Wychowanie komunikacyjne

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Wychowanie komunikacyjne"

Agata Urbaniak
8 lat temu
Przeglądów:

1 Wychowanie komunikacyjne Kluczowym zadaniem szkoły i każdego w niej pracującego nauczyciela jest wyposażenie uczniów w wiadomości i umiejętności oraz nawyki niezbędne do bezpiecznego zachowania się na drogach w charakterze przechodnia i pasażera. Temu celowi służą różnorodne ćwiczenia rozwijające wyobraźnię przestrzenną, kształtujące ostrożność dziecka w sytuacjach dla niego trudnych oraz wdrażające je do przestrzegania przepisów bezpieczeństwa. Przedstawione poniżej rozwiązania metodyczne dotyczą zachowania środków ostrożności i bezpieczeństwa w czasie letnich wakacji. Przedstawione są metodą aktywizującą zwaną story-line. Metoda ta stwarza warunki zarówno do pracy indywidualnej, jak i grupowej. Dzięki zastosowaniu tej metody uczniowie uczą się współpracy, mają wiele okazji do negocjowania swoich stanowisk, podejmowania decyzji i uzasadniania wyboru. Story-line składa się z przedstawionych przez nauczyciela epizodów i pytań kluczowych. Cała przedstawiona historyjka dotycząca bezpiecznego zachowania się w czasie wakacji podzielona została na pięć epizodów, które mogą być realizowane w ostatnim tygodniu przed zakończeniem roku szkolnego. Każdy przedstawiony epizod stanowi odrębną całość i pełni określoną funkcję, np. pierwszy inspiruje, zaciekawia i pobudza do działania. Wszystkie przedstawione epizody stanowią scenariusz, który rozwiązuje określony problem w tym przypadku bezpiecznego zachowania się w czasie wakacji. Wspólny temat pomaga nauczycielowi w integrowaniu treści różnych edukacji i umiejętności.

Temu celowi służą różnorodne ćwiczenia rozwijające wyobraźnię przestrzenną, kształtujące ostrożność dziecka w sytuacjach dla niego trudnych oraz wdrażające je do przestrzegania przepisów

2 Epizod I Niedługo wakacje Nauczyciel pokazuje kalendarz czerwiec 2005 rok Pytanie kluczowe: 1. Kiedy rozpoczynają się wakacje? 2. Po co są wakacje? 3. Gdzie będziesz spędzać wakacje? 4. O czym należy pamiętać, aby bezpiecznie wrócić po wakacjach do domu i szkoły? 5. Czego nie wolno robić? ćwiczenia z kalendarzem pisanie dat, wspólne układanie i redagowanie zakazów, pisanie swobodnych tekstów nt. wakacyjnych przygód, wykonanie ilustracji nt. wakacyjnych zabaw, redagowanie haseł na gazetkę szkolną dotyczącą tematu O czym należy pamiętać w czasie letnich wakacji?, swobodne wypowiedzi dzieci nt. spędzania wolnego czasu oraz ulubionych zabaw.

ćwiczenia z kalendarzem pisanie dat, wspólne układanie i redagowanie zakazów, pisanie swobodnych tekstów nt. wakacyjnych przygód, wykonanie ilustracji nt.

3 Epizod II Niebezpieczne zabawy w pobliżu jezdni Wysłuchanie nagrania, w którym słychać odgłosy z ulicy: przejeżdżające samochody, pisk hamulców, sygnał pogotowia ratunkowego, płacz dziecka: boli, boli, rozmowy przechodniów: co się stało, czy muszą się bawić w pobliżu ulicy? Pytanie kluczowe: 1. W jaki sposób doszło do wypadku? 2. Czy można było uniknąć tego przykrego wydarzenia? 3. Czy wypadek mógł się zakończyć inaczej? 4. Dlaczego dzieci giną w wypadkach drogowych? zapisywanie numerów alarmowych, układanie zadań z rozsypanki wyrazowej przeprowadzenie rozmów telefonicznych (wzywanie pomocy), wspólne układanie i pisanie zdań n/t wysłuchanego nagrania, uzupełnianie luk w tekście, swobodne dłuższe wypowiedzi dzieci dotyczące dalszego ciągu przygód dziecka, które wpadło pod samochód.

Czy wypadek mógł się zakończyć inaczej? 4. Dlaczego dzieci giną w wypadkach drogowych?

4 Epizod III Droga zatrzymania się pojazdu Obserwacja eksperymentu. Umówiony kierowca wykonuje na boisku hamowanie przy prędkości ok. 50 km/godz. Uczniowie obserwują, jaki odcinek drogi pojazd przejechał do całkowitego zahamowania. Pytania kluczowe: 1. Dlaczego kierowca natychmiast nie zatrzymał jadącego pojazdu? 2. Od czego zależy długość drogi hamowania pojazdu? 3. Dlaczego nie można wbiegać na ulicę, jezdnię? 4. Dlaczego trzeba być widocznym w ruchu ulicznym? wspólne redagowanie zadań rozkazujących, wyciągnięcie i zapisanie wniosku, wykonanie ilustracji Zabawy dzieci w bezpiecznym miejscu, pisanie rad dla młodszych kolegów.

Dlaczego kierowca natychmiast nie zatrzymał jadącego pojazdu? 2. Od czego zależy długość drogi hamowania pojazdu? 3.

5 Epizod IV Podróżowanie Wesoły pociąg Już parowóz para pyka Proszę wsiadać. Drzwi zamykać Opuszczamy pierwszą stację Odjeżdżamy na wakacje! Oraz prędzej mkną wagony Każdy wagon natłoczony Trzy siostrzyczki w sukniach w ciapki Jadą z babcią aż do Rabki. Kazik, Jurek i Helenka Jadą z mamą do Krościenka. A w oddzielnych trzech przedziałach Jedzie nasza klasa cała. Na kolonie nad Dunajcem ślicznie będzie tam jak w bajce. O, już widać pierwsze wzgórza! Pędzi pociąg, mija stacje, Na wakacje, na wakacje! Maria Terlikowska Pytania kluczowe: 1. Jakie znasz inne środki lokomocji? 2. Jak należy zachować się w czasie podróżowania pociągiem? 3. Jak należy zachować się na przystanku w czasie oczekiwania na autobus? 4. Jak należy zachować się w autobusie? swobodne rozmowy na temat środków lokomocji, którymi poruszały się dzieci, wspólne układanie i pisanie zdań nt. bezpiecznego zachowania się w autobusie lub pociągu, wykonanie wystawki pt. Środki lokomocji z miniaturek różnych pojazdów, uzupełnianie luk w zdaniach,

A w oddzielnych trzech przedziałach Jedzie nasza klasa cała. Na kolonie nad Dunajcem ślicznie będzie tam jak w bajce. O, już widać pierwsze wzgórza! Pędzi pociąg, mija stacje, Na wakacje, na wakacje!

6 omawianie ilustracji dotyczących bezpiecznego zachowania się w różnych środkach lokomocji. Epizod V Wakacyjne życzenia Życzenia zapisane na tablicy od nauczyciela: Życzę Wam: radości, uśmiechu, pogody, wielu przygód, zdrowia. Chciałbym, aby wszystkie dzieci wróciły wypoczęte i zdrowe. Pytania kluczowe: 1. O czym musicie pamiętać, aby moje życzenia się sprawdziły? 2. Jakie macie plany wakacyjne? wspólne lub indywidualne redagowanie zdań nt. Bezpiecznie bawimy się w czasie wakacji, pokaz ilustracji przedstawiających właściwe i niewłaściwe zachowanie się dzieci w różnych sytuacjach, swobodne wypowiedzi dzieci nt. planów wakacyjnych i bezpiecznego spędzania wakacji, zachowanie się w różnych sytuacjach podczas wakacji: w lesie, nad wodą, w górach, na wsi, w dużym mieście.

Pytania kluczowe: 1. O czym musicie pamiętać, aby moje życzenia się sprawdziły? 2. Jakie macie plany wakacyjne? wspólne lub indywidualne redagowanie zdań nt.

Podobne dokumenty

Scenariusz 1. 3. Zbiórka w kręgu. Rozmowa z dziećmi na temat przeprowadzonych zabaw.

Scenariusz 1. 3. Zbiórka w kręgu. Rozmowa z dziećmi na temat przeprowadzonych zabaw. Scenariusz 1 Temat: Swobodny ruch na boisku szkolnym i uporządkowany ruch drogowy wycieczka po najbliższej okolicy. Ogólne zasady poruszania się po drogach. Cel zajęć: Uświadomienie dzieciom konieczności