WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 5 im. Jana Pawła II w Kołobrzegu ul. Arciszewskiego20 na rok szkolny 2019/2020

Transkrypt

1 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 5 im. Jana Pawła II w Kołobrzegu ul. Arciszewskiego20 na rok szkolny 2019/ Najważniejsze założenia związane z realizacją WSDZ w szkole zawarte są w dokumentach: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego. Na podstawie art. 26a ust. 3 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2018 r. poz. 996, 1000,1290, 1669 i 2245) Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2003 r., Nr 118, poz. 1112, Nr 137, poz.1304, Nr203, poz. 1966, Nr 228, poz.2258 oraz z 2004 r., Nr 96, poz. 959 i Nr 179, poz. 1845) dotyczy zasadności zatrudnienia w szkole doradcy zawodowego. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001r. Nr 61, poz. 624, z 2002 r. Nr 10, poz. 96, z 2003 r. Nr 146, poz. 1416) nakładają na dyrektorów i rady pedagogiczne obowiązek organizacji wewnątrzszkolnego systemu poradnictwa zawodowego oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U z dnia 7 maja 2013 r.). Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej prowadzą nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych i specjaliści. 2. Doradzwo zawodowe jest realizowane w poniższych formach: a) w formie preorientacji zawodowej w przedszkolu i oddziałach przedszkolnych; Preorientację zawodową w przedszkolu/oddziale przedszkolnym stanowi ogół działań wychowawczych realizowanych w ramach programu wychowania przedszkolnego, podejmowanych przez wychowawców i rodziców ukierunkowanych na zbliżanie dzieci w wieku przedszkolnym do środowiska pracy.

2 Celem preorientacji zawodowej w oddziale przedszkolnym jest wstępne zapoznanie wychowanków z wybranymi zawodami najbliższemu ich otoczeniu oraz kształtowanie postawy pracy i motywacji do działania, pobudzanie i rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień. b) orientacji zawodowej w klasach I-VI szkoły podstawowej; Orientację zawodową w klasach I-VI szkoły podstawowej stanowi ogół działań o charakterze dydaktyczno-wychowawczym ukierunkowanych na kształtowanie u uczniów klas I VI szkoły podstawowej pozytywnych i proaktywnych postaw wobec pracy i edukacji, poprzez poznawanie i rozwijanie własnych zasobów oraz nabywanie wiedzy na temat zawodów i rynku pracy oraz pobudzanie, rozpoznawanie i rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów. Orientacja zawodowa jest realizowana na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, czyli na lekcjach przedmiotowych, godzinach wychowawczych oraz w ramach zajęć z pomocy psychologiczno-pedagogicznej, wskazanych w planie organizacyjnym szkoły. c) doradztwa zawodowego w klasach VII-VIII szkoły podstawowej; Doradztwo zawodowe stanowią uporządkowane i zaplanowane działania mające na celu wspieranie uczniów klas VII VIII szkoły podstawowej i szkół ponadpodstawowych w procesie świadomego i samodzielnego podejmowania decyzji edukacyjnych oraz zawodowych. Mają one na celu ułatwienie uczniom dokonanie wyboru kolejnego etapu kształcenia i zawodu, uwzględniając ich zainteresowania, uzdolnienia i predyspozycje zawodowe, a także wiedzę na temat systemu edukacji i rynku pracy. Doradztwo zawodowe realizowane jest : 1) w klasach VII-VIII w formie zajęć doradztwa zawodowego w wymiarze 14 godzin dydaktycznych w ciągu roku szkolnego 2) w ramach zajęć z pomocy psychologiczno-pedagogicznej; 3) na zajęciach przedmiotowych; 4) na lekcjach z wychowawcą. 3. Cel główny programu WSDZ: Przygotowanie uczniów do trafnego wyboru drogi dalszego kształcenia i zawodu. Cel główny wykazuje konieczność kształcenia u uczniów konkretnych umiejętności i dyspozycji, niezbędnych do prawidłowego funkcjonowania w różnych rolach zawodowych i społecznych.

3 4. Cele szczegółowe Uczniowie : rozwijają umiejętności pracy zespołowej, przełamywania barier środowiskowych oraz kształtowania właściwych relacji społecznych; wiedzą jak się uczyć i rozwijać swoje zainteresowania, pasje i talenty; posiadają informacje o zawodach z najbliższego otoczenia; Nauczyciele: potrafią diagnozować potrzeby i zasoby uczniów; rozwijają talenty, zainteresowania, zdolności, predyspozycje; wspierają rodziców w procesie doradczym, udzielają informacji, lub kierują do specjalistów; znają ofertę szkół, zasady rekrutacji; włączają przedstawicieli instytucji w proces orientacji i doradztwa zawodowego w szkole. Rodzice: znają swoje dziecko; są zaangażowani i przygotowani do pełnienia roli doradców ; znają czynniki ważne przy wyborze szkoły i zawodu; znają ofertę szkół, zasady rekrutacji; wiedzą gdzie szukać pomocy dla swoich dzieci w sytuacjach trudnych; angażują się w pracę doradczą szkoły (np. prezentują swoje zawody, instytucje). 5. Osoby odpowiedzialne za funkcjonowanie WSDZ w szkole Za realizację WSDZ odpowiada Dyrektor szkoły, koordynator WSDZ -doradca zawodowy, pedagog, psycholog szkolny, bibliotekarz, nauczyciele przedmiotowi, świetlicy szkolnej, wychowawcy, pielęgniarka szkolna i inne osoby wspomagające działania doradcze. koordynator WSDZ - L. Koc-Kozakowska preorientacja zawodowa (przedszkole i klasa 0 ) Natalia Pietraszewska orientacja zawodowej w klasach I-VI klasy I-III - Ewa Smaruj Klasy IV-VI - Krystyna Trojanowska doradztwo zawodowe

4 klasy VII-VIII - Kamila Wierzbicka Wspólne planowanie działań systemowych przez specjalistów i nauczycieli, pozwala podzielić się poszczególnymi zadaniami adekwatnie do posiadanej przez nich wiedzy, doświadczeń, kompetencji w obszarze wychowania, przedsiębiorczości, doradztwa i orientacji zawodowej 6. Formy, metody i techniki pracy doradczej adresowane do uczniów Warsztaty doskonalące umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej i współdziałania w grupie, radzenie sobie ze stresem. Udostępnianie informacji o zawodach, szkołach. Spotkania z przedstawicielami różnych zawodów. Udzielanie indywidualnych porad uczniom. Organizowanie wycieczek. Burza mózgów, dyskusja. Metoda dramy inscenizacje i odgrywanie ról. Metody testowe (kwestionariusze, ankiety, testy). Metody audiowizualne filmy edukacyjne, zasoby Internetu i programy multimedialne, prezentacje multimedialne. Treningi umiejętności społecznych, miniwykłady, pogadanki. Techniki plastyczne, kwestionariusze, wywiady, gry i zabawy. 9. Ewaluacja Ewaluacja WSDZ jest niezbędna, aby działania doradcze na terenie szkoły były zgodne z oczekiwaniami i potrzebami uczniów i ich rodziców. Formy ewaluacji- rozmowy z uczniami, rodzicami, nauczycielami.

5