Program zajęć plastyczno teatralnych Mały artysta WSTĘP

Transkrypt

1 Program zajęć plastyczno teatralnych Mały artysta Klasa I B WSTĘP Zadaniem szkoły jest rozwijanie wszelkich zdolności ucznia, dzięki czemu kształtuje on swoją osobowość i zwiększa szansę powodzenia w szkole i w życiu. Twórczość plastyczna doskonale wpływa na proces kształtowania osobowości i postawy otwarcia na świat. Poprzez działania plastyczne dziecko okazuje uczucia, wyraża samego siebie, swoją osobowość. Rozwija własną wyobraźnię i pomysłowość, staje się samodzielne, nabywa umiejętność radzenia sobie, dobierania narzędzi i materiałów potrzebnych do realizacji projektu, wykazywania inicjatywy. Dzieci bardzo angażują się w proces tworzenia i z dumą pokazują swoje prace. Zajęcia plastyczne mają pobudzać kreatywność uczniów, odkrywać przyjemność tworzenia. Zajęcia teatralne pełnią ważną funkcję wspomagającą rozwój dzieci. Uaktywniają wyobraźnię, zainteresowania, marzenia oraz kształtują i poszerzają wiedzę ucznia. Podczas spotkań dzieci pracują nad perfekcją słowa i ruchu, nabierają pewności siebie. Rozwijają swoje umiejętności literackie i wokalne. Uczą się zgodnej pracy w zespole, a także odpowiedzialności i tolerancji. Prezentacja przedstawień przygotowanych na zajęciach przed szeroką publicznością daje dzieciom ogromną radość i satysfakcję.

2 1. Cele ogólne Rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej dziecka oraz jego indywidualnych zdolności twórczych; Pobudzanie kreatywności uczniów, odkrywanie przyjemności tworzenia, cieszenie się uzyskanym efektem; Przygotowanie do świadomego uczestnictwa w życiu kulturalnym i obcowaniu ze sztuką; Rozbudzanie zainteresowań uczniów teatrem, literaturą ojczystą. 2. Cele szczegółowe Rozwijanie zmysłu estetyki i potrzeby tworzenia; Rozwijanie kreatywności, zdolności wyobrażania, tworzenia czegoś nowego, oryginalnego; Rozwijanie możliwości innowacyjnych poprzez wynajdywanie różnych rozwiązań dotyczących tego samego tematu; Zapoznanie z różnymi technikami plastycznymi i obserwowanie uzyskanych efektów; Zapoznanie z kształtem, kolorem i bryłą poprzez twórcze zabawy; Promowanie prac i ich autorów poprzez uczestnictwo w konkursach plastycznych; Zaznajomienie uczniów z wybranymi utworami literackimi; Kształtowanie umiejętności posługiwania się językiem ojczystym; Zapoznanie z podstawowymi pojęciami dotyczącymi teatru lalek oraz regulaminem kulturalnego widza;

3 Eliminowanie niewłaściwych emocji i zachowań (nieśmiałość, bierność, agresja); Kształtowanie poczucia własnej wartości. 3. Procedury osiągania celów - Analiza wybranych utworów literackich (małych form scenicznych), wiązanie słowa z działaniem i plastyczną ekspresja dziecka, - Redagowanie własnych scenariuszy teatralnych, - Samodzielne tworzenie scenek dramowych na określony temat, - Ćwiczenia pantomimiczne, - Ćwiczenia dykcji, modulacji głosu, mimiki i gestu, - Tworzenie scenografii dekoracja teatralna i kostiumy, - Obserwowanie, jak powstaje lalka teatralna, spektakl teatralny, - Przedstawienie technik lalkowych, - Eksprersja artystyczna: ruch sceniczny, rytmika, prezentacja uczuć i emocji, -Przedstawienie technik plastycznych, nazw i pojęć związanych z działalnością plastyczną, - Obserwowanie i podziwianie sztuki ekologicznej, piękna zjawisk atmosferycznych (tęcza, deszcz, śnieg), przyrody naturalnej (las, pole, łąka), przyrody aranżowanej (parki, ogrody, kwietniki), świata roślin i zwierząt; - Oglądanie dzieł mistrzów malarstwa, grafiki, rzeźby, architektury, - Poznanie regionalnej sztuki i kultury, - Odnoszenie się do tekstów literackich, muzyki, tańca, - Rysowanie i malowanie na różnych formach papieru, płótnie, formach przestrzennych kredkami, flamastrami, ołówkiem, tuszem, farbami, świecą;

4 - Lepienie ( modelowanie) z plasteliny, masy solnej, masy papierowej, modeliny, gliny; - Stemplowanie, obijanie, kalkowanie; - Konstruowanie form przestrzennych z różnych materiałów, - Tworzenie kompozycji dekoracyjnych z kwiatów, zasuszonych liści, gałęzi; - Wykonanie wycinanek płaskich (oraz wydzieranek) i form przestrzennych z papieru, bibuły, ścinków tekstylnych, - Prezentacja dokonań na forum klasy, szkoły, rodziców. 4. Metody pracy - obserwacja i pokazy, - pogadanki, dyskusja, - drama pozwala na wykorzystanie spontanicznej ekspresji aktorskiej dziecka, rozwija wyobraźnię, fantazję, wrażliwość emocjonalną; - inscenizacja umożliwia realizację wielu ćwiczeń w czytaniu i opracowywaniu tekstów, ćwiczeń słownikowo-frazeologicznych, - metody aktywizujące: burza mózgów, mapa pojęciowa. 5. Przewidywane osiągnięcia Uczestnik programu potrafi: Starannie wykonać pracę, troszczyć się o jej jakość. Koncentrować uwagę na określonym temacie, zadaniu. Opracować i dążyć do pomyślnego ukończenia własnego projektu. Przewidywać kolejne czynności, narzędzia i materiały. Określić wartość swojej pracy, umieć ją zaprezentować.

5 Stosować różne techniki plastyczne, samodzielnie wzbogacać warsztat technik, poszukiwać nowych rozwiązań. Dostrzegać w otaczającym świecie, przedmiotach wartości estetyczne. Poszukiwać inspiracji w otaczającym świecie, pozytywnych emocjach. Kontrolować poprawność własnej wymowy i posługiwać się poprawną polszczyzną. Wygłaszać fragmenty poezji i prozy z pamięci z zastosowaniem odpowiedniej intonacji, znaków przystankowych, modulacji i siły głosu, a także z wykorzystaniem sposobów poruszania się na scenie. Rozumie pojęcia związane z teatrem i wprowadza je do swojego czynnego słownictwa. Wie, jak należy zachować się w teatrze. Zna wybrane utwory literackie. Zajęcia przeznaczone są dla uczniów klasy I B w roku szkolnym 2013/2014 Prowadzone będą w wymiarze 1 godziny tygodniowo.