KLASY I-III &3. 4. Ocenianie bieżące ucznia dokonywane jest za pomocą cyfr 1-6.: Dopuszcza się komentarz słowny lub pisemny typu:

Transkrypt

1 KLASY I-III &3 1. W klasach I III śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową. 2. Śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, o której mowa w art. 44i ust. 1 pkt 2 i ust. 4 ustawy, uwzględnia poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do odpowiednio wymagań i efektów kształcenia, o których mowa w art. 44b ust. 3 ustawy, dla danego etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień. 3. Oceny bieżące za wiadomości i umiejętności ustala się w stopniach według następującej skali:1 6 6 znakomicie, gdy osiągnięcia ucznia wyraźnie wykraczają poza poziom przewidzianych osiągnięć edukacyjnych; 5 bardzo dobrze, gdy uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności; 4 dobrze gdy opanowane wiadomości i umiejętności nie są pełne, ale pozwalają na dalsze opanowywanie treści 3 wystarczająco, gdy uczeń opanował podstawowy zakres wiadomości i umiejętności, sprawiający kłopoty w przyswajaniu trudniejszych treści; 2 słabo, gdy opanowane wiadomości i umiejętności są niewielkie i utrudniają dalsze kształcenie; 1- niezadowalająco, gdy wiadomości i umiejętności nie są opanowane, uczeń nie radzi z zadaniami nawet z pomocą nauczyciela. 4. Ocenianie bieżące ucznia dokonywane jest za pomocą cyfr 1-6.: Dopuszcza się komentarz słowny lub pisemny typu: 6 Znakomicie! Brawo! Osiągasz doskonałe wyniki. Posiadasz uzdolnienia i rozwijasz je. Należą Ci się gratulacje! 5 bardzo dobrze pracujesz. Robisz w szybkim tempie duże postępy. Tak trzymaj! 4 dobrze pracujesz, jednak stać cię, by było lepiej. Włóż więcej wysiłku w podejmowane prace, co umożliwi ci osiągać lepsze wyniki 3 wystarczająco pracujesz, ale osiągasz słabe wyniki. Aby to zmienić na lepsze konieczna jest pomoc nauczyciela i rodziców, oraz systematyczna praca, wymagająca dużo wysiłku z twojej strony. 2 słabo Zbyt mało pracujesz i osiągasz bardzo słabe wyniki. Włóż dużo wysiłku, bądź aktywniejszy, skorzystaj z pomocy nauczyciela i rodziców. 1 - niezadowalająco Osiągasz niezadowalające rezultaty. Spotkało cię niepowodzenie. Pokonasz to, ale czeka cię bardzo dużo systematycznej pracy wspólnie z nauczycielem i rodzicami. 5. Ocena śródroczna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz z zachowania jest sporządzana w formie Karty osiągnięć edukacyjnych i wyrażona

2 komentarzem słownym. Może zawierać dodatkowo zalecenia do dalszej pracy z uczniem. 6. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna ocena uwzględnia: 1) postępy w edukacji polonistycznej; 2) postępy w edukacji matematycznej 3) postępy w edukacji języka angielskiego; 4) postępy w edukacji przyrodniczej; 5) postępy w edukacji muzycznej; 6) postępy w edukacji plastycznej; 7) postępy w edukacji społecznej; 8) postępy w zakresie zajęć komputerowych; 9) postępy w zakresie zajęć technicznych; 10) postępy w zakresie wychowania fizycznego; 11) zachowanie ucznia. 7. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, o której mowa w pkt.5) uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego. 8. Ocena postępów w nauce religii jest wyrażona stopniem. 9. Informację o ocenie śródrocznej ucznia otrzymuje rodzic lub prawny opiekun po zakończeniu I semestru. 10. Informację o ocenie rocznej ucznia otrzymuje rodzic lub prawny opiekun w dniu zakończenia roku szkolnego na świadectwie szkolnym. 11. Ocena opisowa ustalona przez wychowawcę jest ostateczna i nie ma od niej odwołania. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIA KLAS I-III 1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: 1) wykazuje szczególne zainteresowanie treściami zajęć, korzysta z różnych źródeł wiedzy 2) samodzielnie formułuje problemy, jest dociekliwy dąży do rozwiązania problemu, 3) wykazuje się wiadomościami i umiejętnościami wykraczającymi poza poziom przewidywanych osiągnięć edukacyjnych 4) osiąga sukcesy w konkursach szkolnych i międzyszkolnych 2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: 1) często wykazuje się znajomością i rozumieniem wielu pojęć, 2) sprawnie i precyzyjnie posługuje się odpowiednią terminologią w wymiarze teoretycznym i praktycznym, 3) jasno i logicznie rozumuje, 4) samodzielnie i twórczo rozwiązuje zadania i problemy, 5) potrafi zaplanować i odpowiedzialnie wykonać zadania, 6) rzadko popełnia błędy,

3 7) buduje dojrzałe językowo i stylistycznie wypowiedzi (ustne i pisemne), wyczerpując temat, posługuje się bogatym słownictwem. 8) osiąga sukcesy w konkursach klasowych 3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: 1) wykazuje się znajomością i rozumieniem wielu pojęć, 2) sprawnie, ale nie zawsze precyzyjnie, posługuje się odpowiednią terminologią, 3) logicznie rozumuje, przy czym nie zawsze wybiera prosty sposób rozwiązania, 4) samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, 5) potrafi zastosować wiedzę i umiejętności do rozwiązywania zadań praktycznych, 6) przy rozwiązywaniu problemów nie uwzględnia wszystkich ich aspektów, 7) buduje wypowiedzi (ustne i pisemne) poprawne językowo i stylistycznie 4) ocenę wystarczającą otrzymuje uczeń, który: 1) zna i rozumie podstawowe pojęcia, 2) przy rozwiązywaniu zadań nie zawsze sprawnie posługuje się odpowiednią terminologią w wymiarze teoretycznym, 3) samodzielnie analizuje i rozwiązuje proste zadania, 4) zadania i problemy złożone rozwiązuje przy pomocy nauczyciela, 5) popełnia błędy, nie zawsze starannie wykonuje zadania, 6) wypowiada się na ogół poprawnie językowo i stylistycznie, posługuje się ubogim słownictwem. 5) ocenę słabą otrzymuje uczeń, który: 1) zna i rozumie najbardziej podstawowe pojęcia, 2) analizuje i rozwiązuje zadania najczęściej z pomocą nauczyciela, 3) czasami samodzielnie potrafi rozwiązać proste zadania, 4) zadania rozwiązuje długo, czasami niestarannie, 5) bardzo często popełnia błędy, 6) buduje wypowiedzi (ustne i pisemne) mało poprawne językowo i stylistycznie, posługuje się ubogim słownictwem. 6) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: 1) nie opanował umiejętności i wiadomości przewidzianych dla danej klasy 2) nie radzi sobie z zadaniami nawet z pomocą nauczyciela OCENIANIE 1. Ocenianie ma charakter ciągły, odbywa się na bieżąco w klasie podczas wielokierunkowej działalności ucznia; 2. Sposób oceniania jest adekwatny do danego rodzaju działań; 3. Ocenie podlegają postępy uczniów w edukacji: 1) polonistycznej w zakresie:

4 a) wypowiedzi ustnych b) wypowiedzi pisemnych c) ortografii d) gramatyki e) kaligrafii f) techniki czytania g) czytania ze zrozumieniem 2) matematycznej w zakresie: a) sprawności rachunkowej b) rozwiązywania i układania zadań tekstowych z wykorzystaniem c) wiedzy w praktyce d) umiejętności geometrycznych e) umiejętności praktycznych (mierzenie, ważenie, obliczenia pieniężne, zegarowe i pieniężne) 3) przyrodniczej 4) muzycznej 5) plastycznej 6) zajęć technicznych 7) wychowania fizycznego i edukacji zdrowotnej 8) języka angielskiego 9) zajęć komputerowych 10) religii zgodnie z zasadami oceny w tej edukacji. OCENA ZACHOWANIA 1. Śródroczna ocena zachowania ucznia jest wyrażona komentarzem słownym. 2. Śródroczna i roczna klasyfikacyjna ocena zachowania przyjmuje formę oceny opisowej. 3. Ocenie podlegają: 1) Kultura osobista. 2) Zaangażowanie. 3) Kontakty z rówieśnikami 4) Praca w grupie 5) Przygotowanie do zajęć. 6) Wykonywanie dodatkowych prac 7) Udział w konkursach szkolnych, międzyszkolnych.

5 8) Dbałość o porządek w miejscu pracy. 9) Stosowanie się do poleceń nauczycieli. 10) Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa. Kryteria oceny sprawdzianów. Przy przeliczaniu punktów na ocenę obowiązuje skala:% zdobytych punktów 100% celujący 90% - 99% bardzo dobry 75% - 89% dobry 55%- 74% dostateczny 35% - 54% dopuszczający 34% - 0% niedostateczny & 3a 1. Uczeń klasy I III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej. 2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału. 3. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów ) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów),rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. 4. Pod koniec pierwszego etapu edukacji zostaje przeprowadzony zewnętrzny test kompetencji dla klas trzecich szkoły podstawowej. 5. Wyniki testu w formie pisemnej zostają przekazane rodzicom ( prawnym opiekunom). 6. Na zakończenie roku szkolnego uczeń może być wyróżniony. 7. Po ukończeniu klasy III uczeń spełniający określone kryteria może zostać wpisany do Złotej Księgi. Regulamin wpisu do Złotej Księgi załącznik nr 1