Program szkolenia Dziecko niedostosowane społecznie. I dzień szkoleniowy

Transkrypt

1 Program szkolenia Dziecko niedostosowane społecznie. I dzień 1. Wprowadzenie i prezentacja celów szkolenia Przedstawienie trenera Zebranie dokumentacji Krótka prezentacja programu Oczekiwania uczestników Ćwiczenie integracyjne 2. Pojęcie i przejawy niedostosowania społecznego Główne typy definicji niedostosowania społecznego. Teorie niedostosowania społecznego. Cechy i zachowania właściwe dla niedostosowania społecznego. Charakterystyka osobowości dojrzałej i niedojrzałej. 3. Przyczyny i metody zapobiegania niedostosowaniu społecznemu Czynniki predysponujące do powstawania niedostosowania społecznego Czynniki ochronne Podstawowe metody przeciwdziałania niedostosowaniu społecznemu. 4. Diagnoza resocjalizacyjna Przebieg i schemat diagnozy resocjalizacyjnej model strukturalny i funkcjonalny. Perspektywa indywidualna i środowiskowa w diagnozie resocjalizacyjnej. Podsumowanie dnia pierwszego

2 II dzień Powtórka materiału z dnia pierwszego 5. Diagnoza resocjalizacyjna- c.d. c. Podmiotowe i przedmiotowe uwarunkowania procesu diagnostycznego. d. Podstawowe metody, techniki i narzędzia diagnostyczne wykorzystywane w diagnozie resocjalizacyjnej. 6. Rola rodziny, środowiska rówieśniczego i szkolnego w przyczynach niedostosowania społecznego Rola rodziny w genezie nieprzystosowania społecznego. Prawidłowe i nieprawidłowe strategie wychowania. Przynależność do grupy rówieśniczej, subkultury młodzieżowej jako czynnik stymulujący przestępczość i demoralizację nieletnich. Desocjalizacyjne czynniki w środowisku szkoły. 7. Konstruowanie indywidualnego planu resocjalizacyjnego Zasady konstruowania IPR. Zadania do realizacji w sferze emocjonalno-społecznej, edukacyjno-rozwojowej, w relacjach ze środowiskiem rodzinnym i lokalnym. Sposób i kryteria oceny przebiegu procesu resocjalizacji. Program przygotowania wychowanka do życia po opuszczeniu placówki. 8. Formy pomocy Znaczenie relacji wychowawczej w pracy pedagoga. Pierwszy kontakt. Kontrakt z nieletnim. Podsumowanie drugiego dnia szkoleniowego

3 III dzień Powtórka z dnia drugiego 9. Formy pomocy c.d. Umiejętności diagnostyczne i psychokorekcyjne m. in.: zadawanie pytań, formułowanie instrukcji, poleceń i myśli; techniki skoncentrowane na rozwiązaniu; komunikat ja, informacje zwrotne. Terapia pedagogiczna. Socjoterapia. 10. Formy pomocy c.d. Terapia indywidualna i grupowa. Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny, Karta Indywidualnych Potrzeb Ucznia, Plan działań wspierających. System Przywilej-Zasada-Konsekwencja. Podsumowanie i ocena szkolenia Rundka zamykająca Wypełnienie dokumentacji poszkoleniowej - ankiety oceny

4 Harmonogram szkolenia (21 godzin dydaktycznych, 3 dni) Dzień poprzedzający szkolenie 1 dzień (8 godzin 2 dzień (8 godzin 3 dzień (5 godzin Wyjazd RCPS Łódź Kolacja Zajęcia Przerwa Zajęcia Przerwa obiadowa Zajęcia Kolacja Zajęcia Przerwa Zajęcia Przerwa obiadowa Zajęcia Kolacja Zajęcia Obiad i wyjazd do Łodzi

5 Firma szkoląca: Firma Competence - Training & Coaching Institute Miejsce szkolenia: Hotel Zielona Weranda w Wieluniu Trenerzy prowadzący: Beata Oleksy lub Agnieszka Tekiela Informacje o trenerach : Beata Oleksy: Pedagog, psychoterapeuta w trakcie certyfikacji, trener Polskiego Towarzystwa Psychologicznego. Specjalizuje się w terapii dzieci i młodzieży, prowadzi terapię indywidualną i grupową, zajęcia psychoedukacyjne. Realizuje szkolenia m. in. z zakresu interwencji kryzysowej, pracy z dziećmi i młodzieżą, mediacji. Ukończyła Studium Doktoranckie Uniwersytetu Wrocławskiego, prowadziła zajęcia dydaktyczne na uczelniach wyższych. Doświadczenie zawodowe zdobyła m. in. w Specjalistycznym Ośrodku Interwencji Kryzysowej oraz w Dolnośląskim Centrum Psychoterapii. Absolwentka Studium Socjoterapii i Psychoterapii Młodzieży, Szkoły Psychoterapii Krakowskiego Centrum Psychodynamicznego. Ukończyła szkolenia terapeutyczne organizowane przez PARPA, KCP, Polski Instytut Ericksonowski, Fundację Dzieci Niczyje. Realizuje autorskie projekty profilaktyczne. Agnieszka Tekiela: pedagog, psychoterapeuta w trakcie certyfikacji. Kieruje dwoma placówkami opiekuńczowychowawczymi. Realizuje szkolenia z zakresu: interwencji kryzysowej, radzenia sobie ze stresem, komunikacji, asertywności, mediacji. Prowadzi zajęcia psychoedukacyjne i szkolenia dla specjalistów zajmujących się interwencją kryzysową oraz pomocą terapeutyczną oraz dla rodziców dzieci zagrożonych niedostosowaniem społecznym. Doświadczenie zawodowe zdobyła w Domu Dziecka - Placówce Wielofunkcyjnej w Górcu, Specjalistycznym Ośrodku Interwencji Kryzysowej, jako koordynator w Ośrodku Pomocy dla Osób Pokrzywdzonych Przestępstwem, w Ośrodku Psychoterapii i Rozwoju Eidos. Umiejętności psychoterapeutyczne kształciła m.in. w: Szkole Terapeutycznej Krakowskiego Centrum Psychodynamicznego, Studium Socjoterapii i Psychoterapii Młodzieży przy Krakowskim Centrum Psychodynamicznym, Studium Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie - Instytut Psychologii Zdrowia Polskiego Towarzystwa Psychologicznego.