WYMAGANIA NA OCENY SZKOLNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASIE II GIMNAZJUM 2011/2012
|
|
- Marek Grzybowski
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 WYMAGANIA NA OCENY SZKOLNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASIE II GIMNAZJUM 2011/2012 I Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) II Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) *uczeń opanował treści konieczne; wiedza ucznia jest fragmentaryczna; uczeń ma braki w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach, jednak braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia wiedzy z WOS-u w ciągu dalszej nauki *uczeń udziela zdawkowych odpowiedzi przy pomocy nauczyciela * nie potrafi sformułować samodzielnie jasnej wypowiedzi na dany temat *rozwiązuje- często przy pomocy nauczyciela-zadania typowe, o niewielkim stopniu trudności * w minimalnym stopniu opanował zagadnienia omawiane na lekcjach: -wymienia: rodzaje grup społecznych, cechy państwa, podstawowe zasady państwa demokratycznego, podstawowe zasady ustroju RP, organy szkoły, podstawowe dokumenty dotyczące praw człowieka, partie polskiej sceny politycznej, główne zadania szkoły, prawa i obowiązki dziecka i ucznia, zadania Samorządu Uczniowskiego -wyjaśnia pojęcia: grupa społeczna, gmina, powiat, województwo, państwo, obywatelstwo, monarchia, republika, opozycja, ustawa, prawo, kodeks, partia polityczna, kampania wyborcza, organizacja pozarządowa, -zna zasady komunikowania się, symbole narodowe, największe skupiska polonijne na świecie, wolności, prawa i obowiązki obywateli RP, zasady prawa wyborczego -potrafi nazwać centralne organy państwowe, * rozumie prosty tekst źródłowy( Statut Szkoły, Konstytucja RP, Konwencja Praw Dziecka) * posługuje się podręcznikiem, encyklopedią, słownikiem * postawa ucznia na lekcji jest bierna, włącza się do pracy pod bezpośrednim nadzorem nauczyciela, wymaga ciągłego nadzoru nauczyciela przy wykonywaniu pracy * trudno mu się dostosować do pracy w grupie * ma duże luki w pracach lekcyjnych i domowych * myli podstawowe pojęcia i terminy; nie rozumie podstawowych zjawisk życia społecznego; nie orientuje się w aktualnej sytuacji polityczno- gospodarczej * nie potrafi prezentować efektów własnej pracy *uczeń posiada kompetencje określone w poziomie I *opanował materiał w stopniu zadowalającym * wyciąga proste wnioski z otrzymanych informacji, formułuje krótkie i proste wypowiedzi na zadany
2 temat; nie zawsze potrafi uzasadnić swoją wypowiedź * wykazuje niewielką aktywność na lekcjach, bez zapału przystępuje do zadań grupowych, ale współpracuje z grupa podczas realizacji zadań * rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności, czasem przy pomocy nauczyciela * prowadzi zeszyt przedmiotowy; ma niewielkie luki w pracach lekcyjnych i domowych * przy pomocy nauczyciela wyszukuje informacje w tekście źródłowym * umie posługiwać się, często pod kierunkiem nauczyciela, prostymi źródłami informacji * potrafi prezentować efekty własnej pracy *definiuje pojęcia: grupy społeczne, samorząd terytorialny, polonia, naród, państwo totalitarne, autorytarne, demokratyczne, absolutorium, koalicja, elektorat, interpelacja, immunitet; *zna: podstawowe dokumenty określające zasady funkcjonowania szkoły, cele realizowane przez państwo, układ treści Konstytucji RP; strukturę władzy centralnej i jej podstawowe uprawnienia; system szkolnictwa w Polsce *wymienia: formy państwa, podstawowe dokumenty określające prawa i wolności człowieka, systemy partyjne na świecie, typy partii *odróżnia państwa o ustroju demokratycznym od państw niedemokratycznych i zna sytuację jednostki w tych typach państw *charakteryzuje podstawowe zasady państwa demokratycznego i ustroju RP *opisuje i kwalifikuje grupy społeczne i warunki przynależności do nich *wie, że oprócz praw obywatel ma też powinności oraz jak się powołuje organy władzy; III Wymagania rozszerzające (ocena dobra) * uczeń posiada kompetencje określone w poziomie I-II * w zakresie wiedzy i wymaganych umiejętności ma niewielkie braki * zna i rozumie większość zagadnień poruszanych na lekcjach WOS, choć w wypowiedziach zdarzają się usterki * jest aktywny na zajęciach *umie formułować proste, typowe wypowiedzi ustne i pisemne *potrafi interpretować diagramy, wykresy, mapki tematyczne, tabele *poprawnie stosuje pojęcia: naród, państwo, samorząd terytorialny, grupa społeczna, państwo unitarne, federacyjne, niezawisłość sędziowska, suwerenność, *omawia formy państwa *zna i rozumie różnice miedzy państwem totalitarnym i autorytarnym oraz mechanizmy
3 IV Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra) funkcjonowania państwa demokratycznego *wykazuje różnice miedzy monarchia konstytucyjną a republiką *zna: rodzaje więzi społecznych w grupie, czynniki wyznaczające prawa i obowiązki dziecka i ucznia, władze samorządu uczniowskiego i opisuje ich działalność; *rozumie: swoje związki z przyrodą i wie, że jest ona niezbędna do życia oraz funkcjonowania człowieka, że człowiek staje się istotą społeczną dzięki różnorodnym kontaktom, współzależność między sposobem sprawowania władzy a sytuacją obywatela w państwie, różnicę między władzą ustawodawczą i wykonawczą, podział zadań między organami władzy samorządowej a władzą centralną, *porównuje zachowania pozytywne i negatywne oraz ich wpływ na postawę ludzi *prezentuje różne sposoby rozwiązywania konfliktów *charakteryzuje podstawowe zasady ustroju politycznego RP i uprawnienia organów władzy *uzasadnia cel działania organizacji pozarządowych, fundacji, stowarzyszeń, związków zawodowych *dostrzega różnice w typach partii i systemach partyjnych * uczeń posiada kompetencje określone w poziomach I-III * opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania WOS w klasie I * poprawnie rozumuje, sprawnie posługuje się zdobyta wiedzą * samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne * samodzielnie gromadzi i referuje informacje na określone tematy *integruje wiedzę z różnych przedmiotów i źródeł różnego typu; potrafi ja wyrazić w wypowiedziach ustnych i pisemnych; * potrafi interpretować diagramy, wykresy, tabele, mapki tematyczne i wyciągać wnioski * systematycznie przygotowuje się do zajęć, konsekwentnie wykonuje zleconą pracę; uczestniczy w realizacji zadań dodatkowych * potrafi zaplanować i zorganizować pracę grupy zadaniowej * aktywnie pracuje w zespole, wspiera innych, wpływa na aktywność pozostałych członków grupy * omawia konsekwencje konfliktów międzynarodowych i narodowościowych *umie określić rodzaje swobód obywatelskich, granice wolności *ocenia sytuację obywatela w państwie demokratycznym, autorytarnym i totalitarnym *potrafi wyjaśnić istotę społeczeństw obywatelskiego *rozumie i potrafi ustalić podobieństwa i różnice w sprawowaniu władzy w monarchii
4 V Wymagania wykraczające poza program nauczania (ocena celująca) konstytucyjnej i republice *wykazuje różnice występujące pomiędzy zadaniami poszczególnych struktur samorządu gminy, powiatu, województwa *wyodrębnia różnice w podziale zadań poszczególnych struktur samorządu oraz organów szkoły *rozumie, że oprócz praw uczeń ma obowiązki *porównuje swoje miejsce w społeczeństwie z pozycją innych osób *rozumie znaczenie pojęć: tolerancja, socjologia * potrafi w sposób różnorodny prezentować efekty własnej pracy * wykonuje wszelkie prace domowe * rozróżnia zadania poszczególnych struktur samorządu- gminy, powiatu, województwa * zna kryteria podziału społeczeństwa na grupy, największe skupiska polonijne, przyczyny konfliktów narodowościowych, zadania samorządu gminy, powiatu, województwa * uczeń posiada kompetencje określone w poziomach I-IV * inicjuje poszerzanie swojej wiedzy o wiadomości w znacznym stopniu wykraczające poza program nauczania, prezentuje dodatkowa wiedzę w toku zajęć lekcyjnych, dodatkowa wiedza ucznia pochodzi z różnych źródeł * udziela się w przedsięwzięciach na rzecz szkoły, przygotowywuje dodatkowe prace, jest twórczy i aktywny, wykazuje inicjatywę i pomysłowość * wykorzystuje wiedze w nowych sytuacjach poznawczych, wyciąga wnioski w odniesieniu do nowego materiału, potrafi samodzielnie formułować pytania i rozwiązywać problemy * jest krytyczny, używa odpowiedniej argumentacji *swobodnie posługuje się bazą pojęciową przedmiotu, wypowiedzi ustne i pisemne ucznia charakteryzują się wzorcowym językiem, wnioski formułowane przez ucznia są przemyślane i oryginalne * samodzielnie analizuje i interpretuje teksty źródłowe * potrafi doskonale zaplanować i zorganizować swoją pracę, dokonać selekcji i hierarchizacji zdobytych wiadomości * współpracuje z nauczycielem w przygotowaniu niektórych zajęć, jest liderem w pracy grupowej * osiąga sukcesy w konkursach (np. o Unii Europejskiej) * nie boi się wypowiadać własnych, nawet kontrowersyjnych, opinii i sądów, które potrafi prawidłowo, przekonująco uzasadnić * orientuje się w aktualnej sytuacji politycznej, gospodarczej i społecznej Polski oraz sytuacji
5 VI Ocena niedostateczna międzynarodowej * jasno precyzuje pytania dotyczące wielu złożonych problemów * potrafi w różnoraki sposób prezentować efekty własnej pracy * uczeń nie opanował treści koniecznych, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z WOS-u * nie potrafi, nawet przy znacznej pomocy nauczyciela, korzystać z prostych środków dydaktycznych * nie potrafi odtworzyć istotnych elementów materiału opracowanego na lekcji * nie potrafi,nawet przy pomocy nauczyciela, formułować nawet bardzo prostych wypowiedzi ustnych i pisemnych * nie wykonuje zadań realizowanych przez zespół klasowy, jest bierny, odmawia wykonywania przydzielonych zadań, dezorganizuje pracę innych * nie interesuje się przedmiotem (brak książki, zeszytów )
6 WYMAGANIA NA OCENY SZKOLNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASIE III GIMNAZJUM 2011/2012 I Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) II Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) *uczeń opanował treści konieczne; wiedza ucznia jest fragmentaryczna; uczeń ma braki w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach, jednak braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia wiedzy z WOS-u w ciągu dalszej nauki *uczeń udziela zdawkowych odpowiedzi przy pomocy nauczyciela * nie potrafi sformułować samodzielnie jasnej wypowiedzi na dany temat *rozwiązuje- często przy pomocy nauczyciela-zadania typowe, o niewielkim stopniu trudności * w minimalnym stopniu opanował zagadnienia omawiane na lekcjach: -wyjaśnia pojęcia: praca, rynek, gospodarka rynkowa, cena, bank, giełda, popyt, podaż, towar, przedsiębiorstwo, pieniądz, moneta, banknot, budżet, podatek, bezrobocie, pracodawca, pracobiorca, reklama, eksport, import -wie, ze celem działalności gospodarczej człowieka jest zaspokajanie własnych potrzeb, ze praca i umiejętności są warunkiem rozwoju jednostki i społeczeństwa oraz dlaczego obywatele powinni płacić podatki, czym są ONZ, NATO, jak należy przygotować dokumenty niezbędne w uzyskaniu pracy, gdzie szukać informacji o możliwości zatrudnienia -wylicz rodzaje podatków, symbole Unii Europejskiej -wskazuje na mapie państwa członkowskie U.E. - przy pomocy nauczyciela napisać CV i list motywacyjny -lokalizuje siedzibę Urzędu Pracy w miejscu zamieszkania * posługuje się podręcznikiem, encyklopedią, słownikiem * postawa ucznia na lekcji jest bierna, włącza się do pracy pod bezpośrednim nadzorem nauczyciela, wymaga ciągłego nadzoru nauczyciela przy wykonywaniu pracy * trudno mu się dostosować do pracy w grupie * ma duże luki w pracach lekcyjnych i domowych * myli podstawowe pojęcia i terminy; nie orientuje się w aktualnej sytuacji polityczno- gospodarczej * nie potrafi prezentować efektów własnej pracy *uczeń posiada kompetencje określone w poziomie I *opanował materiał w stopniu zadowalającym * wyciąga proste wnioski z otrzymanych informacji, formułuje krótkie i proste wypowiedzi na zadany temat; nie zawsze potrafi uzasadnić swoją wypowiedź
7 * wykazuje niewielką aktywność na lekcjach, bez zapału przystępuje do zadań grupowych, ale współpracuje z grupa podczas realizacji zadań * rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności, czasem przy pomocy nauczyciela * prowadzi zeszyt przedmiotowy; ma niewielkie luki w pracach lekcyjnych i domowych * przy pomocy nauczyciela wyszukuje informacje w tekście źródłowym * umie posługiwać się, często pod kierunkiem nauczyciela, prostymi źródłami informacji * potrafi prezentować efekty własnej pracy *definiuje pojęcia: barter, budżet rodzinny, prawo popytu i podaży, konkurencja, depozyt bankowy, obligacja, akcja, kurs akcji, spółka z o.o.; spółka akcyjna, spółdzielnia, przedsiębiorczość, rynek pracy, siły wytwórcze, korupcja *zna: funkcje i rodzaje pieniądza; mechanizmy gospodarki rynkowej, rodzaje spółek, *potrafi samodzielnie napisać CV i list motywacyjny *wyjaśnia, na czym polega gospodarowanie *wie, jakie są rodzaje gospodarek; z jakich form pomocy mogą skorzystać absolwenci wszystkich typów szkół oraz na czym polegają obowiązki pracowników i pracodawców *rozumie, że sytuacja ekonomiczna rodziny zależy od wykształcenia i przedsiębiorczości jej członków, perswazyjny charakter reklamy; że wybierając zawód, trzeba uwzględnić własne zainteresowana, a także zapotrzebowanie rynku *omawia etapy tworzenia Unii Europejskiej *opisuje formalności związane z rozpoczęciem samodzielnej działalności gospodarczej oraz przemiany gospodarcze, jakie zaszły w Polsce po 1989roku III Wymagania rozszerzające (ocena dobra) * uczeń posiada kompetencje określone w poziomie I-II * w zakresie wiedzy i wymaganych umiejętności ma niewielkie braki * zna i rozumie większość zagadnień poruszanych na lekcjach WOS, choć w wypowiedziach zdażają się usterki * jest aktywny na zajęciach *umie formułować proste, typowe wypowiedzi ustne i pisemne *potrafi interpretować diagramy, wykresy, mapki tematyczne, tabele *poprawnie stosuje pojęcia: budżet, podmiot gospodarczy, marketing, inwestor, makler, dywidenda,
8 IV Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra) prawo handlowe, dochód narodowy, deficyt budżetowy, rynek konsumenta, monopol, rynek pracy, transformacja, koniunktura, prywatyzacja, reprywatyzacja, szara strefa, Kodeks pracy, reglamentacja, globalizacja, efekt cieplarniany, dziura ozonowa, kwaśne deszcze *zna: czynniki wzrostu gospodarczego *rozumie: że, podejmowanie decyzji ekonomicznych uwarunkowane jest wieloma czynnikami; przyczyny biedy i zacofania w krajach Południa; mechanizm powstawania inflacji *wyjaśnia znaczenie pracy dla rozwoju człowieka; funkcje pieniądza i jego rodzaje *charakteryzuje rodzaje podatków; mechanizmy gospodarki tradycyjnej, nakazowej, wolnorynkowej, działalność giełdy, banku *potrafi wypełnić czek; wskazać i omówić przyczyny kryzysu gospodarki polskiej po 1989, założenia Planu Balcerowicza; uzasadnić wybór szkoły, przygotować niezbędne dokumenty celem uzyskania pracy *wymienia przyczyny i rodzaje bezrobocia *porównuje zachowania pozytywne i negatywne oraz ich wpływ na postawę ludzi *wie, na czym polega konkurencja, jakie znaczenie ma marketing *omawia zasady działania Unii Europejskiej *ocenia wkład Polski w proces integracji europejskiej * uczeń posiada kompetencje określone w poziomach I-III * opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania WOS w klasie I * poprawnie rozumuje, sprawnie posługuje się zdobyta wiedzą * samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne * samodzielnie gromadzi i referuje informacje na określone tematy *integruje wiedzę z różnych przedmiotów i źródeł różnego typu; potrafi ja wyrazić w wypowiedziach ustnych i pisemnych; * potrafi interpretować diagramy, wykresy, tabele, mapki tematyczne i wyciągać wnioski * systematycznie przygotowuje się do zajęć, konsekwentnie wykonuje zleconą pracę; uczestniczy w realizacji zadań dodatkowych * potrafi zaplanować i zorganizować pracę grupy zadaniowej * aktywnie pracuje w zespole, wspiera innych, wpływa na aktywność pozostałych członków grupy * omawia konsekwencje konfliktów międzynarodowych i narodowościowych *wyraża opinie na temat terroryzmu
9 V Wymagania wykraczające poza program nauczania (ocena celująca) *rozumie znaczenie pojęć: PNB, PKB, dług publiczny, reklama społeczna, mobilność zawodowa, globalna wioska *rozumie związek między przedsiębiorczością a funkcjonowaniem przedsiębiorstwa i gospodarki, znaczenie różnych podmiotów gospodarczych w funkcjonowaniu rynku, rolę giełdy, banków *potrafi wyjaśnić dlaczego inflacja jest szkodliwa dla gospodarki i konsumentów *rozumie role monopoli w gospodarce wolnorynkowej *rozumie skutki bezrobocia dla gospodarki *potrafi zaproponować sposoby przeciwdziałania korupcji w gospodarce *wie, czym jest jednolity rynek europejski *ocenia stanowisko Polski w strukturach Unii Europejskiej, sytuację gospodarczą kraju i swego regionu oraz wkład Polski w proces integracji UE *potrafi uzasadnić, dlaczego gospodarka nakazowa była nieefektywna *uzasadnia znaczenie przekształceń własnościowych przeprowadzonych w Polsce po 1989r. *wie, jak skutecznie korzystać z praw konsumenckich *wie, jakie są zasady zatrudniania młodocianych *zna programy edukacyjne realizowane w ramach UE *potrafi przedstawić argumenty za lub przeciw obecności żołnierzy polskich w misjach zagranicznych * potrafi w sposób różnorodny prezentować efekty własnej pracy * wykonuje wszelkie prace domowe * zna przyczyny konfliktów narodowościowych, * uczeń posiada kompetencje określone w poziomach I-IV * inicjuje poszerzanie swojej wiedzy o wiadomości w znacznym stopniu wykraczające poza program nauczania, prezentuje dodatkowa wiedzę w toku zajęć lekcyjnych, dodatkowa wiedza ucznia pochodzi z różnych źródeł * przygotowywuje dodatkowe prace, jest twórczy i aktywny, wykazuje inicjatywę i pomysłowość * wykorzystuje wiedze w nowych sytuacjach poznawczych, wyciąga wnioski w odniesieniu do nowego materiału, potrafi samodzielnie formułować pytania i rozwiązywać problemy * jest krytyczny, używa odpowiedniej argumentacji *swobodnie posługuje się bazą pojęciową przedmiotu, wypowiedzi ustne i pisemne ucznia charakteryzują się wzorcowym językiem, wnioski formułowane przez ucznia są przemyślane i
10 VI Ocena niedostateczna oryginalne * samodzielnie analizuje i interpretuje teksty źródłowe * potrafi doskonale zaplanować i zorganizować swoją pracę, dokonać selekcji i hierarchizacji zdobytych wiadomości * współpracuje z nauczycielem w przygotowaniu niektórych zajęć, jest liderem w pracy grupowej * osiąga sukcesy w konkursach (np. o Unii Europejskiej) * nie boi się wypowiadać własnych, nawet kontrowersyjnych, opinii i sądów, które potrafi prawidłowo, przekonująco uzasadnić * orientuje się w aktualnej sytuacji politycznej, gospodarczej i społecznej Polski oraz sytuacji międzynarodowej * jasno precyzuje pytania dotyczące wielu złożonych problemów * potrafi w różnoraki sposób prezentować efekty własnej pracy * uczeń nie opanował treści koniecznych, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z WOS-u * nie potrafi, nawet przy znacznej pomocy nauczyciela, korzystać z prostych środków dydaktycznych * nie potrafi odtworzyć istotnych elementów materiału opracowanego na lekcji * nie potrafi,nawet przy pomocy nauczyciela, formułować nawet bardzo prostych wypowiedzi ustnych i pisemnych * nie wykonuje zadań realizowanych przez zespół klasowy, jest bierny, odmawia wykonywania przydzielonych zadań, dezorganizuje pracę innych * nie interesuje się przedmiotem (brak książki, zeszytów )
Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć
I. Standardy osiągnięć ucznia: Klasa II -Wymagania na poszczególne oceny Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum
Kryteria ocen z wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum Ocenę niedostateczną może otrzymać uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania; nie potrafi,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie zostały opracowane w oparciu o:
Wymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie zostały opracowane w oparciu o: - program nauczania zgodny z z nową podstawą programową - obowiązujące Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23
Bardziej szczegółowoWIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE. WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Moduł: Wychowanie obywatelskie
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Moduł: Wychowanie obywatelskie Ocena niedostateczna nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych niezbędnych do dalszego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE WOS KLASA I
WYMAGANIA EDUKACYJNE WOS KLASA I Dział: CZŁOWIEK W SPOŁECZEŃSTWIE nie potrafi sformułować jasnej na tematy poruszane na jego postawa na jest bierna, ale wykazuje chęć do współpracy wymienia rodzaje grup
Bardziej szczegółowoWIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: przy pomocy nauczyciela jest w stanie wykonać proste polecenia ma braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności, które są konieczne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy 1I
Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy 1I Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie klasa II i III.
Wymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie klasa II i III. Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Wiedza o społeczeństwie część I Ocena niedostateczna wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo pomocy ze strony nauczyciela, nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE WOS- 1 rok nauki, II rok nauki
WYMAGANIA EDUKACYJNE WOS- 1 rok nauki, II rok nauki Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych niezbędnych
Bardziej szczegółowoPrzewidywane osiągnięcia uczniów w zakresie wiedzy i realizacji założonych celów
Przewidywane osiągnięcia uczniów w zakresie wiedzy i realizacji założonych celów Propozycja szczegółowych osiągnięć ucznia z podziałem na poziomy wymagań, które odpowiadają ocenom szkolnym w skali przewidzianej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE MODUŁ WYCHOWANIE OBYWATELSKIE I WYCHOWANIE DO AKTYWNEGO UDZIAŁU W ŻYCIU GOSPODARCZYM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE zgodnie z WSO ZS w Augustowie 1. Ustala się następujące kryteria na poszczególne stopnie: MODUŁ WYCHOWANIE OBYWATELSKIE I WYCHOWANIE DO AKTYWNEGO
Bardziej szczegółowoPropozycja szczegółowych osiągnięć ucznia z podziałem na poziomy wymagań, które
WOS klasa II Propozycja szczegółowych osiągnięć ucznia z podziałem na poziomy wymagań, które odpowiadają ocenom szkolnym w skali przewidzianej rozporządzeniem MEN. Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela
Bardziej szczegółowoPrzewidywane osiągnięcia uczniów w zakresie wiedzy. Klasa I
Przewidywane osiągnięcia uczniów w zakresie wiedzy. Klasa I Propozycja szczegółowych osiągnięć ucznia z podziałem na poziomy wymagań, które odpowiadają ocenom szkolnym w skali przewidzianej rozporządzeniem
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne Ocena celująca (poziom wymagań wykraczających poza program) posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program rozwija własne zainteresowania bierze udział z sukcesami w konkursach
Bardziej szczegółowoWymagania na ocenę z wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum
Wymagania na ocenę z wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych niezbędnych
Bardziej szczegółowonie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych niezbędnych do dalszego kształcenia
Klasa II -Wymagania na poszczególne oceny (WOS) Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych niezbędnych
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z wymagań edukacyjnych obowiązujących na WOS-ie w gimnazjum klasie II i III na rok szkolny 2015/2016
Kryteria oceniania z wymagań edukacyjnych obowiązujących na WOS-ie w gimnazjum klasie II i III na rok szkolny 2015/2016 Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć nie opanował
Bardziej szczegółowoOtrzymuje ją uczeń, który spełnia wymagania nieco poniżej wymagań koniecznych
Przewidywane osiągnięcia uczniów z historii Ocena niedostateczna: pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych niezbędnych do
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASACH TRZECICH W GIMNAZJUM W MOGILANACH.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASACH TRZECICH W GIMNAZJUM W MOGILANACH. SPOSOBY SPRAWDZANIA I OCENIANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW:
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA III ETAP EDUKACYJNY WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
KRYTERIA OCENIANIA III ETAP EDUKACYJNY WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II DOPUSZCZAJĄCY Uczeń posiada niepełną wiedzę określoną w podstawie programowej przedmiotu dla III etapu edukacyjnego przy pomocy nauczyciela
Bardziej szczegółowopoinformowanie na początku roku szkolnego uczniów o zakresie materiału, celach kształcenia, zasadach i kryteriach oceniania
Wiedza o społeczeństwie w klasie 1 i 2 Zakres i obowiązki oceniającego: poinformowanie na początku roku szkolnego uczniów o zakresie materiału, celach kształcenia, zasadach i kryteriach oceniania przekazywanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. Wiedza o społeczeństwie klasa II i III gimnazjum
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Wiedza o społeczeństwie klasa II i III gimnazjum I Cele ogólne: Cele edukacyjne przedmiotu wiedza o społeczeństwie określa Podstawa Programowa Kształcenia Ogólnego. Wymagania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE REALIZOWANY W KLASACH 1-2 GIMNAZJUM PUBLICZNEGO W CIĘCINIE
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE REALIZOWANY W KLASACH 1-2 GIMNAZJUM PUBLICZNEGO W CIĘCINIE Zasady i kryteria wymagane na poszczególne oceny: Uczeń na lekcji ma obowiązek posiadać:
Bardziej szczegółowoKlasa III. Ocena dopuszczająca: Ocena dostateczna GOSPODARKA WOLNORYNKOWA
Klasa III GOSPODARKA WOLNORYNKOWA wyjaśnić, skąd wynika rzadkość dóbr i jak wpływa na działalność gospodarczą ludzi wymienić i zilustrować czynniki wytwórcze wykorzystywane przy produkcji różnych dóbr
Bardziej szczegółowoWiedza o społeczeństwie w klasie 2 i 3
Wiedza o społeczeństwie w klasie 2 i 3 Zakres i obowiązki oceniającego: poinformowanie uczniów na początku roku szkolnego o zakresie materiału, celach kształcenia, zasadach i kryteriach oceniania przekazywanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM W BRYNKU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM W BRYNKU Nauczyciele: Iwona Pilc, Michał Gowin Podręcznik: Wiedza o społeczeństwie Elżbieta Dobrzycka, Krzysztof Makara Wydawnictwo Operon
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W ZESPOLE SZKÓŁ W BIELICACH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W ZESPOLE SZKÓŁ W BIELICACH Nauczanie WOS jest zgodne z programem nauczania opracowanym na zlecenie wydawnictwa Nowa Era. Przedmiotowy System Oceniania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie
Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie Przewidywane osiągnięcia uczniów w zakresie wiedzy i realizacji założonych celów Propozycja szczegółowych osiągnięć ucznia z podziałem na poziomy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE Gimnazjum Nr 6 im. ks. Jana Twardowskiego w Tomaszowie Maz. Rok szkolny 2015/2016
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE Gimnazjum Nr 6 im. ks. Jana Twardowskiego w Tomaszowie Maz. Rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel: Katarzyna Nowak Podręcznik: Wiedza o społeczeństwie
Bardziej szczegółowoPRZEDMMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WOS-u
PRZEDMMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WOS-u Propozycja szczegółowych osiągnięć ucznia z podziałem na poziomy wymagań, które odpowiadają ocenom szkolnym w skali przewidzianej rozporządzeniem MEN. Ocena niedostateczna
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN: WOS. Ocenę niedostateczną (1) może otrzymać uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania,
KRYTERIA OCEN: WOS Ocenę celującą (6) może otrzymać uczeń, który: wyróżnia się szeroką, samodzielnie zdobytą wiedzą, wybiegającą poza program nauczania wos, posiadł umiejętność samodzielnego korzystania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA 2016/2017
Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dn. 30.04.2007 w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania Przedmiot: WIEDZA I SPOŁECZEŃSTWIE Nauczyciel: Karolina Opalińska Obowiązujący podręcznik:
Bardziej szczegółowoWSTĘP. Co będzie oceniane na lekcjach wiedzy o społeczeństwie?
WSTĘP Ocenianie uczniów ma na celu: informować uczniów o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych pomóc uczniom w samodzielnym planowaniu rozwoju intelektualnego motywować do dalszej pracy informować rodziców
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE PROGRAM: - WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Program nauczania dla gimnazjum, Elżbieta Dobrzycka, Krzysztof Makara 1. Cele oceniania: wspieranie rozwoju ucznia,
Bardziej szczegółowoOCENIANIE PRZEDMIOTOWE
Wiedza o społeczeństwie OCENIANIE PRZEDMIOTOWE 1. Ocenianie przedmiotowe obejmuje ocenę wiadomości, umiejętności i postaw uczniów. 2. Ocenianiu podlegać mogą: a) Wypowiedzi ustne uczniów pod względem rzeczowym,
Bardziej szczegółowoZespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie. Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu Wiedza o społeczeństwie
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu Wiedza o społeczeństwie Nauczyciel prowadzący Anna Leman 2014/2015 1 Ocenie podlegają: Sprawdziany X 5 Odpowiedź ustna X 3 Kartkówka X 3 Zadanie domowe X 2 Aktywność
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie w Gimnazjum im. Polskich Olimpijczyków w Kliniskach Wielkich Klasa II/III
Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie w Gimnazjum im. Polskich Olimpijczyków w Kliniskach Wielkich Klasa II/III I. Cele oceniania wewnątrzszkolnego 1.Informowanie ucznia o poziomie jego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE PUBLICZNE GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE PUBLICZNE GIMNAZJUM Propozycja szczegółowych osiągnięć ucznia z podziałem na poziomy wymagań, które odpowiadają ocenom szkolnym w skali przewidzianej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM NR 2 IM. KS. Jana Twardowskiego W Goleniowie Rok szkolny 2013/2014
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM NR 2 IM. KS. Jana Twardowskiego W Goleniowie Rok szkolny 2013/2014 Nauczyciele: Krystyna Krawczyk Podręcznik: Wiedza o społeczeństwie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM NR 2 IM. STEFANA BATOREGO W BIŁGORAJU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM NR 2 IM. STEFANA BATOREGO W BIŁGORAJU Nauczyciele: mgr Krystyna Kochan, mgr Joanna Ziemichód Podręcznik: Wiedza o społeczeństwie Elżbieta
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum
Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum 1 ) Kryteria oceny ucznia Poziom 1 ocena dopuszczająca uczeń dysponuje niepełną wiedzą konieczną z punktu wymagań programowych; polecenia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM Nauczyciel: Grzegorz Matwiszyn Podręcznik: Wiedza o społeczeństwie Elżbieta Dobrzycka, Krzysztof Makara Wydawnictwo Operon Nauczanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Wiedzy o Społeczeństwie w gimnazjum I. Zasady ogólne. 1.Przedmiotowy system oceniania z Wiedzy o społeczeństwie
Przedmiotowy System Oceniania Wiedzy o Społeczeństwie w gimnazjum I. Zasady ogólne. 1.Przedmiotowy system oceniania z Wiedzy o społeczeństwie sporządzono w oparciu o: - Rozporządzenie Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z wiedzy o społeczeństwie w Zespole Szkół gimnazjum w Rzęczkowie.
Przedmiotowe Zasady Oceniania z wiedzy o społeczeństwie w Zespole Szkół gimnazjum w Rzęczkowie. Przedmiotowe Zasady Oceniania z wiedzy o społeczeństwie zostały opracowane na podstawie: Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W SZUBINIE GIMNAZJUM NR 2 Autorzy: Mariola Polańska Gabriela Sobczak 1. Ucznia ocenia nauczyciel wiedzy o społeczeństwie, wspólnie z uczniami.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania w Szkole Podstawowej historia Przedmiotem oceniania są: Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: celującą
Przedmiotowy system oceniania w Szkole Podstawowej historia Przedmiotem oceniania są: wiadomości, zaangażowanie, aktywność, umiejętność współpracy w grupie, formułowanie poprawnych wniosków, korzystanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z wiedzy o społeczeństwie w Zespole Szkół w Cmolasie
Przedmiotowy System Oceniania z wiedzy o społeczeństwie w Zespole Szkół w Cmolasie PSO jest zgodny z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i sportu z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i
Bardziej szczegółowoFormy i sposoby sprawdzania i oceniania wiedzy i umiejętności uczniów:
Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, wymagania edukacyjne, warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana roczna (śródroczna ) ocena klasyfikacyjna z historii klas I III Publicznego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Wiedzy o Społeczeństwie w Gimnazjum w Hucie Józefów
Przedmiotowy System Oceniania z Wiedzy o Społeczeństwie w Gimnazjum w Hucie Józefów Przedmiotowy system oceniania z Wiedzy o społeczeństwie sporządzono w oparciu o: - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II Przedmiotowy System Oceniania z wiedzy o społeczeństwie został opracowany na podstawie: - Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. z późniejszymi
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania w Szkole Podstawowej historia / opracowany na podstawie Programów nauczania przedmiotu historia i społeczeństwo w
Przedmiotowy system oceniania w Szkole Podstawowej historia / opracowany na podstawie Programów nauczania przedmiotu historia i społeczeństwo w klasach IV VI :,,Wehikuł czasu,,,historia wokół nas / Przedmiotem
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Szkoła Podstawowa nr 2 w Szubinie Klasa VIII Gabriela Rojek Mariola Polańska Ucznia ocenia nauczyciel wiedzy o społeczeństwie, wspólnie z uczniami.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z wiedzy o społeczeństwie kl. III
Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć, nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych niezbędnych do dalszego kształcenia, nie potrafi wykonać prostego
Bardziej szczegółowoWymagania na oceny z wiedzy o społeczeństwie w klasie drugiej i trzeciej w Publicznym Gimnazjum w Albigowej
Wymagania na oceny z wiedzy o społeczeństwie w klasie drugiej i trzeciej w Publicznym Gimnazjum w Albigowej Programu nauczania z wiedzy o społeczeństwie: Wiedza o społeczeństwie w gimnazjum. Kształcenie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM SIÓSTR URSZULANEK SJK W PNIEWACH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM SIÓSTR URSZULANEK SJK W PNIEWACH Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania : Rozporządzenie MENiS Statut szkoły
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH ul. M.Curie-Skłodowskiej 2 58-400 Kamienna Góra tel.: (+48) 75-645-01-82 fax: (+48) 75-645-01-83 E-mail: zso@kamienna-gora.pl WWW: http://www.zso.kamienna-gora.pl PRZEDMIOTOWY
Bardziej szczegółowoKontrola i ocena osiągnięć uczniów:
Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie. Przedmiotowy system oceniania został opracowany w oparciu i zgodnie z Wewnątrzszkolnym system oceniania. Cele oceniania z wiedzy o społeczeństwie:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE Głównym celem działań dydaktycznych i wychowawczych szkoły jest zapewnienie uczniom możliwości wszechstronnego rozwoju poprzez realizację przez nauczycieli
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:
Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów: niezapowiedziane kartkówki (trzy ostatnie lekcje, kartkówek nie poprawiamy), sprawdziany po
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE WOS II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE WOS II GIMNAZJUM Przedmiotem oceny są: wiadomości i umiejętności, zaangażowanie w proces nauczania-uczenia się (aktywność). Narzędzia pomiaru osiągnięć uczniów: prace kontrolne (sprawdziany,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z podstaw przedsiębiorczości klasa 3LO. Wymagania edukacyjne. Uczeń:
Wymagania edukacyjne z podstaw przedsiębiorczości klasa 3LO Wymagania edukacyjne podstawowe ponadpodstawowe Dział I. Człowiek istota przedsiębiorcza zna pojęcie osobowości człowieka; wymienia mechanizmy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa Przedmiotowy System Oceniania opracowany jest zgodnie z Zasadami Oceniania Wewnątrzszkolnego. Obejmuje ocenę wiadomości, umiejętności
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z historii w Zespole Szkół gimnazjum w Rzęczkowie.
Przedmiotowe Zasady Oceniania z historii w Zespole Szkół gimnazjum w Rzęczkowie. Przedmiotowe Zasady Oceniania z historii zostały opracowane na podstawie: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA KLAS TRZECICH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA KLAS TRZECICH Ocena dopuszczająca (poziom wymagań koniecznych) Ocena dostateczna (poziom wymagań podstawowych) Ocena dobra ( poziom wymagań dopełniających)
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W GIMNAZJUM NR 2 im. Ks. St. Konarskiego w Łukowie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W GIMNAZJUM NR 2 im. Ks. St. Konarskiego w Łukowie INFORMACJE OGÓLNE Przedmiotowy System Oceniania z historii został opracowany na podstawie: Rozporządzenia MEN
Bardziej szczegółowoWSO - przedmiot WOS. -Wychowanie do życia w rodzinie, który nie podlega ocenie i jest realizowany w ciągu II półrocza
WSO - przedmiot WOS Przedmiot Wiedza o społeczeństwie składa się z trzech modułów -Wychowanie obywatelskie -Wychowanie do aktywnego udziału w życiu gospodarczym -Wychowanie do życia w rodzinie, który nie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Kryteria oceniania i wymagania EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA. gimnazjum
Przedmiotowy system oceniania Kryteria oceniania i wymagania EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA gimnazjum PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA-Edukacja dla bezpieczeństwa 1. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów Systematycznej,
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA klasa VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI GIMNAZJALNYMI klasy VI Historia i Społeczeństwo Klasa VII Historia Klasa gimnazjalna II i III - Historia SZKOŁA PODSTAWOWA klasa VI 1. Każdy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W GIMNAZJUM NR 1 W SANOKU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W GIMNAZJUM NR 1 W SANOKU Przedmiotowy System Oceniania z historii został opracowany na podstawie: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny w klasie IV
Wymagania na poszczególne oceny w klasie IV 1 ocena niedostateczna uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności, określonych w programie nauczania, wykazywał lekceważący stosunek do przedmiotu,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Kryteria oceniania i wymagania EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
Przedmiotowy system oceniania Kryteria oceniania i wymagania EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Edukacja dla bezpieczeństwa klasa VIII 1. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów Systematycznej,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 32 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Radomiu
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 32 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Radomiu Opracowane na podstawie: 1. Rozporządzenia ministra edukacji narodowej
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA KLAS 4-6 SP ROK SZKOLNY 2015/2016
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA KLAS 4-6 SP KLASA 4 ROK SZKOLNY 2015/2016 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który mimo pomocy ze strony nauczyciela, nie spełnia wymagań
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE Gimnazjum im. Jana Pawła II w Żarkach
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE Gimnazjum im. Jana Pawła II w Żarkach Podręcznik: Wiedza o społeczeństwie Elżbieta Dobrzycka, Krzysztof Makara Wydawnictwo Operon Nauczanie WOS jest
Bardziej szczegółowoPSO z przedmiotu wiedza o społeczeństwie kl. II
Ocena niedostateczna PSO z przedmiotu wiedza o społeczeństwie kl. II pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć, nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych niezbędnych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE I. Przedmiotem oceny są: wiedza i umiejętności oraz wykorzystywanie własnych możliwości; wiadomości i umiejętności ucznia wynikającez podstawy programowej
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Historii
1.Cele oceniania Przedmiotowy System Oceniania z Historii - dokonanie diagnozy wiedzy i umiejętności uczniów - pogłębienie wiedzy o uczniach oraz dostosowanie nauczania do ich potrzeb i możliwości, -dostarczanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania. Edukacja dla bezpieczeństwa
Przedmiotowe Zasady Oceniania Edukacja dla bezpieczeństwa ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 7 W CHEŁMIE Opracowali: Elżbieta Bałka Tomasz Ochera Agnieszka Szczablewska Chełm, 2015 1 Przedmiotowe Zasady
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z historii w klasach 4 6
Kryteria oceniania z historii w klasach 4 6 Na lekcjach historii ocenie podlega: wiedza umiejętność logicznego myślenia pomysłowość zaangażowanie aktywność umiejętność współpracy w grupie formułowanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z wiedzy o społeczeństwie kl. II
Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć, nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych niezbędnych do dalszego kształcenia, nie potrafi wykonać prostego
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z zakresu historii w klasie IV, V, VI
Kryteria ocen z zakresu historii w klasie IV, V, VI Zasady pracy ucznia na lekcji: od ucznia wymaga się systematycznego przygotowania do lekcji /powinien posiadać podręcznik, zeszyt ćwiczeń, przybory do
Bardziej szczegółowoFormy i sposoby sprawdzania i oceniania wiedzy i umiejętności uczniów; możliwości i okazje do zdobywania przez uczniów ocen.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS I-III liceum nauczyciel: Natalia Witkowska Formy i sposoby sprawdzania i oceniania wiedzy i umiejętności uczniów; możliwości i okazje do zdobywania przez
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Szkoła Podstawowa nr 2 z oddziałami gimnazjalnymi (klasa III) Gabriela Rojek Mariola Polańska Agnieszka Grobelna - Staniszewska Ucznia ocenia nauczyciel
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY WOS -klasa druga gimnazjum
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY WOS -klasa druga gimnazjum Ocena niedostateczna Uczeń: pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych według nowej podstawy programowej Przedmiot: PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. z wiedzy o społeczeństwie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z wiedzy o społeczeństwie I 1. Przedmiotowy system oceniania z wos-u jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania (WSO) Zespołu Szkół w Pęperzynie. 2. Przedmiotowy System
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Gimnazjum Nr 4 w Krakowie WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Wymagania edukacyjne Obszary aktywności: 1. Kartkówki, prezentacje, projekty Bardzo istotne jest realizowanie przez uczniów projektów edukacyjnych zgodnie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z Edukacji dla bezpieczeństwa w Publicznym Gimnazjum Sióstr Salezjanek w Ostrowie Wlkp. na rok szkolny 2015/2016
Przedmiotowy system oceniania z Edukacji dla bezpieczeństwa w Publicznym Gimnazjum Sióstr Salezjanek w Ostrowie Wlkp. na rok szkolny 2015/2016 I 1. Przedmiotowy System Oceniania z EDB jest zgodny z Wewnętrznym
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KL. I III G
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KL. I III G DO PROGRAMU WCZORAJ I DZIŚ WYDAWNICWO NOWA ERA I. CELE KSZTAŁCENIA wymagania ogólne: 1. Wykorzystanie i tworzenie informacji. Uczeń znajduje
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA GIMNAZJUM PIERWSZY SEMESTR
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA GIMNAZJUM PIERWSZY SEMESTR -wymienia różne źródła informacji oraz wskazuje przykładowe opinie i fakty -rozpoznaje jedną z metod podejmowania decyzji (drzewo
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE Podręcznik: Wiedza o społeczeństwie Elżbieta Dobrzycka, Krzysztof Makara Wydawnictwo Operon Nauczanie WOS jest zgodne z programem nauczania dla klas
Bardziej szczegółowoGimnazjum nr 1 im. Adama Mickiewicza w Zamościu PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
Gimnazjum nr 1 im. Adama Mickiewicza w Zamościu PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Wiedza o społeczeństwie to przedmiot, który składa się z trzech modułów: wychowania obywatelskiego,
Bardziej szczegółowoKlasy gimnazjalne oraz klasy VIII
Przedmiotowe Zasady Oceniania z wiedzy o społeczeństwie Szkoła Podstawowa nr 3 im. Henryka Brodatego w Złotoryi Klasy gimnazjalne oraz klasy VIII I. Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowych Zasad
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy I
Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy I Temat lekcji 1. Po co ludziom państwo? 2. Ustroje polityczne Zagadnienia
Bardziej szczegółowoPIERWSZA POMOC. Przedmiotowy System Oceniania
PIERWSZA POMOC Przedmiotowy System Oceniania Podstawę śródrocznej i rocznej klasyfikacji uczniów stanowią ich osiągnięcia dokumentowane w postaci ocen bieżących za: 1. wiadomości z zakresu pierwszej pomocy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY WOS -klasa druga gimnazjum
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY WOS -klasa druga gimnazjum Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z historii w klasie I, II, III gimnazjum
Kryteria ocen z historii w klasie I, II, III gimnazjum Zasady pracy ucznia na lekcji: od ucznia wymaga się systematycznego przygotowania do lekcji /powinien posiadać podręcznik, zeszyt przedmiotowy, przybory
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Gimnazjum w Mrzezinie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Gimnazjum w Mrzezinie Przedmiotowy System Oceniania z historii został opracowany na podstawie: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia w odniesieniu do nowej podstawy programowej.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia w odniesieniu do nowej podstawy programowej. Klasy: 1, 2 Zasadnicza Szkoła Zawodowa 1, 2 Technikum Zawodowe 1 Liceum Ogólnokształcące dla
Bardziej szczegółowo