Kryteria ocen z wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum

Transkrypt

1 Kryteria ocen z wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum Ocenę niedostateczną może otrzymać uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania; nie potrafi, nawet przy znacznej pomocy nauczyciela, korzystać z prostych środków dydaktycznych; nie potrafi formułować nawet bardzo prostych wypowiedzi ustnych i pisemnych, ponieważ nie zna i nie rozumie podstawowej terminologii stosowanej na lekcji; nie prowadzi zeszytu. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: * ma braki w wiadomościach, nie opanował także wszystkich umiejętności przewidzianych w programie, ale nie uniemożliwia mu to poznania dalszych treści programowych w następnych etapach kształcenia; zadania i polecenia wykonuje często przy znacznej pomocy nauczyciela; zeszyt prowadzi niesystematycznie, nie wykonał wszystkich prac lekcyjnych i domowych Wyjaśnia pojęcia: praca, rynek, gospodarka rynkowa, reklama, bezrobocie, pracodawca, pracobiorca, popyt, podaż, cena, bank, giełda, inflacja, eksport, im[port, terroryzm, Wylicza rodzaje podatków, symbole Unii Europejskiej Wskazuje na mapie państwa UE Wie czym są ONZ i NATO Wie, jak należy przygotować dokumenty niezbędne w uzyskaniu pracy, gdzie szukać informacji o możliwości zatrudnienia Potrafi z pomocą nauczyciela napisać list motywacyjny i CV Lokalizuje siedzibę Urzędu Pracy najbliżej miejsca zamieszkania. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował minimum wiadomości określonych programem nauczania; jest aktywny na lekcjach sporadycznie jego wiedza jest wyrywkowa i fragmentaryczna ma problemy z samodzielnym sformułowaniem i uzasadnieniem swoich wypowiedzi wie czym zajmują się ambasady i konsulaty definiuje pojęcia: barter, budżet rodzinny, prawo popytu i podaży, konkurencja, depozyt bankowy, akcje i obligacje, przedsiębiorczość, rynek pracy, korupcja, uchodźcy, emigranci

2 zna funkcje i rodzaje pieniądza; mechanizmy gospodarki rynkowej rozumie perswazyjny charakter reklamy wie na czym polegają obowiązki pracownika i pracodawcy potrafi samodzielnie napisać list motywacyjny i CV omawia etapy tworzenia UE. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: nie opanował całego materiału określonego programem nauczania, ale nie utrudnia mu to głębszego i pełniejszego poznania wiedzy podstawowej; umie formułować proste, typowe wypowiedzi ustne i pisemne; wykonuje samodzielnie typowe zadania polegające na ocenianiu, selekcjonowaniu, wartościowaniu, uzasadnianiu; poprawnie stosuje pojęcia: budżet, podmiot gospodarczy, marketing, inwestor, makler, dywidenda, prawo handlowe, dochód narodowy, deficyt budżetowy, rynek konsumenta, monopol, rynek pracy, transformacja, prywatyzacja wyjaśnia znaczenie pracy dla rozwoju człowieka wymienia przyczyny i rodzaje bezrobocia rozumie mechanizm powstawania inflacji charakteryzuje rodzaje podatków charakteryzuje cele polityki zagranicznej Polski zna czynniki wzrostu gospodarczego wie na czym polega konkurencja, jakie znaczenie ma marketing ocenia wkład Polski w proces integracji europejskiej rozumie przyczyny biedy i zacofania w krajach Południa wskazuje na mapie miejsca najważniejszych konfliktów międzynarodowych. Omawia zasady działania UE. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował w pełnym stopniu wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania; sprawnie, samodzielnie posługuje się różnymi źródłami wiedzy; uzasadnia własne poglądy i stanowiska dokonuje samodzielnej oceny wydarzeń i zjawisk dostrzega związki przyczynowo-skutkowe potrafi łączyć wiedzę z różnych przedmiotów wyraża swoje opinie na temat terroryzmu

3 omawia konsekwencje konfliktów międzynarodowych i narodowościowych potrafi wyjaśnić dlaczego inflacja jest szkodliwa dla konsumentów i gospodarki rozumie skutki bezrobocia dla gospodarki dokonuje bilansu polityki gospodarczej Polski ostatnich lat potrafi wyjaśnić dlaczego gospodarka nakazowa była nieefektywna ocenia stanowisko Polski w strukturach UE, sytuację gospodarczą kraju i swojego regionu oraz wkład Polski w proces integracji UE uzasadnia znaczenie przekształceń własnościowych przeprowadzonych w Polsce po 1989 r. zna programy edukacyjne realizowane w ramach UE potrafi scharakteryzować główne zagrożenia ekologiczne dla Ziemi potrafi przedstawić argumenty za obecnością żołnierzy polskich w misjach zagranicznych lub przeciw niej. Poprawnie stosuje pojęcia: PNB, PKB, akumulacja, spożycie, dług publiczny, reklama społeczna, mobilność zawodowa, liberalizm, interwencjonizm państwowy, bilans płatniczy, protekcjonizm, euroregiony, globalna wioska wie jak skutecznie korzystać z praw konsumenckich Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: wyróżnia się szeroką, samodzielnie zdobytą wiedzą, wybiegającą poza program nauczania wos; posiadł umiejętność samodzielnego korzystania z różnych źródeł informacji; samodzielnie formułuje wypowiedzi ustne i pisemne na określony temay, które są wzorowe pod względem merytorycznym, jak i językowym; nie boi się wypowiadać własnych, nawet kontrowersyjnych opinii i sądów, które potrafi prawidłowo, przekonująco uzasadnić; doskonale zna szeroką terminologię przedmiotową, swobodnie się nią posługuje; wykazuje doskonałą orientację w aktualnej sytuacji politycznej, gospodarczej i społecznej Polski oraz w sytuacji międzynarodowej. bierze udział z sukcesami w konkursach jest bardzo aktywny na lekcjach wykonuje szereg zadań dodatkowych z własnej inicjatywy angażuje się w akcje o charakterze humanitarnym, ekologicznym, wolontariackim potrafi doskonale zaplanować i zorganizować pracę swoją i innych.

4 Kryteria ocen z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II gimnazjum dostosowane do indywidualnych możliwości i potrzeb ucznia Ocenę niedostateczną może otrzymać uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania; nie potrafi, nawet przy znacznej pomocy nauczyciela, korzystać z prostych środków dydaktycznych; nie prowadzi zeszytu. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: zadania i polecenia wykonuje często przy znacznej pomocy nauczyciela; zeszyt prowadzi niesystematycznie, nie wykonał wszystkich prac lekcyjnych i domowych wyjaśnia pojęcia: praca, reklama, bezrobocie, pracodawca, pracobiorca, Wie czym są ONZ i NATO Wie, jak należy przygotować dokumenty niezbędne w uzyskaniu pracy, gdzie szukać informacji o możliwości zatrudnienia Lokalizuje siedzibę Urzędu Pracy najbliżej miejsca zamieszkania. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował minimum wiadomości określonych programem nauczania; jest aktywny na lekcjach sporadycznie jego wiedza jest wyrywkowa i fragmentaryczna ma problemy z samodzielnym sformułowaniem i uzasadnieniem swoich wypowiedzi definiuje pojęcia: budżet rodzinny, konkurencja, depozyt bankowy, akcje i obligacje, przedsiębiorczość, rynek pracy, korupcja, zna funkcje i rodzaje pieniądza; wie na czym polegają obowiązki pracownika i pracodawcy Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: nie opanował całego materiału określonego programem nauczania, ale nie utrudnia mu to głębszego i pełniejszego poznania wiedzy podstawowej; umie formułować proste, typowe wypowiedzi ustne i pisemne; wyjaśnia znaczenie pracy dla rozwoju człowieka wymienia przyczyny i rodzaje bezrobocia rozumie mechanizm powstawania inflacji charakteryzuje rodzaje podatków charakteryzuje cele polityki zagranicznej Polski

5 zna czynniki wzrostu gospodarczego rozumie przyczyny biedy i zacofania w krajach Południa Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował w pełnym stopniu wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania; potrafi łączyć wiedzę z różnych przedmiotów wyraża swoje opinie na temat terroryzmu omawia konsekwencje konfliktów międzynarodowych i narodowościowych potrafi wyjaśnić dlaczego inflacja jest szkodliwa dla konsumentów i gospodarki rozumie skutki bezrobocia dla gospodarki dokonuje bilansu polityki gospodarczej Polski ostatnich lat potrafi wyjaśnić dlaczego gospodarka nakazowa była nieefektywna ocenia stanowisko Polski w strukturach UE, sytuację gospodarczą kraju i swojego regionu oraz wkład Polski w proces integracji UE uzasadnia znaczenie przekształceń własnościowych przeprowadzonych w Polsce po 1989 r. zna programy edukacyjne realizowane w ramach UE potrafi scharakteryzować główne zagrożenia ekologiczne dla Ziemi potrafi przedstawić argumenty za obecnością żołnierzy polskich w misjach zagranicznych lub przeciw niej. Poprawnie stosuje pojęcia: PNB, PKB, akumulacja, spożycie, dług publiczny, reklama społeczna, mobilność zawodowa, liberalizm, interwencjonizm państwowy, bilans płatniczy, protekcjonizm, euroregiony, globalna wioska wie jak skutecznie korzystać z praw konsumenckich Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: wyróżnia się szeroką, samodzielnie zdobytą wiedzą, wybiegającą poza program nauczania wos; posiadł umiejętność samodzielnego korzystania z różnych źródeł informacji; samodzielnie formułuje wypowiedzi ustne i pisemne na określony temay, które są wzorowe pod względem merytorycznym, jak i językowym; nie boi się wypowiadać własnych, nawet kontrowersyjnych opinii i sądów, które potrafi prawidłowo, przekonująco uzasadnić; doskonale zna szeroką terminologię przedmiotową, swobodnie się nią posługuje;

6 wykazuje doskonałą orientację w aktualnej sytuacji politycznej, gospodarczej i społecznej Polski oraz w sytuacji międzynarodowej. bierze udział z sukcesami w konkursach jest bardzo aktywny na lekcjach wykonuje szereg zadań dodatkowych z własnej inicjatywy angażuje się w akcje o charakterze humanitarnym, ekologicznym, wolontariackim potrafi doskonale zaplanować i zorganizować pracę swoją i innych.