WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII obowiązujące w roku szkolnym 2015/2016 w PSP Nr 1 im. K. Makuszyńskiego w Stąporkowie

2 RELIGIA W KLASACH I - III Dziecko w młodszym wieku szkolnym powinno przyswoić sobie wiadomości z podstawowych prawd wiary i życia chrześcijańskiego / mały katechizm / oraz znać podstawowe modlitwy chrześcijańskie. Ustalenie wymagań programowych w obrębie poszczególnych poziomów oraz zastosowanie ich w określonych ocenach osiągnięć uczniów. Ocena NIEDOSTATECZNA Wykazuje rażący brak wiadomości programowych - nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą. Odmawia wszelkiej współpracy. Nie wykazuje się znajomością pacierza. Nie posiada zeszytu lub dość często nie przynosi go na lekcję. Wyraża się lekceważącym stosunkiem do przedmiotu i do wartości religijnych. Uwarunkowania osiągania oceny DOPUSZCZAJĄCEJ Opanował konieczne pojęcia religijne. Posiada luźno zestawiony poziom wiadomości programowych. W zakresie wiadomości i umiejętności opanował treści najłatwiejsze, najczęściej stosowane, stanowiące podstawę do dalszej edukacji. Wykazuje choćby minimalne zainteresowanie przedmiotem i gotowość współpracy z nauczycielem i w grupie. Nie potrafi stosować wiedzy, nawet przy pomocy nauczyciela. Prowadzi zeszyt. Posiada problemy ze znajomością pacierza. Wykazuje poprawny stosunek do religii. Uwarunkowania osiągania oceny DOSTATECZNEJ Opanował łatwe, całkowicie niezbędne wiadomości, postawy i umiejętności. Prezentuje podstawowe treści materiału programowego z religii. Wykazuje się wiadomościami podstawowymi, połączonymi związkami logicznymi. Potrafi stosować wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy nauczyciela. Wykazuje się podstawową znajomością pacierza. W zeszycie ucznia sporadyczne braki notatek, prac domowych. Prezentuje przeciętną pilność, systematyczność i zainteresowanie przedmiotem. Stara się uczestniczyć w życiu parafii. Uwarunkowania osiągania oceny DOBREJ Spełnia wymagania określone w zakresie oceny dostatecznej. Opanował materiał programowy z religii.

3 Poprawnie rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia zjawiska inspirowane przez nauczyciela. Stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych i praktycznych inspirowanych przez nauczyciela. Wykazuje się dobrą znajomością pacierza. W zeszycie posiada wszystkie notatki i prace domowe. Podczas lekcji posiada określone pomoce (podręcznik, zeszyt ćwiczeń i inne) i korzysta z nich. Włącza się w przeżycia i dynamikę roku liturgicznego. Wykazuje się dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości. Stara się być aktywnym podczas lekcji. Uwarunkowania osiągania oceny BARDZO DOBREJ Spełnia wymagania określone w zakresie oceny dobrej. Opanował pełny zakres wiedzy, postaw i umiejętności określony poziomem nauczania religii. Prezentuje poziom wiadomości powiązanych ze sobą w logiczny układ. Właściwie rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia zjawiska bez ingerencji nauczyciela. Umiejętnie wykorzystuje wiadomości w teorii i praktyce bez ingerencji nauczyciela. Posiada pełną znajomość pacierza. Wzorowo prowadzi zeszyt i odrabia prace domowe. Aktywnie uczestniczy w katechezie. Jest pilny, systematyczny, zainteresowany przedmiotem. Chętnie i systematycznie uczestniczy w życiu parafii. Odpowiedzialnie włącza się w dynamikę i przeżycia roku liturgicznego. Stara się być świadkiem wyznawanej wiary. Uwarunkowania osiągania oceny CELUJĄCEJ Spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej. Wykazuje się wiadomościami wykraczającymi poza program religii własnego poziomu edukacji. Prezentuje wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ. Samodzielnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych. Wykazuje się właściwym stylem wypowiedzi, swobodą w posługiwaniu się terminologią przedmiotową. Angażuje się w pracach pozalekcyjnych, np. gazetki religijne, montaże sceniczne, pomoce katechetyczne itp. Uczestniczy w konkursach wiedzy religijnej. Twórczo uczestniczy w życiu parafii, np. należy do organizacji i ruchów katolickich, czyta czytania i modlitwę wiernych podczas Mszy świętej, czyta rozważania podczas nabożeństw okolicznościowych, itp. Jego pilność, systematyczność, zainteresowanie, stosunek do przedmiotu nie budzi żadnych zastrzeżeń. Poznane prawdy wiary stosuje w życiu.

4 RELIGIA W KLASACH IV -VI Ustalenie wymagań programowych w obrębie poszczególnych poziomów oraz zastosowanie ich w określonych ocenach osiągnięć uczniów. Ocena NIEDOSTATECZNA Nie zna prawd katechizmowych. Nie wykazuje się znajomością wymaganych modlitw. Nie opanował podstawowych pojęć religijnych. Nie prowadzi zeszytu oraz nie odrabia zadań domowych. Odmawia wszelkiej współpracy. Nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności. Lekceważy przedmiot. Wyraża lekceważący stosunek do wartości religijnych. Uwarunkowania osiągania oceny DOPUSZCZAJĄCEJ Dysponuje minimalną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego programem, w jego wiadomościach są luki - umożliwiają mu one jednak dalszą naukę oraz utożsamianie się z chrześcijaństwem. Uczeń opanował podstawowe pojęcia religijne. Posiada problemy ze znajomością wymaganych modlitw. Niesystematycznie prowadzi zeszyt oraz sporadycznie odrabia prace domowe. Proste zadania o niewielkim stopniu trudności rozwiązuje przy pomocy katechety. Ma poprawny stosunek do religii. Uwarunkowania osiągania oceny DOSTATECZNEJ Uczeń spełnia wymagania określone w zakresie oceny dopuszczającej. Uczeń opanował łatwe, całkowicie niezbędne wiadomości i umiejętności umożliwiające zdobywanie dalszej wiedzy. Wykazuje się dostateczną znajomością Małego Katechizmu. W zeszycie ucznia występują sporadyczne braki notatek i prac domowych. Prezentuje przeciętną pilność, systematyczność i zainteresowanie przedmiotem. Postawa ucznia nie budzi wątpliwości - zachowuje szacunek do czasu modlitwy, słuchania Słowa Bożego i znaków religijnych. Uwarunkowania osiągania oceny DOBREJ Uczeń spełnia wymagania w zakresie oceny dostatecznej. Opanował wiedzę religijną w swoim zakresie edukacyjnym na poziomie dobrym. Wykazuje się dobrą znajomością Małego Katechizmu, modlitw i okresów roku liturgicznego. Potrafi odpowiedzieć samodzielnie na wszystkie pytania związane z tematem katechezy. W zeszycie posiada wszystkie notatki i zadania domowe. Systematycznie uczestniczy w katechezie i jest zainteresowany przedmiotem. Stara się być aktywny podczas lekcji.

5 Wykazuje się dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości. Postawa ucznia nie budzi wątpliwości - zachowuje szacunek do czasu modlitwy, słuchania Słowa Bożego i znaków religijnych. Uwarunkowania osiągania oceny BARDZO DOBREJ Uczeń spełnia wymagania w zakresie oceny dobrej. Opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony poziomem nauczania religii. Opanował znajomość Małego Katechizmu, modlitw i okresów roku liturgicznego. Wzorowo prowadzi zeszyt i odrabia prace domowe. Bierze udział w konkursach religijnych. Wyróżnia się aktywnością na tle grupy katechetycznej. Jest pilny, systematyczny i zainteresowany przedmiotem. Zachowuje szacunek do czasu modlitwy, słuchania Słowa Bożego i znaków religijnych. Uwarunkowania osiągania oceny CELUJĄCEJ Uczeń spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, potrafi zastosować je we własnym życiu, służy radą innym, jest świadkiem wiary. Wypowiada się logicznie i wyczerpująco na dany temat. Bierze czynny udział w przygotowaniu liturgii Mszy świętej, w przygotowaniu nabożeństw. Angażuje się w prace pozalekcyjne np.: gazetki religijne, przedstawienia szkolne i parafialne o tematyce religijnej. Osiąga sukcesy w konkursach religijnych.