Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2013/2014

Transkrypt

1 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu Wydział Zdrowia i Nauk Medycznych obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 03/04 Kierunek studiów: Pielęgniarstwo Forma studiów: Niestacjonarne Stopień studiów: II Specjalności: bez specjalności Profil: Praktyczny Kod kierunku: PIEL Przedmiot Nazwa przedmiotu Pielęgniarstwo diabetologiczne Kod przedmiotu WZINM PIEL PN MDWa 3/4 Kategoria przedmiotu Moduł do wyboru Liczba punktów ECTS Język wykładowy polski Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr W C K S L I Zp Pz Sk Legenda: W Wykład; C Ćwiczenia; K Konwersatorium; S Seminarium; L Laboratorium; I Zp,pz,sk; Zp Zajęcia Praktyczne; Pz Praktyka Zawodowa; Sk Samokształcenie;

2 3 Cele przedmiotu Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Cel. Przygotowanie studenta do sprawowania kompleksowej opieki nad pacjentem z cukrzyc oraz do roli edukatora chorego i jego rodziny.poszerzenie i aktualizacja wiedzy na temat epidemiologii,etiologii, patogenezy, klasyfikacji oraz rozpoznawania i leczenia cukrzycy. Poszerzenie wiedzy na temat najnowszych metod leczenia osób z cukrzycą, z uwzględnieniem osobistych pomp insulinowych oraz ciągłego monitoringu glikemii. Przygotowanie pielęgniarki do opieki nad dzieckiem z cukrzycą i jego rodziną. Przygotowanie studenta do sprawowania opieki okołooperacyjnej nad dzieckiem i dorosłym z cukrzycą. Przygotowanie pielęgniarki do opracowania i realizacji programów edukacyjnych dla pacjentów z cukrzycą. 4 Wymaganie wstępne a. Student zna epidemiologię, etiologię i patogenezę cukrzycy. Podaje podstawową klasyfikację, kryteria rozpoznawania i objawy cukrzycy. Wymienia ostre zaburzenia metaboliczne w cukrzycy oraz zna algorytm postępowania z pacjentem w przebiegu ostrych powikłań. Student zna modele leczenia cukrzycy. Wymienia sposoby zapobiegania cukrzycy, a także zna powikłania choroby oraz ich profilaktykę. 5 Modułowe efekty kształcenia MW. Wiedza: Student charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym z cukrzycą MW. Wiedza: Student klasyfikuje cukrzycę jako jednostkę chorobową, omawia przyczyny, objawy oraz zna zasady kompleksowego leczenia i pielęgnowania pacjenta z cukrzycą MU. Umiejętności: Student samodzielnie rozpoznaje problemy pielęgnacyjne pacjenta z cukrzycą, planuje i realizuje opiekę pielęgniarską MU. Umiejętności: Student we współpracy z pacjentem i jego rodziną rozpoznaje, planuje, realizuje oraz ocenia proces edukacji. MK. Kompetencje społeczne: Student rozumie specyfikę pracy pielęgniarki diabetologicznej. Ma świadomość znaczenia edukacji zdrowotnej jako metody profilaktyki choroby, jak i potrzeby dostarczenia wiedzy pacjentowi z już rozpoznaną cukrzycą. 6 Treści programowe Ćwiczenia C Samokontrola - zalecenia, zasady. Najnowsze systemy do prowadzenia samokontroli cukrzycy C Rozpoznawanie sytuacji zdrowotnej pacjenta na podstawie opisu przypadków C3 Planowanie indywidualnej opieki pielęgniarskiej C4 Najnowsze metody leczenia - zasady terapii metodą CPWI, obsługa osobistej pompy insulinowej. Ciągły monitoring glikemii C5 Indywidualne oraz grupowe programy i modele edukacji pacjentów z cukrzycą, z uwzględnieniem wieku i sytuacji psycho - społecznej C6 Planowanie żywienia u osób z cukrzycą - opracowywanie jadłospisu w oparciu o system WW i WBT. Razem 0 Konwersatorium K Rozwój pielęgniarstwa diabetologicznego Strona /5

3 Konwersatorium K Cele i zadania ośrodków diabetologicznych. Rola Stowarzyszeń Diabetologicznych w organizowaniu opieki nad pacjentem diabetologicznym K3 Czynniki warunkujące koszty społeczne leczenia cukrzycy K4 Problemy psychologiczne, rodzinne i społeczne chorych z cukrzycą K5 Opieka pielęgniarska nad dzieckiem z cukrzycą K6 Żywienie chorego z cukrzycą, z uwzględnieniem modelu leczenia oraz innych problemów zdrowotnych K7 Opieka okołooperacyjna nad pacjentem z cukrzycą K8 Obszary edukacji pacjenta z cukrzycą Opracowywanie programów / modeli edukacyjnych z zakresie samokontroli, farmakoterapii, żywienia, wysiłku fizycznego, postępowania w ostrych powikłaniach, w czasie infekcji u chorych z cukrzycą. Razem 0 7 Metody dydaktyczne M0. Prezentacje multimedialne M6. Wykłady M5. Dyskusja M3. Studium przypadku M8. Praca w grupach M. Projekty MI. pokaz MI. metoda sytuacyjna MI3. metoda rozwiązywania problemu 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności godzin na zrealizowanie aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: Godziny wynikające z planu studiów 0 Konsultacje przedmiotowe 0 Egzaminy i zaliczenia w sesji 0 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 0 Opracowanie wyników 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 0 Przygotowanie indywidualnego programu edukacyjnego 0 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta 50 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 9 Metody oceny tak Strona 3/5

4 Ocena podsumowująca P. Aktywność na zajęciach P7. Test jednokrotnego wyboru I. Opracowanie programu edukacyjnego Warunki zaliczenia przedmiotu a. warunkiem zaliczenia ćwiczeń jest aktywny udział w ćwiczeniach oraz przedstawienie indywidualnego programu edukacyjnego. Ocena końcowa to średnia ocen z wyżej wymienionych elementów b. warunkiem zaliczenia części teoretycznej ( konwersatorium) jest uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń oraz napisanie test na 65-70% Kryteria oceny Na ocenę 3 Na ocenę 3.5 Na ocenę 4 Na ocenę 4.5 Na ocenę 5 Treści programowe oraz umiejętności z zakresu ćwiczeń opanowane na poziomie podstawowym, odpowiedzi chaotyczne, konieczne pytania dodatkowe i naprowadzajce. Program edukacyjny nie uwzględnia niezbędnych zasad, brak jasnego celu, nie zawiera optymalnych treści, zawiera błędy. Treści programowe oraz umiejętności z zakresu ćwiczeń zostały opanowane na poziomie podstawowym, odpowiedzi usystematyzowane. Program edukacyjny nie uwzględnia niezbędnych zasad, nie zawiera optymalnych treści, zawiera cel główny. Treści programowe oraz umiejętności z zakresu ćwiczeń zostały opanowane na poziomie podstawowym, odpowiedzi usystematyzowane, samodzielnie formułuje wnioski. Program edukacyjny zawiera podstawowe zasady i treści, podano cel główny i szczegółowe. Treści programowe oraz umiejętności z zakresu ćwiczeń wykraczają poza poziom podstawowy, w oparciu o podane piśmiennictwo obowiązkowe. Program edukacyjny uwzględnia indywidualne podejście, jest rozbudowany, ma jasno sprecyzowane cele główny i szczegółowe. Treści programowe oraz umiejętności z zakresu ćwiczeń wykraczają poza poziom podstawowy, w oparciu o samodzielnie zdobyte źródła informacji (wykorzystując piśmiennictwo uzupełniające). Program edukacyjny uwzględnia indywidualne podejście do pacjenta, jest rozbudowany, nowatorski. 0 Macierz realizacji przedmiotu Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu MW MW MU MU Odniesienie do efektów kierunkowych B.W.5[+++], B.W.33[+++], B.W.4[+] B.W.5[+++], B.W.33[+++], B.W.4[+] B.U.3[+++] B.U.3[+++] Treści programowe K, K, K3, K4, K5, K6, K7, K8, C, C4, K, K4, K5, K6, K7, K8, C, C, C3, C4, C5, C6, K4, K5, K6, K7 C, C, C3, C4, C5, C6, K4, K5, K6, K7, Metody dydaktyczne Sposoby oceny M0, M6, M5 P, P7 M0, M6, M5, M8 M0, M5, M3, M8, MI, MI3 M0, M5, M3, M8, M, MI, MI, MI3 P, P7 P, P7, I P, I Strona 4/5

5 Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu MK Odniesienie do efektów kierunkowych B.K.0[+++], B.K.03[++], B.K.05[+++], B.K.07[+++] Treści programowe C3, C5, K, K3, K8, Metody dydaktyczne M0, M5, M8, MI, MI3 Sposoby oceny P, I Wykaz literatury Literatura podstawowa: [] Sieradzki J.(red) Cukrzyca. Tom I, II, Gdańsk, 007, Via Medica [] Tatoń J., Czech A., Bernas M. Diabetologia kliniczna, Warszawa, 008, PZWL [3] Hanas R., Cukrzyca typu u dzieci, młodzieży i dorosłych, Bydgoszcz, 003, Dia - Pol Sp. z o.o. [4] Grzeszczak W., Farmakoterapia w cukrzycy, Gdańsk, 007, Via Medica [5] Ciborowska H., Rudnicka A., Dietetyka. Żywienie zdrowego i chorego człowieka, Warszawa, 007, PZWL [6] Talarska D., Zozulińska- Ziółkiewicz D., Pielęgniarstwo internistyczne, Warszawa, 009, PZWL Literatura uzupełniająca: [] Tatoń J., Czech A., Diabetologia tom I, II, Warszawa, 00, PZWL [] Otto- Buczkowska E. (red.) Cukrzyca typu, warszawa, 006, Cornetis [3] Karnafel W., Stopa cukrzycowa. Przewodnik Lekarza Praktyka., Lublin, 007, Czelej [4] Czech A., Edukacja terapeutyczna - nowe cele, definicje i oczekiwania w ulepszaniu wyników prewencji i leczenia przewlekle chorych- przykład diabetologii, Warszawa, 005, Medycyna Metaboliczna [5] Karski J., Promocja zdrowia, Warszawa, 000, Sammedia [6] Strojek K., Cukrzyca. Praktyka lekarza rodzinnego, Warszawa, 008, PZWL [7] Tatoń J., Czech A., Podręcznik samokontroli cukrzycy, Warszawa, 008, PZWL [8] Kapała W., Pielęgniarstwo w chirurgii, Lublin, 006, Czelej Publikacje/prace zbiorowe: [] Zalecenia kliniczne PTD dotyczące postępowania u chorych na cukrzycę 03 Diabetologia Praktyczna (red.), Warszawa, 03 Informacje o nauczycielach akademickich Osoba odpowiedzialna za kartę mgr Małgorzata Głowacka-Woźny (kontakt: mgwozny@gmail.com) Osoby prowadzące przedmiot mgr Małgorzata Głowacka-Woźny (kontakt: mgwozny@gmail.com) Strona 5/5