Konspekt lekcji matematyki opracowany przez: Jadwigę Murawiecką nauczyciela Szkoły Podstawowej w Chodowie

Transkrypt

1 Konspekt lekcji matematyki opracowany przez: Jadwigę Murawiecką nauczyciela Szkoły Podstawowej w Chodowie Temat: Obliczanie procentu danej liczby z wykorzystaniem sytuacji praktycznych. Klasa VI szkoły podstawowej Czas trwania 45 minut Cele lekcji: Ogólne: - Umiejętność obliczania procentu danej liczby - Zastosowanie poznanych umiejętności w sytuacjach praktycznych Operacyjne - Uczeń potrafi obliczyć procent danej liczby - Uczeń potrafi obliczyć zysk z lokat terminowych - Uczeń potrafi obliczyć odsetki od pobranego kredytu - Uczeń zna pojęcia: lokata, odsetki, kapitał - Uczeń umie współdziałać w grupie Pomoce dydaktyczne: Arkusze szarego papieru, magnesy, kartki z zadaniami, pisaki, podręcznik do matematyki dla klasy VI szkoły podstawowej, karta odpowiedzi Metody nauczania: Eksponujące Podające Zasady nauczania: Świadomości i aktywności Trwałości wiedzy Lekcja została przeprowadzona jako podsumowanie działań z zastosowaniem obliczeń procentowych. Uczniowie zostali podzieleni w sposób losowy na 4 grupy.

2 Etapy lekcji Przebieg lekcji Umiejętności kluczowe Uwagi Zaangażow anie Zapoznanie uczniów z formą pracy na zajęciach, przedstawienie obowiązujących reguł i zasad. nauczyciel uczeń. Organizowanie uczenia się Organizac ja grup Badanie Pytanie: Czy formy pracy na dzisiejszej lekcji są zrozumiałe. Wyjaśnienie wątpliwości, zorganizowanie grup(czas 2 minuty); losowo wybranie lidera, który przedstawi efekt końcowy. Rozdanie przygotowanych materiałów. Każda grupa otrzymała zadanie innego typu, o zróżnicowanym stopniu trudności Rozpoczęcie pracy. (Załącznik nr 1) Praca w grupie Rozwiązywanie problemów Komunikowanie uczeń uczeń, nauczyciel uczeń Udzielenie odpowiedzi na postawione pytania Zadania otrzymali na wcześniej przygotow a-nych kartkach Przekształcanie Uczniowie przez 25 minut rozwiązują zadania, analizują dokładnie ich treść, stosują wiadomości z zakresu obliczania procentu danej liczby zdobyte na lekcjach poprzednich. Poprawność obliczeń sprawdzają z umieszczoną na tablicy kartą odpowiedzi Załącznik nr 2 Rozwiązywanie problemów przy współpracy z innymi uczestnikami grupy Każdy uczeń indywidualnie rozwiązuje zadanie, poprawne rozwiązanie lider grupy wpisuje na arkusz szarego papieru Prezentacja Po skończonej pracy, którą uczniowie zapisali na arkuszach szarego papieru nastąpiła prezentacja sposobu rozwiązania danego zadania. Ocena własnej pracy Uczniowie muszą ocenić, na ile opanowali dane

3 zagadnienie Refleksja Obiektywna samoocena w zaangażowanie pracy grupy, ile każdy uczeń grupy wniósł swojej pracy i jaki to miało wpływ na osiągnięte wyniki Ocena wyników własnego uczenia się uczeń uczeń Zastanowienie się czego uczniowie nauczyli się na lekcji Komentarz Ta forma pracy bardzo podobała się uczniom. Postępy każdej grupy korzystnie wpłynęły na pracę innych. Nie wszystkie grupy osiągnęły poprawne wyniki podczas rozwiązywania zadania, ze względu na to że zadania były o różnym stopniu trudności i niektórzy uczniowie, zwłaszcza słabsi mieli trochę problemu z ich rozwiązaniem.

4 Załącznik nr 1 Zad. 1 W sklepie Białe szaleństwo obniżono ceny sprzętu sportowego o 8%. Przed obniżką narty kosztowały 120 zł. O ile obniżono ich cenę? Zad. 2 W 1999 r. agent ubezp. ocenił wartość samochodu na zł i poinformował, że składka podstawowa wynosi 8,9 % sumy ubezpieczenia czyli wartości samochodu oraz zniżka za jazdę bezwypadkową wynosi 60 %. Ile zł będzie kosztowało to ubezpieczenie? Zad.3 Kapitał 1000 zł ulokowano w banku na 12 % w stosunku rocznym na 2 lata. Jaki uzyskano zysk przy kapitalizacji odsetek? Zad. 4 Wziąłem w banku zł pożyczki na okres 5 miesięcy, na 20 % w stosunku rocznym. Jaką kwotę muszę zwrócić po 5 miesiącach?

5 Załącznik nr 2 Zadanie 1 110,40 zł Zadanie ,60 zł Zadanie 3 254,40 zł Zadanie ,67 zł