Oferta programu warsztatów. Pracownicy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych: psychologowie,

Transkrypt

1 Pracownia Narzędzi dla Oświaty Agnieszka Grzymkowska & Izabela Kazimierska Tel: / Oferta programu warsztatów ADRESAT: GRUPA DOCELOWA: PRZEDMIOT OFERTY: LICZBA GODZIN: TERMINY ZJAZDÓW: Centrum Edukacji Nauczycieli w Suwałkach Ul. Mikołaja Reja 67B Suwałki Pracownicy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych: psychologowie, pedagodzy. Pracownicy kadry oświatowej: nauczyciele - konsultanci, doradcy metodyczni, animatorzy rozwoju edukacji, dyrektorzy szkół. Liczba uczestników min.10 osób maks.14 osób Projekt Szkoła Trenerów Szczegóły projektu na stronie: godzin szkoleniowych (14 dni) Proponowane terminy zjazdów: Zjazd nr 1: Zjazd nr 2: Zjazd nr 3: Zjazd nr 4: Zjazd nr 6: Zjazd nr 7: lub DOKUMENTY: INWESTYCJA: CENA OBEJMUJE: Zaświadczenie i/lub Certyfikat ukończenia Szkoły Trenerów z wykazem programu i liczby godzin. Standardowa opłata za udział w Szkole Trenerów wynosi 3400zł/os W ramach dotychczasowej współpracy udzielamy rabatu 10% Opłata po udzieleniu rabatu wynosi 3060zł/os. - Diagnozę potrzeb szkoleniowych (wywiad/ankieta) godzin zegarowych zajęć prowadzonych przez dwóch doświadczonych trenerów-coachów: Izabelę Kazimierską i Agnieszkę Grzymkowską (szerzej o osobach prowadzących:

2 - Materiały szkoleniowe potrzebne podczas zajęć - Podręcznik z tematyki zajęć - Wynajęcie Sali szkoleniowej - Dwie przerwy kawowe w każdym dniu szkolenia (kawa, herbata, woda, ciastka) - Zaświadczenie i/lub Certyfikat ukończenia Szkoły Coachingu SKRÓCONY OPIS PROJEKTU* Głównym celem projektu jest rozwój kompetencji trenerskich w zakresie efektywnej pracy z grupą. Podczas zajęć uczestnicy poznają metodologię i techniki uczenia dorosłych. Program dostarcza umiejętności potrzebnych do przygotowania i przeprowadzenia tego typu procesu. Podczas zajęć kładziemy nacisk na rozwój umiejętności potrzebnych do skutecznego prowadzenia szkoleń oraz weryfikacji ich efektywności. Dodatkową wartością szkoły jest rozwój kompetencji miękkich potrzebnych w pracy trenera jak również rozwój osobisty. Szkoła Trenerów prowadzona jest w formie otwartego cyklu szkoleń jako 14 dniowy program. W sumie zapewniamy 120 godzin zajęć. Szkoła Trenerów kończy się egzaminem trenerskim w formie samplingu (próbka pracy). Po przystąpieniu do egzaminu uczestnik otrzymuje Dyplom ukończenia Szkoły Trenerów. *Szczegółowy program w załączony poniżej w dalszej części dokumentu. WAŻNOŚĆ OFERTY Niniejsza propozycja zachowuje swoją ważność przez 30 dni od daty jej przygotowania. Warszawa Zapraszamy do współpracy, Agnieszka Grzymkowska i Izabela Kazimierska

3 A G N I E S Z K A G R Z Y M K O W S K A & I Z A B E L A K A Z I M I E R S K A PRACOWNIA NARZĘDZI DLA OŚWIATY SZKOŁA TRENERÓW Centrum Edukacji Nauczycieli w Suwałkach PROPOZYCJA MERYTORYCZNA 120 godzin Opracowanie: Agnieszka Grzymkowska i Izabela Kazimierska Warszawa

4 ZJAZD 1 WSTĘP DO TRENOWANIA Szkolenie, warsztat, trening czyli o roli szkolenia i rodzajach metod uczenia się w grupie Kluczowe kompetencje trenera, predyspozycje do pracy w zawodzie trenera Role trenera (facylitator, moderator, ekspert, lider, inspirator) Style komunikacji - jak je określać i wykorzystywać podczas pracy z grupą Podstawy andragogiki i uczenie się dorosłych w praktyce WHOLE PART WHOLE Psychologiczne podstawy uczenia się ludzi dorosłych i wprowadzenie do metodologii pracy z osobami dorosłymi Kluczowe teorie uczenia się ludzi dorosłych (Carl Rogers, Gordon Allport, David Kolb) Analiza stylów uczenia się w oparciu o kwestionariusz D. Kolba Definiowanie celów szkoleniowych ZJAZD 2 NAWIĄZANIE RELACJI I KOMUNIKACJA W PRACY Z GRUPĄ Struktura szkolenia i procesy zachodzące w grupie podczas szkolenia Definiowanie potrzeb uczestników podczas szkolenia Prawopółkulowe techniki zapamiętywania imion uczestników Aktywizowanie grupy, pokonywanie barier komunikacyjnych Rozpoczęcie szkolenia - rola i znaczenie kontraktu podczas szkolenia Rola pytań i aktywnego słuchania podczas pracy grupą Prowadzenie, ułatwianie i kontrolowanie dyskusji podczas szkolenie Znaczenie i rola dyskusji Znaczenie lodołamaczy i energizerów w szkoleniach Rola pracy w zespołach i grupach podczas szkolenia ZJAZD 3 WARSZTAT PRACY TECHNIKI PRACY Z GRUPĄ Ćwiczenia i zadania szkoleniowe Metoda JIGSAW - alternatywa dla prowadzenia wykładu/ prezentacji podczas szkolenia Studium przypadku rodzaje case study, i ich rola w procesie uczenia się osób dorosłych, reguły budowania studium i zasady ich omawiania Scenki szkoleniowe (reguły tworzenia scenariuszy, procedury odgrywania, zasady omawiania, tworzenie scenariuszy - jak wykorzystywać scenki, aby były efektywny narzędziem kształtującym umiejętności) Znaczenie case study i scenek szkoleniowych w nabywaniu i rozwoju umiejętności Rola pracy indywidualnej podczas szkolenia Zasady udzielania informacji zwrotnych uczestnikom podczas prowadzenia zajęć

5 ZJAZD 4 AUTOPREZENTACJA I WYSTĄPIENIA TRENERA PRZED GRUPĄ Podstawowe reguły i zasady jakie warto przestrzegać podczas wystąpienia przed grupą Wykorzystanie mowy ciała dla wzmocnienia przekazu Zasady prezentowania treści szkoleniowych Jak i kiedy warto wygłaszać wykład podczas szkolenia Praca z flipchartem pisanie i obrazkowa prezentacja treści Style prezentacji trenerskich Praca z kamerą podczas pracy z grupą - kiedy warto z niej korzystać ZJAZD 5 SYTUAJCE TRUDNE W PRACY Z GRUPĄ I TECHNIKI RADZENIA SOBIE Z NIMI PODCZAS PROWADZENIA ZAJĘĆ Rodzaje sytuacji trudnych jakie pojawiają się podczas szkoleń Techniki radzenia sobie z różnego typu kategoriami sytuacji trudnych występującymi podczas szkoleń Modele komunikacyjne pomocne w trudnych sytuacjach szkoleniowych Gry uczestników podczas szkoleń - radzenie sobie z zastrzeżeniami i zarzutami ze strony uczestników Radzenie sobie z oporem grupy podczas szkolenia Konstruktywne radzenie sobie z krytyką ze strony uczestników Wykorzystanie grupy do radzenia sobie z trudnym uczestnikiem ZJAZD 6 TRENER PRZED SZKOLENIEM CZYLI JAK BADAĆ POTRZEBY SZKOLENIOWE I ZARZĄDZAĆ PROJEKTEM SZKOLENIOWYM Prowadzenie rozmowy o potrzebach szkoleniowych z osobami decyzyjnymi Kluczowe pytania przed rozpoczęciem procesu szkoleniowego Wywiad na temat potrzeb szkoleniowych z odbiorcami szkolenia Sprzedaż projektu szkoleniowego na rynku Konstruowanie ankiet szkoleniowych Badanie efektywności szkolenia i działania poszkoleniowe Zjazd 6 prowadzony jest w formie symulacji. Dodatkową wartością podczas tego zjazdu jest poznanie i omówienie zasad konstruowania symulacji szkoleniowych w pracy trenera. ZJAZD 7 SAMPLINGI TRENERSKIE 45 minutowe wystąpienia uczestników w formie próbek pracy z grupą. Podsumowanie i wnioski uczestników po wystąpieniach Zakończenie Akademii Trenera