English Adventure 1 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1. Okres bezpodręcznikowy i sekcja Hello!

Transkrypt

1 English Adventure 1 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1 POZIOM PODSTAWOWY Zna formy powitania, przedstawiania się. Potrafi się przywitać i przedstawić: Hello, I m. Rozpoznaje i poprawnie reaguje na niektóre polecenia stosowane w klasie. Rozpoznaje i stosuje niektóre rzeczowniki wprowadzone na zajęciach. Zna formę pożegnania: Goodbye. Odpowiada na pożegnanie. W większości poprawnie nazywa kolory. Liczy od 1 5. Okres bezpodręcznikowy i sekcja Hello! Rozumie i prawidłowo reaguje na wszystkie polecenia nauczyciela. Wita się, przedstawia: Hello, I m Potrafi zapytać o imię kolegi: I m (name). And you? Potrafi wymienić poznane rzeczowniki. Wskazuje i samodzielnie nazywa kolory. Potrafi się samodzielnie pożegnać: Goodbye! Posługuje się liczebnikami w zakresie 1 5 ( na wyrywki ). W zakresie języka obcego. np. Stand up! Listen!; nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu przybory szkolne, zna nazwy kolorów i liczby 1-5; recytuje rymowanki (lekcja 1 z sekcji Hello!); Inne obszary edukacyjne. płaszczyźnie (edukacja plastyczna); współpracuje z innymi (edukacja społeczna).

2 poprawnie koloruje części twarzy. Rozumie słowa: happy, sad. Dopasowuje miny do przymiotników. Częściowo poprawnie czyta nazwy części ciała i łączy je z rysunkami. Rysuje twarz i wskazuje jej części. Rozdział 1: My face Samodzielnie powtarza koloruje części twarzy. Wskazuje miny i opisuje je przy pomocy przymiotników: happy, sad. Samodzielnie śpiewa Poprawnie czyta nazwy części ciała i łączy je z rysunkami. Rysuje twarz i opisuje ją (np. My red nose). W zakresie języka obcego. np. Touch your (ears). Draw (an eye).; nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu części twarzy, zna kolory, liczby 1-5 oraz przymiotniki sad i happy; w zakresie języka obcego i ojczystego. Inne obszary edukacyjne.

3 Wskazuje zwierzęta. Częściowo posługuje się liczebnikami w zakresie Po wysłuchaniu nagrania wskazuje cienie zwierząt. Rozumie słowa: big, small. Rozumie pytania: What s this?, What colour is (the elephant)? Posługuje się słowami: yes, no. Rysuje zwierzęta i nazywa je. Częściowo samodzielnie wykonuje zadania powtórkowe. Rozdział 2: Animals Nazywa zwierzęta: It's a (lion). Posługuje się liczebnikami w zakresie Po wysłuchaniu nagrania numeruje cienie zwierząt w odpowiedniej kolejności. Opisuje rozmiar zwierząt: It's small/big. Samodzielnie śpiewa Potrafi odpowiedzieć na pytania: What s this?, What colour is (the elephant)?, Is it (a bird)?, Can you see (a big hippo)? Posługuje się słowami: yes, no. Rysuje zwierzęta i opisuje swoje ulubione zwierzę. Samodzielnie wykonuje zadania powtórkowe. W zakresie języka obcego. np. Hold up (a lion).; nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu zwierzęta, zna liczby 6-10 oraz przymiotniki big i small; Inne obszary edukacyjne.

4 Zna niektóre nazwy zabawek. Po wysłuchaniu nagrania rysuje po śladzie zabawki. Częściowo poprawnie nazywa liczebniki w zakresie poprawnie koloruje figury. Na obrazku odnajduje figury w różnych kolorach. Przy pomocy nauczyciela nazywa je. Przy pomocy nauczyciela czyta wyrazy. Przykleja naklejki. Rozumie pytanie: What is it? Odpowiada: It s a (boat). Rysuje zabawkę / figury geometryczne i opisuje je: It s a Rozdział 3: My toys Samodzielnie powtarza Po wysłuchaniu nagrania rysuje po śladzie zabawki. Nazywa zabawki oraz liczebniki w zakresie Po wysłuchaniu nagrania odpowiednio koloruje figury. Samodzielnie śpiewa Odnajduje na rysunku kolorowe figury. Samodzielnie je nazywa. Prawidłowo czyta wyrazy i przykleja Zadaje pytanie: What is it? Odpowiada: It s a (boat). Rysuje zabawkę / figury geometryczne i opisuje je: It s a W zakresie języka obcego. np. Can you find (a triangle)?; nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu zabawki i figury geometryczne, zna liczby 11-15; Inne obszary edukacyjne. uczestniczy w rozmowie na tematy związane z życiem rodzinnym (edukacja polonistyczna lekcja 5);

5 Zna niektóre nazwy produktów spożywczych. poprawnie zaznacza odpowiednią minę przy produkcie (I like / I don t like ). Po wysłuchaniu nagrania przy pomocy nauczyciela zakreśla odpowiednie potrawy i przykleja naklejki. Częściowo poprawnie wybiera odpowiedni podpis pod rysunkiem. Rozumie wyrażenia: I like (chicken). I don t like (cheese). Rysuje ulubione produkty /potrawy i uzupełnia zdania: I like / I don t like. Częściowo samodzielnie wykonuje zadania powtórkowe. Rozdział 4: Food Samodzielnie powtarza Nazywa produkty spożywcze. zaznacza odpowiednią minę przy produkcie (I like / I don t like ). zakreśla odpowiednie potrawy i przykleja naklejki. Samodzielnie śpiewa Samodzielnie wybiera odpowiedni podpis pod rysunkiem. Rozumie i stosuje wyrażenia: I like (chicken). I don t like (cheese). Rysuje ulubione produkty / potrawy i nazywa je: I like / I don t like My favourite food is (pizza). Samodzielnie wykonuje zadania powtórkowe. W zakresie języka obcego. np. Do you like (chicken)?; nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu produkty spożywcze; Inne obszary edukacyjne. korzysta z CD-ROM-u (zajęcia komputerowe); wie, że nie wolno zabierać cudzej własności bez pozwolenia (etyka lekcja 5).

6 Zna niektóre nazwy części ciała. poprawnie numeruje opisywane roboty. Rozumie wyrażenie I ve got. Po wysłuchaniu nagrania częściowo samodzielnie zaznacza dłoń oraz stopę z odpowiednią ilością palców. Przy pomocy nauczyciela łączy zapisane słowa z częściami ciała na rysunku. Rysuje stworka i przy pomocy nauczyciela opisuje go: I ve got 8 fingers. Rozdział 5: My body Samodzielnie powtarza Zna nazwy części ciała. numeruje opisywane roboty. Rozumie wyrażenie I ve got. Po wysłuchaniu nagrania samodzielnie zaznacza dłoń oraz stopę z odpowiednią ilością palców. Samodzielnie śpiewa Samodzielnie łączy zapisane słowa z częściami ciała na rysunku. Rysuje stworka i samodzielnie go opisuje: I ve got 8 fingers. I ve got 4 hands. W zakresie języka obcego. np. Clap your hands.; nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu części ciała; w zakresie języka obcego i ojczystego. Inne obszary edukacyjne. sprawnie liczy obiekty (edukacja matematyczna lekcje 3 i 6);

7 Zna niektóre słowa związane z domem. poprawnie wskazuje, w których pomieszczeniach w domu znajdują się narysowane przedmioty (łączenie). Rozumie wyrażenie It s in the (kitchen). Odnajduje przedmioty na obrazku, liczy je i wpisuje odpowiednią liczbę. Po wysłuchaniu nagrania przykleja Częściowo poprawnie czyta słowa: living room, bedroom, bathroom, kitchen i dopasowuje je do obrazków. Rysuje dom / pomieszczenia i przy pomocy nauczyciela opisuje, co znajduje się na obrazku: It s in the kitchen. Częściowo samodzielnie wykonuje zadania powtórkowe. Rozdział 6: My house Samodzielnie powtarza Zna słowa związane z domem. wskazuje, w których pomieszczeniach w domu znajdują się narysowane przedmioty (łączenie). Rozumie i posługuje się wyrażeniem: It s in the (kitchen). Odnajduje przedmioty na obrazku, liczy je i wpisuje odpowiednią liczbę. Prawidłowo podaje liczbę: two tables. Po wysłuchaniu nagrania przykleja Samodzielnie śpiewa Poprawnie czyta słowa: living room, bedroom, bathroom, kitchen i dopasowuje je do obrazków. Rysuje dom / pomieszczenia i rozmawia z kolegą na temat obrazka zadaje pytania i odpowiada: Is it in the kitchen? It s in the kitchen. Samodzielnie wykonuje zadania powtórkowe. W zakresie języka obcego. np. Go to the (kitchen).; nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu wyposażenie domu oraz pomieszczenia; Inne obszary edukacyjne. wypowiada się w różnych technikach plastycznych na klasyfikuje obiekty (edukacja matematyczna lekcja 6);

8 Zna niektóre wyrazy nazywające ubrania. poprawnie zaznacza odpowiednie rysunki, przedstawiające ubrania noszone przez różne dzieci. Przy pomocy nauczyciela koloruje ubrania odpowiednio do usłyszanego opisu. Częściowo samodzielnie odczytuje nazwy ubrań i przykleja Rysuje siebie i dokańcza zdanie: I m wearing. Rozdział 7: My clothes Samodzielnie powtarza Zna wyrazy nazywające ubrania. zaznacza odpowiednie rysunki przedstawiające ubrania noszone przez różne dzieci. Samodzielnie koloruje ubrania odpowiednio do usłyszanego opisu. Samodzielnie śpiewa Samodzielnie odczytuje nazwy ubrań i przykleja Rysuje siebie i samodzielnie, dokładnie opisuje ubranie: I m wearing W zakresie języka obcego. np. Put on (your hat).; nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu ubrania; w zakresie języka obcego i ojczystego. Inne obszary edukacyjne. rozróżnia, co jest dobre, a co złe w kontaktach z ludźmi (edukacja społeczna lekcja 5);

9 Zna niektóre nazwy zwierząt. poprawnie dopasowuje zwierzęta do dzieci. Odnajduje na obrazku przedmioty i zwierzęta. Czyta nazwy przy pomocy nauczyciela. Po wysłuchaniu nagrania przykleja Przy pomocy nauczyciela zaznacza wyrazy (nazwy zwierząt) w ciągu liter i dopasowuje je do obrazków. Rysuje posiadane przedmioty / zwierzęta. Dokańcza zdanie: I ve got a (rabbit). Częściowo samodzielnie wykonuje zadania powtórkowe. Rozdział 8: My party Samodzielnie powtarza Zna nazwy zwierząt. dopasowuje zwierzęta do dzieci. Odnajduje na obrazku przedmioty i zwierzęta. Samodzielnie czyta nazwy. Wskazuje na obrazku przedmioty. Poprawnie je nazywa. Po wysłuchaniu nagrania przykleja Samodzielnie śpiewa Samodzielnie zaznacza wyrazy (nazwy zwierząt) w ciągu liter i dopasowuje je do obrazków. Rysuje posiadane przedmioty / zwierzęta. Samodzielnie mówi o posiadanych przedmiotach: I ve got a (boat). Samodzielnie wykonuje zadania powtórkowe. W zakresie języka obcego. np. Have you got a pet?; nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu zwierzęta; Inne obszary edukacyjne. rozpoznaje zwierzęta (edukacja przyrodnicza lekcje 2 i 4); klasyfikuje obiekty (edukacja matematyczna lekcja 4);