ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ

Transkrypt

1 ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PROCEDURA PPP - 01 KROK 1 Pomoc psychologiczno - pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły, uwzględniając potrzeby placówki. KROK 2 Pomoc psychologiczno - pedagogiczna w szkole organizowania jest w formie: 1) zajęć dydaktyczno - wyrównawczych w klasach I-III oraz klasach IV VI w zakresie przedmiotów takich, jak.: język polski, matematyka, lub innych w zaleŝności od potrzeb; 2) zajęć specjalistycznych: korekcyjno - kompensacyjnych, logopedycznych, rewalidacyjno wychowawczych; 3) dostosowania wymagań edukacyjnych do moŝliwości ucznia. KROK 3 Objęcie ucznia zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi, zajęciami specjalistycznymi, wymaga zgody rodziców. KROK 4 Dostosowanie wymagań edukacyjnych do moŝliwości ucznia następuje na podstawie opinii lub orzeczenia PPP lub innej poradni specjalistycznej. KROK 5 Dla zajęć dydaktyczno - wyrównawczych, zajęć specjalistycznych prowadzony jest dziennik zajęć, zawierający wykaz uczniów, program pracy, tematykę przeprowadzonych zajęć, oceny uczniów oraz ich frekwencję. W teczkach zaś gromadzone są prace dzieci, karty pracy z krótkim opisem, np. utrwalenie zasad pisowni rz ; oraz sprawdziany

2 umiejętności dostosowane do moŝliwości ucznia. KROK 6 O zakończeniu udzielania pomocy decyduje dyrektor szkoły na wniosek rodziców lub nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze lub zajęcia specjalistyczne. Przyjęta do realizacji Uchwałą Nr 5/2006/2007 Rady Pedagogicznej na posiedzeniu w dniu 23 sierpnia 2006 r.

3 KIEROWANIE UCZNIÓW NA ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO WYRÓWNAWCZE PROCEDURA PPP - 02 KROK 1 Zajęcia dydaktyczno wyrównawcze organizuje się dla uczniów posiadających zalecenie poradni psychologiczno - pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej do udziału w takich zajęciach oraz dla uczniów, którzy mają znaczne opóźnienia w uzyskaniu osiągnięć z zakresu określonych zajęć edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego. KROK 2 Zajęcia prowadzone są przez nauczyciela właściwych zajęć edukacyjnych. KROK 3 Liczba uczestników zajęć powinna wynosić od 4 do 8 uczniów. KROK 4 Ucznia nieposiadającego zaleceń PPP do zajęć, na wniosek nauczyciela lub wychowawcy kwalifikuje dyrektor szkoły. Przyjęta do realizacji Uchwałą Nr 5/2006/2007 Rady Pedagogicznej na posiedzeniu w dniu 23 sierpnia 2006 r.

4 Załącznik Nr 1 do procedury PPP 02 ZGODA RODZICÓW NA UDZIAŁ DZIECKA W ZAJĘCIACH DYDAKTYCZNO WYRÓWNAWCZYCH W poczuciu współodpowiedzialności za powodzenia i niepowodzenia szkolne mojej córki/mojego syna* uczennicy/ucznia klasy. wyraŝam zgodę/nie wyraŝam zgody* na jego/jej* udział w zajęciach dydaktyczno wyrównawczych w roku szkolnym... (podpis rodziców) *) niepotrzebne skreślić

5 KIEROWANIE UCZNIÓW NA ZAJĘCIA KOREKCYJNO KOMPENSACYJNE I TERAPIĘ PEDAGOGICZNĄ PROCEDURA PPP - 03 KROK 1 Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne (dla klas I-III) lub terapii pedagogicznej (dla klas IV-VI) organizuje się dla uczniów z zaleceniem do uczestnictwa w takich zajęciach na podstawie opinii, orzeczenia PPP lub innej poradni specjalistycznej bądź na prośbę nauczyciela lub wychowawcy. KROK 2 Zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie terapii pedagogicznej lub pedagogiki korekcyjno kompensacyjnej. KROK 3 Liczba uczestników zajęć powinna wynosić od 2 do 5 uczniów. Przyjęta do realizacji Uchwałą Nr 5/2006/2007 Rady Pedagogicznej na posiedzeniu w dniu 23 sierpnia 2006 r.

6 Załącznik Nr 1 do procedury PPP 03 ZGODA RODZICÓW NA UDZIAŁ DZIECKA W ZAJĘCIACH KOREKCYJNO KOMPENSACYJNYCH/TERAPII W poczuciu współodpowiedzialności za powodzenia i niepowodzenia szkolne mojej córki/mojego syna* uczennicy/ucznia klasy. wyraŝam zgodę/nie wyraŝam zgody* na jego/jej* udział w zajęciach korekcyjno kompensacyjnych/terapii pedagogicznej* w roku szkolnym... (podpis rodziców) *) niepotrzebne skreślić

7 KIEROWANIE UCZNIÓW NA TERAPIĘ LOGOPEDYCZNĄ PROCEDURA PPP - 04 KROK 1 Zajęcia terapii logopedycznej organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zakłócenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę, na podstawie opinii, orzeczenia PPP lub innej poradni specjalistycznej oraz uczniów zakwalifikowanych na podstawie badań przesiewowych prowadzonych we wrześniu kaŝdego roku przez logopedę szkolnego. KROK 2 Zajęcia prowadzi nauczyciel posiadający przygotowanie w zakresie logopedii lub logopedii szkolnej, dostosowując czas ćwiczeń i metody do wieku, potrzeb i moŝliwości dziecka. KROK 3 Liczba uczestników zajęć wynosi od 2 do 4 uczestników. Przyjęta do realizacji Uchwałą Nr 5/2006/2007 Rady Pedagogicznej na posiedzeniu w dniu 23 sierpnia 2006 r.

8 Załącznik Nr 1 do procedury PPP 04 ZGODA RODZICÓW NA UDZIAŁ DZIECKA W TERAPII LOGOPEDYCZNEJ W poczuciu współodpowiedzialności za powodzenia i niepowodzenia szkolne mojej córki/mojego syna* uczennicy/ucznia klasy. wyraŝam zgodę/nie wyraŝam zgody* na jego/jej* udział w terapii logopedycznej w roku szkolnym... (podpis rodziców) *) niepotrzebne skreślić

9 DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DO MOŻLIWOŚCI UCZNIA PROCEDURA PPP - 05 KROK 1 Na początku roku szkolnego wychowawca klasy zwraca się do dyrektora o wydanie opinii i orzeczeń uczniów jego klasy, a następnie je kseruje i zakłada teczkę opinii i orzeczeń. KROK 2 Nauczyciele uczący w danej klasie zapoznają się z dokumentami wydanymi przez poradnię i stwierdzają, czy są tam wskazówki dotyczące pracy z uczniem na ich przedmiocie. KROK 3 JeŜeli są wnioski i zalecenia, dostosowują wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, korzystając ze wskazań poradni, a takŝe, jeśli jest taka potrzeba, z Programu nauczania dla sześcioletniej szkoły podstawowej specjalnej dla uczniów z upośledzeniem w stopniu lekkim. Z dokumentem nauczyciele zostali zapoznani na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 24 sierpnia 2010 r.

10 ORGANIZOWANIE INDYWIDUALNYCH ZAJĘĆ REWALIDACYJNO - WYCHOWAWCZYCH PROCEDURA PPP - 06 KROK 1 Zajęcia organizuje się na czas określony w orzeczeniu o potrzebie indywidualnych zajęć rewalidacyjno-wychowawczych wydanym przez PPP lub inną poradnię specjalistyczną, na wniosek rodzica/prawnego opiekuna dla dzieci i młodzieŝy upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim, w wieku od 3 do 25 lat. KROK 2 Zajęcia prowadzi nauczyciel posiadający kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej ( oligofrenopedagogiki, tyflopedagogiki, surdopedagogiki itp.) w domu rodzinnym dziecka. KROK 3 Nauczyciel prowadzący zajęcia opracowuje dla kaŝdego dziecka indywidualny program terapeutyczny na podstawie wskazań zawartych w orzeczeniu kwalifikacyjnym. KROK 4 Tygodniowy wymiar godzin indywidualnych zajęć rewalidacyjno wychowawczych realizowanych bezpośrednio z dzieckiem wynosi 2 godziny dziennie. KROK 5 Nauczyciel prowadzi oddzielnie dla kaŝdego dziecka uczestniczącego w zajęciach dziennik indywidualnych zajęć rewalidacyjno wychowawczych oraz zeszyt obserwacji. KROK 6 Do zeszytu obserwacji nauczyciel wpisuje informacje dotyczące: 1) zmian w zakresie duŝej i małej motoryki (postawa, lokomocja, koordynacja ruchów, koordynacja ruchów rąk, koordynacja wzrokowo-ruchowa, manipulacja), 2) napędu - aktywności nie kierowanej (własnej),

11 3) koncentracji uwagi (podczas aktywności spontanicznej, w zabawie, w zadaniu; czas koncentracji), 4) współdziałania (w róŝnych sytuacjach; czas współdziałania), 5) opanowywania nowych umiejętności (tempo, trwałość, stopień trudności), 6) dominującego nastroju i emocji, 7) gotowości do kontaktów (rodzaje, kierunek), 8) umiejętności w zakresie samoobsługi, 9) udziału w czynnościach porządkowych, 10) zachowań trudnych (opis tych zachowań oraz sytuacji, w których występują, reakcje nauczyciela, zmiany w zachowaniu). Z dokumentem nauczyciele zostali zapoznani na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 24 sierpnia 2010 r.

12 Załącznik Nr 1 do procedury PPP 06 (imię i nazwisko osoby wnioskującej adres zamieszkania), dnia.. (miejscowość) (data).... Dyrektor Szkoły Podstawowej im. Stefana śeromskiego w Trumiejach WNIOSEK RODZICÓW O ORGANIZACJĘ INDYWIDUALNYCH ZAJĘĆ REWALIDACYJNO - WYCHOWAWCZYCH Na podstawie Orzeczenia Nr. z dnia.. wydanego przez... w. zwracam się z prośbą o zorganizowanie dla mojej córki/mojego syna* indywidualnych zajęć rewalidacyjno wychowawczych w roku szkolnym... (podpis rodziców) *) niepotrzebne skreślić

13 PODSTAWY PRAWNE STOSOWANYCH PROCEDUR 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 stycznia 2001 r. w sprawie zasad udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 stycznia 1997 r. w sprawie zasad organizowania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieŝy upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim

14 WYKAZ PROCEDUR ORGANIZACJI I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO Lp. Nazwa procedury Załączniki 1. ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO 2. KIEROWANIE UCZNIÓW NA ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO WYRÓWNAWCZE 3. KIEROWANIE UCZNIÓW NA ZAJĘCIA KOREKCYJNO KOMPENSACYJNE I TERAPIĘ PEDAGOGICZNĄ 4. KIEROWANIE UCZNIÓW NA TERAPIĘ LOGOPEDYCZNĄ 5. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DO MOŻLIWOŚCI UCZNIA 6. ORGANIZOWANIE INDYWIDUALNYCH ZAJĘĆ REWALIDACYJNO - WYCHOWAWCZYCH / / 1