FORMY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIA:

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - MATEMATYKA Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Szkole Podstawowej nr 8 w Jeleniej Górze zawartymi w Statucie Szkoły. Ogólne zasady oceniania opisane w WZO dotyczą również oceniania na lekcjach matematyki. Przedmiotem oceny ucznia z matematyki jest suma posiadanych wiadomości i umiejętności, których zakres jest określony w podstawie programowej realizowanej według programów nauczania :,,Matematyka z pomysłem ( klasy 5 i 6) i,, Matematyka z kluczem ( klasy 4 i 7). Poza tym oceniana jest aktywność ucznia podczas pracy na lekcjach oraz w pracy pozalekcyjnej i pozaszkolnej. Nauczyciel na lekcji organizacyjnej przedstawia uczniom wymagania i kryteria ocen obowiązujące na lekcjach matematyki w danym roku szkolnym. FORMY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIA: prace klasowe ; kartkówki; testy; odpowiedzi ustne; prace domowe; prace w grupach; prace długoterminowe, projekty; aktywność podczas lekcji; aktywność matematyczna poza lekcjami matematyki; przygotowanie do lekcji. KRYTERIA OCENY POSZCZEGÓLNYCH FORM AKTYWNOŚCI FORMY AKTYWNOŚCI Prace klasowe Sprawdziany - kartkówki Praca domowa Testy Odpowiedzi ustne Prace w grupach KRYTERIA OCENY Oceniane są elementy rozwiązania: - metoda (wybór prawidłowej drogi postępowania, analiza, wybór wzoru); - wykonanie (podstawienie do wzoru, obliczenia), punkty przyznawane są za obliczenia cząstkowe; - rezultat (wynik, sprawdzenie z warunkami zadania) - zapis odpowiedzi, - zaliczone jest zadanie rozwiązane poprawnie (podana poprawna odpowiedź) - prawidłowość rozumowania. - poprawność rachunkowa i metodyczna, - znajomość pojęć matematycznych - akceptowanie ustalonych zasad pracy w grupie, - planowanie wspólnych działań,

2 - współudział w podejmowaniu decyzji, - udział w dyskusji, - słuchanie innych, - uzasadnienie swojego stanowiska, - prezentowanie rezultatów pracy grupy przez ucznia. Praca długoterminowa, projekt Przygotowanie do lekcji Aktywność na lekcji Aktywność matematyczna poza lekcjami matematyki - wkład pracy, -poprawność rachunkowa i merytoryczna, - estetyka wykonania - wkład pracy własnej ucznia, - przygotowanie do zajęć. - częste zgłaszanie się na lekcji, - udzielanie poprawnej odpowiedzi, - prezentacja wiedzy na forum klasy - udział i bardzo dobre wyniki w konkursach matematycznych, - awans do następnego etapu lub osiągnięcie tytułu laureata, - rozwiązywanie w domu zadań o trudności wyższej niż przeciętna, - aktywny udział w pracy kółka matematycznego INFORMACJE DOTYCZĄCE PRACE PISEMNYCH 1. Prace klasowe są zapowiadane, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i podany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy. Informację o planowanej pracy klasowej nauczyciel zapisuje w dzienniku lekcyjnym. Zakres materiału pracy klasowej jest powtórzony. 2. Nauczyciel jest zobowiązany sprawdzić prace klasowe w ciągu dwóch tygodni. 3. Uczeń otrzymuje na lekcji wszystkie swoje prace pisemne, zapoznaje się z ich wynikiem i zgłasza ewentualne zastrzeżenia do nauczyciela. Rodzic/opiekun ucznia może zgłaszać swoje uwagi w przeciągu dwóch dni (tzw. roboczych) od rozdania prac. 4. Każdą pracę klasową napisaną na ocenę niedostateczną uczeń może poprawić. Poprawa może nastąpić na wyraźne życzenie ucznia w terminie ustalonym przez nauczyciela. Uwzględniona jest tylko ocena otrzymana z poprawy. 5. Jeśli uczeń opuścił pracę z przyczyn losowych (nieobecność usprawiedliwiona), to powinien napisać ją w ciągu tygodnia od dnia powrotu do szkoły, w terminie ustalonym z nauczycielem. 6. Uczeń, który z przyczyn nieusprawiedliwionych lub z powodu jednodniowej nieobecności usprawiedliwionej opuścił pracę pisemną, pisze ją na tej lekcji, na której pojawi się po raz pierwszy po nieobecności. 7. Prace klasowe na lekcji matematyki są obowiązkowe. 8. Krótkie sprawdziany - kartkówki obejmują materiał z 3 ostatnich lekcji i nie muszą być zapowiadane na lekcji poprzedzającej ten sprawdzian.

3 9. Podczas prac klasowych, sprawdzianów, testów i kartkówek uczniowie mogą zdobywać punkty, które są przeliczane na oceny. Sposób ich przeliczana zależy od stopnia trudności zadań składających się na poszczególne prace pisemne. INFORMACJE DOTYCZACE INNYCH FORM AKTYWNOŚCI 1. Uczeń ma prawo do dwukrotnego w ciągu semestru zgłoszenia nieprzygotowania się do lekcji. Przez nieprzygotowanie się do lekcji rozumiemy: brak zeszytu, brak zeszytu ćwiczeń, niegotowość do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji. 2. Obowiązkiem ucznia jest osobiste zgłoszenie na początku lekcji nieprzygotowania się do zajęć oraz zwięzłe podanie nauczycielowi przyczyn tego stanu rzeczy. 3. Uczeń ma prawo do dwukrotnego w ciągu semestru braku zadania domowego. 4. Obowiązkiem ucznia jest osobiste zgłoszenie na początku lekcji braku zadania domowego oraz zwięzłe podanie nauczycielowi przyczyn tego stanu rzeczy. 5. Aktywność na lekcji jest nagradzana wg zasad ustalanych przez poszczególnych nauczycieli matematyki i może być odnotowywana ustalonymi przez nich symbolami (np. : plusami, kropkami,,,minusami lub innymi ). Uczniowie zapoznawani są z tymi zasadami podczas lekcji organizacyjnej na początku roku szkolnego. 5. W dzienniku lekcyjnym nauczyciel może używać następujących skrótów: nb uczeń nieobecny, np uczeń nieprzygotowany, bz brak zadania domowego. 6. Po dłuższej nieobecności w szkole (powyżej 1 tygodnia) uczeń ma prawo uzyskać czas na uzupełnienie wiadomości ( do 4. dni) 7. Uczeń nieobecny 1 dzień ma obowiązek przyjść na następną lekcję przygotowany. OCENA SEMESTRALNA I ROCZNA 1. Ocenę śródroczną (roczną) wystawia nauczyciel zgodnie z terminem określonym przez Dyrektora Szkoły. 2. O zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciel informuje ucznia, jego rodziców oraz wychowawcę klasy na miesiąc przed klasyfikacją. 3. Na ocenę semestralną (roczną) mają wpływ wymienione wcześniej formy aktywności. 4. Ocenę roczną wystawia się na podstawie uzyskanych ocen w ciągu całego roku, jednakże nie jest ona średnią arytmetyczną ocen uzyskanych przez uczniów w ciągu roku. ZASADY WYSTAWIANIA OCENY SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania matematyki w danej klasie. Potrafi zastosować poznaną wiedzę matematyczną do

4 rozwiązywania nietypowych problemów z różnych dziedzin życia. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych. Rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania danej klasy. Wykazuje stałą gotowość i chęć do poszerzania wiedzy. Reprezentuje szkołę w konkursach i olimpiadach przedmiotowych z matematyki. Bierze w nich czynny udział i odnosi sukcesy kwalifikując się do finałów. Samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, bierze aktywny i systematyczny udział w zajęciach pozalekcyjnych związanych z matematyką. Rozwiązuje samodzielnie zadania dodatkowe. Jest aktywny i zawsze przygotowany do lekcji. Dzieli się wiedzą z innymi uczniami. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował wszystkie wiadomości i umiejętności zawarte w programie nauczania danej klasy. Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, sprawnie korzysta ze wskazówek nauczyciela do rozwiązywania zadań wykraczających poza program nauczania danej klasy. Zawsze ma odrobione zadanie domowe, rozwiązuje samodzielnie zadania dodatkowe, pomaga innym. Jest aktywny na lekcjach. Uczestniczy w szkolnych i pozaszkolnych konkursach przedmiotowych z matematyki. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował w stopniu rozszerzającym wiadomości objęte programem nauczania w danej klasie. Poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne z niewielką pomocą nauczyciela. Bierze czynny udział w lekcjach matematyki, zawsze jest do nich przygotowany i systematycznie odrabia zadania domowe. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie podstawowym. Spełnia wymagania podstawowe, potrafi rozwiązywać typowe zadania o niewielkim stopniu trudności. Zdarza mu się brak pracy domowej, jego aktywność na lekcjach matematyki jest niewielka. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości objęte programem nauczania w danej klasie w stopniu koniecznym. Ma braki w opanowaniu wiadomości podstawowych, ale nie przekreślają one możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z matematyki w dalszym etapie kształcenia. Przy wydatnej pomocy nauczyciela rozwiązuje bardzo proste zadania. Stara się uzupełnić brakujące wiadomości. Systematycznie bierze udział w zajęciach wyrównawczych z matematyki, wykazuje zainteresowanie możliwością poprawy ocen. Zdarzają mu się braki prac domowych, nie zawsze sporządza notatki, nie uczestniczy aktywnie w lekcji. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie spełnia na poziomie koniecznym wymagań edukacyjnych ujętych w programie nauczania, a braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z matematyki. Nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności. Często jest nieprzygotowany do lekcji. Nie uczestniczy aktywnie w lekcji, nie notuje lub nie prowadzi zeszytu. Wykazuje lekceważący stosunek do przedmiotu, często opuszcza lekcje matematyki bez usprawiedliwienia. Nie wykazuje zainteresowania możliwościami poprawienia ocen z matematyki stworzonymi mu przez nauczyciela. Nie korzysta z zajęć wyrównawczych lub często je opuszcza.

5 1. Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny są dostępne u nauczyciela oraz na stronie internetowej Szkoły. 2. W przypadku stwierdzenia dysfunkcji ucznia - nauczyciel dostosowuje się do zaleceń Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.