Zmiany w prawie oświatowym

Transkrypt

1 Zmiany w prawie oświatowym 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno pedagogicznych Dz. U. z 2008 r. Nr 173, poz Obowiązuje od 15 października 2008 r. Uwaga: straciło moc rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2001 r. w sprawie orzekania o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania dzieci młodzieŝy oraz wydawania opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, a takŝe szczegółowych zasad kierowania do kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania (Dz. U. z 2001 r. Nr 13, poz. 114 oraz Dz. U. z 2003 r. Nr 23, poz. 192) NajwaŜniejsze ustalenia zawarte w rozporządzeniu: W publicznych poradniach psychologiczno pedagogicznych, w tym publicznych poradniach specjalistycznych, zwanych dalej poradniami, są organizowane i działają na zasadach określonych w rozporządzeniu zespoły orzekające, które wydają: orzeczenia: - o potrzebie kształcenia specjalnego - o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego wychowania przedszkolnego - o potrzebie indywidualnego nauczania - o potrzebie zajęć rewalidacyjno - wychowawczych opinie: - o potrzebie wczesnego wspomagania a) publiczne poradnie specjalistyczne, w których działają zespoły orzekające wydające orzeczenia i opinie, równieŝ poradnie wydające orzeczenia i opinie dla dzieci niewidomych i słabo widzących, niesłyszących i słabo słyszących, dla dzieci z autyzmem, wskazuje kurator oświaty, za zgodą organu prowadzącego, b) rozszerzono zakres usług poradni o wydawanie orzeczeń o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, c) zamieszczono w rozporządzeniu moŝliwość wydawania orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci i młodzieŝy niedostosowanej społecznie, lub w razie potrzeby wydania dziecku jednocześnie: orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego orzeczenia o potrzebie indywidualnego przygotowania przedszkolnego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego 1

2 orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania wnioskodawca składa dwa odrębne wnioski ponadto: d) w przypadku ucznia szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, wnioskodawca dołącza do wniosku o wydanie orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania zaświadczenie określające moŝliwość dalszej realizacji praktycznej nauki zawodu, wydane przez lekarza medycyny pracy, e) w przypadku ubiegania się o orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, wnioskodawca powinien przedstawić zaświadczenie o stanie zdrowia ucznia, wydane przez lekarza (i tu wydłuŝono okres z: nie krótszy niŝ 21 dni do: nie krótszy niŝ 30 dni, w którym stan zdrowia dziecka uniemoŝliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły lub przedszkola); ponadto lekarz wskazuje zakres i miejsce realizacji indywidualnego nauczania, f) uszczegółowiono wymagania w zakresie treści, dołączanego do wniosku, zaświadczenia lekarskiego o stanie zdrowia dziecka, g) uszczegółowiono i rozszerzono zakres informacji podawanej w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, formy rozwijania potencjalnych moŝliwości i mocnych stron dziecka najkorzystniejsze dla dziecka formy kształcenia specjalnego: w przedszkolu ogólnodostępnym, w tym z oddziałami integracyjnymi, przedszkolu integracyjnym albo specjalnym, itd. h) uszczegółowiono i rozszerzono zakres informacji podawanej w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego przygotowania przedszkolnego - 8 ust. 4, moŝliwości uczestniczenia dziecka w Ŝyciu przedszkola formy rozwijania potencjalnych moŝliwości i mocnych stron dziecka zakres, w jakim dziecko moŝe brać udział w zajęciach, w których realizowana jest podstawa programowa wychowania przedszkolnego i) uszczegółowiono i rozszerzono zakres informacji podawanej w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania; moŝliwości uczestniczenia ucznia w Ŝyciu szkoły formy rozwijania potencjalnych moŝliwości i mocnych stron ucznia zakres, w jakim uczeń moŝe brać udział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, a w przypadku ucznia szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie - moŝliwość dalszej realizacji praktycznej nauki zawodu j) uszczegółowiono i rozszerzono zakres informacji podawanej w orzeczeniu o potrzebie zajęć rewalidacyjno wychowawczych, 2

3 elementy zajęć rewalidacyjno wychowawczych metody i sposoby realizacji zajęć rewalidacyjno wychowawczych formy pomocy psychologiczno pedagogicznej, w tym pomocy udzielanej rodzicom k) określono czas, na jaki wydaje się poszczególne orzeczenia i tak: orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydaje się na okres roku szkolnego, etapu edukacyjnego albo okresu kształcenia w danej szkole orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego dla uczniów szkół podstawowych z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim wydaje się na okres kaŝdego etapu edukacyjnego w tej szkole orzeczenie o potrzebie zajęć rewalidacyjno wychowawczych wydaje się na okres do 5 lat orzeczenie o potrzebie indywidualnego przygotowania przedszkolnego oraz orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania wydaje się na czas określony wskazany w zaświadczeniu o stanie zdrowia dziecka, nie krótszy jednak niŝ 30 dni orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania ucznia szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie wydaje się na czas określony w zaświadczeniu o stanie zdrowia dziecka, nie krótszy jednak niŝ 30 dni i nie dłuŝszy niŝ rok szkolny, l) wprowadzono wzory druków orzeczeń o braku potrzeby kształcenia specjalnego i inne, m) w razie zmiany okoliczności, które stanowiły podstawę do wydania odpowiedniego orzeczenia, zespół wydaje nowe orzeczenie stanowiące jednocześnie uchylenie poprzedniego, n) w razie przesłania do kuratora oświaty odwołania od orzeczenia wraz z aktami sprawy kurator zasięga (było: moŝe zasięgnąć), w miarę potrzeb, opinii psychologa, pedagoga, lekarza lub innego specjalisty, o) wprowadzono zapis: na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia dyrektor przedszkola, szkoły lub placówki, do której uczęszcza uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie indywidualnego przygotowania przedszkolnego lub indywidualnego nauczania, organizuje (wymienione formy) w porozumieniu z organem prowadzącym, p) zachowują moc orzeczenia wydane przed dniem wejścia w Ŝycie rozporządzenia, q) do postępowań wszczętych i niezakończonych przed dniem wejścia w Ŝycie rozporządzenia stosuje się przepisy dotychczasowe. 3

4 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieŝy Dz. U z 2008 r. Nr 175, poz Obowiązuje od 16 października 2008 r. Uwaga: straciło moc rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29 stycznia 2003 r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego nauczania dzieci i młodzieŝy Dz. U. z 2003 r. Nr 23, poz NajwaŜniejsze ustalenia zawarte w rozporządzeniu: a) obecne rozporządzenie całościowo określa tryb i sposób organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieŝy, czyli obejmuje dzieci i młodzieŝ, będących w obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego, obowiązku szkolnym i obowiązku nauki, b) wskazuje miejsca (więcej niŝ poprzednio), w których mogą odbywać się indywidualne zajęcia obowiązkowego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieŝy, Ponadto określa: c) zajęcia : indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego - prowadzi jeden nauczyciel indywidualnego nauczania w klasach I III szkoły podstawowej prowadzi jeden nauczyciel indywidualnego nauczania z uczniem pozostałych klas i poziomów są prowadzone przez jednego lub kilku nauczycieli, d) zajęcia indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego lub zajęcia indywidualnego nauczania prowadzi się w miejscu pobytu ucznia, w domu rodzinnym, specjalnym ośrodku szkolno wychowawczym lub placówce opiekuńczo wychowawczej, e) zajęcia indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego lub zajęcia indywidualnego nauczania mogą być organizowane w oddziale w przedszkolu, w oddziale przedszkolnym w szkole, z oddziałem w szkole lub indywidualnie w odrębnym pomieszczeniu w przedszkolu lub szkole, f) dyrektor, na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego przygotowania przedszkolnego, moŝe zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści, wynikających z podstawy programowej wychowania przedszkolnego, 4

5 a takŝe dyrektor, na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego nauczania, moŝe zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści nauczania, objętych obowiązkowymi zajęciami edukacyjnymi, g) tygodniowy wymiar godzin wynosi: dla zajęć indywidualnego przygotowania przedszkolnego realizowanych bezpośrednio z dzieckiem: od 4 do 6 godzin w ciągu co najmniej 2 dni dla uczniów klas I III szkoły podstawowej od 6 do 8 godzin w ciągu co najmniej 2 dni dla uczniów klas IV VI szkoły podstawowej od 8 do 10 godzin w ciągu co najmniej 3 dni dla uczniów gimnazjum od 10 do 12 godzin w ciągu co najmniej 3 dni dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych od 12 do 16 godzin w ciągu co najmniej 3 dni Opracowała: st. wizytator Helena Chełstowska 5