Lublin, sierpień 2019 r.

Transkrypt

1 Lublin, sierpień 2019 r.

2 Lublin, sierpnia 2019 r.

3 Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2019/ Profilaktyka uzależnień w szkołach i placówkach oświatowych. Wychowanie do wartości przez kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych. Wdrażanie nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych. Rozwijanie kompetencji matematycznych uczniów. Rozwijanie kreatywności, przedsiębiorczości i kompetencji cyfrowych uczniów, w tym bezpieczne i celowe wykorzystywanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego. Tworzenie oferty programowej w kształceniu zawodowym. Wdrażanie nowych podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego.

4 Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego W zakresie ewaluacji 1 60 % wszystkich ewaluacji stanowić mają ewaluacje problemowe a w przedszkolach, innych formach wychowania przedszkolnego oraz oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych w zakresie wymagań: Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Rodzice są partnerami przedszkola

5 Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego W zakresie ewaluacji b w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych (dla dzieci i młodzieży) w zakresie wymagań: Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Rodzice są partnerami szkoły lub placówki c w szkołach dla dorosłych w zakresie wymagań: Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej

6 Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego W zakresie ewaluacji d w bibliotekach pedagogicznych w zakresie wymagań: Placówka zaspokaja potrzeby osób, instytucji i organizacji korzystających z oferty placówki Placówka współpracuje ze środowiskiem lokalnym na rzecz wzajemnego rozwoju Zarządzanie placówką służy jej rozwojowi 2 40% wszystkich ewaluacji mają stanowić ewaluacje problemowe w zakresie wybranym przez kuratora oświaty na podstawie wniosków z nadzoru pedagogicznego.

7 Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego Tematyka i zakres kontroli planowych 1 w publicznych szkołach podstawowych i ponadpodstawowych Zgodność z przepisami prawa funkcjonowania monitoringu wizyjnego w szkołach 2 w szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych Zgodność z przepisami prawa organizowania zajęć w grupie do pięciu uczniów lub w formie indywidualnej oraz udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formie zindywidualizowanej ścieżki kształcenia

8 Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego Tematyka i zakres kontroli planowych w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych 3 Zgodność z przepisami prawa wydawania orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego w zakresie dotyczącym organizacji zajęć w grupie do pięciu uczniów lub w formie indywidualnej oraz opinii w sprawie objęcia ucznia pomocą psychologicznopedagogiczną w formie zindywidualizowanej ścieżki kształcenia w publicznych i niepublicznych szkołach prowadzących kształcenie zawodowe (branżowa szkoła I stopnia, technikum, szkoła policealna) 4 Zgodność oferty kształcenia zawodowego z nową klasyfikacją zawodów szkolnictwa branżowego

9 Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego Tematyka i zakres monitorowania w publicznych szkołach podstawowych i ponadpodstawowych a Realizacja obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego w szkole w szkołach podstawowych ogólnodostępnych i integracyjnych b Przechodzenie uczniów ze szkół ogólnodostępnych do szkół specjalnych c w przedszkolach, szkołach i placówkach, o których mowa w art. 2 pkt 7 ustawy Prawo oświatowe Wspieranie potencjału rozwojowego uczniów i stwarzanie warunków do ich aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola, szkoły i placówki oraz w środowisku społecznym

10 Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego Tematyka i zakres monitorowania w publicznych szkołach podstawowych d Prowadzenie działalności innowacyjnej w publicznych i niepublicznych szkołach policealnych e Wdrażanie podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego w zakresie warunków realizacji kształcenia w zawodzie we wszystkich typach szkół f Kształcenie u uczniów kompetencji kluczowych

11 Plan nadzoru pedagogicznego Lubelskiego Kuratora Oświaty na rok szk. 2018/ Realizacja kontroli planowych i monitorowania Przeprowadzenie kontroli realizacji zaleceń wydanych podczas kontroli planowych i doraźnych przeprowadzonych w roku szkolnym 2017/ we wszystkich typach szkół zgodnie z wynikami nadzoru pedagogicznego w tym zakresie. Przeprowadzenie kontroli dotyczących problemów w funkcjonowaniu szkół i placówek oświatowych określonych na podstawie analizy wyników nadzoru pedagogicznego LKO oraz realizacji zadań spoza nadzoru: a kontrola zgodności funkcjonowania szkół z arkuszem organizacyjnym we wszystkich typach szkół;

12 Plan nadzoru pedagogicznego Lubelskiego Kuratora Oświaty na rok szk. 2018/ Kontrole w ramach realizacji zaleceń wydanych przez instytucje kontrolujące pracę Kuratorium Oświaty w Lublinie w roku 2017/2018: a Kontrola prawidłowości realizacji przez dyrektorów szkół i organy prowadzące zadań w zakresie zapewnienia uczniom opieki po zajęciach lekcyjnych (organizacja i funkcjonowanie świetlic) w szkołach podstawowych i gimnazjach zalecenie pokontrolne NIK. Realizacja kontroli doraźnych wynikających z bieżących problemów uczniów, nauczycieli i rodziców na wniosek różnych podmiotów.

13 Plan nadzoru pedagogicznego Lubelskiego Kuratora Oświaty W zakresie ewaluacji Zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Edukacji Narodowej 40 % wszystkich ewaluacji stanowić będą ewaluacje problemowe w zakresie wybranym przez Lubelskiego Kuratora Oświaty na podstawie wniosków z nadzoru pedagogicznego. Przedmiotem badania w roku szkolnym 2018/2019 będzie realizacja przez szkoły wymagania Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się oraz Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnych sytuacji.

14 Plan nadzoru pedagogicznego Lubelskiego Kuratora Oświaty W zakresie monitorowania Monitorowanie dostosowania bazy lokalowej do wymagań określonych przepisami prawa w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, specjalnych ośrodkach wychowawczych oraz specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych Monitorowanie prowadzenia działalności innowacyjnej i wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesie nauczania w publicznych szkołach podstawowych Monitorowanie organizacji kształcenia uczniów według indywidualnego programu i toku nauki w publicznych szkołach podstawowych Monitorowanie kształcenia u uczniów kompetencji kluczowych we wszystkich typach szkół

15 Plan nadzoru pedagogicznego Lubelskiego Kuratora Oświaty W zakresie wspomagania 1. Publikacja wyników nadzoru pedagogicznego na stronie Kuratorium. 2. Organizacja konsultacji i spotkań informacyjno doradczych dla dyrektorów szkół i przedstawicieli organów prowadzących nt. a b c d e organizacji procesu edukacyjnego pod kątem kształcenia u uczniów kompetencji kluczowych organizacji i udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej nowych zasad oceny pracy nauczycieli i dyrektorów szkół awansu zawodowego nauczycieli w świetle zmian w KN efektywności nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły.

16 Plan nadzoru pedagogicznego Lubelskiego Kuratora Oświaty W zakresie wspomagania 3. Organizacja spotkań i konferencji poświęconych zagadnieniom merytorycznym, w szczególności związanym z: a b c wychowawczą funkcją szkoły/placówki kształceniem zawodowym opartym na ścisłej współpracy z pracodawcami i rozwojem doradztwa zawodowego rozwijaniem kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli