KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ULIMIU NA OKRES TRZECH LAT ( )

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ULIMIU NA OKRES TRZECH LAT ( ) Opracowała Jolanta Lachowicz dyrektor szkoły Przedstawiona na radzie pedagogicznej w dniu.. 1

2 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ULIMIU NA OKRES TRZECH LAT ( ) I. PODSTAWY PRAWNE: 1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. 2. Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r.w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół 3. Karta Nauczyciela 4. Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009 r. 5. Konwencja o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989r. 6. Statut szkoły 7. Program wychowawczy 8. Program profilaktyki II. CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY: 1. Dane ogólne o szkole: Szkoła Podstawowa w Ulimiu jest placówką 6 oddziałową. Ponadto jest w szkole oddział przedszkolny ( dzieci 5-cio i 6-cio letnie)oraz punkt przedszkolny Chatka Puchatka ( dzieci trzyletnie i czteroletnie) Placówka posiada 10 sal lekcyjnych, w tym pracownię komputerową oraz zastępczą salę gimnastyczną. Jest dodatkowo biblioteka szkolna i osobne pomieszczenie zajmuje punkt przedszkolny. Teren podwórka szkolnego jest ogrodzony. Na terenie przyszkolnym znajduje się wielofunkcyjne boisko sportowe. W pobliżu szkoły znajduje się nowoczesny plac zabaw dla dzieci. 2. Lokalizacja: Szkoła znajduje się we wsi Ulim, która administracyjnie należy do gminy Deszczno. Do szkoły uczęszczają dzieci z pobliskich wsi. Obwód szkolny obejmuje następujące miejscowości: Ulim, Niwica, Dzierżów, Prądocin, Koszęcin, Łagodzin. 3. Kadra szkoły : W roku szk. 2014/2015 w szkole pracuje 13 nauczycieli, w tym 7 nauczycieli dyplomowanych, 4 mianowanych i 2 kontraktowych. Kadra pedagogiczna posiada wysokie kwalifikacje, większość do nauczania co najmniej dwóch przedmiotów. Nauczyciele systematycznie doskonalą swoją wiedzę i umiejętności poprzez aktywne uczestnictwo w formach wewnętrznych ( WDN, konferencje Rady Pedagogicznej, spotkania zespołów, warsztaty z rodzicami) oraz w formach zewnętrznych ( studia podyplomowe, kursy doskonalące, konferencje, spotkania metodyczne, warsztaty a także formy szkoleń on-line) III. CELE SZKOŁY : 1. cele ogólne perspektywiczno- strategiczne: a) promować pozytywny wizerunek szkoły w środowisku b) rozwijać samodzielność uczniów c) podnosić jakość nauczania i uczenia się. 2

3 2. cele etapowe i operacyjne : a) wypracować efektywne metody pracy z uczniem zdolnym i uczniem mającym trudności w nauce b) dobrze i na miarę indywidualnych możliwości uczniów przygotować do podjęcia nauki w gimnazjum c) włączyć większą liczbę rodziców w życie szkoły. IV. MISJA SZKOŁY: We wszystkich działaniach kierujemy się wyznawanymi wartościami oraz poszanowaniem praw i godności człowieka, zgodnie z Konwencją o Prawach Dziecka oraz Konwencją o Ochronie Praw Człowieka i Podstawowych Wolności. Wychowujemy uczniów w duchu uniwersalnych wartości moralnych, tolerancji, humanistycznych wartości, patriotyzmu, solidarności, demokracji, wolności i sprawiedliwości społecznej. Kultywujemy tradycje oraz ceremoniał szkolny, a wszystkie działania pedagogiczne i opiekuńczo -wychowawcze orientujemy na dobro podopiecznych (tworząc warunki intelektualnego, emocjonalnego, społecznego, estetycznego i fizycznego rozwoju uczniów), a także ich dalszy los. Przygotowujemy młodzież do świadomego i racjonalnego funkcjonowania w świecie ludzi dorosłych oraz do pełnienia ważnych ról społecznych. Ściśle współdziałamy z rodzicami (którzy są najlepszymi sojusznikami nauczycieli, zwłaszcza wychowawców) oraz innymi partnerami zewnętrznymi wspierającymi szkołę w jej rozwoju. Ustawicznie diagnozujemy potrzeby i oczekiwania środowiska lokalnego oraz wszystkich, bezpośrednich klientów Szkoły. V. MODEL ABSOLWENTA 1. Samodzielny w odpowiednich dla niego sytuacjach życia. 2. Umiejętnie komunikujący się. 3. Asertywny, broniący swego zdania. 4. Słucha opinii innych, nie krytykuje. 5. Nawiązuje i utrzymuje poprawne więzi koleżeńskie i społeczne. 6. Empatyczny, rozumie innych, potrafi odnaleźć się w grupie rówieśniczej. 7. Ma poczucie przynależności do społeczności szkolnej i lokalnej. 8. Chętnie uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły i środowiska. 9. Kreatywny, czuje potrzebę samodzielnego zdobywania wiedzy i umiejętności. 10. Tolerancyjny wobec siebie i innych. 11. Przestrzega ustalonych zasad i norm (grupa rówieśnicza, klasa, szkoła). 3

4 VI.WIZJA SZKOŁY Szkoła Podstawowa w Ulimiu jest szkołą przyjazną, bezpieczną i promującą zdrowy styl życia. Pielęgnuje i rozwija dziedzictwo kulturowe w regionie. Pamięta o przeszłości. Panuje w niej klimat sprzyjający twórczej pracy uczniów i nauczycieli. Kształtuje ona ucznia szanującego innych, odpowiedzialnego i świadomie podejmującego decyzje w szybko zmieniającej się rzeczywistości. Uczeń chce i potrafi się uczyć. Szkoła uwzględnia potrzeby i możliwości uczniów, rozwija uzdolnienia i zainteresowania wychowanków. W działaniach na rzecz wszechstronnego rozwoju dziecka współpracuje z rodziną, instytucjami i środowiskiem lokalnym. Koncepcja pracy szkoły jest modyfikowana, a podstawą do jej modyfikacji jest analiza potrzeb uczniów, potrzeb środowiska oraz zmiany w prawie oświatowym. VII. PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY 1. Działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza oraz inna działalność statutowa szkoły. Zakładane cele: kształcenia i osiągnięć edukacyjnych uczniów; mocy; Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze: umiejętności; 4

5 lokaty; Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole: anie wniosków z analizy osiągnięć uczniów; - zapewnienia atrakcyjnej oferty zajęć pozalekcyjnych; - poszukiwania skutecznych form i metod pracy; - mobilizowania uczniów do udziału w konkursach ; klasy; u wychowawczego żników Ciszy; problemów wychowawczych; 5

6 2. Procesy zachodzące w szkole. Zakładane cele: ikowanie koncepcji pracy; dy pedagogicznej; Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze: udział w jej realizacji; chętniej biorą edukacyjny; i i uczniami korzystnie wpływa na proces Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole: czyciele aktywnie i systematycznie uczestniczą w wewnętrznych i zewnętrznych formach doskonalenia zawodowego; np. Szklanka mleka; Owoce w szkole ustalonych w regulaminach; zycieli; konsekwentne stosowanie wymagań działaniach wychowawczych, działalność Samorządu Uczniowskiego; 6

7 3. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym. Zakładane cele: wychowania; czenia się; Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze: mprezach, akcjach, uroczystościach na terenie gminy rodzice są partnerami szkoły Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole: poszukiwanie nowych rozwiązań w tym zakresie; procesie edukacyjnym; acji o absolwentach wykorzystanie informacji w współudział w podejmowaniu decyzji zasięganie opinii w sprawach uczniów, planowanych działaniach, imprezach itp. sukcesy, wydarzenia szkolne; rodzicami; gazetce gminnej ie informacji pomiędzy nauczycielami a 7

8 4. Zarządzanie szkołą. Zakładane cele: ez zespoły nauczycieli; Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze: jakości pracy szkoły; ła podejmuje działania zmierzające do poprawy warunków pracy-baza i wyposażenie; jasno określone procedury i regulaminy - posiada Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole: przedmiotowe; wna realizacja zadań z planu nadzoru pedagogicznego; itp.; ulaminy, instrukcje 8

9 VII. EWALUACJA REALIZACJI PLANU DZIAŁAŃ Ocena przydatności i skuteczności podejmowanych działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w odniesieniu do założonych celów będzie przede wszystkim poprzez: ntroli dokumentacji szkolnej. Do modyfikowania przebiegu procesów edukacyjnych zachodzących w szkole oraz ich planowania w przyszłości służyć będą wnioski z nadzoru i obserwacji oraz ewaluacja przeprowadzana w wybranych obszarach. Analiza aktualnej sytuacji szkoły. MOCNE STRONY SZKOŁY SŁABE STRONY SZKOŁY zajęcia rewalidacyjne wymowy - kompensacyjne dla uczniów z dysfunkcjami w kl. I-VI dostosowanie wymagań dla uczniów z zaleceniami PPP dobre wyniki sprawdzianu ( stanin5) przedmiotowych na szczeblu województwa szkoła wymaga gruntownego remontu zbyt mało zróżnicowana oferta zajęć pozalekcyjnych boisko wielofunkcyjne w sąsiedztwie szkoły uczniów wiele działań wniosków do dalszej pracy -wychowawcza wykorzystanie jej do planowania dalszej pracy acji pracy szkoły i wyciąganie wniosków do planowania pracy uroczystości szkolnych środowisku lokalnym 9

10 edukacyjne opieka świetlicowa Załączniki: 1. Plan Pracy Szkoły 2. Program profilaktyki 3. Program wychowawczy 10