniu tygodnia. U dziewcząt natomiast w poniedziałek i wtorek moc utrzymuje się na jednakowym poziomie, w środę rośnie, w czwartek znajduje się na poziomie ze środy, zaś w piątek nieznacznie maleje. Największa różnica na korzyść chłopców występuje w środę (2 pkt.), we wtorek i w piątek wynosi 1,5 pkt. W pozostałych dniach wyniki w obu grupach są podobne do siebie chłopcy dziewczęta PN WT ŚR CZW PT Rys. 8 Kształtowanie się poziomu siły w cyklu tygodniowym. Poziom siły kształtuje się podobnie jak poziom szybkości, z taką jednak różnicą, że u chłopców rośnie od poniedziałku do czwartku. W piątek utrzymuje się na takim samym poziomie jak w czwartek. U dziewcząt natomiast rośnie od poniedziałku do środy. W czwartek i piątek utrzymuje się na takim samym poziomie. W poziomie siły przewagę w całym cyklu tygodniowym mają chłopcy, a największa różnica wynosi 4 pkt. ( w czwartek i w piątek ) PN WT ŚR CZW PT chłopcy dziewczęta Rys. 9 Kształtowanie się poziomu zwinności w cyklu tygodniowym 8
9 Z wykresu zwinności wynika, że poziom tej cechy jest wyższy u chłopców od poniedziałku do czwartku. W piątek i wykazuje przewagę u dziewcząt. U chłopców zwinność wzrasta od poniedziałku do wtorku, w środę zatrzymuje się na poziomie wtorkowym. Wartość maksymalną osiągawczwartekiwpiątek. U dziewcząt rośnie od poniedziałku do piątku. W piątek utrzymuje się na tym samym poziomie. Maksymalna różnica wynosi 2,5 pkt. i występuje w czwartek z korzyścią dla chłopców PN WT ŚR CZW PT chłopcy dziewczęta Rys. Kształtowanie się poziomu wytrzymałości w cyklu tygodniowym. Poziom wytrzymałości w cyklu tygodniowym ulega największym wahaniom. Rośnie od poniedziałku do czwartku, gdzie uzyskuje wartość maksymalną, przy czym wzrost poziomu jest dużo większy u dziewcząt jak u chłopców. W następnych dniach u chłopców utrzymuje się na jednakowym poziomie, a u dziewcząt maleje. W poniedziałek większą wytrzymałość wykazują chłopcy ( 4,5 pkt.), a w następnych dniach tygodnia dziewczęta. Największa różnica na korzyść dziewcząt występuje w środę (6 pkt.) i w czwartek (7 pkt.). Najmniejsza zaś wpiątek (1 pkt.). Dla podsumowania całości badań obliczono średnie arytmetyczne sumy punktów wszystkich cech motorycznych w każdym dniu tygodnia. Uzyskano w ten sposób obraz sprawności ogólnej badanej młodzieży. Płeć PN WT ŚR CZW PT Dziewczęta 51,8 55,8 59,2 61,3 Chłopcy 52,9 56,8 59,9,9 Tab. 2 Średnie arytmetyczne sumy punktów wszystkich cech motorycznych w poszczególnych dniach tygodnia. Jak wynika z tabeli 2 największa różnica w punktach występuje w poniedziałek. Wynosi 1,1 pkt. z przewagą chłopców. Jednak nie we wszystkich dniach tygodnia różnica sprawności ogólnej jest na korzyść tej samej płci. W pierwszych dwóch dniach tygodnia przeważają chłopcy, w dniach następnych (środa, czwartek) nieznaczną przewagę wykazują dziewczęta, w piątym dniu 9
10 znowu chłopcy. Poziom wszystkich cech w cyklu tygodniowym kształtuje się między 52 a 61 pkt., wzwiązku z tym można ocenić ogólny poziom sprawności badanych dzieci jako niezbyt wysoki PN WT ŚR CZW PT chłopcy dziewczęta Rys. 11 Średnie punktów sprawności ogólnej chłopców i dziewcząt w cyklu tygodniowym. Z wyżej zamieszczonego wykresu wyraźnie widać, że w pierwszej połowie tygodnia sprawność ogólna wzrasta uzyskując najwyższy poziom w czwartym i piątym dniu tygodnia. Mało widoczne jest zróżnicowanie płciowe w sprawności ogólnej, gdyż wyniki w punktach są do siebie bardzo zbliżone. 2. PODSUMOWANIE Podane przykłady pozwalają wysunąć wniosek, że występuje tygodniowy rytm wydolności organizmu. Znajduje on wyraz w fakcie, że sprawność fizyczna człowieka, jego wydolność do wysiłków fizycznych jest przeciętnie wyższa w drugiej połowie tygodnia. Narasta ona od poniedziałku, kiedy jest przeciętnie najniższa, do czwartku i piątku, gdy osiąga wielkość największą. Wypoczynkowy dzień w niedzielę stanowi istotną przerwę w rytmie wydolności organizmu, wyraźnie zmniejszając jego wydolność do pracy. Wykorzystanie wspomnianych faktów w organizowaniu procesu produkcji czy treningu sportowego może stanowić bardzo ważny czynnik w podniesieniu jakości pracy lub uzyskaniu dobrego wyniku w sporcie. W praktyce wykorzystanie tych wiadomości widzę w pracy z uczniami wnastępujący sposób: a) w planowaniu tygodniowego rozkładu lekcji, b) w organizowaniu zawodów szkolnych, międzyszkolnych, itd. w dniach ich maksymalnych możliwości, c) w przeprowadzaniu egzaminów sprawnościowych na korzyść uczniówwdrugiej połowie tygodnia, czyli w dniach ich maksymalnych możliwości. Płeć badanej populacji wg Denisiuka badanej populacji wg Denisiuka badanej populacji wg Denisiuka badanej populacji wg Denisiuka badanej populacji wg Denisiuka chłopcy 61,6 61,5 54, , , ,8 63 dziewczęta 61,4 61,5 54, , ,
11 Tab. 3 Porównanie punktacji cech motorycznych badanych dzieci ze średnią punktów dla odpowiedniego wieku wg tabel Denisiuka. Dla zobrazowania poziomu sprawności badanych dzieci na tle norm ogólnopolskich porównano uzyskane wyniki z tabelą punktów Denisiuka dla danego wieku. Wyniki liczbowe przedstawiono w tabeli 3 a następnie na rys. 12 i wg norm ogólnopolskich wg niniejszej pracy Rys. 12 Porównanie wyników badanej młodzieży do norm ogólnopolskich dot. dziewcząt Z zamieszczonego wyżej wykresu wynika, że różnice w rozwoju poszczególnych cech motorycznych u dziewcząt w porównaniu z normami opublikowanymi przez Ludwika Denisiuka nie występują zbyt duże odchylenia.niższy jest poziom siły (o 2,4 pkt.), a poziom wytrzymałości o 3 pkt. natomiast zwinność imocjestwyższa od średniej krajowej o 2,2 pkt., a szybkość utrzymuje się na takim samym poziomie wg norm ogólnopolskich wg niniejszej pracy Rys. 13 Porównanie wyników badanej młodzieży do norm ogólnopolskich dot. chłopców. U chłopców, jak wynika z rys. 13, największe odchylenie wystąpiło w sile, która jest niższa od średniej krajowej o 7,7 pkt. Pozostałe cechy motoryczne są bardzo zbliżone (największe odchylenie pozostałych cech wystąpiło w mocy i wynosi,4 pkt. poniżej średniej krajowej). Z przeprowadzonej analizy wynika, że najbardziej zaniedbaną cechą u dziewcząt jest wytrzymałość,naktórą należy zwrócić szczególną uwagę podczas dalszego kształcenia. 11
12 W przypadku chłopców największe zaniedbanie wykazuje siła. Wynika z tego, że należy przeprowadzać dużo ćwiczeń, które pozwolą poprawić te cechy. 3. WNIOSKI 1. Poziom cech motorycznych w przeliczeniu na punkty wg Denisiuka nie jest równy u badanej młodzieży. Najlepsze wyniki wystąpiły w próbie zwinności (ok. 7 pkt.), a najgorsze w próbie siły (ok. 45 pkt. ). 2. Niniejsza praca dowodzi, że istnieje zależność pomiędzy poszczególnymi cechami sprawności motorycznej a płcią badanej grupy młodzieży. Szybkość, moc i zwinność kształtują się podobnie. W zakresie siły przeważają chłopcy, a w zakresie wytrzymałości dziewczęta. 3. W cyklu tygodniowym istnieje zmienność w zakresie poszczególnych cech motorycznych. Większość z nich w pierwszej połowie tygodnia wykazuje tendencję wzrostową a w ostatnich dniach utrzymuje się na jednakowym poziomie. 4. Poziom sprawności ogólnej dziewcząt i chłopców w porównaniu do norm ogólnopolskich opracowanych przez L. Denisiuka kształtuje się na poziomie średnim. 5. Najniższy poziom rozwoju wykazuje wytrzymałość u dziewcząt oraz siła u obu płci. 6. Jak wynika z przeprowadzonych badań istnieje potrzeba wykorzystania zjawiska rytmu tygodniowego podczas pracy z młodzieżą w szkole. 12
13 LITERATURA 1. Bogdański K. Ruch w sporcie i wychowaniu fizycznym w kategoriach obiektywnych Kultura fizyczna nr 8 W-wa 1971 str Brzezińska B. Rytm tygodniowy mocy i ciężaru ciała dziewcząt 19- letnich Dysertacja magisterska Poznań. 3. Denisiuk L. Badania nad wartością niektórych prób 4. Denisiuk L. Rozwój sprawności motorycznej dzieci i młodzieży w Milicerowa H. wieku szkolnym 5. Łaba M. Zmiany tygodniowe wybranych cech somatycznych, funkcjonalnych i sprawności fizycznej studentek 6. Trześniowski R. Miernik sprawności fizycznej uczniów i uczennic w wieku 7-19 lat PZWS W-wa 1963r. 13
ROZWÓJ FIZYCZNY I SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA DZIEWCZĄT W II ETAPIE EDUKACYJNYM
ROZWÓJ FIZYCZNY I SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA DZIEWCZĄT W II ETAPIE EDUKACYJNYM Przez pojęcie rozwoju fizycznego rozumiemy kompleks morfo-funkcjonalnych właściwości organizmu, stanowiących miarę jego fizycznych
Bardziej szczegółowoDIAGNOZA KLAS PIERWSZYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Rok szkolny 2012/2013
DIAGNOZA KLAS PIERWSZYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Rok szkolny 2012/2013 W roku szkolnym 2012/2013 do klas pierwszych uczęszcza 143 uczniów. Podczas zajęć z wychowania fizycznego przeprowadzono diagnozę,
Bardziej szczegółowoOPRACOWANIE WYNIKÓW WROCŁAWSKIEGO TESTU SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ
www.wroclaw.pl OPRACOWANIE WYNIKÓW WROCŁAWSKIEGO TESTU SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ ( badania październik 2016 maj 2017 ) Opracowali: dr inż. Krzysztof Przednowek mgr inż. Łukasz Wójcik Wrocław 2017 Spis treści
Bardziej szczegółowoWskaźnik masy ciała (kg/m 2 ) Wiek w latach BMI
Tabela. Średnie arytmetyczne i miary rozsiewu wysokości ciała, masy ciała, wskaźnika masy ciała (BMI) chłopców i dziewcząt z województwa podlaskiego (Szczuk, Wilczewski, Wasiuk, 8) oraz studentów z Wydziału
Bardziej szczegółowoFundacja Sportowo-Edukacyjna Infinity
Fundacja Sportowo-Edukacyjna Infinity OPRACOWANE WYNIKÓW WROCŁAWSKIEGO TESTU SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ (Urząd Marszałkowski Województwa Dolnośląskiego) Opracowali: dr inż. Krzysztof Przednowek mgr inż. Łukasz
Bardziej szczegółowoFundacja Sportowo-Edukacyjna Infinity. OPRACOWANE WYNIKÓW WROCŁAWSKIEGO TESTU SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ (Przedszkola z programu Ministerstwa Sportu)
Fundacja Sportowo-Edukacyjna Infinity OPRACOWANE WYNIKÓW WROCŁAWSKIEGO TESTU SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ (Przedszkola z programu Ministerstwa Sportu) Opracowali: dr inż. Krzysztof Przednowek mgr inż. Łukasz Wójcik
Bardziej szczegółowoDYNAMIKA ROZWOJU FIZYCZNEGO ISPRAWNOŚCI MOTORYCZNEJ DZIECI W WIEKU 8-10 LAT WYBRANYCH SZKÓŁ WIEJSKICH WOJEWÓDZTWA KUJAWSKO-POMORSKIEGO
DYNAMIKA ROZWOJU FIZYCZNEGO ISPRAWNOŚCI MOTORYCZNEJ DZIECI W WIEKU 8-10 LAT WYBRANYCH SZKÓŁ WIEJSKICH WOJEWÓDZTWA KUJAWSKO-POMORSKIEGO Badania wszelkiego rodzaju sprawności organizmu jest rzeczą nader
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z Ogólnopolskiej Konsultacji Szkoleniowej juniorów w kajakarstwie Wałcz
Sprawozdanie z Ogólnopolskiej Konsultacji Szkoleniowej juniorów w kajakarstwie Wałcz 16-18.10. 2015. W konsultacjach zastosowano dotychczas wykorzystywane sprawdziany. Kontynuacja umożliwi dalsze obserwacje
Bardziej szczegółowoFundacja Sportowo-Edukacyjna Infinity. OPRACOWANE WYNIKÓW WROCŁAWSKIEGO TESTU SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ (Badania: październik maj 2016)
Fundacja Sportowo-Edukacyjna Infinity www.wroclaw.pl OPRACOWANE WYNIKÓW WROCŁAWSKIEGO TESTU SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ (Badania: październik 2015 - maj 2016) Opracowali: dr inż. Krzysztof Przednowek mgr inż.
Bardziej szczegółowoSTRATYFIKACJA SPOŁECZNA RODZICÓW A POZIOM ROZWOJU FIZYCZNEGO I MOTORYCZNEGO ICH DZIECI
S ł u p s k i e P r a c e B i o l o g i c z n e 1 2005 Ryszard Asienkiewicz Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra STRATYFIKACJA SPOŁECZNA RODZICÓW A POZIOM ROZWOJU FIZYCZNEGO I MOTORYCZNEGO ICH DZIECI
Bardziej szczegółowoSPOSÓB POSŁUGIWANIA SI
SPOSÓB POSŁUGIWANIA SIĘ TABELAMI SŁUŻĄCE DO UPROSZCZONEJ OCENY SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ OPARTEJ NA PRÓBACH MINI TESTU. 1. SPOSÓB POSŁUGIWANIA SIĘ TABELAMI Na stronach Animatora Sportu (animatorsdim.szs.pl)
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA DLA UCZNIÓW PSP IM. M. KOPERNIKA W JAWORZNIE
WYMAGANIA DLA UCZNIÓW PSP IM. M. KOPERNIKA W JAWORZNIE BIEG NA DYSTANSIE 60 M [ SZYBKOŚĆ ] ========================================= Sposób wykonania: Po usłyszeniu sygnału startow, badany ze startu niski
Bardziej szczegółowoBADANIA DIAGNOSTYCZNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PRZEPROWADZONE W KLASACH PIERWSZYCH W ROKU SZKOLNYM 2007/2008
BADANIA DIAGNOSTYCZNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PRZEPROWADZONE W KLASACH PIERWSZYCH W ROKU SZKOLNYM 7/8 Analizę badań opracowała mgr Marzena Lech Na przełomie września i października w klasach pierwszych
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z wychowania fizycznego.
Wymagania na poszczególne oceny z wychowania fizycznego. Ocena celująca. - spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, - aktywnie uczestniczy w życiu sportowym na terenie szkoły bądź też w innych
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania WYCHOWANIE FIZYCZNE
Przedmiotowy System Oceniania WYCHOWANIE FIZYCZNE KRYTERIA OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Ocenianie ma na celu: 1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie.
Bardziej szczegółowoRaport Pomiaru Sprawności Fizycznej Kadr Makroregionalnych PZPC. Międzynarodowym Testem Sprawności Fizycznej
Raport Pomiaru Sprawności Fizycznej Kadr Makroregionalnych PZPC Międzynarodowym Testem Sprawności Fizycznej W dniach 06.09.2014-11.09.2014r podczas konsultacji Kadr Makroregionalnych Polskiego Związku
Bardziej szczegółowoZASADY REKRUTACJI DO PUBLICZNEGO GIMNAZJUM SPORTOWEGO NR 11 im. JANUSZA KUSOCIŃSKIEGO w WAŁBRZYCHU NA ROK SZKOLNY 2014/2015
ZASADY REKRUTACJI DO PUBLICZNEGO GIMNAZJUM SPORTOWEGO NR 11 im. JANUSZA KUSOCIŃSKIEGO w WAŁBRZYCHU NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Na podstawie Zarządzenie Nr 5/2014 Dolno5lqskiego Kuratora Oświaty z dnia 6 lutego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 6 W BYDGOSZCZY.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 6 W BYDGOSZCZY. Bydgoszcz 2016/2017 KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Na podstawie ustawy z dnia 20 lutego
Bardziej szczegółowoKształtowanie wybranych elementów sprawności fizycznej celem przejścia naboru do służb specjalnych
Wyższa Szkoła Edukacja w Sporcie Instytut Sportu i Rekreacji w Warszawie Kierunek: Wychowanie Fizyczne Specjalność: trenersko-menedżerska Kształtowanie wybranych elementów sprawności fizycznej celem przejścia
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN PREDYSPOZYCJI DO ODDZIAŁU SPORTOWEGO (KL. IV i VII) O PROFILU PIŁKA SIATKOWA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 w KOBYŁCE
SPRAWDZIAN PREDYSPOZYCJI DO ODDZIAŁU SPORTOWEGO (KL. IV i VII) O PROFILU PIŁKA SIATKOWA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 w KOBYŁCE W procedurze naboru do klas o profilu piłka siatkowa dokonuje się pomiaru podstawowych
Bardziej szczegółowoAlicja Drohomirecka, Katarzyna Kotarska
ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 384 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 20 2003 ALICJA DROHOMIRECKA KATARZYNA KOTARSKA SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA DZIECI PRZEDSZKOLNYCH ZE STARGARDU SZCZECIŃSKIEGO
Bardziej szczegółowoPrzedstawienie wyników poziomu sprawności dzieci z przedszkola BAJKA na tle ich rówieśników z innych przedszkoli
Przedstawienie wyników poziomu sprawności dzieci z przedszkola BAJKA na tle ich rówieśników z innych przedszkoli Opracowali: Marcin Nowak mgr Marcin Matysiak Głównym celem testu była ocena poziomu sprawności
Bardziej szczegółowoTabele norm i prób sprawności fizycznej klas I III gimnazjum dostosowane do szkolnego systemu oceniania
Tabele norm i prób sprawności fizycznej klas I III gimnazjum dostosowane do szkolnego systemu oceniania Poniższe normy, z którymi należy porównywać osiągnięcia uczniów, odpowiadają wynikom, jakie uzyskują
Bardziej szczegółowoProgram Nauczania WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w Gimnazjum w Siedlcu
Program Nauczania WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w Gimnazjum w Siedlcu Ocena niedostateczna -nie wykonuje bieżących zadań programowych podczas lekcji mimo swoich możliwości fizycznych i nie czyni żadnych widocznych
Bardziej szczegółowoTabele punktacyjne Testu Międzynarodowego dla dziewcząt z gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych
Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie Janusz Dobosz Tabele punktacyjne Testu Międzynarodowego dla dziewcząt z gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych Warszawa 26 czerwca 2012 SPOSÓB
Bardziej szczegółowoEmerytury nowosystemowe wypłacone w grudniu 2018 r. w wysokości niższej niż wysokość najniższej emerytury (tj. niższej niż 1029,80 zł)
Emerytury nowosystemowe wypłacone w grudniu 18 r. w wysokości niższej niż wysokość najniższej emerytury (tj. niższej niż 9,8 zł) DEPARTAMENT STATYSTYKI I PROGNOZ AKTUARIALNYCH Warszawa 19 1 Zgodnie z art.
Bardziej szczegółowoGrzegorz Gradziński. 1. Cel badań
Analiza sprawności motorycznej uczniów rozpoczynających naukę w 4-letnim Technikum Zawodowym Regionalnego Centrum Edukacji Zawodowej w Lubartowie w roku szkolnym 2008/2009 Grzegorz Gradziński 1. Cel badań
Bardziej szczegółowoPubliczna Szkoła Podstawowa nr 14 w Opolu. Edukacyjna Wartość Dodana
Publiczna Szkoła Podstawowa nr 14 w Opolu Edukacyjna Wartość Dodana rok szkolny 2014/2015 Edukacyjna Wartość Dodana (EWD) jest miarą efektywności nauczania dla szkoły i uczniów, którzy do danej placówki
Bardziej szczegółowoOkreślenie sprawności fizycznej w klasach IV,V,VI Szkoły Podstawowej nr 1 w Gorzycach
SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA JAKO ELEMENT ZDROWIA Określenie sprawności fizycznej w klasach IV,V,VI Szkoły Podstawowej nr 1 w Gorzycach Sprawność fizyczna jest zależna od wielu czynników: od wieku, płci, stanu zdrowia,
Bardziej szczegółowoTest 1 wspólny: Bieg wahadłowy 4x10 metrów
Test sprawności fizycznej dla uczniów klas III Szkoły Podstawowej w Mysiadle Kwalifikujący do Innowacji Pedagogicznej Mini Piłka w roku szkolnym 2018/2019 1. Do testu sprawności fizycznej mogą przystąpić
Bardziej szczegółowoWrocławski test sprawności fizycznej dla dzieci w wieku 3-7 lat*
Wrocławski test sprawności fizycznej dla dzieci w wieku 3-7 lat* Instrukcja przeprowadzenia testu Opis metody: Proponowany test sprawności fizycznej dla dzieci w wieku przedszkolnym (3-7 lat) składa się
Bardziej szczegółowoTabele punktacyjne testu Eurofit dla dziewcząt z gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych
Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie Janusz Dobosz Tabele punktacyjne testu Eurofit dla dziewcząt z gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych Warszawa 26 czerwca 2012 SPOSÓB POSŁUGIWANIA
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REKRUTACJI DO ODDZIAŁU SPORTOWEGO, DO KLASY CZWARTEJ W DYSCYPLINIE SPORTU ZAPASY
Załącznik Nr 13 do "Statutu Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 342 im. Jana Marcina Szancera w Warszawie" REGULAMIN REKRUTACJI DO ODDZIAŁU SPORTOWEGO, DO KLASY CZWARTEJ W DYSCYPLINIE SPORTU
Bardziej szczegółowoTest wydolności fizycznej Zachęcamy Cię do przeprowadzania jej co trzy miesiące i odnotowywania wyników w poniższej tabeli.
Test wydolności fizycznej Wydolność fizyczna to zdolność organizmu do ciężkich lub długotrwałych wysiłków fizycznych bez szybko narastającego zmęczenia. Pojęcie wydolności fizycznej obejmuje również tolerancję
Bardziej szczegółowoZESTAW ĆWICZEŃ I NORM SKŁADAJĄCYCH SIĘ NA TEST SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ
Załącznik nr 5 do Regulamin naboru na wolne stanowisko urzędnicze (w tym kierownicze stanowisko urzędnicze) w Straży Miejskiej w Gliwicach ZESTAW ĆWICZEŃ I NORM SKŁADAJĄCYCH SIĘ NA TEST SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ
Bardziej szczegółowoZespół Szkoły Podstawowej i Gimnazjum im. Jana Pawła II w Sulikowie
REGULAMIN NABORU DO KLASY SPORTOWEJ w Publicznym Gminnym Gimnazjum NA ROK SZKOLNY 2014/2015 1. Do klasy pierwszej gimnazjum o specjalności piłka nożna przyjmuje się absolwentów szkół podstawowych. 2. Wstępne
Bardziej szczegółowoZDOLNOŚCI MOTORYCZNE
www.urbansprint.com P o j ] c i ek s z t a ł t o w a n i a s z y b k o n c i w p r z y g o t o w a n i u s p r i n t e r s k i m W a ł c z, 8. 1 0. 2 0 1 0 r. Co rozumiemy poprzez KSZTAŁTOWANIE SZYBKOŚCI?
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W GIMNAZJUM W SIERAKOWICACH
Wioletta Kuchta Joanna Bińkowska Paweł Michna Gimnazjum w Sierakowicach KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W GIMNAZJUM W SIERAKOWICACH Ocena niedostateczna -nie wykonuje bieżących zadań programowych
Bardziej szczegółowoZadania szkoły w świetle wielodekadowych zmian kondycji fizycznej
Zadania szkoły w świetle wielodekadowych zmian kondycji fizycznej dzieci i młodzieży woj. mazowieckiego Janusz Dobosz Zakład Teorii Wychowania Fizycznego i Korektywy Akademia Wychowania Fizycznego Józefa
Bardziej szczegółowoI. SZCZEGÓŁOWE ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW DO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W GNIEŹNIE
I. SZCZEGÓŁOWE ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW DO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W GNIEŹNIE 1. Przyjmowanie dzieci do szkoły odbywa się na zasadach określonych w ustawie z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
Bardziej szczegółowoPORÓWNANIE MOTORYCZNOŚCI DZIECI PEŁNOSPRAWNYCH, NIESŁYSZĄCYCH I NIEPEŁNOSPRAWNYCH INTELEKTUALNIE W STOPNIU LEKKIM
PORÓWNANIE MOTORYCZNOŚCI DZIECI PEŁNOSPRAWNYCH, NIESŁYSZĄCYCH I NIEPEŁNOSPRAWNYCH INTELEKTUALNIE W STOPNIU LEKKIM Agnieszka Jankowicz-Szymańska, Wiesław Wojtanowski Wstęp, oraz niektóre dzieci zdrowe często
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 34 z Oddziałami Integracyjnymi w Gdyni
Szkoła Podstawowa nr 34 z Oddziałami Integracyjnymi w Gdyni Regulamin rekrutacji do klasy czwartej sportowej o specjalności judo w Szkole Podstawowej nr 34 z Oddziałami Integracyjnymi w Gdyni w roku szkolnym
Bardziej szczegółowoRegulamin rekrutacji uczniów do klas sportowych w roku szkolnym 2014/2015 Gimnazjum nr 1 im. dr Kazimierza Karasiewicza w Tucholi.
Regulamin rekrutacji uczniów do klas sportowych w roku szkolnym 2014/2015 Gimnazjum nr 1 im. dr Kazimierza Karasiewicza w Tucholi. W roku szkolnym 2014/2015 utworzona zostanie jedna klasa sportowa realizująca,
Bardziej szczegółowoStruktura wysokości emerytur i rent wypłacanych przez ZUS po waloryzacji w marcu 2018 roku
Struktura wysokości emerytur i rent wypłacanych przez ZUS po waloryzacji w marcu 2018 roku D DEPARTAMENT STATYSTYKI I PROGNOZ AKTUARIALNYCH Warszawa 2018 Opracowała: Ewa Karczewicz Naczelnik Wydziału Badań
Bardziej szczegółowoKryteria naboru do klasy IV - sportowej o profilu wioślarskim Szkoły Podstawowej nr 397 rok szkolny 2018/2019
Kryteria naboru do klasy IV - sportowej o profilu wioślarskim Szkoły Podstawowej nr 397 rok szkolny 2018/2019 Do klas sportowych (klasa IV) przyjmowani są kandydaci spośród uczniów klas trzecich szkół
Bardziej szczegółowoSprawność fizyczna uczniów Gimnazjum im. K. I. Gałczyńskiego w Płochocinie
Sprawność fizyczna uczniów Gimnazjum im. K. I. Gałczyńskiego w Płochocinie Sprawność fizyczna Sprawność fizyczna umiejętność rozwiązywania przez człowieka zadań ruchowych lub zdolność do efektywnego i
Bardziej szczegółowoZakład Ubezpieczeń Społecznych Departament Statystyki i Prognoz Aktuarialnych
Zakład Ubezpieczeń Społecznych Departament Statystyki i Prognoz Aktuarialnych Struktura wysokości emerytur i rent wypłacanych przez ZUS po waloryzacji i podwyższeniu świadczeń najniższych w marcu 2017
Bardziej szczegółowoZadania Komisji Rekrutacyjnej: 1/ Posiedzenie Komisji Rekrutacyjnej zwołuje i prowadzi przewodnicząca komisji.
Regulamin rekrutacji do czwartej klasy sportowej o profilu pływanie i piłka ręczna w Szkole Podstawowej im Mikołaja Kopernika w Chełmcu na rok szkolny 2017/2018 Podstawa prawna Ustawa z dnia 14 grudnia
Bardziej szczegółowoTen test obowiązuje wszystkich kandydatów!
Sprawdzian poziomu cech motorycznych w formie prób MTSF* Do wykonania 8 następujących prób (każda 1 raz). 1. Bieg na 50 m czas/sek 2. Skok w dal z miejsca (moc) cm. 3. Bieg na 1000 m wytrzymałość czas/sek.
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ SZKOLNEJ IMPREZY REKREACYJNO-SPORTOWEJ
SCENARIUSZ SZKOLNEJ IMPREZY REKREACYJNO-SPORTOWEJ Scenariusz Święta Sportu Szkolnego przygotowanego przeze mnie ma charakter czysto rekreacyjny, której zadaniem jest uaktywnienie jak największej liczby
Bardziej szczegółowoZdolności KOMPLEKSOWE ZWINNOŚĆ
Zdolności KOMPLEKSOWE Zwinność i Szybkość ZWINNOŚĆ umożliwia wykonywanie złożonych pod względem koordynacyjnym aktów ruchowych, szybkie przestawianie się z jednych ściśle skoordynowanych ruchów na inne
Bardziej szczegółowoPRÓBY SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ PIŁKA SIATKOWA DZIEWCZĄT
j PRÓBY SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ PIŁKA SIATKOWA DZIEWCZĄT (opracowane na podstawie warunków ustalonych przez Polski Związek Piłki Siatkowej) Egzamin sprawnościowy dla kandydatek do klasy sportowej o profilu
Bardziej szczegółowoPoziom wybranych cech somatycznych, subiektywnej oceny zdrowia i sprawności fizycznej u studentów Instytutu Kultury Fizycznej
PRACE NAUKOWE Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie Kultura Fizyczna 214, t. XIII, nr 2, s. 197 212 http://dx.doi.org/1.16926/kf.214.13.13 Joanna RODZIEWICZ-GRUHN * Joanna POŁACIK ** Poziom wybranych
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa Nr 45 z Oddziałami Integracyjnymi im. Św. Jana Pawła II w Białymstoku. Przedmiotowy system oceniania WYCHOWANIE FIZYCZNE
Szkoła Podstawowa Nr 45 z Oddziałami Integracyjnymi im. Św. Jana Pawła II w Białymstoku Przedmiotowy system oceniania WYCHOWANIE FIZYCZNE 1. ZASADY OCENIANIA POSTEPÓW UCZNIÓW: - uczniowie dobrze znają
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący od roku szkolnego 2012/2013 (nowa podstawa programowa)
Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący od roku szkolnego 2012/2013 (nowa podstawa programowa) Cele wychowania fizycznego: wszechstronny rozwój sprawności fizycznej i motorycznej,
Bardziej szczegółowoAkademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku
Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku Katedra: Sportu Powszechnego Zakład: Fitness i Sportów siłowych Trening indywidualny w róŝnych etapach ontogenezy Osoby prowadzące przedmiot: 1. Aleksandra
Bardziej szczegółowoOcena przyrostu sprawności uczniów
Ocena przyrostu sprawności uczniów Zespołu Szkół Zawodowych Nr 1 w Poznaniu w czasie roku szkolnego (badania wstępne i końcowe w roku szkolnym, badania dystansowe w roku szkolnym ) SPIS TREŚCI 1. WSTĘP...
Bardziej szczegółowoTabele punktacyjne testu Coopera dla uczniów i uczennic w wieku od 7 do 18 lat
Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie Janusz Dobosz Tabele punktacyjne testu Coopera dla uczniów i uczennic w u od 7 do 18 lat Warszawa 26 czerwca 2012 1. SPOSÓB POSŁUGIWANIA
Bardziej szczegółowoI Informacja wstępna. II Zasady naboru do klas sportowych. 1. Wymagania ogólne wobec kandydata do klasy sportowej
I Informacja wstępna REGULAMIN FUNKCJONOWANIA ODDZIAŁÓW SPORTOWYCH (specjalność piłka siatkowa - dziewczęta, chłopcy) SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 IM. OLIMPIJCZYKÓW POLSKICH 64-920 PIŁA UL. ROOSEVELTA 12 1.
Bardziej szczegółowoKryteria rekrutacji uczniów do klasy 4 sportowej SP204
Kryteria rekrutacji uczniów do klasy 4 sportowej SP204 I. Ocena parametrów somatycznych wysokość ciała. II. Ocena sprawności fizycznej ogólnej (próby motoryczne). III. Ocena sprawności specjalnej (próby
Bardziej szczegółowo3,13% 7,29% 80,21% 1. Procentowy wykres kołowy masy ciała zbadanych dzieci.
DANE STATYSTYCZNE: Liczba dzieci w czterech oddziałach: 11 Liczba przebadanych dzieci: 96 Procentowy podział dzieci w kategoriach wagowych: - dzieci z niedowagą: 7,29% - dzieci z prawidłową masą : 8,21%
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji wychowania fizycznego edukacji zdrowotnej
Scenariusz lekcji wychowania fizycznego edukacji zdrowotnej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej im. Kazimierza Wielkiego w Wieleniu w ramach Ogólnopolskiej Akcji Ministra Edukacji Narodowej Ćwiczyć każdy
Bardziej szczegółowoLiczby całkowite. 1. Liczbą przeciwną do 4 jest liczba: A. 1 4 B. 4 C. 4 D Odczytaj, jakie liczby zaznaczono na osi liczbowej.
Liczby całkowite gr. A str. 1/4... imię i nazwisko...... klasa data 1. Liczbą przeciwną do 4 jest liczba: A. 1 4 B. 4 C. 4 D. 1 4 2. Odczytaj, jakie liczby zaznaczono na osi liczbowej. a =........ b =........
Bardziej szczegółowoMŁODYCH ZAWODNIKÓW KSZTAŁTOWANIE CECH MOTORYCZNYCH. Wydolność, siła, szybkość, koordynacja
KSZTAŁTOWANIE CECH MOTORYCZNYCH MŁODYCH ZAWODNIKÓW Wydolność, siła, szybkość, koordynacja Program dofinansowania ze środków Funduszu Rozwoju Kultury Fizycznej w roku 2015 zadań związanych ze szkoleniem
Bardziej szczegółowoPubliczne Gimnazjum Nr 17 Integracyjne w Białymstoku Przedmiotowy system oceniania WYCHOWANIE FIZYCZNE
Publiczne Gimnazjum Nr 17 Integracyjne w Białymstoku Przedmiotowy system oceniania WYCHOWANIE FIZYCZNE 1. ZASADY OCENIANIA POSTEPÓW UCZNIÓW: - uczniowie dobrze znają kryteria oceniania - ocenianie uczniów
Bardziej szczegółowoPOSTANOWIENIA OGÓLNE
PODSTAWA PRAWNA Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 15 października 2012 roku w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz działania oddziałów sportowych, szkół sportowych oraz
Bardziej szczegółowoPoniżej zostały przedstawione 3 grupy wyników uczniów w kilku dyscyplinach sportowych, które w poszczególnych typach szkół są mierzone.
Ćwiczenie - wyniki sportowe Poniżej zostały przedstawione 3 grupy wyników uczniów w kilku dyscyplinach sportowych, które w poszczególnych typach szkół są mierzone. Twoim zadaniem jest: 1. W każdej z poniższych
Bardziej szczegółowoREGULAMIN NABORU DO KLASY IV SPORTOWEJ Z UKIERUNKOWANIEM NA MINI PIŁKĘ KOSZYKOWĄ DZIEWCZĄT ORAZ MINI PIŁKĘ NOŻNĄ CHŁOPCÓW
REGULAMIN NABORU DO KLASY IV SPORTOWEJ Z UKIERUNKOWANIEM NA MINI PIŁKĘ KOSZYKOWĄ DZIEWCZĄT ORAZ MINI PIŁKĘ NOŻNĄ CHŁOPCÓW Rozdział I PODSTAWA PRAWNA Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu
Bardziej szczegółowoStreszczenie projektu badawczego
Streszczenie projektu badawczego Dotyczy umowy nr 2014.030/40/BP/DWM Określenie wartości predykcyjnej całkowitej masy hemoglobiny w ocenie wydolności fizycznej zawodników dyscyplin wytrzymałościowych Wprowadzenie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego. Szkoła Podstawowa nr 149
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego Szkoła Podstawowa nr 149 Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego przede wszystkim bierzemy pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w Gimnazjum w Dziadowej Kłodzie
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w Gimnazjum w Dziadowej Kłodzie Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie (kryteria ocen semestralnych) Opanowanie wiadomości, umiejętności określonych
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU KLASY V VI
SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU KLASY V VI Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego w szczególności brany jest pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KRYTERIA OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I. Postawa wobec przedmiotu. Postawa na lekcji wychowania fizycznego to: zaangażowanie w ćwiczenia, pomoc
Bardziej szczegółowoZarządzenie Nr 607/2609/14 Prezydenta Miasta Koszalina z dnia 14 sierpnia 2014 r.
Zarządzenie Nr 607/2609/14 Prezydenta Miasta Koszalina z dnia 14 sierpnia 2014 r. zmieniające Zarządzenie w sprawie ustalenia procedury naboru kandydatów na wolne stanowiska urzędnicze w Urzędzie Miejskim
Bardziej szczegółowoANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU MATURALNEGO Z MATEMATYKI Z ROKU 2017 W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W STRZELINIE Z ZASTOSOWANIEM KALKULATORA EWD 100
ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU MATURALNEGO Z MATEMATYKI Z ROKU 2017 W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W STRZELINIE Z ZASTOSOWANIEM KALKULATORA EWD 100 OPRACOWANA PRZEZ ZESPÓŁ: BOŻENA BUŁA JOLANTA BURTIN BEATA MALSKA
Bardziej szczegółowoREGULAMIN TWORZENIA I FUNKCJONOWANIA KLAS SPORTOWYCH W ZESPOLE SZKÓŁ SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. B. Chrobrego I GIMNAZJUM W ZAWIDOWIE
REGULAMIN TWORZENIA I FUNKCJONOWANIA KLAS SPORTOWYCH W ZESPOLE SZKÓŁ SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. B. Chrobrego I GIMNAZJUM W ZAWIDOWIE Regulamin klas sportowych ma na celu ustalenie zasad naboru i funkcjonowania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS LO i TECHNIKUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS LO i TECHNIKUM Ocenę z wychowania fizycznego śródroczną i roczną uzyskuje uczeń na poawie swojej postawy, zaangażowania, chęci, aktywności fizycznej
Bardziej szczegółowoBezpieczne uczestnictwo w aktywności fizycznej o charakterze rekreacyjnym i sportowym ze
II ETAP EDUKACYJNY KLASY IV - VI Wychowanie fizyczne Cele kształcenia - wymagania ogólne Bezpieczne uczestnictwo w aktywności fizycznej o charakterze rekreacyjnym i sportowym ze zrozumieniem jej znaczenia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego Cele wychowania fizycznego: wszechstronny rozwój sprawności fizycznej i motorycznej, podniesienie poziomu wydolności fizycznej, powiększenie potencjału
Bardziej szczegółowoRegulamin rekrutacji do klasy sportowej o profilu piłka ręczna w Szkole Podstawowej Nr 55 w Szczecinie
Regulamin rekrutacji do klasy sportowej o profilu piłka ręczna w Szkole Podstawowej Nr 55 w Szczecinie Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2014 roku, poz. 7)
Bardziej szczegółowoTesty sprawności fizycznej zostały opracowane zgodnie z obowiązującymi normami i dostosowane do wieku rozwojowego uczniów.
Testy sprawności fizycznej z motoryki i opanowania techniki wybranych elementów poszczególnych dyscyplin nabór do oddziału sportowego w roku szkolnym 2015/2016 Zasady przyjęcia: O przyjęcie mogą ubiegać
Bardziej szczegółowoKształtowanie kompetencji personalnych i społecznych w szkole zawodowej drogą do sukcesu na rynku pracy
Wyniki cząstkowe testów ex ante z uczniami. We wszystkich pięciu uczestniczących w tym etapie projektu szkołach ponadgimnazjalnych rozpoczęły się zajęcia Innowacyjnego Programu Szkolnego Doradztwa Zawodowego.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE GIMNAZJUM IM. MACIEJA RATAJA W ŻMIGRODZIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE GIMNAZJUM IM. MACIEJA RATAJA W ŻMIGRODZIE WYMAGANIA PRIORYTETOWE 1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych
Bardziej szczegółowoProgram 5-3-1, część 1
Program 5-3-1, część 1 Opracowane przez Hirek Dereń I 15.02.2016 Jim spędził dużo czasu zanim opracował ten system treningu. dzięki temu jest dobrze zaprogramowany i rzetelnie wykonywany daje wymierne
Bardziej szczegółowoROZPORZĄDZENIE MINISTRA SPRAWIEDLIWOŚCI
Przeprowadzanie testu sprawności fizycznej w Służbie Więziennej. Dz.U.2015.1580 z dnia 2015.10.09 Status: Akt obowiązujący Wersja od: 9 października 2015 r. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA SPRAWIEDLIWOŚCI z dnia
Bardziej szczegółowoRegulamin rekrutacji do klas sportowych w dyscyplinie. piłka siatkowa i piłka nożna. w Szkole Podstawowej Sportowej nr 6
Regulamin rekrutacji do klas sportowych w dyscyplinie piłka siatkowa i piłka nożna w Szkole Podstawowej Sportowej nr 6 I Podstawa prawna 1.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20
Bardziej szczegółowoZastosowanie przyboru GYMSTICK. Jako alternatywna forma treningu siłowego dla piłkarzy nożnych
Zastosowanie przyboru GYMSTICK Jako alternatywna forma treningu siłowego dla piłkarzy nożnych Co to jest Gymstick? Gymstick został stworzony kilka lat temu przez pracowników Fińskiego Instytutu Sportu
Bardziej szczegółowoBIOMECHANIKA SPORTU SYTSEM TRENINGOWY CROSSFIT. Trener mgr Michał Ficoń
BIOMECHANIKA SPORTU SYTSEM TRENINGOWY CROSSFIT Trener mgr Michał Ficoń Wyższa Szkoła Edukacja w Sporcie 2014/2015 GENEZA CROSSFIT CF powstał w 2001 roku, kiedy jego twórca, Amerykanin Greg Glassman zastosował
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE mgr ROBERT JÓŹWIAK. Ocena śródroczna i końcoworoczna obejmuje:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE mgr ROBERT JÓŹWIAK Ocena śródroczna i końcoworoczna obejmuje: 1. Ocenę uzyskaną ze sprawności kondycyjno-koordynacyjnej(warunkowo). 2. Ocenę uzyskaną ze
Bardziej szczegółowoWyniki egzaminów, sprawdzianów i badań. przeprowadzonych w pabianickich szkołach. w roku 2012
Urząd Miejski w Pabianicach Wydział Edukacji, Kultury i Sportu Wyniki egzaminów, sprawdzianów i badań przeprowadzonych w pabianickich szkołach w roku 2012 Opracowanie: Mirosław Niepsuj 1. Wprowadzenie
Bardziej szczegółowoINFORMACJA DLA KANDYDATÓW DO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 23 MISTRZOSTWA SPORTOWEGO W OLSZTYNIE
INFORMACJA DLA KANDYDATÓW DO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 23 MISTRZOSTWA SPORTOWEGO W OLSZTYNIE Testy sprawnościowe z zakresu gimnastyki sportowej dziewcząt i taekwondo olimpijskiego dla kandydatów do klasy I
Bardziej szczegółowoOcena w wychowaniu fizycznym
Ocena w wychowaniu fizycznym Funkcja oceny: - dydaktyczna - wychowawcza - społeczna Uczeń jest oceniany za: - posiadane umiejętności (sprawdziany, testy sprawności- szczegółowe kryteria oceniania) i ich
Bardziej szczegółowoZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW DO GIMNAZJUM NR 58 MISTRZOSTWA SPORTOWEGO W BYDGOSZCZY NA ROK SZKOLNY 2014/2015
Podstawa prawna ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW DO GIMNAZJUM NR 58 MISTRZOSTWA SPORTOWEGO W BYDGOSZCZY NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Ustawa z dnia 6 grudnia 2013r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych
Bardziej szczegółowoKRYTERIA REKRUTACJI UCZNIÓW DO KLASY SPORTOWEJ PIŁKA RĘCZNA
KRYTERIA REKRUTACJI UCZNIÓW DO KLASY SPORTOWEJ PIŁKA RĘCZNA Podstawa prawna: Art. 149 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60), rozporządzenia
Bardziej szczegółowoMIĘDZYNARODOWY TEST SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ
MIĘDZYNARODOWY TEST SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ (Opis prób sprawnościowych - zasady uzyskiwania punktów) I. Próby sprawności fizycznej: 1. Próba szybkości - Bieg na dystansie 50 m z pozycji stojącej. Próba powtarzana
Bardziej szczegółowoBEATA WIECZOREK DIAGNOZA PRACY TRENINGOWEJ
BEATA WIECZOREK DIAGNOZA PRACY TRENINGOWEJ OCENA POSTĘPÓW ZAWODNICZEK W PROCESIE NAUCZANIA I DOSKONALENIA KOSZYKÓWKI NA ZAJĘCIACH POZALEKCYJNYCH GIMNAZJUM I-III GORZÓW WLKP. 2000 1 Koszykówka jest sportem
Bardziej szczegółowoKRYTERIA REKRUTACJI UCZNIÓW DO KLASY SPORTOWEJ PIŁKA RĘCZNA
KRYTERIA REKRUTACJI UCZNIÓW DO KLASY SPORTOWEJ PIŁKA RĘCZNA Podstawa prawna: Art. 367 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60), rozporządzenia
Bardziej szczegółowoZwiązki cech somatycznych z wybranymi zdolnościami motorycznymi chłopców w wieku lat
PRACE NAUKOWE Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie Seria: Kultura Fizyczna 00, z. VIII Inga Kordel Związki cech somatycznych z wybranymi zdolnościami motorycznymi chłopców w wieku 1 lat Streszczenie
Bardziej szczegółowoRaport Testy Trenerskie. Kadr Makroregionalnych Polskiego Związku Podnoszenia Ciężarów
Raport Testy Trenerskie Kadr Makroregionalnych Polskiego Związku Podnoszenia Ciężarów W trakcie zgrupowań Kadr Makroregionalnych Polskiego Związku Podnoszenia Ciężarów, poddano zawodników Testom Trenerskim.
Bardziej szczegółowoWpisany przez Izabela Galas-Ziętal czwartek, 13 września :30 - Zmieniony czwartek, 26 listopada :23
KRYTERIA OCEN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA Na ocenę wpływa : a) zaangażowanie i aktywny udział w lekcji dostosowany do możliwości każdego ucznia b) strój sportowy ( biała koszulka, dowolne
Bardziej szczegółowo