WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE PLASTYKA KLASA IV

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE PLASTYKA KLASA IV WYMAGANIA ŚRÓDROCZNE: Wymagania na ocenę dopuszczającą: uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności na poziomie elementarnym, a także: - nie pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje działania - nie pracuje na miarę swoich możliwości - do zajęć często jest nieprzygotowany - wykonuje samodzielnie rysunek - wykonuje rysunek z natury, posługując się kreską konturową - znajduje i odczytuje fragment tekstu opisujący temat - nadaje pracy tytuł - przykleja sznurek na narysowany kształt, pokrywa sznurek farbą, wykonuje próbną odbitkę - wykonuje odbitkę własnej dłoni - wykonuje techniką monotypii kompozycję na zadany temat - wykonuje techniką przecierki odbitki różnych chropowatych powierzchni - potrafi wymienić: barwy podstawowe i pochodne - posługując się barwami podstawowymi uzyskuje pochodne - maluje w wąskiej gamie barw Wymagania na ocenę dostateczną: uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu poprawnym oraz: - pracuje poprawnie na miarę swoich możliwości i zdolności - czasem jest nieprzygotowany do zajęć - zachowuje zgodność wypowiedzi plastycznej z tematem - określa swoimi słowami pojęcie kontur - zachowuje logikę kompozycji - określa kreskę jako środek wyrazu plastycznego - określa swoimi słowami pojęcie przestrzeń - wybiera temat do realizacji lub proponuje swój, samodzielnie dobiera narzędzia do pracy - określa swoimi słowami pojęcie grafika - wymienia nazwy: druk wypukły, drzeworyt, linoryt, gipsoryt - wyjaśnia, które części dłoni zostawiły ślad na papierze i dlaczego tak się stało - wyszukuje w otoczeniu przedmioty, które w podobny sposób zostawiają ślady

2 - rozumie pojęcia: świat przedstawiony, nadawca, odbiorca - określa swoimi słowami pojęcie druk wklęsły - wymienia terminy: ceratoryt, miedzioryt, cynkoryt, akwaforta - wymienia nazwy: litografia, monotypia - określa swoimi słowami pojęcia: temperatura koloru, wąska gama barw - określa swoimi słowami pojęcie szeroka gama barw - samodzielnie wykonuje zadania z zeszytu ćwiczeń - określa swoimi słowami pojęcie akcent kolorystyczny - komponuje pracę z akcentem kolorystycznym - określa swoimi słowami pojęcia: kontur, sylwetka, plama Wymagania na ocenę dobrą: uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu średnim, a także: - nosi przybory potrzebne na lekcje - prace wykonuje chętnie, starannie, zgodnie z zadanym tematem i zagadnieniem - potrafi odpowiednio dobierać materiały i techniki plastyczne do zadanej pracy - wykonuje ciekawe prace plastyczne przestrzenne i na płaszczyźnie - próbuje odnaleźć podane przez nauczyciela środki wyrazu plastycznego na reprodukcjach w - ocenia własną pracę wg wskazanych kryteriów - na podstawie rysunku w wyjaśnia, na czym polega druk wypukły - odnajduje i określa cechy charakterystyczne druku wypukłego na reprodukcjach w - na podstawie rysunku w wyjaśnia, na czym polega druk wklęsły - odnajduje i określa cechy charakterystyczne druku wklęsłego na reprodukcjach w - wymienia i omawia rodzaje druków, - odnajduje i określa cechy charakterystyczne środków wyrazu plastycznego na reprodukcjach w - wymienia trzy barwy podstawowe i trzy pochodne - określa swoimi słowami pojęcia: barwy czyste, barwy podstawowe - odnajduje i określa barwy czyste na reprodukcjach w - wskazuje różnicę pomiędzy wąska a szeroką gamą barw - stosuje jaśniejsze i ciemniejsze odcienie barw - odnajduje i określa rolę akcentu kolorystycznego w obrazie na reprodukcji w Wymagania na ocenę bardzo dobrą: uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności w wysokim stopniu, a ponadto: - do lekcji zawsze jest przygotowany - wykazuje aktywną postawę w pracach indywidualnych i zespołowych - chętnie uczestniczy w konkursach plastycznych - odnajduje i określa cechy charakterystyczne środków wyrazu plastycznego na reprodukcjach w

3 - posługuje się poznanymi terminami do opisywania wąskich gam barw występujących w środowisku - posługuje się poznanymi terminami do opisywania szerokich gam barwnych spotykanych w środowisku - wyraża własne opinie i próbuje je uzasadnić wyjaśniając swoje stanowisko, używa odpowiednich argumentów Wymagania na ocenę celującą: uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności w bardzo dobrym stopniu, a ponadto: - proponuje oryginalne rozwiązania zadań plastycznych - wykazuje zainteresowanie sztuką

4 WYMAGANIA ROCZNE: Uczeń spełnia wymagania śródroczne oraz: Wymagania na ocenę dopuszczającą: uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności na poziomie elementarnym, a także: - wymienia cechy określające powierzchnie przedmiotów - znajduje i odczytuje w fragment tekstu opisujący temat - samodzielnie wykonuje malunek - wykonuje kompozycję, wykorzystując zasadę równowagi - rozpoznaje charakterystyczne cechy figur - rozumie pojęcie rytm - korzystając ze sposobu formowania uproszczonego rysunku wykonuje znak złożony z kilku elementów, otacza kompozycję ramką, wypełnia znak kolorem - Wymagania na ocenę dostateczną: uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu poprawnym oraz: - określa swoimi słowami pojęcie faktura - wykonuje relief przedstawiający różne faktury - określa swoimi słowami pojęcia: farby kryjące i farby niekryjące - określa swoimi słowami pojęcie równowagi podaje przykłady zachowania równowagi w przyrodzie; w przykładach posługuje się poznanymi terminami - sporządza i odczytuje notatkę - formułuje wypowiedzi pisemne ze świadomością celu - określa swoimi słowami pojęcie kompozycja symetryczna - podaje przykłady zachowania symetrii w przyrodzie; w przykładach posługuje się poznanymi terminami - określa swoimi słowami pojęcie kompozycja rytmiczna - podaje przykłady rytmu w przyrodzie lub w życiu; w przykładach posługuje się poznanymi terminami - określa swoimi słowami pojęcie druku wielobarwnego - określa swoimi słowami pojęcie znak plastyczny - stosuje znak plastyczny w projekcie, - określa swoimi słowami pojęcia: bryła, forma przestrzenna - wykonuje bryły o podanych kształtach podstawy i wysokości - formuje nową bryłę, zachowując zasady równowagi - rysuje kontur bryły - określa swoimi słowami pojęcie płaskorzeźba(relief), - znajduje symetrię w przykładach architektury - podaje przykłady przedmiotów rzemiosła artystycznego - podaje przykłady przedmiotów wzornictwa przemysłowego - wyraża własne opinie i próbuje je uzasadnić

5 Wymagania na ocenę dobrą: uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu średnim, a także: - określa zasadę równowagi w kompozycji, - rozumie znaczenia podstawowych symboli występujących w rysunkach - podaje przykład idealnie zrównoważonej kompozycji(symetryczna) - zachowuje symetrię w układzie barw - posługuje się barwami podstawowymi i pochodnymi - wykorzystuje rytm w kompozycji - określa pojęcia: artysta projektant, funkcjonalność - podaje przykłady filmów i sztuk teatralnych, w których aktorzy występują w kostiumach Wymagania na ocenę bardzo dobrą: uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności w wysokim stopniu, a ponadto: - ocenia własną pracę wg wskazanych kryteriów - odnajduje i określa cechy charakterystyczne faktury na reprodukcjach w - odnajduje i określa cechy charakterystyczne akwareli na reprodukcji w - odnajduje i określa cechy charakterystyczne kompozycji na reprodukcji w - odnajduje i określa cechy charakterystyczne kompozycji symetrycznej na reprodukcji w - odnajduje i określa cechy charakterystyczne kompozycji rytmicznej na reprodukcji w - odnajduje i określa cechy charakterystyczne druku barwnego na reprodukcji w - odnajduje i określa cechy charakterystyczne znaków plastycznych reprodukowanych w - odnajduje i określa cechy charakterystyczne rzeźby na reprodukcji w - odnajduje i określa cechy charakterystyczne reliefu na reprodukcji w - odnajduje i określa cechy charakterystyczne architektury - odnajduje i określa cechy charakterystyczne architektury nowoczesnej - odnajduje i określa cechy charakterystyczne rzemiosła artystycznego - odnajduje i określa cechy charakterystyczne wzornictwa przemysłowego - odnajduje i określa cechy charakterystyczne malarstwa - odnajduje i określa cechy charakterystyczne znaków plastycznych w plakatach na reprodukcjach w

6 Wymagania na ocenę celującą: uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności w bardzo dobrym stopniu, a ponadto: -w twórczy sposób wykonuje pracę plastyczną -wyraża własne opinie i próbuje je uzasadnić wyjaśniając swoje stanowisko, używa odpowiednich argumentów -twórczo wypełnia swoją rolę w grupie