PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BIELAWACH

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BIELAWACH Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 IV 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzenia sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.(dz. U. Nr 83, poz. 562, z późn. zm.) Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego jest zgodny z Podstawą Programową Języka Polskiego Szkoły Podstawowej oraz z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. I Kontrakt między nauczycielem a uczniem. 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Praca klasowe i sprawdziany są obowiązkowe. 3. Prace klasowe są zapowiedziane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i podaniem zakresu sprawdzanych wiadomości i umiejętności. 4. Krótkie sprawdziany( kartkówki z bieżącego materiału oraz dyktanda) nie muszą być zapowiedziane. 5. Uczeń nieobecny na pracy klasowej musi ją napisać w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 6. Każdą pracę klasową napisaną na ocenę niedostateczną uczeń ma prawo poprawić w ciągu dwóch tygodni od podania wyników. * Z prawa tego nie może skorzystać uczeń, który w czasie sprawdzianu ściągał. 7. Po dłuższej nieobecności w szkole uczeń ma prawo nie być oceniany przez dwie kolejne lekcje. 8. W przypadku nieobecności przekraczającej 2 tygodnie uczeń ma obowiązek nadrobienia zaległości w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 9. Uczeń ma prawo do dwukrotnego zgłoszenia nieodrobienia zadania domowego. Trzeci brak zadania skutkuje oceną niedostateczną. 10. Na koniec semestru nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów poprawiających ocenę. Na swoją ocenę uczeń pracuje cały semestr. 11. Aktywność na lekcjach może być nagradzana plusami. Za trzy zgromadzone plusy uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. Przez aktywność rozumiemy: częste zgłaszanie się na lekcji, udzielanie prawidłowych odpowiedzi, podejmowanie się dodatkowych prac, ćwiczeń w czasie lekcji. 12. Przy ocenianiu nauczyciel bierze pod uwagę możliwości intelektualne uczniów. II Uczeń jest oceniany za: 1. Umiejętność słuchania. 2. Mówienie (wypowiedzi dotyczące rozmaitych tekstów kultury, recytacje). 3. Pisanie (prace domowe, prace klasowe, kartkówki, prowadzenie zeszytu). 4. Czytanie (czytanie bez przygotowania, z przygotowaniem, dotyczy zarówno rozumienia jak i techniki czytania). 5. Nauka o języku (odpowiedzi, kartkówki, testy, sprawdziany). 6. Inne prace (projekty, praca w grupach, inscenizacje). 7. Aktywność na lekcjach. 8. Udział w konkursach polonistycznych. III Na lekcjach języka polskiego oceniane są następujące obszary aktywności ucznia: 1. Przestrzeganie zasad i reguł obowiązujących w komunikacji (umiejętność mówienia, słuchania, czytania, pisania w zróżnicowanych sytuacjach komunikacyjnych prywatnych i publicznych). 2. Analiza tekstów literackich. 3. Stosowanie w praktyce wiedzy z zakresu literatury, nauki o języku i terminów związanych z przekazami ikonicznymi, radiem, telewizją, filmem, teatrem, prasą. 4. Prezentowanie wyników swojej pracy w różnych formach. 5. Aktywność na lekcjach i własny wkład ucznia. 6. Kreatywność ucznia w procesie zdobywania umiejętności i gromadzenia wiedzy. IV Zasady oceniania uczniów mających trudności w nauce czytania i pisania. 1. Odpytywanie z czytania tylko z tekstów wcześniej przygotowanych. 2. Stworzenie możliwości wydłużenia czasu pisania kartkówek, sprawdzianów, testów. 3. Stworzenie możliwości ustnej poprawy sprawdzianów pisemnych w uzgodnionym terminie. 4. Nieocenianie estetyki pisma ( stwierdzona dysgrafia) 5. Częstsze sprawdzanie wiadomości ucznia dyslektycznego z zakresu ortografii (zasad, a nie jego umiejętności ortograficznych) 6. Stosowanie oceny opisowej z zakresu poprawności ortograficznej prac pisemnych. 1

2 V Punkty uzyskane z prac klasowych i sprawdzianów przeliczane są na stopnie według następującej skali: Od 96% - celujący % - bardzo dobry % - dobry % - dostateczny % - dopuszczający Mniej niż 36% - niedostateczny VI Przyjmuje się następujące zasady oceniania dyktand: kl. 4-5: kl.6: 0 bł. celujący 0 bł. - celujący 1 bł. bardzo dobry 1 bł. bardzo dobry 2-3 bł. dobry 2 bł. - dobry 4-5 bł. dostateczny 3 bł. - dostateczny 6-7 bł. dopuszczający 4-5 bł. - dopuszczający 8 i więcej bł. niedostateczny 6 i więcej bł. - niedostateczny Uwaga! Błędy przelicza się według następujących reguł: 3 bł. interpunkcyjne = 1 bł. drugorzędny 3 bł. drugorzędne = 1 bł. ortograficzny rażący (zasadniczy) Za błędy ortograficzne zasadnicze uważa się błędy w wyrazach dotyczących opracowanych na danym poziomie zasad (na początku klasy 4 są to błędy w pisowni wyrazów z ó, ż, rz wymiennym; rz po spółgłoskach + wyjątki; pisownia wyrazów z końcówkami ów, -ówka, -ówna, -uje, -unek, -unka; -arz, -erz itp.; pisownia wielkich liter w nazwach własnych; pisownia przeczenia nie ze znanymi częściami mowy; pisownia częściej używanych wyrazów z ch i h). VII Dostosowanie poziomu wymagań w zakresie prac pisemnych z języka polskiego. Dotyczy uczniów posiadających opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej w zakresie dysortografii, dysleksji oraz dysgrafii. Wobec ucznia posiadającego opinię bądź orzeczenie poradni psychologiczno pedagogicznej dostosowuje się poziom wymagań. Szczególną uwagę zwraca się na zaangażowanie i wysiłek ucznia włożone w realizację zadań. Dyktanda: - uczeń pisze tekst dyktanda taki, jak pozostali uczniowie, jednak jego praca nie podlega ocenie, a służy wskazaniu sfer ortografii, które powinny być uczynione przedmiotem ćwiczeń; - uczeń powinien znać zasady ortografii przewidziane programem nauczania w danej klasie; - uczeń oceniany jest za poprawność zapisania uprzednio opracowanego zestawu wyrazów w obrębie danej trudności ortograficznej ( zestaw obejmuje10 słów) oraz za znajomość zasad ortografii. Sposób oceniania przedstawia się następująco: bardzo dobry zapisuje z pamięci bezbłędnie co najmniej 9 słów Wypracowania: dobry - zapisuje z pamięci bezbłędnie co najmniej 7 słów dostateczny - zapisuje z pamięci bezbłędnie co najmniej 5 słów dopuszczający przepisuje bezbłędnie zestaw 10 słów z trudnością ortograficzną niedostateczny nie potrafi bezbłędnie przepisać zestawu wyrazów - liczne błędy ortograficzne, jak również leksykalne,dotyczące zniekształcenia zapisu graficznego wyrazu, nie są brane pod uwagę przy ocenie pracy, lecz służą jako materiał do indywidualnych ćwiczeń ucznia. 2

3 VIII Wagi ocen cząstkowych: - sukcesy w konkursach, ocena za semestr waga 6 - sprawdziany, prace klasowe, testy - waga 5 - dyktanda, poprawa sprawdzianu - waga 4 - kartkówki, czytanie nowego tekstu, twórcze działanie ucznia ( np., prezentacja, praca plastyczna) - waga 3 - czytanie z przygotowaniem, zadania domowe, recytacje waga 2 - praca w grupie, aktywność, prowadzenie zeszytu - waga 1 IX W ocenianiu półrocznym i rocznym przyjmuje się następujące średnie ocen cząstkowych Średnia poniżej 1,75 ocena niedostateczna Średnia pomiędzy 1,76 2,65 ocena dopuszczająca Średnia pomiędzy 2,66 3,65 ocena dostateczna Średnia pomiędzy 3,66 4,65 ocena dobra Średnia pomiędzy 4,66 5,14 ocena bardzo dobra Ocenę celującą otrzymuje uczeń ze średnią od 5,15 Kryteria ogólne ocen z języka polskiego dla klas 4-6 (szczegółowe wymagania na poszczególne oceny do wglądu u nauczyciela) Ocena celująca - samodzielnie rozwiązuje problemy i ćwiczenia o dużym stopniu trudności - czyta ze zrozumieniem teksty literackie, potrafi interpretować teksty przewidziane w programie - potrafi przygotować twórczą i oryginalną recytację, inscenizację - w mowie i piśmie posługuje się bogatym słownictwem i poprawnym językiem - aktywnie uczestniczy w lekcji i zajęciach pozalekcyjnych związanych z językiem polskim - poprawnie stosuje reguły ortograficzne nawet w trudnych wyrazach - regularnie odrabia prace domowe i zadania dodatkowe - systematycznie pracuje w czasie pracy samodzielnej - starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy (estetyczne pismo, zapisany temat, data) - doskonale opanował materiał przewidziany programem Ocena bardzo dobra: - w wyczerpującym stopniu opanował materiał przewidziany w programie - samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela rozwiązuje problemy i ćwiczenia - czyta ze zrozumieniem teksty literackie przewidziane w programie, podejmuje próby samodzielnej interpretacji - przygotowuje ciekawe prezentacje, recytacje i inscenizacje - wypowiada się w sposób poprawny i precyzyjny - aktywnie uczestniczy w lekcji - regularnie odrabia prace domowe i często wykonuje prace nieobowiązkowe - sporadycznie popełnia błędy ortograficzne - prowadzenie zeszytu i praca własna jw. 3

4 Ocena dobra: - w zakresie wiedzy przedmiotowej ma niewielkie braki - samodzielnie rozwiązuje zadania o niewielkim lub średnim stopniu trudności, trudniejsze z pomocą nauczyciela - czyta ze zrozumieniem, samodzielnie potrafi znaleźć w tekście potrzebne informacje, - w wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia niewiele błędów językowych i stylistycznych - stosuje reguły ortograficzne, popełnia niewiele błędów - bierze czynny udział w lekcji - regularnie odrabia prace domowe, czasem także nieobowiązkowe - zeszyt, praca własna jw. Ocena dostateczna: - posiada podstawowe wiadomości przewidziane programem, choć jego wiedza jest fragmentaryczna, ma problemy z samodzielnym jej wykorzystaniem - trudniejsze problemy i ćwiczenia rozwiązuje przy pomocy nauczyciela - wypowiada się w zasadzie poprawnie, choć zasób jego słownictwa nie jest bogaty, nie popełnia rażących błędów językowych - sporadycznie zabiera głos na lekcji - odrabia obowiązkowe prace domowe Ocena dopuszczająca: - ma duże braki w wiedzy - nawet proste zadania wykonuje przy pomocy nauczyciela - nie potrafi samodzielnie przeczytać ze zrozumieniem tekstu literackiego - w wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia dużo błędów, ma ubogie słownictwo i trudności z formułowaniem nawet prostych zdań - nie jest aktywny na lekcji, ale wykazuje chęć do pracy - często nie potrafi samodzielnie wykonać pracy domowej - nie pracuje systematycznie w czasie pracy własnej Ocena niedostateczna: - nie opanował nawet podstawowych wiadomości, ma bardzo duże braki w posiadanej wiedzy - nie potrafi wykonać zadania nawet przy pomocy nauczyciela - wykazuje się niechęcią do nauki - nie rozumie poleceń nauczyciela - nie odrabia prac domowych Kryteria ocen na koniec semestru (wersja dla ucznia) Szóstkę, czyli ocenę celującą otrzymasz, jeżeli: - potrafisz samodzielnie rozwiązywać trudne problemy i zadania - czytasz nie tylko lektury obowiązkowe - posiadasz wiedzę wykraczającą poza program klasy - potrafisz napisać ciekawą i oryginalną pracę - piszesz i wypowiadasz się poprawnym i bogatym językiem - błędy ortograficzne popełniasz tylko w bardzo trudnych wyrazach - aktywnie uczestniczysz w lekcji i zajęciach związanych z językiem polskim - zawsze odrabiasz prace domowe, także nieobowiązkowe - kulturalnie zachowujesz się na lekcji - bardzo starannie prowadzisz zeszyt - z większości sprawdzianów otrzymałeś szóstkę lub piątkę 4

5 Piątkę, czyli ocenę bardzo dobrą otrzymasz, jeżeli: - samodzielnie rozwiązujesz większość zadań - zawsze masz przeczytane lektury i jesteś przygotowany do lekcji - opanowałeś materiał omawiany na lekcjach - potrafisz pisać i mówić poprawnie, masz bogate słownictwo - bardzo rzadko popełniasz błędy ortograficzne - często odrabiasz także nieobowiązkowe prace - kulturalnie zachowujesz się w czasie lekcji - starannie prowadzisz zeszyt - z większości sprawdzianów otrzymałeś piątki Czwórkę, czyli ocenę dobrą otrzymasz, jeżeli: - potrafisz samodzielnie rozwiązać łatwiejsze problemy i zadania, trudniejsze z niewielką pomocą nauczyciela - czytasz lektury - masz tylko niewielkie braki w posiadanej wiedzy - w wypowiedziach ustnych i pracach pisemnych popełniasz niewiele błędów - zawsze odrabiasz obowiązkowe prace domowe, czasem też dodatkowe - na lekcji jesteś skoncentrowany, nie przeszkadzasz kolegom i nauczycielowi - prowadzisz starannie zeszyt - z większości sprawdzianów otrzymałeś czwórki Trójkę, czyli ocenę dostateczną otrzymasz, jeżeli: - rozwiązujesz samodzielnie proste zadania - opanowałeś najważniejsze wiadomości - czasami zdarza ci się nie przeczytać lektury na czas - budujesz proste wypowiedzi, twój zasób słownictwa nie jest bogaty - odrabiasz obowiązkowe prace domowe - często rozmawiasz na lekcji - z większości sprawdzianów otrzymałeś trójki Dwójkę, czyli oceną dopuszczającą otrzymasz, jeżeli: - proste zadania wykonujesz przy pomocy nauczyciela - masz duże braki w wiedzy - często nie zdążasz przeczytać lektury - popełniasz dużo błędów w pracach pisemnych i wypowiedziach ustnych, nie potrafisz budować poprawnych zdań, masz bardzo ubogie słownictwo - często nie masz pracy domowej - rzadko jesteś skoncentrowany na lekcji - nie pracujesz systematycznie w czasie pracy własnej - z większości sprawdzianów otrzymałeś dwójki Jedynkę, czyli ocenę niedostateczną otrzymasz, jeżeli: - nawet z pomocą nauczyciela nie potrafisz rozwiązać prostego zadania - nie wykazujesz chęci do nauki - nie czytasz lektur - nie potrafisz budować poprawnych wypowiedzi - nie znasz zasad ortografii - nie pracujesz w czasie pracy własnej - nie prowadzisz zeszytu - rozmawiasz w czasie lekcji, przeszkadzasz kolegom i nauczycielowi - z większości sprawdzianów otrzymałeś jedynki 5

6