KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 50 W BIELSKU-BIAŁEJ

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 50 W BIELSKU-BIAŁEJ Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz z późn. zm.) Ustawa z dn. 7 września 1991 r. O systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz tekst jednolity z późniejszymi zmianami) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17). Koncepcja pracy została opracowana w oparciu o program autorski nauczycieli: Edukacja artystyczna dzieci w wieku przedszkolnym Jestem małym artystą. WIZJA PRZEDSZKOLA Przedszkole nr 50 w Bielsku Białej zapewnia dzieciom lepsze szanse edukacyjne, poprzez wpieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej. MISJA PRZEDSZKOLA Przedszkole nr 50: rozwija uzdolnienia artystyczne swoich wychowanków poprzez różnorodne formy aktywności twórczej. szanuje prawa i obowiązki dziecka. 1

2 prowadzi diagnozę przedszkolną i na jej podstawie organizuje zajęcia wspomagające psychofizyczny rozwój dziecka. każde dziecko jest traktowane indywidualnie i podmiotowo - metody pracy są dostosowane do ich potrzeb. kształtuje u dzieci poczucie przynależności społecznej oraz podstawy patriotyczne. rozwija osobowość, kształtuje postawy, świat wartości i światopogląd, przygotowuje do samorozwoju, wyposaża w niezbędne w codziennym życiu sprawności i wiadomości. ściśle współpracuje z rodzicami, uwzględnia ich potrzeby i oczekiwania - angażuje rodziców do pracy na rzecz przedszkola. MODEL ABSOLWENTA NASZEGO PRZEDSZKOLA Absolwent Przedszkola Nr 50 w Bielsku Białej na miarę swego wieku i potencjału rozwojowego jest: Ciekawy świata, samodzielny, zaradny, co oznacza, że: często zadaje pytania chcąc zaspokoić swoją ciekawość, przejawia aktywność podejmując różne samodzielne zadania, osiągnął optymalny dla swego potencjału rozwojowego poziom wiedzy, umiejętności, sprawności. Rozważny, odpowiedzialny, co oznacza, że: dba o swe zdrowie, higienę osobistą, wygląd, stara się respektować własne prawa i obowiązki w grupie i w rodzinie, pamięta, że jego prawa kończą się tam, gdzie zaczynają się prawa innych osób, zdaje sobie sprawę z konsekwencji różnych zachowań własnych i innych osób. 2

3 Uczciwy, prawdomówny, co oznacza, że: szanuje własność swoją i cudzą, nie kłamie. Grzeczny, szanujący innych, co oznacza, że: zna i stosuje obowiązujące normy kulturalnego zachowania, nie używa brzydkich słów, szanuje innych ludzi, ich odmienność /np. niepełnosprawność/. KOMPETENCJE ABSOLWENTÓW PRZEDSZKOLA NR 50 Dojrzałość społeczna: W ZAKRESIE GOTOWOŚCI SZKOLNEJ dobry poziom adaptacji zdolność do nawiązywania prawidłowych relacji społecznych samodzielność i aktywność przestrzeganie norm współżycia, koleżeńskość Odporność emocjonalna: zdolność do obdarzania uwagą i porozumiewania się w zrozumiały sposób /słuchają i wypowiadają się w różnych sytuacjach/ umiejętność pokonywania trudności umiejętność znoszenia porażek i korygowania swego zachowania podejmowanie zadań na swoją miarę i realizowanie ich do końca Motywacja do nauki: rozbudzenie poznawcze, chęć do podjęcia nauki 3

4 zdolność odczuwania satysfakcji z samodzielnego wykonania zadań oraz z własnych osiągnięć posiadanie wyobrażenia na temat obowiązków wynikających z roli ucznia Opanowanie kluczowych umiejętności i sprawności decydujących o gotowości szkolnej dzieci w zakresie: autoprezentacji własnej osoby i umiejętności swobodnego wypowiadania się analizy i syntezy wyrazów percepcji wzrokowej interesowania się czytaniem i pisaniem: gotowość do nauki czytania i pisania sprawnego liczenia wykonywania prostych działań matematycznych sprawności graficznej sprawności ruchowej. CELE GŁÓWNE: Przedszkole nr 50: 1. Przygotowuje do samorozwoju, wyposażając dziecko w niezbędne sprawności, umiejętności i wiadomości. 2. Zaspakaja poczucie bezpieczeństwa, akceptacji, sprzyja budowaniu pozytywnego obrazu samego siebie w grupie rówieśniczej. 3. Buduje system wartości. 4. Kształtuje odporność emocjonalną. 5. Wspomaga rozwój uzdolnień. 6. Wprowadza dzieci w świat wartości estetycznych. 4

5 CELE SZCZEGÓŁOWE: Przedszkole nr 50 w Bielsku Białej: rozwija umiejętności społeczne niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i z dorosłymi, stwarza warunki sprzyjające wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych, odkrywa i rozwija indywidualne uzdolnienia artystyczne dziecka, rozbudza muzyczne zainteresowania, rozwija muzykalność i podstawowe zdolności muzyczne, rozbudza plastyczne zainteresowania, uwrażliwia dzieci na piękno natury i dzieł sztuk plastycznych, rozwija wyobraźnię i twórczą aktywność w dziedzinie muzyki, plastyki, teatru, uwrażliwia na piękno słowa mówionego, wzbogaca czynny słownik dzieci, rozwija umiejętności przedstawiania poznanych utworów za pomocą gestu, mimiki, ruchu, kształci umiejętności współdziałania w grupie, uczy radzenie sobie z własnymi emocjami. REALIZACJA KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA OPIERA SIĘ NA: 1. Programie profilaktyczno-wychowawczym. 2. Rocznym planie pracy. 3. Programie adaptacyjnym. 4. Programach wychowania przedszkolnego wybranych przez nauczycieli. 5

6 5. Programach autorskich nauczycieli: Edukacja artystyczna dzieci w wieku przedszkolnym Jestem małym artystą, Edukacja językowa dzieci w wieku przedszkolnym wspomaganie rozwoju funkcji warunkujących prawidłowy rozwój mowy program profilaktyczny, Program stymulacji językowego rozwoju mowy dziecka w wieku przedszkolnym. PLANOWANE DZIAŁANIA OBEJMUJĄ 3 LATA - OKRES : Rok szkolny 2013/2014 Dziecko w kręgu sztuki kształtowanie aktywności artystycznej" Rok szkolny 2014/2015 Dziecko w kręgu sztuki - wychowanie przez sztukę i dla sztuki " Rok szkolny 2015/2016 Dziecko w kręgu sztuki działania uspołeczniające" EWALUACJA KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA: Bieżąca obserwacja realizacji zaplanowanych działań w ciągu roku, Podsumowanie i wnioski po zakończeniu każdego roku szkolnego, Podsumowanie i wnioski po zakończeniu realizacji całego programu ( po 3 latach). 6

7 KRYTERIA SUKCESU: Wzrost aktywności twórczej i artystycznej dzieci, Integracja rodziny z Przedszkolem, Realizacja autorskiego programu artystycznego i wychowawczego, Upowszechnienie wiedzy o działalności przedszkola w środowisku, Udział dzieci w konkursach, przeglądach artystycznych, Organizowanie przedsięwzięć lokalnych i ogólnokrajowych. 7