Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Ostródzie

Transkrypt

1 Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Ostródzie WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO Zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną dnia r Opracowanie: mgr Anna Kuźniar 1

2 PODSTAWA PRAWNA Rezolucja Rady Unii Europejskiej z 18 Maja /04 dokument wydany przez Unię Europejską, dotyczący poradnictwa zawodowego Wszyscy obywatele Europy powinni mieć dostęp do usług związanych z poradnictwem, informacją zawodową i planowaniem kariery na każdym etapie swojego życia. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 1996 r., Nr 67, poz. 329 ze zm.), zobowiązuje placówki oświatowe do "przygotowania uczniów do wyboru zawodu i kierunku kształcenia". Również ramowe statuty szkół ponadpodstawowych nakładają na dyrektorów i rady pedagogiczne "obowiązek organizacji wewnątrzszkolnego systemu poradnictwa zawodowego oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu". Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010r w sprawie zasad udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. 2

3 PODSTAWOWE POJĘCIA 1. PORADNICTWO ZAWODOWE Długofalowe i wieloetapowe działania wychowawcze, towarzyszące jednostce w trakcie jej rozwoju zawodowego. Obejmuje ono udzielanie pomocy uczniom i dorosłym w planowaniu, tworzeniu i rozwoju kariery zawodowej, przynoszącej jednostce satysfakcję i zawodowy sukces. 2. ORIENTACJA ZAWODOWA Działania wychowawcze szkoły, rodziców, i innych osób, grup i instytucji mające na celu przygotowanie młodzieży do planowania kariery zawodowej, których ważnym elementem jest podejmowanie kolejnych decyzji wyboru zawodu i szkoły. 3. DORADZTWO ZAWODOWE Świadczenie pomocy w dokonywaniu kolejnych decyzji wyboru zawodu lub pracy w formie indywidualnej porady zawodowej, poprzez analizę pola problemowego jednostki i udzielenie jej informacji zawodowych, podawanie wskazówek, sugestii oraz instrukcji. 4. DORADCA ZAWODOWY Osoba udzielająca pomocy, w formie grupowych i indywidualnych porad zawodowych, młodzieży i osobom dorosłym w wyborze zawodu, kierunku kształcenia i szkolenia, uwzględniając ich możliwości psychofizyczne i sytuację życiową a także potrzeby rynku pracy oraz możliwości systemu edukacyjnego, współpracując z rodzicami i nauczycielami w procesie orientacji zawodowej uczniów oraz wykorzystując w tym celu wiedzę o zawodach, znajomość psychologicznych i pedagogicznych technik, diagnozę rynku pracy oraz techniczne środki przekazywania informacji zawodowej. 5. INFORMACJA ZAWODOWA Zbiory danych potrzebnych jednostce do podejmowania kolejnych decyzji zawodowych oraz związanych z zatrudnieniem. Zakres treści, metod i kanały 3

4 przekazywanych informacji są dostosowane do etapu rozwoju zawodowego jednostki oraz rodzajów podejmowanych decyzji. 6. INFORMACJA EDUKACYJNA Zbiory danych potrzebnych jednostce do podejmowania decyzji związanych z dalszym kształceniem. 7. ZAWÓD Wewnętrznie spójny system czynności wymagający określonych kwalifikacji, wykonywanych w uregulowany sposób i systematycznie, stanowiący podstawę utrzymania i zapewniający pozycję w społeczeństwie. 8. WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA Ogół działań podejmowanych przez szkołę w celu przygotowania uczniów do wyboru zawodu, poziomu i kierunku kształcenia. System powinien określać: role i zadania doradcy w ramach rocznego planu działań, czas i miejsce realizacji zadań, oczekiwane efekty, formy i metody pracy. 4

5 ZAŁOŻENIA Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego (WSDZ) ma na celu skoordynować ogół działań podejmowanych przez szkołę w celu przygotowania uczniów do wyboru zawodu, poziomu i kierunku kształcenia. Głównym jego celem jest stworzenie w szkole najbardziej sprzyjających warunków dla przygotowanie młodzieży do efektywnego zaistnienia i poruszania się na rynku edukacyjnym oraz rynku pracy. Adresatami działań w ramach WSDZ są przede wszystkim uczniowie wszystkich poziomów klas gimnazjalnych. Zakładamy, że wyposażenie ich w wiedzę na temat nowych realiów na rynku edukacyjnym oraz rozwijanie kompetencji umożliwi im w przyszłości elastyczność i mobilność wymaganą obecnie na rynku pracy zagrożonym przez zjawisko bezrobocia. Adresatami działań w ramach WSDZ są także rodzice uczniów i nauczyciele. Szczególną rolę odegrać powinien: dyrektor szkoły, pedagog szkolny, psycholog szkolny, nauczyciel wiedzy o społeczeństwie, nauczyciele informatyki, nauczyciel biblioteki, rada pedagogiczna klas i inni nauczyciele, pielęgniarka szkolna. Niezbędna jest współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa, takimi jak: Młodzieżowe Centrum Kariery, Powiatowy Urząd Pracy w Ostródzie, Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna, oraz z ostródzkimi szkołami ponadgimnazjalnymi. 5

6 CELE 1. Przygotowanie młodzieży do podejmowania trafnych decyzji życiowych i zawodowych. 2. Pomoc i wsparcie w tworzeniu przez młodzież indywidualnego planu kariery zawodowej, ze szczególnym uwzględnieniem roli kariery edukacyjnej. 3. Wpływanie na postawy młodzieży wobec rynku pracy i pracodawców. 4. Wspieranie rodziców i nauczycieli w podejmowanych przez nich działaniach doradczych na rzecz młodzieży. ZADANIA 1. Rozpoznawanie potrzeb młodzieży i rodziców w zakresie udzielania przez szkołę pomocy w planowaniu kariery zawodowej. 2. Dostarczanie informacji, pomoc w wyborze i selekcji informacji oraz inspirowanie do samodzielnego poszukiwania przez młodzież i rodziców informacji dotyczących edukacji i rynku pracy. 3. Gromadzenie i aktualizacja bazy informacyjnej. 4. Prowadzenie indywidualnych konsultacji dla uczniów i rodziców (z wykorzystaniem m. in. testów predyspozycji zawodowych). 5. Wyposażanie uczniów w umiejętności przydatne w podejmowaniu działań związanych z poszukiwaniem pracy oraz odnalezieniem się na rynku pracy. 6

7 REALIZACJA ZADAŃ 1. Zadania Rady Pedagogicznej: Utworzenie i zapewnienie ciągłości działania wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zgodnie ze statutem szkoły. Określenie priorytetów dotyczących orientacji i informacji zawodowej w ramach programu wychowawczego szkoły na każdy rok nauki. Realizacja działań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej, zawartych w programie wychowawczym szkoły. 2. Praca z uczniami: Klasa I Poznawanie siebie. Klasa II Poznawanie zawodów. Podejmowanie wstępnych decyzji. Klasa III Informacja edukacyjna i zawodowa. Indywidualna praca z uczniami, którzy mogą mieć problemy z wyborem szkoły i zawodu. Konfrontacja samooceny z wymaganiami szkół i zawodów decyzje. Pomoc w logowaniu elektronicznym. Na poziomie każdej klasy: włączanie uczniów, w szczególności we współpracy z wychowawcami i nauczycielami informatyki, do działań związanych z tworzeniem bazy informacyjnej. 3. Praca z rodzicami: Klasa I Prezentacja założeń pracy informacyjno doradczej szkoły na rzecz uczniów. Klasa II Włączanie rodziców, jako przedstawicieli różnych zawodów, do działań informacyjnych szkoły. 7

8 Klasa III Przedstawienie aktualnej i pełnej oferty edukacyjnej szkolnictwa ponadgimnazjalnego. Indywidualna praca z rodzicami uczniów, którzy mają problemy: zdrowotne, emocjonalne, decyzyjne, intelektualne, rodzinne itp. Współpraca z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną. 4. Gromadzenie i systematyczna aktualizacja informacji edukacyjnej i zawodowej. 5. Śledzenie losów ucznia. METODY PRACY pogadanki warsztaty zawodoznawcze, spotkania zawodowe, ankiety, rozmowa doradcza, poradnictwo indywidualne i grupowe. EFEKTY Kształtowanie aktywności zawodowej młodzieży. Pomoc rodzinie w kształtowaniu określonych postaw i zachowań związanych z planowaniem kariery zawodowej ich dzieci. Dostęp do informacji zawodowej dla uczniów, nauczycieli oraz rodziców. Świadome, trafniejsze decyzje edukacyjne i zawodowe. Utworzenie na terenie szkoły bazy informacji edukacyjnej i zawodowej oraz zapewnienie jej systematycznej aktualizacji. 8

9 ZADANIA I SPOSOBY REALIZACJI FORMY REALIZACJI Informacje o szkołach i zawodach, gromadzenie czasopism, poradników i informatorów. Spotkania z doradcą zawodowym z Młodzieżowego Centrum Kariery oraz z Powiatowego Urzędu Pracy w Ostródzie. Uczestnictwo w dniach otwartych szkół ponadgimnazjalnych. Przedstawienie oferty edukacyjnej szkół ponadgimnazjalnych. Kierowanie uczniów z problemem zdrowotnym do Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. OBSZAR DZIAŁANIA Klasy I III Klasy III Klasy III Klasy III, rodzice Klasy III OSOBY ODPOWIEDZIALNE Wychowawcy, pedagog Zajęcia zawodoznawcze. Klasy I III Pedagog Indywidualne konsultacje. Zajęcia związane z planowaniem przyszłości w ramach lekcji wychowawczych Zasady rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych. Przygotowanie dokumentów aplikacyjnych. Gromadzenie i aktualizacja informacji z zakresu doradztwa. Funkcjonowanie rynku pracy, mechanizmy rynku pracy, bezrobocie. Klasy III, rodzice Klasy I III Klasa III, rodzice Klasa III Klasy I III Klasy I II psycholog, Wychowawcy Nauczyciele informatyki i języka polskiego. Nauczyciel biblioteki Nauczyciel wiedzy o społeczeństwie 9

10 TEMATY DO ZREALIZOWANIA PRZEZ PEDAGOGA I PSYCHOLOGA Klasa I 1. Obraz siebie, moje mocne strony, wartości. 2. Umiejętności i zdolności. 3. Zainteresowania. Klasa II 1. Predyspozycje zawodowe. 2. Temperament a wybór zawodu. 3. Poznajemy zawody. Klasa III 1. Struktura szkolnictwa ponadgimnazjalnego. Oferta edukacyjna miasta, powiatu, województwa. 2. Zasady rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych. Elektroniczny system naboru. 3. Konformizm, moda, presja społeczna, pułapki bezrefleksyjnego planowania ścieżki kariery. 10