Przedmiotowy System Oceniania Edukacja dla bezpieczeństwa
|
|
- Fabian Kurek
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Przedmiotowy System Oceniania Edukacja dla Lp. Nr i nazwa tematu: dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca 1. 1.Ostrzeganie ludności o ch, alarmowanie Pierwsza pomoc życia lub zdrowia człowieka 3. 3.Czynności ratownika w -zna konkretnych sygnałów alarmowych; funkcje życiowe kolejne łańcucha ratowniczego - rozpoznawać stan przytomności, -rozumie konkretnych sygnałów alarmowych; zasady, według których należy postępować podstawowych funkcji życiowych objawy urazów -zna przy wentylacji zastępczej metodą usta usta, usta nos. -wykonuje konieczne podczas alarmu w szkole. wyjaśnić, na czym polega organizacja miejsca wypadku wykonać uciskanie klatki piersiowej (zewnętrzny masaż serca) - - Uczeń potrafi wykonać nakazane określonymi sygnałami, jakie dla osoby poszkodowanej ma wsparcie psychiczne zastosować w praktyce sprawdzania stanu świadomości poszkodowanego wykonać - wentylację zastępczą. -Uczeń potrafi wykonać bezbłędnie nakazane określonymi sygnałami, zna drogi ewakuacyjne w szkole wykonać bezbłędnie, w odpowiedniej kolejności ratownicze w stanów życia i zdrowia Uczeń umie krążenia i oddychania. oddychania oraz przy zatrzymaniu krążenia Wstrząs pourazowy wstrząsu pourazowego i objawy i opisać określić objawy sygnalizujące pogłębianie się wstrząsu okres pobudzenia omówić samodzielnie wybrane pozycje książkowe dotyczące problemu miejsca, w których można uzyskać fachowe informacje na 1
2 5. 5. Sposoby Pierwsza pomoc nagłych, omdleń i utonięć 8.Krwotoki, skaleczenia i rany. zastosować techniki podnoszenia i transportowania w różnych sytuacjach przedstawić treść wezwania pogotowia lub lekarza zastosować pozycję bezpieczną -zna różne metody tamowania krwotoków; omówić różne odciągania i omówić zasady w omdleń, i utonięć opatrywać różne ran, tamować krwotoki zewnętrzne; objaśnić, jak ograniczyć obciążenie własnego kręgosłupa podnoszenia, jak bezpiecznie układać poszkodowanego na noszach pokazać i opisać pozycje, jakie należy zastosować różnych urazów wyjaśnić, jak zapobiegać zakażeniom. sporządzić prowizoryczne nosze za pomocą różnych metod, jak zapobiegać zasłabnięciom i omdleniom wykonać bezbłędnie, w odpowiedniej kolejności ratownicze w nagłego zasłabnięcia, omdlenia i tonięcia określić krwotoków. temat kierować grupą z zastosowaniem różnych technik - omówić samodzielnie wybrane pozycje książkowe dotyczące problemów miejsca, w których można uzyskać fachowe informacje na temat nagłych, omdleń i tonącemu ran Urazy Oparzenia chemiczne porażenia w różnych sytuacjach (dom, warsztat, pracownia, teren niezabudowany) oparzeń chemicznych omówić urazy przez prąd elektryczny czynniki wpływające na urazy, jakie występują przy udzielaniu - opisać charakterystyczne cechy oparzeń poparzenia wymagające szczególnej troski, w jakich przypadkach może powstać porażenie stałym, jak zmniejszyć możliwość urazu w wyniku wyładowań atmosferycznych objawy oparzenia układu pokarmowego, które należy podjąć w w swoim najbliższym otoczeniu miejsca, w których istnieje szczególne zagrożenie porażenia, oraz określić konkretne zasady przeciwdziałania im i opisać kolejne w urazu gałki ocznej 2
3 Oparzenia chemiczne wyjaśnić udzielania przy oparzeniach chemicznych; udzielić osobie poparzonej środkami chemicznymi wymienić występujących przy udzielaniu ; urazów dróg oddechowych opisać występujących przy udzielaniu ; wymienić poparzenia wymagające szczególnej troski Zatrucia. -rozumie w typowych zatruć; udzielić osobie zatrutej środkami chemicznymi, gazami, artykułami spożywczymi zatruć; określić drogi przenikania trucizn do organizmu - potrafi omówić skutki trucizn w organizmie Złamania kości i uszkodzenia stawów Panika i jej zapobiegania Zagrożenia życia i zdrowia podczas złamania, zwichnięcia, skręcenia określić, jak należy postępować paniki, aby ograniczyć zagrożenie życia związane z ą podczas owej zastosowanie podręcznych środków do unieruchomienia kończyn dolnych i górnych czynniki sprzyjające panicznym reakcjom tłumu oraz podać postępowania w takiej sytuacji, jakie stwarza woda podać metody ograniczania negatywnych skutków warunki i miejsca sprzyjające urazom objawy różnych złamań zjawisko paniki określić, w jaki sposób wyzwala się panika u poszczególnych osób wody w życiu człowieka biernej przeciwowej lokalne owe urazów w układzie kostnostawowym rozróżnić i opisać złamania, zwichnięcia i skręcenia mechanizmy paniki oraz wynikające ze zbiorowych reakcji tłumu dokonać analizy lokalnych związanych z wodą sporządzić indywidualny plan postępowania na wypadek lokalnych hydrologicznych najnowsze metody stosowane przy opatrywaniu urazów układu kostnostawowego podać przykłady paniki w dziejach, które należy podjąć po ustąpieniu struktury centralne i lokalne zarządzania kryzysowego w Zagrożenia naturalne i przez człowieka. -omówi skalę i różnorodność w tym w bezpośrednim otoczeniu; -wymieni przeciwdziałani a zagrożeniom lokalnym; wykorzystać zdobytą wiedzę w praktycznym działaniu. -uzasadni możliwość indywidualnego wpływu na środowisko i swoje otoczenie; -dokona analizy korzyści wynikających z ograniczania środowiska w bezpośrednim otoczeniu i praktycznie je realizuje. 3
4 Posługiwanie się sprzętem ppoż. i postępowanie w wypadku pożaru Charakterystyka pożarowych. Profilaktyka przeciwpożarowa Katastrofy i awarie techniczne Źródła promieniowania i jego skutki Ochrona żywności i wody na wypadek Zabiegi sanitarne i specjalne. powstawania pożarów określić, jakie substancje można gasić wodą, a jakie nie wezwać telefonicznie pomoc do gaszenia pożaru -zna zasady ratowania ludzi, mienia, zwierząt; - zna katastrof. wymienić, czy i jakie promieniowanie występuje w rejonie jego zamieszkania; - Uczeń zna miejsca poboru wody w najbliższym otoczeniu. wymienić pojęcia: odkażanie, dezynfekcja, dezaktywacja, dezynsekcja i deratyzacja; omówić na wypadek pożaru dokonać podziału pożarów ze względu na rodzaj palącego się materiału wyjaśnić, jakie jest najczęstsze ryzyko pożarowego w domu; przedstawić związane z katastrofami i awariami; wyjaśnić, czy i jakie promieniowanie występuje w rejonie jego zamieszkania; - Potrafi omówić różnorodne przechowywa nia żywności i wody w warunkach domowych; wyjaśnić pojęcia: odkażanie, dezynfekcja, dezaktywacja, dezynsekcja i deratyzacja; zasady ratowania ludzi, zwierząt i mienia określić stopień pożarowego we własnym domu indywidualne i zbiorowe na wypadek pożaru; postępować w obliczu katastrof komunikacyjnych i ekologicznych. wyjaśnić indywidualne możliwości przed promieniowaniem. - Potrafi praktycznie zastosować środki do przechowywania żywności i wody. przeprowadzić zabiegi sanitarne w domu przy materiałów znajdujących się w apteczce domowej. - elementy profilaktyki przeciwpożarowej omówić istotę różnych pożarowych właściwie postępować w czasie pożaru w domu i szkole. Uczeń scharakteryzuje zdrowia i życia w wyniku katastrof i awarii. scharakteryzowa ć źródła oraz promieniowania; potrafi wskazać możliwości wykorzystania promieniowania wymienić powody zabezpieczania wody i żywności; Uczeń potrafi omówić różnice między częściowymi i całkowitymi zabiegami sanitarnymi i specjalnymi. opracować instrukcję ppoż. konkretnego obiektu wyjaśnić istotę profilaktyki ppoż.; wskazać uwarunkowania różnorodnych pożarowych. - Potrafi uzasadnić powstawanie katastrof i awarii technicznych wskazać możliwości wykorzystania promieniowania i ocenić jego przydatność w życiu człowieka określić zasady zabezpieczania wody i żywności na wypadek. - potrafi wskazać instytucje zajmujące się zabiegami specjalnymi i sanitarnymi Oznakowanie niebezpiecznych substancji toksycznych i biologicznych nazwać tablice i znaki znaków podać poszczególnych rodzajów znaków znaków ewakuacyjnych, przeciwpożarowej, BHP oraz oznakowanie substancji toksycznych i wyjaśnić, dlaczego należy dążyć do jednoznacznego rozumienia informacji, czym wyróżniają się tablice i znaki uzasadnić rozmieszczenie tablic i znaków w miejscu zamieszkania i nauki 4
5 Główne zadania ludności i obrony określić zadania i obrony powinności obywatelskie w zakresie i obrony biologicznych i opisać elementy systemu krajowego ratownictwa BHP - regulacje prawne i obrony przedstawić funkcjonowanie obrony w poszczególnych państwach europejskich 5
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa w klasach 3 Gimnazjum
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa w klasach 3 Gimnazjum Proponuje się następujące ocenianie: Ocena celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający Zakres wiadomości
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa w gimnazjum, ocena śródroczna, roczna
Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa w gimnazjum, ocena śródroczna, roczna Nr i nazwa tematu Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra Celująca 1. Alarmowanie zna rodzaje alarmów wie jakie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa kl. III. I półrocze
Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa kl. III Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. I półrocze Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA KL. III. Ocena dostateczna Uczeń potrafi: Zna i rozumie znaczenie sygnałów alarmowych
WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA KL. III lp. Temat lekcji Ocena dopuszczająca 1. Zapoznanie z materiałem nauczania. Zasady oceniania i wymagania edukacyjne 2. Alarmowanie -wymienić sposoby
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA. kl. III Gimnazjum
KRYTERIA OCENIANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA kl. III Gimnazjum I. KONTROLA I OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA. Planowane są krótkie (15 minut) sprawdziany pisemne i praktyczne obejmujące zakres materiału z trzech
Bardziej szczegółowoGimnazjum im Ziemi Dobrzyńskiej w Bobrownikach. Przedmiotowy System Oceniania z Edukacji dla Bezpieczeństwa
Gimnazjum im Ziemi Dobrzyńskiej w Bobrownikach Przedmiotowy System Oceniania z Edukacji dla Bezpieczeństwa Program realizowany jest w klasach III (trzecich) wg podręcznika: Żyję i działam bezpiecznie podręcznik
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA DLA KLAS TRZECICH GIMNAZJUM W POSĄDZY
PLAN WYNIKOWY EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA DLA KLAS TRZECICH GIMNAZJUM W POSĄDZY Nr i nazwa tematu Ocena dopuszczająca, uczeń potrafi: Ocena dostateczna, uczeń potrafi: Ocena dobra, uczeń potrafi: Ocena
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Dla klas 3 a, 3 b, 3 e, 3 f, 3 g Rok szkolny 2015/2016
Renata Żółtowłos ROZKŁAD MATERIAŁU Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Dla klas 3 a, 3 b, 3 e, 3 f, 3 g Rok szkolny 2015/2016 Lp. NR TEMATU I TEMAT Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT LEKCJI ZAGADNIENIA PRZEWIDYWANE
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASA III GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASA III GIMNAZJUM Program nauczania przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa Mieczysław Borowiecki Podręcznik: Mieczysław Borowiecki, Zbigniew Pytasz,
Bardziej szczegółowoEDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA klasa 3 gimnazjum ROZKŁAD MATERIAŁU I WYMAGANIA
EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA klasa 3 gimnazjum ROZKŁAD MATERIAŁU I WYMAGANIA Lp. NR TEMATU I TEMAT Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT LEKCJI ZAGADNIENIA WYMAGANIA - PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA I DZIAŁANIA UCZNIA
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASA III GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASA III GIMNAZJUM Program nauczania przedmiotu Edukacja dla Mieczysław Borowiecki Podręcznik: Mieczysław Borowiecki, Zbigniew Pytasz, Edward Rygała
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania- Edukacja dla bezpieczeństwa Nauczyciel- Mariusz Kłosiński
Przedmiotowy system oceniania- Edukacja dla bezpieczeństwa Nauczyciel- Mariusz Kłosiński Osiągnięcie celów sprecyzowanych na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA. kl. III Gimnazjum
KRYTERIA OCENIANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA kl. III Gimnazjum I. KONTROLA I OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA. Planowane są krótkie (15 minut) sprawdziany pisemne i praktyczne obejmujące zakres materiału z trzech
Bardziej szczegółowoRozkład materiału z edukacji dla bezpieczeństwa
Rozkład materiału z edukacji dla bezpieczeństwa Rozkład materiału nauczania z edukacji dla bezpieczeństwa UWAGA: Osiągnięcia i umiejętności ponadpodstawowe ucznia zostały oznaczone boldem Lp. NR TEMATU
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania
OOOOoocena Zakres wiadomości Przedmiotowy system oceniania Ocena: celujący - zakres wiadomości - wykraczający bardzo dobry - zakres wiadomości - dopełniający dobry - zakres wiadomości- rozszerzający dostateczny
Bardziej szczegółowo23. zna i rozróżnia tablice i znaki bezpieczeństwa
Lp. Szczegółowe cele kształcenia. Uczeń: 21. zna sposoby ochrony wody i żywności na wypadek zagrożeń 22. zna sposoby prowadzenia zabiegów sanitarnych i specjalnych 23. zna i rozróżnia tablice i znaki bezpieczeństwa
Bardziej szczegółowocelującą bardzo dobrą dobrą dostateczną dopuszczającą Wymagania edukacyjne. PZO. wymagania edukacyjne
Lp. NR TEMATU I ZAGADNIENIE Z PODSTAWY PROGRA- MOWEJ TEMAT LEKCJI. ZAGADNIENIA WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZEWIDZIANE NA OCENĘ: celującą bardzo dobrą dobrą dostateczną dopuszczającą 1 2 3 4 5 6 7 8 1. Wymagania
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA DLA PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA - III etap edukacyjny
PODSTAWA PROGRAMOWA DLA PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA - III etap edukacyjny Cele kształcenia wymagania ogólne I. Znajomość powszechnej samoobrony i ochrony cywilnej. Uczeń rozumie znaczenie powszechnej
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA DLA PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA - III etap edukacyjny
PODSTAWA PROGRAMOWA DLA PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA - III etap edukacyjny Cele kształcenia wymagania ogólne I. Znajomość powszechnej samoobrony i ochrony cywilnej. Uczeń rozumie znaczenie powszechnej
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY
EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Opracowanie: Jadwiga Góra OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - posiada wiadomości i umiejętności znacznie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa w klasie VIII
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa w klasie VIII Ocena dopuszczająca: - zna i rozróżnia sygnały alarmowe; - wie jak rozpoznać urazy; - zna czynności przy
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania osiągnięć ucznia z Edukacji dla Bezpieczeństwa w Gimnazjum w Zespole Szkół w Siedliskach-Bogusz w klasach III-ich
Przedmiotowy System Oceniania osiągnięć ucznia z Edukacji dla Bezpieczeństwa w Gimnazjum w Zespole Szkół w Siedliskach-Bogusz w klasach III-ich Kryteria oceny wiedzy i umiejętności oraz zakres wymagań
Bardziej szczegółowoWymagania z przedmiotu EDUKACJJA DLA BEZZPI IECZZEŃSSTWA
Wymagania z przedmiotu EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA Cele ogólne Uczeń: 1) przyswaja określony zasób wiadomości z zakresu bezpieczeństwa; 2) potrafi wykorzystać posiadane wiadomości podczas wykonywania zadań
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU EDUKACJA DLA BEZEPIECZEŃSTWA KLASA III GIMNAZJUM
ROZKŁAD MATERIAŁU EDUKACJA DLA BEZEPIECZEŃSTWA KLASA III GIMNAZJUM I. Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach Nr lekcji. Temat lekcji 1. O czym będziemy się uczyć na lekcjach zasady bezpieczeństwa Kryteria
Bardziej szczegółowoProgram nauczania. Autor: Mieczysław Borowiecki
Program nauczania Autor: Mieczysław Borowiecki Wstęp Program nauczania przedmiotu Edukacja dla Bezpieczeństwa opracowano na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku
Bardziej szczegółowoProgram nauczania. Autor: Mieczysław Borowiecki
Program nauczania Autor: Mieczysław Borowiecki Wstęp Program nauczania przedmiotu Edukacja dla Bezpieczeństwa opracowano na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku
Bardziej szczegółowoNaCoBeZu Edukacja dla bezpieczeństwa
Ochrona przed skutkami różnorodnych zagrożeń Ostrzeganie ludności o zagrożeniach, alarmowanie. Główne zadania ochrony ludności i obrony cywilnej Ostrzeganie ludności o zagrożeniach, alarmowanie. NaCoBeZu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Kryteria oceny wiedzy i umiejętności oraz zakres wymagań z Edukacji dla Bezpieczeństwa, dostosowane do Wewnętrznych zasad oceniania przyjętych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Przedmiotowy system oceniania z Edukacji dla Bezpieczeństwa w gimnazjum opracowany został w oparciu o: 1. Wewnątrzszkolne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne w gimnazjum z edukacji dla bezpieczeństwa. Ocena celująca
Wymagania edukacyjne w gimnazjum z edukacji dla bezpieczeństwa Ocena celująca opisać zagrożenia zdrowia i życia człowieka spowodowanego przez zagrożenia naturalne w regionie i w Polsce w ostatnich latach
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA I. Postanowienia ogólne Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne edukacja dla bezpieczeństwa
Szczegółowe wymagania edukacyjne edukacja dla bezpieczeństwa I. Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach Temat lekcji podstawowe Wymagania programowe Uczeń: ponadpodstawowe Metody i formy pracy Istota udzielania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Edukacji dla Bezpieczeństwa w Zespole Oświatowym Publicznym Gimnazjum im. K.K. Baczyńskiego w Kąkolewnicy
Przedmiotowy System Oceniania z Edukacji dla Bezpieczeństwa w Zespole Oświatowym Publicznym Gimnazjum im. K.K. Baczyńskiego w Kąkolewnicy Przedmiotowy system oceniania z Edukacji dla Bezpieczeństwa w gimnazjum
Bardziej szczegółowoEdukacja dla bezpieczeństwa
Edukacja dla Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródokresowych i rocznych ocen klasyfikacyjnych wynikających z realizowanego programu. 1. Podstawa prawna i merytoryczna: - Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne - Edukacja dla Bezpieczeństwa Myślę i działam bezpiecznie wyd. Nowa Era
Wymagania edukacyjne - Edukacja dla Bezpieczeństwa Myślę i działam bezpiecznie wyd. Nowa Era I półrocze Ocena celująca opisać zagrożenia zdrowia i życia człowieka spowodowanego przez zagrożenia naturalne
Bardziej szczegółowoWynikowy plan pracy z edukacji dla bezpieczeństwa
Wynikowy plan pracy z edukacji dla bezpieczeństwa I. Zagrożenia życia i zapobieganie im Temat lekcji O czym będziemy się uczyć na lekcjach zasady bezpieczeństwa Zagrożenia powodziowe Zagrożenia pożarowe
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne - Edukacja dla Bezpieczeństwa Żyję i działam bezpiecznie wyd. Nowa Era
Wymagania edukacyjne - Edukacja dla Bezpieczeństwa Żyję i działam bezpiecznie wyd. Nowa Era I półrocze Ocena celująca opisać zagrożenia zdrowia i życia człowieka spowodowanego przez zagrożenia naturalne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa klasa 3 gimnazjum
Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa klasa 3 gimnazjum I. Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach Lp. Temat lekcji 1. O czym będziemy się uczyć na lekcjach zasady bezpieczeństwa 2. Istota udzielania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne do programu Edukacja dla bezpieczeństwa Autorzy programu: Bogusław Breitkopf, Dariusz Czyżow. Modyfikacja: Stanisław Domaradzki
Wymagania edukacyjne do programu Edukacja dla bezpieczeństwa Autorzy programu: Bogusław Breitkopf, Dariusz Czyżow. Modyfikacja: Stanisław Domaradzki Gimnazjum klasa 3 I. Ochrona ludności Lp. Temat lekcji
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa
Kryteria oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa ZAGROŻENIA WE WSPÓŁCZESNYM ŚWIECIE 1. Zagrożenia naturalne wynikające z praw przyrody. opisać zagrożenia zdrowia i życia człowieka spowodowanego przez zagrożenia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z przedmiotu: edukacja dla bezpieczeństwa kl.
Przedmiotowy System Oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z edukacji dla bezpieczeństwa Przedmiotem oceny i kontroli osiągnięć ucznia są: - Wiadomości (zapamiętywanie, zrozumienie)
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE KRYTERIA OCENIANIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE KRYTERIA OCENIANIA GIMNAZJUM III ETAP EDUKACYJNY PRZEDMIOT EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASY: 3A, 3B Rok szkolny 2016/2017r. Nauczyciel wychowania fizycznego w Zespole Szkół Sportowych
Bardziej szczegółowoEdukacja dla bezpieczeństwa
Strona1 Wyciąg z: Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego (str. 195
Bardziej szczegółowoPSO z Edukacji dla Bezpieczeństwa w Gimnazjum w Werbkowicach
PSO z Edukacji dla Bezpieczeństwa w Gimnazjum w Werbkowicach Przedmiotowy system oceniania z Edukacji dla Bezpieczeństwa w gimnazjum opracowany został w oparciu o: 1. Statut Gimnazjum w Werbkowicach 2.
Bardziej szczegółowoPG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO III etap edukacyjny PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot edukacja dla bezpieczeństwa Klasa......... Rok szkolny Imię i nazwisko
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Edukacja dla bezpieczeństwa
Wymagania edukacyjne do programu Edukacja dla bezpieczeństwa Autorzy programu: Bogusław Breitkopf, Dariusz Czyżow. Zmodyfikowany przez Stanisława Domaradzkiego Gimnazjum klasa 3 I. Ochrona ludności Lp.
Bardziej szczegółowoGimnazjum Publiczne im. Andrzeja Wajdy w Rudnikach Edukacja dla bezpieczeństwa. Kryteria ocen
Gimnazjum Publiczne im. Andrzeja Wajdy w Rudnikach Edukacja dla bezpieczeństwa Kryteria ocen Zagrożenia wynikające z praw przyrody. Zagrożenia wynikające z ingerencji w środowisko naturalne oraz z działalności
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASA III
WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASA III A zapamiętywanie wiadomości oznacza gotowość ucznia do przypomnienia pewnych terminów, faktów, praw, zasad działania, B zrozumienie wiadomości
Bardziej szczegółowoPodstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów. Edukacja dla bezpieczeństwa. III etap edukacyjny gimnazjum
Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów Cele kształcenia wymagania ogólne Edukacja dla bezpieczeństwa III etap edukacyjny gimnazjum I. Znajomość powszechnej samoobrony i obrony cywilnej.
Bardziej szczegółowo2. Wynikowy plan pracy
. Wynikowy plan pracy I. Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach ponad O czym będziemy się uczyć na lekcjach zasady bezpieczeństwa wymienia główne założenia programowe przedmiotu wypowiada się na temat swoich
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania Edukacja dla bezpieczeństwa. Dla klas drugich gimnazjum rok szkolny 2011/2012.
Przedmiotowe Zasady Oceniania Edukacja dla bezpieczeństwa. Dla klas drugich gimnazjum rok szkolny 2011/2012. Przedmiotowe zasady oceniania zostały opracowane w oparciu o następujące akty prawne: Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoProponuje się następujące przedziały klasyfikacyjne ocen:
Przedmiotowy System Oceniania osiągnięć ucznia z edukacji dla bezpieczeństwa Przedmiotem oceny i kontroli osiągnięć ucznia są: - Wiadomości (zapamiętywanie, zrozumienie) - Umiejętności ( zastosowanie wiadomości
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa w klasie II gimnazjum w ZSP w Kazuniu Polskim
Przedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa w klasie II gimnazjum w ZSP w Kazuniu Polskim Przedmiotowe zasady oceniania z przedmiotu edukacji dla bezpieczeństwa w gimnazjum opracowane
Bardziej szczegółowoEdukacja dla bezpieczeństwa Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie
Edukacja dla bezpieczeństwa Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE Uczeń : opisuje sposoby ogłoszenia komunikatów alarmowych, wyjaśnia na czym polegają
Bardziej szczegółowoPSO z Edukacji dla Bezpieczeństwa w Gimnazjum w Werbkowicach
PSO z Edukacji dla Bezpieczeństwa w Gimnazjum w Werbkowicach Przedmiotowy system oceniania z Edukacji dla Bezpieczeństwa w gimnazjum opracowany został w oparciu o: 1. Statut Szkoły Podstawowej w Werbkowicach
Bardziej szczegółowoEDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA PG NR 4 STAROGARD GD. KLASY: III NAUCZYCIEL: ANDRZEJ SZARMACH Wynikowy plan pracy I. Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach Lp. Temat lekcji 1. O czym będziemy się uczyć na lekcjach
Bardziej szczegółowoEDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA ROK SZKOLNY 2018/2019 PSP NR 6 STAROGARD GD. KLASY: III A, III B, III C. gim. NAUCZYCIEL: ANDRZEJ SZARMACH Wynikowy plan pracy I. Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach Lp. Temat
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA DLA KLAS I, II i III GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA DLA KLAS I, II i III GIMNAZJUM TEMAT LEKCJI 1.System wykrywania skażeń i alarmowania. 2. Zasady zachowania się po ogłoszeniu alarmu. 3. Zadania obrony
Bardziej szczegółowo0Wymagania edukacyjne z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa klasa VIII ŻYJĘ I DZIAŁAM BEZPIECZNIE
0Wymagania edukacyjne z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa klasa VIII Program nauczania edukacji dla bezpieczeństwa w szkole podstawowej wydawnictwa Nowa Era ŻYJĘ I DZIAŁAM BEZPIECZNIE Dział Wymagania
Bardziej szczegółowoZałącznik do PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA z edukacji dla bezpieczeństwa
Załącznik do PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA z edukacji dla bezpieczeństwa Dział 1.OSTRZEGANIE O ZAGROŻANIACH I ALARMOWANIE System wykrywania skażeń alarmowania wyjaśnia, jak należy się zachowaćpo usłyszeniu
Bardziej szczegółowoPropozycje wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa na III etapie edukacyjnym
Propozycje wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa na III etapie edukacyjnym Opracowane na podstawie: J. Słoma, Żyje i działam bezpiecznie. Książka nauczyciela,
Bardziej szczegółowoEDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA rok szkolny 2013/2014 Program nauczania dla szkoły gimnazjalnej autorstwa Mieczysława Borowieckiego - Wydawnictwo Szkolne PWN Nauczyciel prowadzący przedmiot mgr Marcin Kuc
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA W KLASIE III GIMNAZJUM, DO PROGRAMU ŻYJĘ I DZIAŁAM BEZPIECZNIE, WYD.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA W KLASIE III GIMNAZJUM, DO PROGRAMU ŻYJĘ I DZIAŁAM BEZPIECZNIE, WYD. NOWA ERA DZIAŁ WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Celujący Bardzo dobry Dobry
Bardziej szczegółowoEDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ KRYTERIA OCENIANIA. Wymagania rozszerzające (ocena dobra)
EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ KRYTERIA OCENIANIA rozszerzające ROZDZIAŁ 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE wymienia przykłady środków alarmowych wymienia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa na III etapie edukacyjnym
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa na III etapie edukacyjnym Opracowane na podstawie: J. Słoma, Żyje i działam bezpiecznie. Książka nauczyciela, Wyd.
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA. Dział I Ostrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie
KRYTERIA OCEN NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Dział I Ostrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie Ocena dopuszczająca - rozpoznaje rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych - wyjaśnia jak
Bardziej szczegółowoI SEMESTR. I. Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach. Cel/ wymagania szczegółowe
Wymagania programowe na poszczególne oceny śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z Edukacji dla bezpieczeństwa w klasie III b gimnazjum Zespołu Szkół w Olecku w roku szkolnym 2011/2012 POZIOMY WYMAGAŃ
Bardziej szczegółowo1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE UWAGI Uczeń potrafi:
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z edukacji dla bezpieczeństwa Klasa III (oddział gimnazjalny) 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE 2
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na stopnie szkolne z Edukacji dla bezpieczeństwa w klasie III Gimnazjum
Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie (oceny) edukacyjne na stopnie szkolne z Edukacji dla bezpieczeństwa w klasie III Gimnazjum opracował mgr inż. Grzegorz Krystian Bogusz I półrocze konieczne
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania osiągnięć ucznia z edukacji dla bezpieczeństwa w Gimnazjum w Łobodnie
Przedmiotowy System Oceniania osiągnięć ucznia z edukacji dla bezpieczeństwa w Gimnazjum w Łobodnie Ogólne cele kształcenia: 1. Znajomość powszechnej samoobrony i ochrony cywilnej. Uczeń rozumie znaczenie
Bardziej szczegółowoOcena dobra. Ocena dobra
dopuszczającą dobrą ROZDZIAŁ 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE - wymienia przykłady środków alarmowych - wymienia negatywne skutki nieuzasadnionego wszczęcia alarmu pożarowego zachować po usłyszeniu
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA
KRYTERIA OCEN NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Dział IOstrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie Ocena dopuszczająca -rozpoznaje rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych -wyjaśnia jak się
Bardziej szczegółowo1. Sprawdzanie umiejętności posługiwania się wiedzą chemiczną w życiu codziennym w sytuacjach typowych i problemowych.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA ROK SZKOLNY 2015/2016 Przedmiotowy System Oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa został opracowany na podstawie Rozporządzenia
Bardziej szczegółowo1. Sprawdzanie umiejętności posługiwania się wiedzą chemiczną w życiu codziennym w sytuacjach typowych i problemowych.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA ROK SZKOLNY 2017/2018 Przedmiotowy System Oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa został opracowany na podstawie Rozporządzenia
Bardziej szczegółowo1. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu Edukacja dla Bezpieczeństwa w Publicznym Gimnazjum Sióstr Urszulanek UR we Wrocławiu, w roku szkolnym 2016/2017 1. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów Systematycznej,
Bardziej szczegółowo- Edukacja dla bezpieczeństwa - Ocenianie przedmiotowe
I. Podstawa prawna do opracowania Oceniania Przedmiotowego: 1. Ocenianie Wewnątrzszkolne (Statut Zespołu Szkół Gimnazjum im. A. Osieckiej w Kamienicy Polskiej) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu: Edukacja dla Bezpieczeństwa Gimnazjum w Zielonkach Rok szkolny 2016/2017 Klasy: III A, III B
edukacyjne z przedmiotu: Edukacja dla Bezpieczeństwa Gimnazjum w Zielonkach Rok szkolny 2016/2017 Klasy: III A, III B (ocena dobra) ROZDZIAŁ 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE wymienia przykłady
Bardziej szczegółowoZasady oceniania przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa w klasach VIII
Zasady oceniania przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa w klasach VIII Zasady oceniania są zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowoPrzedstawienie zasad BHP oraz przedmiotowego systemu oceniania. Zadania obrony cywilnej i ochrony ludności
Przedmiotowy system oceniania z Edukacji dla Bezpieczeństwa dla klas 2 DZIAŁ PROGRAMOWY I Przedstawienie zasad BHP oraz przedmiotowego systemu oceniania 6 5 4 3 2 X X X X X - przedstawia zasady bezpieczeństwa
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA. Dział I Ostrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Dział I Ostrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie Ocena dopuszczająca - rozpoznaje rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych - wyjaśnia
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z edukacji dla bezpieczeństwa w klasie III gimnazjum
Wymagania na poszczególne oceny z edukacji dla bezpieczeństwa w klasie III gimnazjum Rozdział 1.OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE L.p. Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny. Uczeń: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo Dobry Celujący - wyjaśnia jak. - potrafi
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa w klasie III W roku szkolnym 2018/2019 Dział 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH
Bardziej szczegółowoPlanowaniepracynauczyciela
Planowaniepracynauczyciela PLANOWANIE WYNIKOWE Planowanie własnej pracy stanowi podstawę ewaluacji. Zgodnie z zasadami dydaktyki wyróżnia się trzy rodzaje planów: plany kierunkowe, plany wynikowe (etapowe)
Bardziej szczegółowoORGANIZACJA ZAJĘĆ ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
ORGANIZACJA ZAJĘĆ ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA Poniższe obszary aktywności ucznia: 1. Ocenieniu podlegają: Poruszanie się w języku przedmiotu Aktywność na lekcjach
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019
WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 POZIOM K K+P K+P+R K+P+R+D K+P+R+D+W OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu: edukacja dla bezpieczeństwa. Obowiązuje od dn r. do odwołania Nauczyciel: Agnieszka Bornus
Wymagania edukacyjne z przedmiotu: edukacja dla bezpieczeństwa Obowiązuje od dn. 01.09.2017 r. do odwołania Nauczyciel: Agnieszka Bornus Zgodnie z podstawą programową przedmiot edukacja dla bezpieczeństwa
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA kl. III Gimnazjum
KRYTERIA OCENIANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA kl. III Gimnazjum I. KONTROLA I OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA. Planowane są krótkie (15 minut) sprawdziany pisemne i praktyczne obejmujące zakres materiału z trzech
Bardziej szczegółowowyjaśnia, czemu służy system wykrywania skażeń i alarmowania - omawia zasady zachowania się ludności po ogłoszeniu alarmu lub uprzedzeniu o
ROZDZIAŁ 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE WYMAGANIA sformułowane w języku ucznia NACOBEZU KONIECZNE PODSTAWOWE ROZSZERZAJĄCE DOPEŁNIAJĄCE WYKRACZAJĄCE rozpoznaje rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
WYMAGANIA EDUKACYJNE z przedmiotu EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA dla Liceum Ogólnokształcącego Rok szkolny 2017/2018 Wymagania edukacyjne, przedmiot: Edukacja dla Bezpieczeństwa ocena dopuszczająca ocena
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA STOSOWANY NA LEKCJACH EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA STOSOWANY NA LEKCJACH EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA I. Ogólne zasady oceniania 1. Uczeń ma prawo znać zasady oceniania jego prac oraz wymagania programowe. 2. Wymagania programowe
Bardziej szczegółowoKryteria przyznawania ocen z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa
Kryteria przyznawania ocen z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa Na ocenę dopuszczającą uczeń: przedstawia zasady bezpieczeństwa obowiązujące na lekcji edukacji dla bezpieczeństwa (EdB) stosuje zasady
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla III klasy gimnazjum z edukacji dla bezpieczeństwa Rok szkolny 2018/2019.
Wymagania edukacyjne dla III klasy gimnazjum z edukacji dla bezpieczeństwa Rok szkolny 2018/2019. Nauczyciel prowadzący zajęcia Tomasz Łyszczyński (Wśród wymagań podkreślono treści dla uczniów z obniżonymi
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na ocenę z edukacji dla bezpieczeństwa
Wymagania edukacyjne na ocenę z edukacji dla bezpieczeństwa Lp. Temat lekcji 1. O czym będziemy się uczyć na lekcjach zasady bezpieczeństwa I. Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach 2. Nasz klasowy kontrakt.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa
Wymagania edukacyjne z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE rozpoznaje rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych wyjaśnia, jak należy się zachować po usłyszeniu alarmu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania. Edukacja dla bezpieczeństwa
mgr Helena Knapczyk Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Tomicach Przedmiotowy system oceniania Edukacja dla bezpieczeństwa Kontrola i ocena osiągnięć uczniów Systematycznej, planowanej kontroli i ocenie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne, przedmiot: Edukacja dla Bezpieczeństwa
edukacyjne, przedmiot: Edukacja dla Bezpieczeństwa rozszerzające ROZDZIAŁ 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE wymienia przykłady środków alarmowych wymienia negatywne skutki nieuzasadnionego wszczęcia
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa w klasie III gimnazjum Wymagania podstawowe (ocena dostateczna)
Wymagania konieczne Szczegółowe wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa w klasie III gimnazjum Wymagania podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające ROZDZIAŁ 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH
Bardziej szczegółowoWiedza merytoryczna Umiejętności Wykład Ćwiczenia
2.3. Materiał nauczania edukacji dla bezpieczeństwa Lp. Nr tematu/nr tematu z podręcznika Temat lekcji; zagadnienia 1. T 1/1 Lekcja organizacyjna. Alarmowanie i ostrzeganie 1. Charakterystyka przedmiotu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE szczegółowe kryteria oceniania EDB
WYMAGANIA EDUKACYJNE szczegółowe kryteria oceniania EDB Poziom wymagań koniecznych- ocena dopuszczająca Poziom wymagań podstawowych- ocena dostateczna Poziom wymagań rozszerzających- ocena dobra Poziom
Bardziej szczegółowoEdukacja dla bezpieczeństwa PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. Rok szkolny 2015/2016. - Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Zespole Szkół w Osiecznej.
opracowany na podstawie: Edukacja dla bezpieczeństwa PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Rok szkolny 2015/2016 - Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Zespole Szkół w Osiecznej. Nauczanie przedmiotu w gimnazjum
Bardziej szczegółowo