Koncepcja pracy Szkoły na Ostrogu w roku szkolnym 2017/2018

Transkrypt

1 Koncepcja pracy Szkoły na Ostrogu w roku szkolnym 2017/2018

2 Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2017/2018 Wdrażanie nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego. Podniesienie jakości edukacji matematycznej, przyrodniczej i informatycznej. Bezpieczeństwo w internecie. Odpowiedzialne korzystanie z mediów społecznych. Wprowadzanie doradztwa zawodowego do szkół i placówek. Podnoszenie jakości Edukacji włączającej w szkołach i placówkach systemu oświaty.

3 Wnioski z nadzoru pedagogicznego

4 Wnioski z nadzoru pedagogicznego Wdrażane są metody aktywizujące uczniów, pobudzanie do myślenia poprzez zadawanie pytań. Cennym jest włącznie elementów języka angielskiego na lekcja edukacji wczesnoszkolnej.

5 Wnioski z nadzoru pedagogicznego Dalszego doskonalenia ze strony nauczycieli można by oczekiwać w obszarach takich, jak: Kontynuacja wdrażania i dalszy rozwój kompetencji nauczycieli w stosowaniu elementów oceniania kształtującego, które według zebranych opinii nauczycieli zaczyna przynosić efekty. Szczególnie ważnym wydaje się precyzyjne i konsekwentne budowanie celu lekcji i jej ewaluacja. Zwrócenie uwagi na precyzję języka przedmiotowego i komunikacji z uczniami. Kształtowanie kompetencji z zakresu umiejętności budowania i zadawania pytań otwartych kierowanych do ucznia, wyczekiwanie na odpowiedź ucznia, dając mu czas i przestrzeń na jej sformułowanie.

6 Wnioski z nadzoru pedagogicznego Należałoby zadbać na lekcjach o ucznia zdolnego i różnicować/dostosować w miarę możliwości treści nauczania do możliwości i potencjału ucznia. Ważnym jest dopilnowanie, aby sprawdziany dla uczniów z orzeczeniami do kształcenia specjalnego były kążdorazowo dostosowywane do jego potrzeb i możliwości. Należy przestrzegać zasad WSO, zwłaszcza wystawiania ocen zgodnie z regulaminem i kryteriami oceniania, w tym przyjętą średnią ważoną.

7 Wnioski z nadzoru pedagogicznego Nauczyciele, uczniowie i rodzice powinni odwoływać się do zasad i wartości ujętych w Misji szkoły oraz Statucie. Wyniki badań wskazują jednak, że nie znają tych dokumentów. Ważnym jest znajomość prawa oświatowego wśród nauczycieli i odwoływanie się do niego. Należy zwrócić uwagę na zgodną z prawem organizację kształcenia uczniów z orzeczeniami do kształcenia specjalnego i prowadzenie właściwej dokumentacji, w tym IPET, przestrzeganie przepisów i rozporządzeń z zakresu udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, współpraca z rodzicami w tym zakresie.

8 Wnioski z Rad Pedagogicznych Weryfikacja szkolnego systemu oceniania zachowania Wzmocnienie współpracy i poprawa komunikacji pomiędzy wychowawcami a nauczycielami przedmiotów w sprawie wystawiania oceny z zachowania Dalsza praca nad stworzeniem hierarchii wartości jakie powinny być promowane wśród społeczności szkolnej, a jakie są ważne dla jej członków ( nauczycieli, uczniów, rodziców). Wdrażanie tych wartości.

9 DYDAKTYKA WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI WYCHOWANIE PROFILAKTYKA OPIEKA Szkoła jako instytucja ucząca się Priorytety Szkoły na Ostrogu w roku szk. 2017/2018

10 DYDAKTYKA Dalsze podnoszenie jakości EDUKACJI MATEMATYCZNEJ na wszystkich poziomach. Dalsze wdrażanie elementów OCENIANIA KSZTAŁTUJACEGO. Rozwijanie kompetencji infromatycznych i z zakresu programowania u uczniów; w szczególności u uczniów klas młodszych.

11 Wspieranie dziecka w rozwoju ukierunkowanym na osiąganie dojrzałości fizycznej, społecznej, psychicznej i duchowej; + WYCHOWANIE

12 WYCHOWANIE Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości a w szczególności Zwiększenie roli lekcji wychowawczych w zakresie promowania wartości ( misja i wizja szkoły) oraz postaw społecznych, a także działań integrujących zespół w pokonywaniu zjawisk wykluczenia, mobbingu rówieśniczego, promowania tolerancji i wczesnego rozwiązywania problemów w zespołach klasowych. Zwrócenie uwagi na ruch wolontariacki

13 Weryfikacja I wdrożenie szkolnego systemu oceniania zachowania w kontekście zmiany ustroju szkolnego i łączenia placówek. WYCHOWANIE Kontynuacja działań mających na celu zwiększenie roli Samorządu Uczniowskiego Wspieranie SU w realizacji własnych lub innych projektów społecznych

14 WYCHOWANIE Zgodna z przepisami prawa oświatowego organizacja pomocy psychologicznopedagogicznej dla uczniów z orzeczeniem do kształcenia specjalnego - Promowanie idei edukacji integracyjnej w środowisku szkolnym i poza nim.

15 WYCHOWANIE Bezpieczeństwo w inernecie. Odpowiedzalne korzystanie z mediów społecznościowych. Wdrażanie nowego regulaminu szkoły. Rozwój znaczenia doradztwa zawodowego w planowaniu kariery zawodowej/ścieżki edukacyjnej.

16 WYCHOWANIE Wzrost znaczenia świetlicy szkolnej jako miejsca rozwijajacego kompetencje społeczne, samodyscylinę, i umiejętności decydowania o sobie i swoim rozwoju w nowo zorganizowanej przestrzeni jaką jest JUNIOROWO.

17 Proces wspierania dziecka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażających prawidłowemu jego rozwojowi oraz eliminacja czynnikow zagrażających jego zdrowiu + PROFILAKTYKA

18 PROFILAKTYKA Kontynuacja działań mających na celu zapobieganie agresji słownej w szkole, w tym zjawisku cyberprzemocy i stalkingu, m.in: poprzez objęcie zespołów klasowych cyklem zajęć z zakresu umiejętnosci radzenia sobie z agresją i trudnymi sytuacjami w szkole. Kontynuacja działań promujących zdrowy styl życia, tj. aktywności fizycznej, zdrowego odżywiania, m.in poprzez akcje takie jak :Trzymaj formę, Jem zdrowo, jestem zdrowy, wdrożenie nowych projektów z zakresu zdrowych zasad żywienia w stołówce szkolnej i Juniorowie.

19 OPIEKA Kontynuacja organizacji wsparcia dla uczniów będących w trudnej sytuacji materialnej i rodzinnej poprzez organizację świetlicy środowiskowej, pomoc materialną i rzeczową, organizację dożywiania uczniów.

20 Szkoła instytucją uczącą się Zwiększenie wagi zespołowego uczenia się i roli wzajemnej wymiany doświadczeń- dzielenie się wiedzą zarówno uzyskaną na kursach doskonalenia zawdowego/konferencjach, warsztatach, jak i własnymi ciekawymi rozwiązaniami dydaktycznymi - w ramach WDN Kontynuacja wdrażania elementów oceniania kształtującego poprzez organizację lekcji otwartych i pracę w zespołach przedmiotowych Wspieranie młodych nauczycieli w realizacji obowiązków i przydzielonych im zadań. Szeroko rozumiana współpraca nauczycieli wspomagających z nauczycielami przedmiotów i rodzicami w tworzeniu wysokiej kultury rozumienia idei integracji osób niepełnosprawnych ze środowiskiem.

21 Budowanie partnerskich stosunków, kształtowanie wizerunku szkoły jako instytucji godnej zaufania, traktującej rodziców z szacunkiem + Współpraca z rodzicami

22 Zapraszamy do szkoły na Ostrogu! Współpraca z rodzicami Zwiększenie udziału/roli rodziców w kluczowych sprawach związanych z edukacją i wychowaniem, w tym zwiększenie odpowiedzialności rodzica za rozwój własnego dziecka. Właczenie rodziców do społecznych projektów realizowanych w szkole

23 Współpraca z rodzicami Zaangażowanie rodziców w opracowywanie oferty zajęć pozalekcyjnych Pozyskanie w rodzicach sojuszników w promowaniu odpowiedzialnego korzystania z mediów społecznych Powołanie do życia, we współpracy z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną Akademii Świadomego Rodzica

24 MYŚL KLUCZOWA na rok szkolny 2017/2018: To, na czym najbardziej nam zależy, to zmiana środka ciężkości w nauczaniu. Potrzebujemy przekształcić edukację w naszej szkole z tej skoncentrowanej na nauczycielu na edukację, w której centrum jest uczeń. Rola nauczyciela tu nie maleje w żadnym stopniu, jest on jednak mniej kierownikiem procesu kształcenia, a staje się organizatorem sytuacji i przestrzeni edukacyjnej. Ewaluacja jest ważnym źródłem pozyskiwania informacji zwrotnej w nauczaniu. Promowanie wartości, integrowanie zespołu wokół wartości organizacyjnych i osobistych powinno się przyczynić do podniesienia znaczenia etyki zawodowej w budowaniu kultury organizacyjnej.