Czasu nie ma nigdy chyba że się go wykorzysta. Zarządzanie czasem i priorytetami. Metody: Cele szkolenia: Wybrane zagadnienia: Uczestnicy nauczą się:
|
|
- Ryszard Przybysz
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 1 Czasu nie ma nigdy chyba że się go wykorzysta. ~ P. Rosegger Zarządzanie czasem i priorytetami > > Nauka ergonomicznego wykorzystania czasu > > Planowanie pracy w odniesieniu do ustalonych celów > > Poznanie zasad skutecznej komunikacji oraz metod aktywnego zarządzania informacją > > Myślenie w kategoriach celu oraz wybór, tworzenie i formułowanie celów > > Powiększenie swobody działania i redukowanie stresu > > Jak pracować z przyjemnością i zyskać więcej wolnego czasu > > Metody przekazywania informacji w sposób efektywny, tworzenia czytelnych raportów i sprawozdań > > Priorytety oraz reguły skutecznego działania > > Metody i techniki skutecznego planowania > > Weryfikacja i kontrola realizowanych zadań > > Jak racjonalnie wykorzystywać posiadany czas > > Wyznaczać cele i priorytety oraz planować ich realizację > > Kontroli zrealizowanych działań
2 2 Nie można nie wpływać, można jedynie o tym nie wiedzieć. Techniki sprzedaży i wpływu > > Poznanie modelu skutecznej sprzedaży > > Nauczenie się zasad wywierania wpływu na różnych etapach sprzedaży > > Poznanie poziomów oraz mechanizmów wywierania wpływu > > Wywieranie wpływu poprzez budowanie skutecznej relacji > > Komunikacja na poziomie werbalnym i niewerbalnym > > Sztuka zadawania pytań i ich użycie w procesie sprzedaży > > Techniki ramowania nauczenie się określania kontekstu oraz roli argumentów w procesie sprzedaży > > Reguły wpływu społecznego > > Precyzyjne określenie poziomów funkcjonowania oraz wpływu, jaki można wywierać > > Konkretne techniki wywierania wpływu na poziomie: komunikacji, operowania informacją, podejmowania decyzji, emocji > > Wykorzystanie naturalnych mechanizmów funkcjonowania ludzi w procesie negocjacji > > Budowanie siły argumentacji i przekonania klienta > > Weryfikacja i kontrola realizowanych zadań > > Sposobów skutecznej sprzedaży > > Budowania relacji zorientowanej na sprzedaż > > Określania etapów oraz możliwości wywierania wpływu w procesie sprzedaży > > Prowadzenia rozmów dzięki trafnym pytaniom > > Wpływania na emocje > > Technik pomagających klientom podjąć decyzje > > Wpływania na własne nastawienie
3 3 W biznesie nie dostajesz tego, na co zasługujesz, lecz co wynegocjujesz. Sztuka negocjacji > > Zbudowanie modelu negocjacji > > Poznanie różnych typów i sposobów negocjacji > > Strategie negocjacyjne > > Praktyczne stosowanie technik negocjacyjnych > > Mechanizmy wpływu w negocjacjach > > Rozpoznawanie strategii i gier manipulacyjnych > > Modele oraz struktury negocjacji > > Zasady negocjacji > > Przegląd technik negocjacyjnych > > Zadawanie pytań > > Dostrajanie się do klienta na poziomie werbalnym i niewerbalnym > > Weryfikacja i kontrola realizowanych zadań > > Budowanie siły prezentowanych argumentów > > Wykorzystywanie strategii przechodzenia od poziomu nieformalnego do sformalizowanej relacji > > Wykorzystanie wartości i przekonań w procesie negocjacji > > Strategie poznawcze > > Techniki porozumiewania się > > Praktyczne zadania w terenie > > Umiejętnego wykorzystania technik negocjacyjnych > > Prowadzenia rozmów w zamierzonym kierunku > > Określenia precyzyjnego celu i skutecznego podawania informacji > > Budowania oraz wpływania na stany emocjonalne własne oraz klienta > > Umiejętnego wykorzystywania relacji formalnej i nieformalnej > > Wykorzystywania sposobu myślenia klienta w celu uzyskania zgody
4 4 Lider to ten, kto ma odwagę zrobić po raz pierwszy to, co inni później uważają za oczywiste. Zarządzanie zespołem > > Budowanie postawy lidera > > Tworzenie zasad skutecznej współpracy > > Zarządzanie przez wartość i cele > > Efektywne wykorzystanie zasobów zespołu > > Identyfikacja pracowników z wartościami firmy > > Wykorzystanie wartości i przekonań do motywowania pracowników > > Tworzenie spójnego systemu zasad przestrzeganych w zespole wizerunek zespołu > > Budowanie odpowiedzialności za realizację prac całego zespołu > > Zasady coachingu > > Sposoby integrowania grupy > > Jak być przekonującym i wiarygodnym > > Zasady pracy grupowej > > Jak być liderem > > Kierowania grupami > > Skutecznego motywowania i realizowania zadań zespołu
5 5 Jedyną stałą rzeczą jest zmiana. Możesz być jej ofiarą lub twórcą. Zarządzanie zmianą > > Poznanie, czym jest zmiana oraz w jaki sposób ludzie o niej myślą > > Umiejętność tworzenia nowych strategii i działań > > Analiza sytuacji i kompleksowa ocena zasobów > > 10 przykazań sabotujących zmiany > > Kreatywne podejście do zmiany > > Sposób wyjścia poza schematy > > Zbieranie potrzebnych informacji > > Przewidywanie konsekwencji podejmowania decyzji > > Podejmowanie decyzji i kierowanie zmianą > > Docieranie do zasobów, potencjałów > > Przewidywanie i przezwyciężanie oporu wobec zmian! > > Zrozumienia procesów zmiany > > Umiejętności doboru narzędzi w procesie zmian > > Umiejętności prowadzenia innych przez zmiany
6 6 Nigdy nie będziesz miał drugiej szansy, by zrobić pierwsze wrażenie. ~ D. Ogilvy Sztuka prezentacji > > Poznanie różnych ról w grupie > > Praktyczne budowanie zespołu > > Odkrywanie obszarów największych indywidualnych szans rozwojowych > > Doświadczenie synergii grupy > > Kreatywność oraz zmiana perspektywy poprzez odgrywanie różnych ról > > Świadoma kontrola przebiegu prezentacji przy maksymalnym wykorzystaniu czasu > > Efekt dobrego wrażenia > > Nawiązanie dobrego kontaktu z odbiorcami > > Praca głosem i przestrzenią > > Budowanie scenariusza prezentacji > > Siła perswazji i budowanie siły argumentów > > Efektowny początek i zakończenie prezentacji > > Jak nie zanudzić odbiorców i nie wpaść w rutynę > > Samodzielne prezentacje > > Warsztaty z kamerą i mikrofonem > > Przygotowania i prowadzenia prezentacji z uwzględnieniem potrzeb odbiorców > > Zyskiwania akceptacji słuchaczy uczestniczących w prezentacji
7 7 Wszyscy odgrywamy swoje role. ~ Moliere Team adventures > > Poznanie różnych ról w grupie > > Praktyczne budowanie zespołu > > Odkrywanie obszarów największych indywidualnych szans rozwojowych > > Doświadczenie synergii grupy > > Kreatywność oraz zmiana perspektywy poprzez odgrywanie różnych ról > > Formułowanie celów > > Zarządzanie przez cele > > Techniki wpływu i negocjacji > > Kontrola własnych emocji > > Myślenie kreatywne > > Zarządzanie zespołem > > Myślenie systemowe > > Zarządzanie projektem > > Samodzielne prezentacje > > Warsztaty z kamerą i mikrofonem > > Praktycznych technik pracy w zespole w kontekście roli, jaką w nim pełnią > > Technik niezbędnych do wykonywania powierzonych zadań > > Struktury zespołu oraz różnych zadań pełnionych przez jednostki w grupie > > Uruchomienia własnych zasobów oraz potencjałów > > Komunikacji oraz współodpowiedzialności za efekt grupy > > Praktycznych elementów zarządzania projektem oraz myślenia systemowego > > Kreatywności oraz wychodzenia poza schematy
8 8 Wyobraźnia jest ważniejsza niż wiedza. ~ A. Einstein Sztuka twórczego myślenia > > Poznanie struktury procesu myślenia oraz wzorców schematów myślowych > > Rozpoznawanie systemów przekonań ograniczających kreatywność > > Dynamika twórczego myślenia > > Stosowanie metod aktywizujących zasoby i potencjały > > Nauczenie się elastyczności myślenia i zachowań > > Poznanie strategii twórczego myślenia > > Proces twórczego myślenia > > Główne czynniki decydujące o kreatywności > > Przekonania ograniczające twórczość > > Przekroczenie schematów myślowych > > Przegląd oraz praktyczne wykorzystanie technik twórczego myślenia > > Strategia twórczego myślenia Walta Disneya > > Elastyczność myślenia > > Zasada procesu tworzenia nowych koncepcji > > Zmiany perspektywy > > Umiejętności wychodzenia poza schematy > > Technik uruchamiających proces kreacji > > Wyzwalania własnych zasobów kreatywności > > Przechodzenia od problemów do kreatywnych rozwiązań > > Umiejętności kreatywnej pracy zespołowej
9 9 W sytuacji kryzysu trzeba działać mądrze. ~ H. Truman Zarządzanie stresem > > Zrozumienie, czym jest stres i jego przyczyny > > Poznanie sposobów myślenia o stresie > > Nauka technik kontroli stresu > > Rozpoznawanie stresu > > Tworzenie postaw emocjonalnych > > Praktyczne sposoby zarządzania energią > > Umiejętność dystansu > > Techniki relaksacyjne > > Budowanie dobrego samopoczucia > > Nadawanie kierunku własnym emocjom > > Radzenie sobie z sytuacjami trudnymi > > Ćwiczenia relaksacyjne > > Elementy tai chi > > Skutecznego działania w sytuacjach kryzysowych i redukcji poziomu stresu > > Radzenia sobie w sytuacjach stresowych > > Kontrolowania emocji
10 10 Słowa są kanwą, na której oplatamy nasze doświadczenie. ~ A. Huxley Komunikacja > > Zrozumienie, czym jest komunikacja > > Nauczenie zasad komunikacji wewnętrznej i zewnętrznej > > Poznanie i określenie wpływu komunikacji werbalnej i niewerbalnej > > Skuteczne narzędzia przekazywania i zbierania informacji > > Model skutecznej komunikacji > > Sztuka zadawania trafnych pytań poszukiwanie i analiza informacji > > Wiarygodność spójność komunikacji werbalnej i niewerbalnej > > Style komunikacji sposoby rozpoznawania i dopasowania > > Sztuka aktywnego słuchania > > Komunikacja wewnętrzna i zewnętrzna, pionowa i pozioma > > Zasady udzielania informacji zwrotnej oraz krytyki > > Komunikacja w zespole różnorodność stylów komunikacji jako sposób zwiększania jakości współpacy > > Metod efektywnego przekazywania informacji > > Standardów skutecznej komunikacji w firmie > > Tworzenia czytelnych raportów, sprawozdań i projektów
11 11 Tam, gdzie są ludzie pojawią się konflikty. Tam, gdzie są konflikty potrzebni są negocjatorzy. ~ B. Pascal Zarządzanie konfliktem > > Zrozumienie, czym jest konflikt i jego rodzaje > > Rozpoznanie konfliktów, ich przyczyn i źródeł > > Zarządzanie sytuacją konfliktową > > Budowanie strategii oraz wzorów zachowań zapobiegających konfliktom w przyszłości > > Modele sytuacji konfliktowych, dynamika rozwoju konfliktów > > Sposób radzenia sobie z konfliktami określania istoty konfliktu > > Perspektywy w procesie mediacji > > Interwencje w sytuacjach konfliktowych > > Emocje wykorzystanie potencjału energetycznego sytuacji konfliktowej > > Rola negocjatora i mediatora w konflikcie > > Radzić sobie w sytuacjach konfliktowych > > Rozpoznawać dynamikę i strukturę konfliktu > > Budować wraz z zespołem strategie zapobiegające konfliktom w przyszłości > > Negocjacji i mediacji w sytuacji konfliktowej
Lista standardów w układzie modułowym
Załącznik nr 1. Lista standardów w układzie modułowym Lista standardów w układzie modułowym Standardy są pogrupowane w sześć tematycznych modułów: 1. Identyfikacja i Analiza Potrzeb Szkoleniowych (IATN).
Bardziej szczegółowoProgram szkolenia Eko negocjator
Program szkolenia Eko negocjator 1. Pre-test. Przypomnienie o zasad zrównoważonego rozwoju oraz aktów prawnych o dostępie społeczeństwa do informacji 2. Wprowadzenie uczestników w zagadnienia komunikacji
Bardziej szczegółowoGrupy i czynniki ryzyka Komunikacja jako forma profilaktyki
Grupy i czynniki ryzyka Komunikacja jako forma profilaktyki mgr Anna Dolczewska Samela psycholog kliniczny, terapeuta tel.: 607 25 48 27 e-mail: samela@konto.pl WCZESNA ADOLESCENCJA 13 17 rok życia CENTRALNY
Bardziej szczegółowoSkuteczne Zarządzanie Zespołem i motywacja pracowników
Skuteczne Zarządzanie Zespołem i motywacja pracowników Opinie o naszych szkoleniach: Agnieszka Sz. Wrocław: Ciekawie ujęty temat, świetna atmosfera, dużo praktycznych ćwiczeń, otwartość trenera, super
Bardziej szczegółowoProcedura prowadzenia ewaluacji realizacji polityk i programów publicznych
1 Procedura prowadzenia ewaluacji realizacji polityk i programów publicznych Opracowanie w ramach projektu Potencjał Działanie Rozwój: nowy wymiar współpracy Miasta Płocka i płockich organizacji pozarządowych.
Bardziej szczegółowoWYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu PROGRAM KSZTAŁCENIA
PROGRAM KSZTAŁCENIA Kierunek Obszar/obszary kształcenia, w których umiejscowiony jest kierunek studiów KRYMINALISTYKA I METODY ZWALCZANIA PRZESTĘPCZOŚCI NAUKI SPOŁECZNE Forma kształcenia STUDIA PODYPLOMOWE
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Bełżycach. w roku szkolnym 2013/2014
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Bełżycach w roku szkolnym 2013/2014 WYMAGANIE PLACÓWKA REALIZUJE KONCEPCJĘ PRACY Bełżyce 2014 SPIS TREŚCI: I Cele i zakres ewaluacji
Bardziej szczegółowoProjekt edukacyjny z informatyki
Zespół Szkół w Ostrowie Projekt edukacyjny z informatyki Marek Zawadzki 2011-11-01 PROJEKT EDUKACYJNY Z INFORMATYKI Temat: Moja szkoła kalendarz oraz prezentacja lub plakat lub ulotka informacyjna. Opiekun:
Bardziej szczegółowoSkuteczne techniki sprzedaży - jak sprzedawać więcej i efektywniej
Skuteczne techniki sprzedaży - jak sprzedawać więcej i efektywniej Miejsce: Warszawa Termin: 09-10.02.2015, poniedziałek (09.00-16.00) wtorek (09.00-16.00) Masz pytania odnośne tego szkolenia? Skontaktuj
Bardziej szczegółowoKarta audytu wewnętrznego w Starostwie Powiatowym w Kielcach
Karta audytu wewnętrznego w Starostwie Powiatowym w Kielcach Załącznik nr 1 do Zarządzenia Nr 41/10 Starosty Kieleckiego z dnia 24 maja 2010 w sprawie wprowadzenia Karty audytu wewnętrznego oraz Procedur
Bardziej szczegółowoMonitorowanie polityki rozwoju - zadania obserwatoriów
Departament Koordynacji Strategii i Polityk Rozwoju Monitorowanie polityki rozwoju - zadania obserwatoriów Agnieszka Dawydzik Dyrektor Departamentu Koordynacji Strategii i Polityk Rozwoju Opole, 10 grudnia
Bardziej szczegółowoBLOK II. SEM ZEBRA Edukacja (20 maja 2016)
CAŁA WIEDZA O ZARZĄDZANIU W JEDNYM SŁOWIE Warsztaty dla Menedżerów System Edukacji Menedżerskiej ZEBRA BLOK I. Psychologia sukcesu, SEM ZEBRA Zarządzanie (15 kwietnia 2016) Weź udział w pierwszym dniu
Bardziej szczegółowoPROGRAM KURSU ONLINE Asertywność i poczucie własnej wartości
PROGRAM KURSU ONLINE Asertywność i poczucie własnej wartości Marta Pyrchała-Zarzycka www.astrosalus.pl www.kosmetyka-fitness.pl http://www.astrosalus.com/ www.sukces-biznes.pl kursy@astrosalus.pl 506-320-330
Bardziej szczegółowoPROGRAM SZKOŁY: SESJA 1 METODYKA PROWADZENIA SZKOLEŃ PROGRAM SESJI:
PROGRAM SZKOŁY: SESJA 1 METODYKA PROWADZENIA SZKOLEŃ : 1. Analiza potrzeb szkolenowych jako pierwszy etap przygotowania. 2. Narzędzia i metody stosowane w analizie potrzeb szkoleniowych: Kwestionariusz,
Bardziej szczegółowoZARZ DZANIE ZESPO EM P DR PIOTR PILCH
ZARZ DZANIE ZESPO EM P DR PIOTR PILCH Aktywno ci Przeci tni mened erowie Mened erowie odnosz cy sukcesy Mened erowie efektywni Tradycyjne zarz dzanie 32% 13% 19% Komunikowanie si 29% 28% 44% Zarz dzanie
Bardziej szczegółowoProcesy rozwiązywania problemów. Diagnozowanie problemu: metody graficzne (1).
45 min Inwentyka Procesy innowacyjne dr hab. inż. M. Sikorski 1 Procesy rozwiązywania problemów. Diagnozowanie problemu: metody graficzne (1). Data wykładu:............. Razem slajdów: 14 Inwentyka procesy
Bardziej szczegółowoWymagania wobec poradni psychologiczno-pedagogicznych jako instrument podnoszenia efektywności jej pracy.
Wymagania wobec poradni psychologiczno-pedagogicznych jako instrument podnoszenia efektywności jej pracy. "Jakość nigdy nie jest dziełem przypadku, zawsze jest wynikiem wysiłku człowieka" - J. Ruskin.
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku studiów TURYSTYKA I REKREACJA studia drugiego stopnia - profil ogólnoakademicki
Załącznik nr 5 Efekty kształcenia dla kierunku studiów TURYSTYKA I REKREACJA studia drugiego stopnia - profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów turystyka
Bardziej szczegółowoWprowadzenie do zarządzania procesami biznesowymi czym są procesy biznesowe: Part 1
Wprowadzenie do zarządzania procesami biznesowymi czym są procesy biznesowe: Part 1 Listopad 2012 Organizacja funkcjonalna Dotychczas na organizację patrzono z perspektywy realizowanych funkcji. Zarząd
Bardziej szczegółowoPoradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Skawinie
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Skawinie OFERTA ZAJĘĆ GRUPOWYCH dla dzieci, młodzieży i rodziców na rok szkolny 2009/2010 Z humorem przez szkołę zajęcia ogólnostymulujące dla młodszych dzieci szkolnych
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 w Sanoku. Raport z ewaluacji wewnętrznej
Szkoła Podstawowa nr 1 w Sanoku Raport z ewaluacji wewnętrznej Rok szkolny 2014/2015 Cel ewaluacji: 1. Analizowanie informacji o efektach działalności szkoły w wybranym obszarze. 2. Sformułowanie wniosków
Bardziej szczegółowoMediacje jako sposób rozwiązywania konfliktów. M e d i a c j e r ó w i e ś n i c z e
Mediacje jako sposób rozwiązywania konfliktów M e d i a c j e r ó w i e ś n i c z e 1 Człowiek musi znaleźć taki sposób b rozwiązywania zywania konfliktów, który odrzuca wszelką zemstę,, odwet i agresję
Bardziej szczegółowoPOMYŚL O SOBIE ROZPOZNAJ SWOJE PREDYSPOZYCJE ZAWODOWE POD KĄTEM PRZYSZŁEJ PRACY
POMYŚL O SOBIE ROZPOZNAJ SWOJE PREDYSPOZYCJE ZAWODOWE POD KĄTEM PRZYSZŁEJ PRACY 5, Zajęcia pomagają odkryć potencjał zawodowy uczestników, czyli określić ich zdolności, umiejętności, zainteresowania oraz
Bardziej szczegółowoEfektywna strategia sprzedaży
Efektywna strategia sprzedaży F irmy wciąż poszukują metod budowania przewagi rynkowej. Jednym z kluczowych obszarów takiej przewagi jest efektywne zarządzanie siłami sprzedaży. Jak pokazują wyniki badania
Bardziej szczegółowoPrzedszkole nr 5 im. JASIA i MAŁGOSI w Wałczu
Projekt pn. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez wdrożenie zmodernizowanego systemu doskonalenia nauczycieli w powiecie wałeckim Priorytet III Działanie 3.5 Program Operacyjny Kapitał Ludzki 2007
Bardziej szczegółowoSORE w projekcie Wspomaganie szkół w Gminie Miejskiej Kraków KOMPETENCJE SORE WARUNKUJĄCE EFEKTYWNE WSPARCIE SZKOŁY W PROCESIE JEJ ROZWOJU
Warszawa 9-11 X 2014 r. Konferencja : S uczy się Autor : enata Flis S w projekcie Wspomaganie szkół w Gminie Miejskiej Kraków KMPTNJ S WAUNKUJĄ FKTYWN WSPAI SZKŁY W PSI JJ ZWJU We wrześniu 2013 roku wiceminister
Bardziej szczegółowoREGULAMIN KONTROLI ZARZĄDCZEJ W MIEJSKO-GMINNYM OŚRODKU POMOCY SPOŁECZNEJ W TOLKMICKU. Postanowienia ogólne
Załącznik Nr 1 do Zarządzenie Nr4/2011 Kierownika Miejsko-Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Tolkmicku z dnia 20 maja 2011r. REGULAMIN KONTROLI ZARZĄDCZEJ W MIEJSKO-GMINNYM OŚRODKU POMOCY SPOŁECZNEJ
Bardziej szczegółowoTutoring wychowawczy i dydaktyczny jako alternatywna forma pracy z uczniem wnioski
Tutoring wychowawczy i dydaktyczny jako alternatywna forma pracy z uczniem wnioski Projekt współfinansowany z Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Tutoring wychowawczy i dydaktyczny
Bardziej szczegółowoPOMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA Z OPERONEM. Vademecum doradztwa edukacyjno-zawodowego. Akademia
POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA Z OPERONEM PLANOWANIE DZIAŁAŃ Określanie drogi zawodowej to szereg różnych decyzji. Dobrze zaplanowana droga pozwala dojechać do określonego miejsca w sposób, który Ci
Bardziej szczegółowoGimnazjum im. Janusza Kusocińskiego w Borowej
Gimnazjum im. Janusza Kusocińskiego w Borowej SORE Agata Sopniewska Rok szkolny 2013/2014 Temat I RPW Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Potrzeby nauczycieli Na podstawie rozmowy z dyrektorem
Bardziej szczegółowoDlaczego kompetencje?
Dlaczego kompetencje? Kompetencje to słowo, które słyszymy dziś bardzo często, zarówno w kontekście konieczności wykształcania ich u uczniów, jak i w odniesieniu do naszego osobistego rozwoju zawodowego.
Bardziej szczegółowoMIEJSKI PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE DO 2011 ROKU. Uchwała a Nr XVIII/604/2007 Rady m.st. Warszawy z dnia 8 listopada 2007 r
MIEJSKI PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE DO 2011 ROKU Uchwała a Nr XVIII/604/2007 Rady m.st. Warszawy z dnia 8 listopada 2007 r 2 PROGRAM WIELOLETNI DO 2011 ROKU; O CHARAKTERZE INTERDYSCYPLINARNYM;
Bardziej szczegółowoSZKOLENIA DLA NAUCZYCIELI
Centrum Twojego Rozwoju SZKOLENIA DLA NAUCZYCIELI I PRACA Z UCZNIEM PRACA Z DZIECKIEM NADPOBUDLIWYM RUCHOWO /ADHD/ zajęcia obejmują: nadpobudliwość ruchowa, przyczyny, rozpoznanie, leczenie; sposoby pracy
Bardziej szczegółowoStrategia rozwoju kariery zawodowej - Twój scenariusz (program nagrania).
Strategia rozwoju kariery zawodowej - Twój scenariusz (program nagrania). W momencie gdy jesteś studentem lub świeżym absolwentem to znajdujesz się w dobrym momencie, aby rozpocząć planowanie swojej ścieżki
Bardziej szczegółowoChełm, 2012 rok. Bank programów
Bank programów Podstawa prawna: 60 ust. 2 Rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 12 grudnia 2011 r. w sprawie standardów i warunków prowadzenia usług rynku pracy ( Dz. U. z 2011 r.
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ: AGRESJA I STRES. JAK SOBIE RADZIĆ ZE STRESEM?
SCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ: AGRESJA I STRES. JAK SOBIE RADZIĆ ZE STRESEM? Cele: - rozpoznawanie oznak stresu, - rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem, - dostarczenie wiedzy na temat sposobów
Bardziej szczegółowoKALKULATOR KOSZTÓW ZANIECHANIA prezentacja narzędzi. Barbara Kucharska, Mazowieckie Centrum Polityki Społecznej Warszawa, 23 marca 2015.
KALKULATOR KOSZTÓW ZANIECHANIA prezentacja narzędzi Barbara Kucharska, Mazowieckie Centrum Polityki Społecznej Warszawa, 23 marca 2015. Nowe podejście Punktem wyjścia - samodzielność życiowa stan niezależności
Bardziej szczegółowoPOLITYKA JAKOŚCI. Międzyzakładowej Spółdzielni Mieszkaniowej Energetyka
POLITYKA JAKOŚCI Międzyzakładowej Spółdzielni Mieszkaniowej Energetyka System Zarządzania Jakością został zbudowany w oparciu o faktycznie realizowane procesy. Podstawowym zadaniem podczas budowy Systemu
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Smarchowicach Wielkich 2015-2018
Koncepcja pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Smarchowicach Wielkich 2015-2018 Podstawa prawna: Ustawa o systemie oświaty oraz akty wykonawcze do ustawy, w tym w szczególności Podstawa Programowa Szkoły
Bardziej szczegółowoKarty przypuszczeń IDEA
Karty przypuszczeń IDEA CO? Karty przypuszczeń IDEA są narzędziem zaprojektowanym aby użyc go w kilku kontekstach: w nauczaniu przedsiębiorczości w ramach studiów wyższych w mentoringu i nauczaniu potencjalnych
Bardziej szczegółowoPrzeprowadzenie kompleksowej optymalizacji funkcjonowania jednostki, wprowadzenie nowego systemu zarządzania i wynagradzania
zakres rzeczowy zał. 6 Przeprowadzenie kompleksowej optymalizacji funkcjonowania jednostki, wprowadzenie nowego systemu zarządzania i wynagradzania Zamawiający: ZIKiT w Krakowie, zatrudniający ok. 500
Bardziej szczegółowoVIII KONGRES ZARZĄDZANIA OŚWIATĄ. OSKKO, WARSZAWA, 25-27.09.2013 www.oskko.edu.pl/kongres/
VIII KONGRES ZARZĄDZANIA OŚWIATĄ OSKKO, WARSZAWA, 25-27.09.2013 www.oskko.edu.pl/kongres/ Szkoła Podstawowa w Lubieszewie Jak zmieniliśmy naszą szkołę Elżbieta Elmrych Prezentacja dobrej praktyki przedstawiona
Bardziej szczegółowoPRAKTYKA PEDAGOGICZNA W RAMACH PRZYGOTOWANIA PEDAGOGICZNEGO
PRAKTYKA PEDAGOGICZNA W RAMACH PRZYGOTOWANIA PEDAGOGICZNEGO I. MIEJSCA REALIZACJI PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH Praktyki pedagogiczne student realizuje w jednej z poniższych placówek, mając na uwadze studiowaną
Bardziej szczegółowoZARZĄDZENIE NR 11/2012 Wójta Gminy Rychliki. z dnia 30 stycznia 2012 r. w sprawie wdrożenia procedur zarządzania ryzykiem w Urzędzie Gminy Rychliki
ZARZĄDZENIE NR 11/2012 Wójta Gminy Rychliki z dnia 30 stycznia 2012 r. w sprawie wdrożenia procedur zarządzania ryzykiem w Urzędzie Gminy Rychliki Na podstawie art. 69 ust. 1 pkt 3 w związku z art. 68
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCY
Agnieszka Stolarska Zespół Szkół im. Jana Kochanowskiego wczęstochowie PLAN YCHOWAWCY Zagadnienia ujęte w planie: I. ZESPOŁU KLASOWEGO 1. Zapoznanie się z zespołem klasowym. 2. Prawa i obowiązki ucznia
Bardziej szczegółowoKliknij, aby dodać tytuł prezentacji
Wsparcie kształcenia zawodowego w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Mazowieckiego na lata 2014-2020. Kliknij, aby dodać tytuł prezentacji Żyrardów, 31 maja 2016 r. Departament Rozwoju
Bardziej szczegółowoZarządzanie zespołem - warsztaty dla menedżerów
Zarządzanie zespołem - warsztaty dla menedżerów Miejsce: Warszawa Termin: 26-27.12015, czwartek (09.00-16.00) piątek (09.00-16.00) Masz pytania odnośne tego szkolenia? Skontaktuj się z nami: 22 / 845 52
Bardziej szczegółowoZałącznik Nr 2 do Uchwały Nr XV/90/2015 Rady Gminy Lipusz z dn. 28 grudnia 2015 r. Gminny Program Przeciwdziałania Narkomanii na rok 2016
Załącznik Nr 2 do Uchwały Nr XV/90/2015 Rady Gminy Lipusz z dn. 28 grudnia 2015 r. Gminny Program Przeciwdziałania Narkomanii na rok 2016 Wstęp I. Podstawy prawne II. Diagnoza problemu III. Cel i zadania
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 19 w Sosnowcu opracowana na lata 2013-2016
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 19 w Sosnowcu opracowana na lata 2013-2016 Mów dziecku, że jest mądre, że umie, że potrafi... W szkole nie tylko wiedza ma być nowoczesna, ale również jej nauczanie
Bardziej szczegółowoDAS Polska przedstawiciel DAS Certification Ltd. jednostki akredytowanej przez UKAS
temat szkolenia: Trening Menedżerski. Skutecznie kieruj i motywuj. czas trwania: 16 h szkoleniowych (2 dni) 990 PLN brutto termin: 10-11.09.2013 r. 21-22.11.2013 r. Otrzymasz odpowiedzi na następujące
Bardziej szczegółowowspóładministrator danych osobowych, pytania i indywidualne konsultacje.
Szkolenie ABI, ADO - Administrator Bezpieczeństwa Informacji, Administrator Danych Osobowych kurs oraz warsztaty wraz z umiejętnością przeprowadzania audytów bezpieczeństwa informacji. Moduł I 8 godz.
Bardziej szczegółowoROCZNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY ROK SZKOLNY 2015/2016
Szkolny program wychowawczy ROCZNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY ROK SZKOLNY ZESPÓŁ SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 7 W KATOWICACH Priorytety programu wychowawczego szkoły: 1. WZMACNIANIE BEZPIECZEŃSTWA UCZNIÓW. 2.
Bardziej szczegółowoSystemy monitoringu wizyjnego Avigilon w zabezpieczeniu obiektów logistycznych.
doradzamy, szkolimy, rozwijamy Systemy monitoringu wizyjnego Avigilon w zabezpieczeniu obiektów logistycznych. Właściciel tel. 722-529-820 e-mail: biuro@brb-doradztwobiznesowe.pl www.brb-doradztwobiznesowe.pl
Bardziej szczegółowoORGANIZACJE POZARZĄDOWE A PROGRAM EUROPEJSKIEJ WSPÓŁPRACY TERYTORIALNEJ
NOWA www.nowa-amerika.net AMERIKA ORGANIZACJE POZARZĄDOWE A PROGRAM EUROPEJSKIEJ WSPÓŁPRACY TERYTORIALNEJ STANOWISKO ORGANIZACJI POZARZĄDOWYCH POLSKO-NIEMIECKIEGO REGIONU PRZYGRANICZNEGO 1 Przedstawiciele
Bardziej szczegółowoBezpieczna dzielnica - bezpieczny mieszkaniec
Bezpieczna dzielnica - bezpieczny mieszkaniec Program realizowany w ramach Miejskiego Programu Zapobiegania Przestępczości oraz Ochrony Bezpieczeństwa Obywateli i Porządku Publicznego. Miejski Program
Bardziej szczegółowoRAPORT Z AUDITU. polski Reie.tr Sictkón, Biuro Certyfikacji NR NC - 1407/P6 PN-EN ISO 9001:2009
polski Reie.tr Sictkón, NR NC - 1407/P6 PN-EN ISO 9001:2009 0 Spis treści 1 Cel i zakres auditu 2 Załączniki 3 Wprowadzenie 4 Rozdzielnik 5 Poufność 6 Zakres certyfikacji 7 Ocena systemu zarządzania. 8
Bardziej szczegółowoPLAN SZKOLEŃ PRACOWNIKÓW BIURA STOWARZYSZENIA LGD QWSI. Za prawidłową realizację planu szkoleń odpowiada Kierownik biura LGD Qwsi.
Europejski Fundusz Rolny na rzecz Rozwoju Obszarów Wiejskich Europa inwestująca w obszary wiejskie Załącznik nr 7 do umowy ramowej PLAN SZKOLEŃ PRACOWNIKÓW BIURA STOWARZYSZENIA LGD QWSI Celem niniejszego
Bardziej szczegółowoOświadczenie o stanie kontroli zarz ądczej Starosty Powiatu Radomszcza ńskiego za rok 2014
Oświadczenie o stanie kontroli zarz ądczej Starosty Powiatu Radomszcza ńskiego za rok 2014 (rok, za który sk ładane jest o świadczenie) DzialI Jako osoba odpowiedzialna za zapewnienie funkcjonowania adekwatnej,
Bardziej szczegółowoZ ACZE Z NIE I K LI L E I NTA T
Wykład 5. ZNACZENIE KLIENTA W SYSTEMACH JAKOŚCI 1 1. Ogólna charakterystyka obsługi klientów: Obsługa klienta jest złożonym pojęciem, ujmującym kształtowanie relacji z klientem oraz zdolność zaspokojenia
Bardziej szczegółowoZobacz to na własne oczy. Przyszłość już tu jest dzięki rozwiązaniu Cisco TelePresence.
Informacje dla kadry zarządzającej Zobacz to na własne oczy. Przyszłość już tu jest dzięki rozwiązaniu Cisco TelePresence. 2010 Cisco i/lub firmy powiązane. Wszelkie prawa zastrzeżone. Ten dokument zawiera
Bardziej szczegółowoSprawozdanie ze spotkań z przedstawicielami instytucji i organizacji, kształcących i doskonalących dyrektorów w Holandii.
Sprawozdanie ze spotkań z przedstawicielami instytucji i organizacji, kształcących i doskonalących dyrektorów w Holandii Nazwa wizyty: Spotkanie zespołu ekspertów z obszaru I (Przywództwo w szkole/placówce)
Bardziej szczegółowoARKUSZ OCENY OKRESOWEJ DLA STANOWISK PRACOWNICZYCH
Załącznik Nr 5 Do Regulaminu okresowych ocen pracowników Urzędu Miasta Piekary Śląskie zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych, w tym kierowniczych stanowiskach urzędniczych oraz kierowników gminnych
Bardziej szczegółowoRaport zrównoważonego rozwoju Kompanii Piwowarskiej 2012
Raport zrównoważonego rozwoju Kompanii Piwowarskiej 2012 Raport obejmuje dane za rok finansowy F12 (12 miesięcy od 1 kwietnia 2011 r. do 31 marca 2012 r.), chyba że w treści wskazano inaczej. Raport został
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA STOPNIE INSTRUKTORSKIE 1. PRZEWODNIK - PRZEWODNICZKA
WYMAGANIA NA STOPNIE INSTRUKTORSKIE 1. PRZEWODNIK - PRZEWODNICZKA Poznaje siebie i motywy swojego postępowania. Jest wzorem dla harcerzy. Ma uzdolnienia przywódcze. We współdziałaniu z dziećmi i młodzieżą
Bardziej szczegółowoI. INFORMACJA O KOMITECIE AUDYTU. Podstawa prawna dzialania Komitetu Audytu
w Przewodniczący Jan Robert Halina Podsekretarz Sprawozdanie z realizacji zadań Komitetu Audytu dla dzialów administracja publiczna, informatyzacja, łączność, wyznania religijne oraz mniejszości narodowej
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii. Psychologia. jednolite studia magisterskie. Stacjonarne
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Seminarium monograficzno teoretyczne : Psychologia twórczości - wspomagania rozwoju czynności poznawczych u dzieci Wydział Wydział Pedagogiki i Psychologii
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 27 w Krakowie w roku szkolnym 2015/2016
Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 27 w Krakowie w roku szkolnym 2015/2016 Szkolny Program Profilaktyki to projekt systemowych rozwiązań w środowisku szkolnym, uzupełniających wychowanie
Bardziej szczegółowoHarmonogram działań na 2012r. dla realizacji Miejskiego Programu Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie na terenie miasta Poznania w latach 2011-2020
Harmonogram działań na 2012r. dla realizacji Miejskiego Programu Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie na terenie miasta Poznania w latach 2011-2020 Propozycje działań realizowanych w ramach programu w
Bardziej szczegółowoWydział Zarządzania. Poziom i forma studiów. Ścieżka dyplomowania: Kod przedmiotu: Punkty ECTS 1) W - 15 C- 15 L- 0 P- 0 Ps- 0 S- 0
Wydział Zarządzania Nazwa programu kształcenia (kierunku) Politologia Poziom i forma studiów studia I stopnia stacjonatne Specjalność: - Ścieżka dyplomowania: - Nazwa przedmiotu: Rodzaj obieralny 6 przedmiotu:
Bardziej szczegółowoZJAZD 1 Tematyka zajęć: SZTUKA SPRZEDAśY
Ramowy Program Studium Profesjonalnego Przedstawiciela Handlowego BranŜy Farmaceutycznej ZJAZD 1 SZTUKA SPRZEDAśY 1. Wprowadzenie czym jest sprzedaŝ 2. Komunikacja w procesie sprzedaŝy cel procesu komunikacji
Bardziej szczegółowospołeczna odpowiedzialność biznesu?
SPOŁECZNA ODPOWIEDZIALNOŚĆ BIZNESU WARSZTATY DLA NAUCZYCIELI PRZEDSIĘBIORCZOŚCI 31 stycznia 2012 r. dr Justyna Szumniak-Samolej Samolej mgr Maria Roszkowska-Śliż 1. WPROWADZENIE Z czym kojarzy się Państwu
Bardziej szczegółowoZamierzenia województwa pomorskiego w zakresie wsparcia kształcenia ogólnego w RPO 2014-2020 UMWP DEFS Z-ca Dyrektora Kamila Siwak
Zamierzenia województwa pomorskiego w zakresie wsparcia kształcenia ogólnego w RPO 2014-2020 UMWP DEFS Z-ca Dyrektora Kamila Siwak Warszawa, dn. 04.04.2013 r. WARSZTATY EFS- PODSUMOWANIE I WNIOSKI W OBSZARZE
Bardziej szczegółowoZarządzanie projektami. Zarządzanie personelem. Wykład. Zajęcia 5 2014-11-10. dr Stanisław Gasik s.gasik@vistula.edu.pl
Wykład Zarządzanie projektami Zajęcia 5 Zarządzanie personelem dr Stanisław Gasik s.gasik@vistula.edu.pl www.sybena.pl/uv/2014-wyklad-eko-zp-9-pl/wyklad5.pdf Zarządzanie personelem Działania powodujące,
Bardziej szczegółowoProgram szkolenia. Standardy współpracy międzysektorowej
Program szkolenia Standardy współpracy międzysektorowej przygotowany w ramach projektu Standardy współpracy międzysektorowej w powiecie oleckim współfinansowanego ze środków Unii Priorytet V Dobre Rządzenie,
Bardziej szczegółowoJak wybrać coacha? Praktyczne wskazówki
Jak wybrać coacha? Praktyczne wskazówki Coachowisko - Festiwal coachingu Warszawa, kwiecień 2016 Agnieszka Kaseja Prezes EMCC Poland Jak wybrać? Research - kilku kandydatów-profesjonalistów - analiza rekomendacji
Bardziej szczegółowoZ-ZIP2-0030 Zarządzanie strategiczne STRATEGIC MANAGEMENT
KARTA MODUŁU / KARTA PRZEDMIOTU Kod modułu Nazwa modułu Nazwa modułu w języku angielskim Obowiązuje od roku akademickiego 2012/2013 Z-ZIP2-0030 Zarządzanie strategiczne STRATEGIC MANAGEMENT A. USYTUOWANIE
Bardziej szczegółowoProces certyfikacji ISO 9001:2015. Wydanie normy ISO 9001:2015 dotyczące systemów zarządzania jakością obowiązuje od 15 września 2015 roku.
ISO 9001:2015 Wydanie normy ISO 9001:2015 dotyczące systemów zarządzania jakością obowiązuje od 15 września 2015 roku. Nowelizacje normy to coś więcej, niż tylko kosmetyczne zmiany; pociągają one za sobą
Bardziej szczegółowoZmiany w Podstawie programowej przedmiotów informatycznych
Spotkania Koordynatorów ds. Innowacji w Edukacji, 8 kwietnia 2016, MEN Zmiany w Podstawie programowej przedmiotów informatycznych dr Anna Beata Kwiatkowska Rada ds. Informatyzacji Edukacji Motto dla działań
Bardziej szczegółowoPlan rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego na stopień nauczyciela dyplomowanego
mgr inż. Wiesława Kozłowska nauczyciel przedmiotów informatycznych w Zespole Szkół Ekonomicznych w Pile Plan rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego na stopień nauczyciela dyplomowanego Data rozpoczęcia
Bardziej szczegółowoZARZĄDZENIE Nr 38/12/13 Rektora Politechniki Śląskiej z dnia 28 stycznia 2013 roku
ZARZĄDZENIE Nr 38/12/13 Rektora Politechniki Śląskiej z dnia 28 stycznia 2013 roku w sprawie okresowej oceny pracowników administracji centralnej na Politechnice Śląskiej Działając na podstawie art. 66
Bardziej szczegółowoZałącznik Nr 5 do Zarz. Nr 33/11/12 KARTA PRZEDMIOTU. 2. Kod przedmiotu 3. ZOH1-7
Załącznik Nr 5 do Zarz. Nr 33/11/12 (pieczęć wydziału) KARTA PRZEDMIOTU Z1-PU7 WYDANIE N1 Strona 1 z 5 1. Nazwa przedmiotu: PODSTAWY ZARZĄDZANIA HOTELAMI 4. Karta przedmiotu ważna od roku akademickiego:
Bardziej szczegółowoUDZIAŁ GIMNAZJUM W ŻERKOWIE W ROKU SZKONYM 2014 / 2015 W PROJEKCIE:
UDZIAŁ GIMNAZJUM W ŻERKOWIE W ROKU SZKONYM 2014 / 2015 W PROJEKCIE: Kompleksowy program wspomagania rozwoju szkół oraz przedszkoli na terenie Powiatu Jarocińskiego realizowanego w ramach projektu Ośrodka
Bardziej szczegółowoPo co w szkole procedury reagowania na przemoc i agresję?
Opracowanie Grażyna Cybula Konsultant Regionalnego Ośrodka Metodyczno-Edukacyjnego Metis Po co w szkole procedury reagowania na przemoc i agresję? Procedury czyli zasady i kroki podejmowanych działań oparte
Bardziej szczegółowoSpis treści. Kazimiera Wódz, Ewa Leśniak-Berek Superwizja w pomocy społecznej... 31
Spis treści Wprowadzenie... 11 Część I Wokół sytuacji trudnych zagroŝenia i moŝliwości zapobiegania kosztom społecznym Agnieszka Pietrzyk Praca w zespole. Rozwiązywanie problemów i konfliktów grupowych...
Bardziej szczegółowoSzczegółowy Opis Przedmiotu Zamówienia
Załącznik nr 4 do SIWZ BZP.243.1.2012.KP Szczegółowy Opis Przedmiotu Zamówienia Usługa polegająca na przygotowaniu i przeprowadzeniu badania ewaluacyjnego projektu pn. Rozwój potencjału i oferty edukacyjnej
Bardziej szczegółowoKONSPEKT ZAJĘĆ. Warsztat pracy i rynek edukacyjny
Warsztat pracy i rynek edukacyjny 1. Poznanie i integracja uczestników sesji grupowej 2. Poszerzenie wiedzy na temat rynku pracy, źródeł informacji istotnych dla realizacji celów zawodowych 3. Umożliwienie
Bardziej szczegółowoŁańcuch Krytyczny w Zarządzaniu Projektami
Łańcuch Krytyczny w Zarządzaniu Projektami Jerzy Stawicki Krzysztof Abramowski K.Abramowski & J.Stawicki: Łańcuch Krytyczny w zarządzaniu projektami, 04.06.2003 1 Agenda Projekt i realia projektowe Mechanizmy
Bardziej szczegółowoSpis treści. WD_New_000_TYT.indd 13 17-01-12 17:06:07
1 Wprowadzenie.................................. 1 2 Kierunki rozwoju procesów myślowych teorii naukowych, organizacji, zarządzania i problemów decyzyjnych..................... 7 2.1 Teorie naukowe a problemy
Bardziej szczegółowoPiotr Błędowski Instytut Gospodarstwa Społecznego Szkoła Główna Handlowa. Warszawa, 18.11.2010 r.
Zadania polityki pomocy społecznej i polityki rynku pracy w zwalczaniu wykluczenia społecznego Piotr Błędowski Instytut Gospodarstwa Społecznego Szkoła Główna Handlowa Warszawa, 18.11.2010 r. Piotr B dowski2010
Bardziej szczegółowoZarządzanie projektami. wykład 1 dr inż. Agata Klaus-Rosińska
Zarządzanie projektami wykład 1 dr inż. Agata Klaus-Rosińska 1 DEFINICJA PROJEKTU Zbiór działań podejmowanych dla zrealizowania określonego celu i uzyskania konkretnego, wymiernego rezultatu produkt projektu
Bardziej szczegółowoGminny System Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie
Gminny System Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie Przemoc w rodzinie definicja ustawowa art. 2 pkt. 2 ustawy z dnia 29.07.2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie Przemoc w rodzinie to jednorazowe
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRAKTYKI ZAWODOWEJ. Kierunek studiów: PSYCHOLOGIA. Edycja 2014
PROGRAM PRAKTYKI ZAWODOWEJ Kierunek studiów: PSYCHOLOGIA Specjalność: PSYCHOLOGIA DIALOGU MIĘDZYLUDZKIEGO Studia: STACJONARNE/ NIESTACJONARNE I. ORGANIZACJA PRAKTYKI Edycja 2014 1. Praktyka zawodowa na
Bardziej szczegółowoStatut Stowarzyszenia SPIN
Statut Stowarzyszenia SPIN Rozdział I. Postanowienia ogólne 1 1. Stowarzyszenie nosi nazwę SPIN w dalszej części Statutu zwane Stowarzyszeniem. 2. Stowarzyszenie działa na podstawie ustawy z dnia 7 kwietnia
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Wstęp... 3. Cele programu... 6. Ramowy program edukacji w zakresie umiejętności życiowych klas pierwszych...8
SPIS TREŚCI Wstęp... 3 Cele programu... 6 Ramowy program edukacji w zakresie umiejętności życiowych klas pierwszych...8 Ramowy program edukacji w zakresie umiejętności życiowych klas drugich...13 Ramowy
Bardziej szczegółowoZapraszamy do zapoznania się z ofertą szkoleń zamkniętych na 2013r.
Zapraszamy do zapoznania się z ofertą szkoleń zamkniętych na 2013r. ZARZĄDZANIE DLA KADRY MANAGERSKIEJ Kim jesteśmy? Trenerzy rada programowa Tematy szkoleń Najciekawsze projekty opisy Szkolenia badanie
Bardziej szczegółowoLEKCJA 3 STRES POURAZOWY
LEKCJA 3 STRES POURAZOWY Stres pourazowy definicje Stres pourazowy definiuje się jako zespół specyficznych symptomów, które mogą pojawić się po przeżyciu ekstremalnego, traumatycznego zdarzenia. Są to
Bardziej szczegółowoPROJEKT REURIS Revitalisation of Urban River Spaces Rewitalizacja Miejskich Przestrzeni Nadrzecznych
PROJEKT REURIS Revitalisation of Urban River Spaces Rewitalizacja Miejskich Przestrzeni Nadrzecznych Park nad Starym Kanałem w Bydgoszczy pierwsze doświadczenia z funkcjonowania terenu pilotażowego Prognozy
Bardziej szczegółowoPROGMEDICA System Zarządzania zgodnością w Szpitalu WOLTERS KLUWER DLA SZPITALI
PROGMEDICA System Zarządzania zgodnością w Szpitalu WOLTERS KLUWER DLA SZPITALI lider rozwiązań dla rynku zdrowia Wśród największych profesjonalnych wydawnictw na świecie Ponad 40 krajów Europa, Ameryka
Bardziej szczegółowoOrganizacja awansu zawodowego nauczycieli W ZESPOLE SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W GŁOGOWIE
Organizacja awansu zawodowego nauczycieli W ZESPOLE SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W GŁOGOWIE I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o : 1) Szkole
Bardziej szczegółowoKontrakt Terytorialny
Kontrakt Terytorialny Monika Piotrowska Departament Koordynacji i WdraŜania Programów Regionalnych Ministerstwo Rozwoju Regionalnego Warszawa, 26 pażdziernika 2012 r. HISTORIA Kontrakty wojewódzkie 2001
Bardziej szczegółowo