wspomaganie ZS Narewka 2014

Transkrypt

1 Opiniowanie, orzecznictwo i wspomaganie ZS Narewka 2014

2 Zadania poradni Diagnozowanie wydawanie opinii i orzeczeń Pomoc bezpośrednia dzieci i młodzież, rodzice Realizacja zadań profilaktycznych oraz wspierających wychowawczą i edukacyjną funkcję przedszkola, szkoły i placówki, w tym wspieranie nauczycieli w rozwiązywaniu problemów dydaktyczno-wychowawczych Prowadzenie sieci współpracy i samokształcenia Organizowanie i prowadzenie wspomagania przedszkoli, szkół i placówek

3 Wspomaganie przedszkoli, szkół i placówek polega na zaplanowaniu i przeprowadzeniu działań mających na celu poprawę jakości pracy przedszkola, szkoły lub placówki, w zakresie wynikającym w szczególności z:

4 kierunków realizacji przez kuratorów oświaty polityki oświatowej państwa oraz wprowadzanych zmian w systemie oświaty wymagań stawianych wobec przedszkoli, szkół i placówek, których wypełnianie jest badane przez organy sprawujące nadzór pedagogiczny w procesie ewaluacji zewnętrznej realizacji podstaw programowych diagnozowania potrzeb dzieci i młodzieży oraz indywidualizacji procesu nauczania i wychowania analizy wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego, wyników sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych. Wspomaganie ZS Narewka 2014

5 neutralna kulturowo trafna rzetelna wieloaspektowa Warunkiem przeprowadzenia diagnozy psychologicznej jest nawiązanie kontaktu z dzieckiem. Dobór narzędzi diagnostycznych powinien uwzględniać specyfikę funkcjonowania dziecka, w tym cechy wynikające z dwukulturowości i dwujęzyczności.

6 opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego orzeczenie o potrzebie indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania orzeczenie o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych Podstawa prawna: ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologicznopedagogicznych (Dz. U. Nr 173, poz. 1072)

7 Kształceniem specjalnym obejmuje się dzieci/uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym, wymagających stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy, wyłącznie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego. Organizowane jest dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych: niesłyszących i słabo słyszących niewidomych i słabo widzących z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, umiarkowanym lub znacznym z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera z niepełnosprawnościami sprzężonymi oraz dla dzieci i młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym

8 Określenia indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży Wyjaśnienia mechanizmów ich funkcjonowania w odniesieniu do zgłaszanego problemu, Wskazania sposobu rozwiązania tego problemu

9 Wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły podstawowej, Odroczenia rozpoczęcia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego, Specyficznych trudności w uczeniu się Spełniania przez dziecko odpowiednio obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego poza przedszkolem, oddziałem przedszkolnym lub inną formą wychowania przedszkolnego, obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą,

10 Objęcia ucznia nauką w klasie terapeutycznej, Dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb edukacyjnych ucznia, Udzielenia zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki, Objęcia dziecka pomocą psychologiczno- pedagogiczną w przedszkolu, szkole lub placówce. opiniowanie ZS Narewka 2014

11 Wynikiem przeprowadzonej diagnozy specjalistycznej (psychologicznej, pedagogicznej, logopedycznej) jest wydanie opinii. Opinia ZS Narewka 2014

12 Kto może wystąpić z wnioskiem o wydanie opinii? Z pisemnym wnioskiem o wydanie opinii może wystąpić: rodzic dziecka lub jego opiekun prawny, sam uczeń jeżeli jest pełnoletni (tzn. ukończył 18 lat).

13 Dokumentacja dołączona do wniosku Osoba składająca wniosek może dołączyć do wniosku posiadaną dokumentację uzasadniającą wniosek, w szczególności wyniki obserwacji i badań psychologicznych, pedagogicznych, logopedycznych i lekarskich, a w przypadku osoby uczęszczającej do przedszkola, szkoły lub placówki także informację nauczycieli odnośnie zgłaszanego problemu w przedszkolu, szkole lub placówce. Jeżeli w celu wydania opinii jest niezbędne przeprowadzenie badań lekarskich, na wniosek poradni, należy dostarczyć zaświadczenie lekarskie zawierające informacje niezbędne do wydania opinii.

14 Wzór opinii określa Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 2013 roku w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno- pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych. Opinia zawiera: oznaczenie poradni wydającej opinię, numer opinii, datę wydania opinii, podstawę prawną wydania opinii, imię i nazwisko dziecka albo pełnoletniego ucznia, którego dotyczy opinia, jego numer PESEL, datę i miejsce jego urodzenia oraz miejsce zamieszkania,

15 nazwę i adres odpowiednio przedszkola, szkoły lub placówki oraz oznaczenie oddziału (klasy), do której dziecko albo pełnoletni uczeń uczęszcza, określenie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka albo pełnoletniego ucznia oraz opis mechanizmów wyjaśniających funkcjonowanie dziecka albo pełnoletniego ucznia, w odniesieniu do problemu zgłaszanego we wniosku o wydanie opinii, stanowisko Poradni w sprawie, której dotyczy opinia oraz szczegółowe jego uzasadnienie, wskazania dla nauczycieli dotyczące pracy z dzieckiem albo pełnoletnim uczniem, wskazania dla rodziców dotyczące pracy z dzieckiem albo wskazania dla pełnoletniego ucznia, które powinien stosować w celu rozwiązania zgłaszanego problemu, imiona i nazwisko oraz podpisy specjalistów, którzy sporządzili opinię, podpis dyrektora poradni.

16 Opinię wydaje się w terminie nie dłuższym niż 30 dni, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach w terminie nie dłuższym niż 60 dni, od dnia złożenia wniosku.

17 Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy: ucznia rodziców ucznia nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem; poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej asystenta edukacji romskiej pomocy nauczyciela. Pomoc psychologiczno pedagogiczną organizuje dyrektor przedszkola, szkoły lub placówki.

18 Uczniom: klasy terapeutyczne wymagana opinia poradni w tej sprawie zajęcia rozwijające uzdolnienia zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze zajęcia specjalistyczne rewalidacyjne, korekcyjno kompensacyjne, logopedyczne. zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej porady i konsultacje Rodzicom uczniów i nauczycielom: porady i konsultacje warsztaty i szkolenia

19 Dziękuję za uwagę Opracowanie: Anetta Snarska ZS Narewka 2014