DROGI TRZECIOKLASISTO! ŻYCZĘ CI PRZYJEMNEJ PRACY I OSIĄGNIĘCIA WSPANIAŁEGO WYNIKU!

Transkrypt

1 HOSPITACJA DIAGNOZUJĄCA UMIEJĘTNOŚĆ ZASTOSOWANIA WIEDZY W PRAKTYCE PRZEZ UCZNIOW KL.III DROGI TRZECIOKLASISTO! ŻYCZĘ CI PRZYJEMNEJ PRACY I OSIĄGNIĘCIA WSPANIAŁEGO WYNIKU!... IMIĘ I NAZWISKO 1. Przeczytaj uważnie tekst: Adam pojechał z rodzicami do Zakopanego. Mieszkają w hotelu, z okien widać piękne Tatry. Chłopiec pamięta, że w górach można zobaczyć rośliny chronione: limbę i kosodrzewinę. W Tatrzańskim Parku Narodowym żyją niedźwiedzie, świstaki, kozice i orły. Adam nie mógł doczekać się zwiedzania gór. Podkreśl właściwą odpowiedź: 1a. Z okien hotelu Adam widział: - Zakopane - Tatry - Sudety 1b. W Tatrzańskim Parku Narodowym żyją: - żubry - kozice - niedźwiedzie 1c. Do roślin chronionych należą: - tulipany - świerki - limba i kosodrzewina

2 2. Ułóż 2 pytania do tekstu z ćwiczenia Znajdź w tekście ćwiczenia 1. po dwa rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki. Zapisz je w tabeli. RZECZOWNIKI CZASOWNIKI PRZYMIOTNIKI Napisz w prostokątach właściwe kierunki świata. Następnie zaznacz właściwymi kolorami góry, wyżyny, niziny i morze.

3 5. Zapisz podane wyrazy z przeczeniem nie: śpiewa-... wysoka -... ładny -... słucha Wpisz podane rzeczowniki w odpowiednie miejsce w tabeli: dziecko, góral, góralka, czapka, śnieg, drzewo Rodzaj męski Rodzaj żeński Rodzaj nijaki 7. Przeczytaj uważnie tekst i wpisz w odpowiedniej formie wyrazy w nawiasach: Był ciepły(czerwiec)... dzień. Wojtek i Darek (wybrać się)... z (tata)... do lasu. Słuchali szumu (drzewo)... i stukania (dzięcioł).... Wśród roślin (runo leśne)... dostrzegli dojrzłe poziomki. Bracia (postanowić)..., że nazbierają tych (słodkie)... owoców dla (mama) Wpisz brakujące przymiotniki: Stopień przymiotnika równy wyższy najwyższy lepszy ładna najgorsze

4 9. W czasie spaceru Adam spojrzał na zegarek. Która wtedy była godzina? 10.Uzupełnij zdania. Adam bardzo lubi zagadki, które zadaje mu jego mama. Pomóż Adasiowi uzupełnić zdania. IV miesiąc to... Po nim następuje.... Dzień jest coraz dłuższy, lecz godzina zawsze ma... minut. Piąty dzień tygodnia to.... następnym dniem jest.... Tak powoli mija rok, który ma... miesięcy.

5 11.Przeczytaj uważnie i rozwiąż zadanie: Szkółka leśna ma kształt kwadratu o bokach 18 m. Ile metrów siatki trzeba kupić na ogrodzenie całej szkółki? - rysunek pomocniczy: Rozwiązanie: Odpowiedź: Oblicz sposobem pisemnym: : * Wykonaj działania według podanej instrukcji: Od iloczynu liczb 20 i 2 odejmij sumę liczb 34 i 5. Iloraz liczb 32 i 8 pomnóż przez 6. Do liczby 34 dodaj iloczyn liczb 5 i 7.

6 Proponowana punktacja: Zad.1 3 pkt Zad.2 2 pkt Zad.3 6 pkt Zad.4 9 pkt ( 4 pkt- kierunki, 1 pkt- Tatry, 4 pkt- krainy,) Zad.5 4 pkt Zad.6 3 pkt Zad 7 5 pkt Zad.8 3 pkt Zad.9 2 pkt Zad.10 6 pkt Zad.11 3 pkt Zad.12 4 pkt Zad.13 6 pkt Suma: 56 pkt Granice punktowe: pkt I poziom pkt II poziom 29 0 pkt - III poziom

7 ARKUSZ OBSERWACJI HOSPITACJA DIAGNOZUJĄCA Cel hospitacji: Określenie poziomu umiejętności wykorzystania wiedzy w praktyce przez uczniów po pierwszym etapie kształcenia. Imię i nazwisko nauczyciela: Elżbieta Kozak Klasa: IIIa Temat lekcji/ zajęć: Wycieczka po Polsce czy potrafię wykorzystać swoją wiedzę w praktyce. Zamierzone cele lekcji: Uczeń potrafi: - wypowiadać się nt. swoich wakacyjnych planów; określać kierunki świata oraz posługiwać się mapą;czytać tekst ze zrozumieniem i układać do niego pytania; wyróżniać i określać poznane części mowy; dokonać analizy i rozwiązać zadanie tekstowe; korzystać z zegara i kalendarza; radzić sobie w sytuacjach trudnych; Data hospitacji: Imię i nazwisko hospitującego: Wiedza i umiejętności składowe: 1. Samodzielne układanie pytań do tekstu, oraz wyróżnianie poznanych części mowy. 2. Ozn.głównych kierunków świata oraz ozn. kolorami krain geograficznych na mapie Polski 3. Dobieranie odp. formy, rodz. i liczby poznanych części mowy do uzupełnienia tekstu.stopniow. przymiotnika. Pisownia przeczenia nie. Adnotacje hospitującego Numer zadania: opanowane opanowane częściowo nieopanowane 4. Odczyt. i ozn. godzin i minut na zegarze. Kalendarz Rozwiązywanie działań wg. instukcji- nazwy działań Algortym działań pisemnych Wykorzystanie umiejętności obliczania obwodów figur geometrycznych w zadaniach tekstowych. 11 Inne uwagi i spostrzeżenia:

8 WNIOSKI POHOSPITACYJNE HOSPITACJI DIAGNOZUJĄCEJ UMIEJETNOŚĆ ZASTOSOWANIA ZDOBYTEJ WIEDZY W PRAKTYCE PRZEZ UCZNIÓW W KLASIE IIIa PRZEPROWADZONEJ dn r Celem hospitacji było zdiagnozowanie umiejętności uczniów w zakresie wykorzystania nabytej wiedzy w praktyce, ze szczególnym uwzględnieniem samodzielnego rozwiązywania problemów. Temat zajęć brzmiał: Wycieczka po Polsce. W celu zdiagnozowania umiejętności uczniów w zakresie wykorzystania posiadanej wiedzy w praktyce, przygotowano zestaw 13 różnych ćwiczeń do samodzielnego wykonania przez uczniów. Ćwiczenia te zostały tak skonstuowane, aby można było określić stopień opanowania poszczególnych umiejętności składowych: 1. Samodzielne układanie pytań do tekstu czytanego cicho oraz wyróżnianie poznanych części mowy ćw. 1,2,3; 2. Oznaczanie głównych kierunków świata oraz oznaczanie kolorami krain geograficznych na mapie Polski ćw. 4; 3. Dobieranie odpowiedniej formy, rodzaju i liczby poznanych części mowy do uzupełnienia tekstu z lukami, stopniowanie przymiotników orza pisownia przeczenia nie. ćw. 5,6,7,8; 4. Odczytywanie i oznaczanie godzin i minut na zegarze oraz znajomość kalendarza ćw. 9,10; 5. Rozwiązywanie działań według podanej instrukcji z zastosowaniem kolejności wykonywania działań ćw. 13; 6. Algorytm działań pisemnych ćw. 12; 7. Wykorzystanie umiejętności obliczania obwodów figur geometrycznych w zadaniach tekstowych ćw. 11; Za rozwiązanie każdego z ćwiczeń została ustalona punktacja: Ćw.1 3 pkt; ćw.2 2 pkt; ćw.3 6 pkt; ćw. 4 9 pkt; ćw. 5 4 pkt; Ćw.6 3 pkt; ćw.7-5 pkt; ćw. 8 3 pkt; ćw.9 2 pkt; ćw.10 6 pkt; Ćw pkt; ćw pkt; ćw pkt; Suma punktów do uzyskania za bezbłędne wykonanie całego zestawu ćwiczeń wynosiła 56 pkt. Punktacja ta została ustalona w celu bardziej czytelnego przedstawienia osiągnięć uczniów w zakresie badanych umiejętności posługiwania się wiedzą w praktyce. Ćwiczenie 1 polegało na samodzielnym, cichym przeczytaniu i dokonaniu analizy tekstu poprzez zaznaczenie właściwej odpowiedzi. Na 19 uczniów łączna suma punktów do uzyskania wyn. 57, uzyskano 57 pkt. co stanowi 100% Prawidłowych odpowiedzi; Ćwiczenie 2 uczniowie mieli za zadanie ułożyć samodzielnie dwa pytania do przeczytanego tekstu z ćw.1 Max. liczba punktów 38, uzyskano 35 pkt, co stanowi 92,1%;

9 Ćwiczenie 3 wyszukiwanie w tekście określonych w poleceniu części mowy i zapisanie ich w odpowiednim miejscu w tabeli. Max. liczba punktów 114, uzyskano 107 pkt. co stanowi 93,8%; Ćwiczenie 4 oznaczanie kierunków świata, kolorowanie krain geograficznych oraz zaznaczenie miejsca pobytu bohatera tekstu z ćw. 1 na mapie Polski. Max. liczba punktów 171, uzyskano 153,5 pkt. co stanowi 89,7%; Ćwiczenie 5 pisownia przeczenia nie z czasownikami i przymiotnikami. Max. liczba punktów 76, uzyskano 62 pkt. co stanowi 81,5%; Ćwiczenie 6 rozróżnianie rodzajów podanych rzeczowników. Max. liczba punktów 57, uzyskano 54 pkt. co stanowi 94,7 %; Ćwiczenie 7 uzupełnianie tekstu wyrazami w odpowiedniej formie. Max. liczba punktów 95, uzyskano 74 pkt. co stanowi 77,8%; Ćwiczenie 8 stopniowanie przymiotników. Max. liczba punktów 57, uzyskano 47 pkt. co stanowi 85,9%; Ćwiczenie 9 umiejętność odczytywania i oznaczania godzin i minut na zegarze. Max. liczba punktów 38, uzyskano 34,5 pkt. co stanowi 90,7%; Ćwiczenie 10 znajomość kalendarza, kolejność dni tygodnia, miesięcy. Max. liczba punktów 114, uzyskano 98 pkt. co stanowi 85,9%; Ćwiczenie 11 wykorzystanie umiejętności obliczania obwodów figur geometrycznych w zadaniach tekstowych. Max. liczba punktów 57, uzyskano 44 pkt. co stanowi 77,1%; Ćwiczenie 12 wykonywanie działań sposobem pisemnym. Max. liczba punktów 76, uzyskano 69 pkt. co stanowi 90,7%; Ćwiczenie 13 wykonywanie działań według podanej instrukcji z zachowaniem właściwej kolejności wykonywania działań. Max. liczba punktów 114, uzyskano 64,5 pkt. co stanowi56,5%; Dla dokonania diagnozy poziomu umiejętności wykorzystania wiedzy w praktyce przez uczniów, określiłam trzy przedziały procentowe, dzięki którym wyniki są bardziej czytelne. I poziom - opanowane % prawidłowych odpowiedzi udzieliło 11 uczniów, co stanowi 58% piszących. II poziom opanowane częściowo 79 50% prawidłowych odpowiedzi 8 uczniów, co stanowi 42% piszących III poziom nieopanowane 49 0% poprawnych odpowiedzi, żaden z piszących uczniów nie udzielił poniżej 50% prawidłowych odpowiedzi;

10 Max. liczba punktów do uzyskania przez ucznia wyn. 56, jednak żaden z uczniów nie wykonał testu bezbłędnie. Średnia na ucznia wynosi 48 pkt. czyli 84% prawidłowo wykonanych ćwiczeń. Wyniki hospitacji diagnozującej uważam za zadowalające i pozwalające na wyciągnięcie wniosków do dalszej pracy z tą grupą uczniów. Cele hospitacji zostały w pełni zrealizowane.uczniowie posiadają zasób wiedzy, który potrafią wykorzystac do rozwiązywania problemów. Wyniki diagnozy są wskazówką, które z umiejętności składowych należy doskonalić w dalszej pracy. Oprac. Elżbieta Kozak- nauczycielka nauczania zintegrowanego w Szkole Podstawowej w Trębaczewie