CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA Z ZAKRESU HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE
|
|
- Wojciech Janowski
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Informacje o wynikach egzaminu gimnazjalnego w 214 r. przeprowadzonego w Zespole Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach Gimnazjum Nr 6 z Oddziałami Dwujęzycznymi Do egzaminu gimnazjalnego w Zespole Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach Gimnazjum Nr 6 z Oddziałami Dwujęzycznymi w kwietniu 214r. przystąpiło 94 uczniów klas trzecich (3GA, 3GB, 3GN). Egzamin gimnazjalny składał się z trzech części. W części humanistycznej gimnazjaliści rozwiązywali odrębne zestawy zadań z języka polskiego oraz historii i wiedzy o społeczeństwie, a w części matematycznoprzyrodniczej odrębne zestawy zadań z matematyki oraz przedmiotów przyrodniczych: biologii, chemii, fizyki i geografii. W trzeciej części egzaminu uczniowie rozwiązywali zestawy zadań z języka obcego nowożytnego albo tylko na poziomie podstawowym, albo na poziomie podstawowym i rozszerzonym. Podczas egzaminu sprawdzano w jakim stopniu uczniowie opanowali wymagania ogólne i szczegółowe z zakresu dziewięciu przedmiotów egzaminacyjnych określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla III etapu edukacyjnego. CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA Z ZAKRESU HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE Egzamin gimnazjalny z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie wymagał od gimnazjalistów wykazania się umiejętnościami: analizy i interpretacji historycznej, wyszukiwania oraz porównywania informacji pozyskanych z różnych źródeł tekstów, map, tablic genealogicznych i ilustracji. Zestaw standardowy zawierał 24 zadania zamknięte, w tym 2 zadań z historii i 4 zadania z wiedzy o społeczeństwie. Dominowały zadania wyboru wielokrotnego, w których uczeń wybierał jedną z podanych odpowiedzi. Były także zadania, które miały inną formę, np. typu prawda-fałsz oraz na dobieranie. Tabela 1. Opis zestawu egzaminacyjnego z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie. Numer zadania Wymagania ogólne (z podstawy programowej) 1. II. Analiza i interpretacja III. Tworzenie narracji historycznej. 2. II. Analiza i interpretacja 3. II. Analiza i interpretacja 4. II. Analiza i interpretacja okręg Poziom wykonania zadania (w %) województwo szkoła 3GA 3GB 3GN 76,5% 74,69% 84% 87% 83% 83% 74,24% 74,27% 88% 97% 72% 94% 88,44% 88,44% 94% 93% 1% 89% 82,69% 82,9% 87% 87% 83% 91% 5. II. Analiza i interpretacja 81,% 83,39% 89% 93% 79% 94%
2 6. I. Chronologia 55,89% 54,93% 68% 69% 62% 73% 7. II. Analiza i interpretacja 75,12% 74,61% 86% 83% 86% 89% 8. II. Analiza i interpretacja 58,84% 56,49% 61% % 48% 73% 9. I. Chronologia 69,79% 67,% 82% 83% 83% 8% 1. I. Chronologia II. Analiza i interpretacja 55,96% 55,3% 59% % 47% 69% 11. I. Chronologia II. Analiza i interpretacja 35,54% 33,76% 43% % 24% 51% 12. II. Analiza i interpretacja 33,53% 32,54% 37% 33% 28% 49% 13. I. Chronologia 22,65% 22,18% 27% 17% 34% 29% 14. I. Chronologia II. Analiza i interpretacja 26,2% 26,34% 2% 27% 14% 2% 15. II. Analiza i interpretacja III. Tworzenie narracji 41,17% 41,19% 48% 44% 47% 51% historycznej. 16. II. Analiza i interpretacja 29,41% 28,39% 48% 53% 38% 51% 17. II. Analiza i interpretacja 74,55% 73,43% 84% 9% 76% 86% 18. II. Analiza i interpretacja 7,46% 68,4% 69% 7% 55% 8% 19. I. Chronologia II. Analiza i interpretacja 47,4% 45,48% 59% 57% 52% 66% 2. II. Analiza i interpretacja 47,6% 45,53% 45% 47% 48% 4% 21. IV. Znajomość zasad i procedur demokracji. 67,83% 66,34% 81% 8% 69% 91% 22. V. Znajomość podstaw ustroju Rzeczypospolitej,88%,6% 51% 54% 38% 58% Polskiej. 23. VI. Rozumienie zasad gospodarki rynkowej. 68,33% 65,9% 76% 63% 79% 83% 24. IV. Znajomość zasad i procedur demokracji. 94,63% 93,82% 98% 97% 97% 1% Cały arkusz: 58% 57% 63% 64% 57% 69% Za rozwiązanie zadań gimnazjaliści uzyskali w naszej szkole średnio 63,48% punktów. Dla porównania: w gminie Police - 56,67% punktów; w powiecie polickim - 55,69% punktów; w miastach do 2 tys. mieszkańców w województwie zachodniopomorskim - 55,34% punktów; w województwie zachodniopomorskim - 56,63% punktów; w miastach do 2 tys. mieszkańców w okręgu - 56,12% punktów; w okręgu - 57,59% punktów; w miastach w kraju do 2 tys. mieszkańców - 57% punktów; w kraju - 59% punktów.
3 Wykres 1. Porównanie średnich wyników (%) uzyskanych przez gimnazjalistów w części humanistycznej z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA Z ZAKRESU JĘZYKA POLSKIEGO Zestaw standardowy zawierał 22 zadania, w tym 2 zadań zamkniętych i 2 zadania otwarte. Wśród zadań zamkniętych dominowały zadania wyboru wielokrotnego, w których uczeń wybierał jedną z podanych odpowiedzi. Wystąpiły również zadania, w których uczeń musiał ocenić prawdziwość podanych stwierdzeń lub uzasadnić poprawność wybranej odpowiedzi. Zadania otwarte wymagały od gimnazjalistów uzasadnienia wyboru fotografii, która najlepiej ilustruje poglądy autora na czytanie książek oraz napisania rozprawki na temat, czy ciekawość ułatwia życie człowiekowi, czy też je utrudnia. Tabela 2. Opis zestawu egzaminacyjnego z zakresu języka polskiego. Numer zadania Wymagania ogólne (z podstawy programowej) 1. I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych 2. I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych 3. I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych 4. I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych 5. II. Analiza i interpretacja tekstów kultury. 6. I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych 7. II. Analiza i interpretacja tekstów kultury. 8. II. Analiza i interpretacja tekstów kultury. 9. II. Analiza i interpretacja tekstów kultury. okręg Poziom wykonania zadania (w %) województwo szkoła 3GA 3GB 3GN 92,63% 92,68% 98% 97% 97% 1% 73,45% 73,17% 83% 8% 83% 86% 63,18% 61,99% 78% 77% 72% 83% 79,72% 79,1% 86% 9% 76% 91% 49,89% 49,62% 49% 57% 41% 49% 78,92% 78,76% 93% 97% 86% 94% 82,74% 82,8% 88% 9% 76% 97% 87,24% 87,56% 93% 1% 86% 91% 76,95% 77,12% 86% 8% 79% 97% 1. II. Analiza i interpretacja 64,97% 63,35% 73% 8% 66% 74%
4 tekstów kultury. 11. I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych 72,64% 71,9% 77% 77% 83% 71% 12. I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych 91,2% 9,49% 97% 1% 97% 94% 13. I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych 91,78% 68,38% 98% 93% 1% 1% 14. II. Analiza i interpretacja 85% 68,78% 91,7% tekstów kultury. 9% 76% 89% 15. I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych 78,29% 77,46% 86% 87% 83% 89% 16. I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych 57,96% 56,72% 81% 7% 76% 94% 17. II. Analiza i interpretacja tekstów kultury. 56,92% 56,24% 84% 83% 88% 8% 18. III. Tworzenie wypowiedzi. 82,45% 81,99% 99% 1% 1% 97% 19. I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych 79,48% 78,4% 84% 8% 72% 97% 2. III. Tworzenie wypowiedzi. 73,12% 72,44% 86% 8% 9% 89% 21. III. Tworzenie wypowiedzi. 76,94% 77,46% 85% 83% 83% 89% 22. III. Tworzenie wypowiedzi. 45,2% 44,89% 63% 68% 57% 64% Cały arkusz: 65% 65% 78% 79% 74% 79% Za rozwiązanie zadań z zakresu języka polskiego gimnazjaliści z naszej szkoły uzyskali średnio 77,65% punktów. Dla porównania: w gminie Police - 67,18% punktów; w powiecie polickim - 65,93% punktów; w miastach do 2 tys. mieszkańców w województwie zachodniopomorskim - 63,16% punktów; w województwie zachodniopomorskim - 64,86% punktów; w miastach do 2 tys. mieszkańców w okręgu - 63,52% punktów; w okręgu - 65,25% punktów, w miastach w kraju do 2 tys. mieszkańców - 66% punktów, a w kraju - 68% punktów. Wykres 2. Porównanie średnich wyników (%) uzyskanych przez gimnazjalistów w części humanistycznej z zakresu języka polskiego
5 CZĘŚĆ MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZA Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH Zestaw standardowy zawierał 24 zadania zamknięte i składał się z czterech części przedmiotowych: biologii, chemii, fizyki i geografii. Każdy z przedmiotów reprezentowany był przez sześć zadań różnego typu: wyboru wielokrotnego, prawda-fałsz, na dobieranie. Tabela 3. Opis zestawu egzaminacyjnego z zakresu przedmiotów przyrodniczych. Numer zadania Wymagania ogólne (z podstawy programowej) 1. II. Znajomość metodyki badań biologicznych. 2. III. Poszukiwanie i wykorzystanie i tworzenie informacji. 3. IV. Rozumowanie i argumentacja. 4. I. Znajomość różnorodności biologicznej i podstawowych procesów biologicznych. 5. I. Znajomość różnorodności biologicznej i podstawowych procesów biologicznych. 6. III. Poszukiwanie i wykorzystanie i tworzenie informacji. 7. I. Poszukiwanie, przetwarzanie i tworzenie informacji. III. Opanowanie czynności praktycznych. 8. I. Pozyskiwanie, przetwarzanie i tworzenie informacji. II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. 9. I. Pozyskiwanie, przetwarzanie i tworzenie informacji. II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. 1. II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. 11. II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. III. Opanowanie czynności praktycznych. 12. I. Pozyskiwanie, przetwarzanie i tworzenie informacji. II. Rozumowanie okręg Poziom wykonania zadania (w %) województwo szkoła 3GA 3GB 3GN 46,37% 46,1% 55% % 59% 49% 43,6% 41,99% 43% % 38% 4% 56,98% 56,24% 55% 73% 55% 4% 39,96% 39,51% 55% % 55% % 4,67% 4,27% 4% 27% 41% 51% 66,16% 65,3% 58% 73% 45% 56% 62,92% 61,93% 71% 83% 59% 71% 64,73% 63,61% 71% 67% 76% 71% 35,92% 35,56% 36% 47% 21% 4% 44,84% 41,97% 49% 57% 34% 54% 43,21% 41,92% 36% 34% 31% 4% 53,35% 52,6% 65% 7% 62% 63%
6 i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. 13. I. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub 58,53% 56,84% 67% 74% 61% 66% rozwiązania prostych zadań obliczeniowych. 14. IV. Posługiwanie się informacjami pochodzącymi z analizy przeczytanych 49,84%,63% 56% 73% 55% 43% tekstów (w tym popularnonaukowych). 15. I. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub 37,76% 37,22% 32% 33% 28% 34% rozwiązania prostych zadań obliczeniowych. 16. II. Przeprowadzanie doświadczeń i wyciąganie wniosków z otrzymanych 48,25% 47,82% 44% 57% 31% 43% wyników. 17. I. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych. III. Wskazywanie w otaczającej 54,31% 53,65% % % 31% 57% rzeczywistości przykładów zjawisk opisywanych za pomocą poznanych praw i zależności fizycznych. 18. II. Przeprowadzanie doświadczeń i wyciąganie wniosków 51,34%,64% 51% 47% 34% 69% z otrzymanych wyników. 19. III. Stosowanie wiedzy i umiejętności 55,4% 53,35% 63% 7% 62% 57% geograficznych w praktyce. 2. I. Korzystanie z różnych źródeł informacji 49,19% 48,44% 49% 67% 34% 46% geograficznej. 21. I. Korzystanie z różnych źródeł informacji 57,86% 56,89% 64% 63% 45% 8% geograficznej. 22. II. Identyfikowanie związków i zależności oraz wyjaśnianie zjawisk,9% 48,93% 4% 4% 38% 43% i procesów. 23. III. Stosowanie wiedzy i umiejętności 36,19% 33,7% 37% 42% 38% 32% geograficznych w praktyce. 24. I. Korzystanie z różnych źródeł informacji 67,2% 66,21% 77% 73% 76% 8% geograficznej. Cały arkusz: 51% % 52% 58% 46% 53%
7 Egzamin gimnazjalny z zakresu przedmiotów przyrodniczych obejmował zadania z biologii, chemii, fizyki i geografii, sprawdzające między innymi umiejętność wnioskowania, posługiwania się metodą naukową oraz opisem doświadczenia. Za rozwiązanie zadań z zakresu przedmiotów przyrodniczych. uczniowie naszego gimnazjum uzyskali średnio 52,17% punktów. Dla porównania: w gminie Police - 49,57% punktów; w powiecie polickim - 49,27% punktów; w miastach do 2 tys. mieszkańców w województwie zachodniopomorskim - 47,91% punktów; w województwie zachodniopomorskim - 49,57% punktów; w miastach do 2 tys. mieszkańców w okręgu - 49,2% punktów w okręgu -,63% punktów; w miastach w kraju do 2 tys. mieszkańców - % punktów; w kraju - 52% punktów. Wykres 3. Porównanie średnich wyników (%) uzyskanych przez gimnazjalistów w części matematycznoprzyrodniczej z zakresu przedmiotów przyrodniczych CZĘŚĆ MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZA Z ZAKRESU MATEMATYKI Zestaw standardowy zawierał 23 zadania, w tym 2 zadań zamkniętych i 3 zadania otwarte. Wśród zadań zamkniętych dominowały zadania wyboru wielokrotnego. Cztery zadania miały inną formę: w trzech z nich należało ocenić prawdziwość podanych stwierdzeń, a w jednym wybrać poprawną odpowiedź i odpowiedni argument ją uzasadniający. Zadania otwarte wymagały od gimnazjalistów samodzielnego sformułowania rozwiązania. Tabela 4. Opis zestawu egzaminacyjnego z zakresu matematyki. Numer zadania Wymagania ogólne (z podstawy programowej) 1. II. Wykorzystywanie 2. II. Wykorzystywanie 3. II. Wykorzystywanie 4. III. Modelowanie matematyczne. 5. II. Wykorzystywanie okręg Poziom wykonania zadania (w %) województwo szkoła 3GA 3GB 3GN 66,95% 65,53% 84% 97% 79% 77% 3,42% 29,47% 33% 33% 28% 37% 66,46% 65,39% 82% 93% 66% 86% 48,35% 46,89% 57% 7% 52% 51% 58,85% 56,4% 66% 83% 62% 54%
8 6. I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. 66,13% 65,55% 77% 8% 59% 89% IV. Użycie i tworzenie strategii. 7. IV. Użycie i tworzenie strategii. 46,28% 43,17% 59% 63% 45% 66% 8. V. Rozumowanie i argumentacja. 52,78%,93% 64% 77% 45% 69% 9. IV. Użycie i tworzenie strategii. 38,52% 37,2% 55% 63% 38% 63% 1. III. Modelowanie matematyczne. V. Rozumowanie 43,1% 42,33% 54% % 38% 63% i argumentacja. 11. II. Wykorzystywanie 67,26% 66,% 82% 87% 76% 83% 12. I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. V. Rozumowanie i argumentacja. 13. II. Wykorzystywanie 14. II. Wykorzystywanie 15. I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. II. Wykorzystywanie 16. II. Wykorzystywanie III. Modelowanie matematyczne. 28,34% 27,47% 27% 33% 14% 31% 54,7% 51,87% 61% 83% 41% 57% 54,9% 51,4% 7% 83% 52% 74% 35,95% 32,99% 57% 77% 34% % 42,75% 41,2% 49% % 34% 51% 17. IV. Użycie i tworzenie strategii. 41,28% 39,77% 41% 43% 34% 46% 18. II. Wykorzystywanie III. Modelowanie matematyczne. 19. V. Rozumowanie i argumentacja. 2. II. Wykorzystywanie 21. I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. IV. Użycie i tworzenie strategii. 22. V. Rozumowanie i argumentacja. 23. IV. Użycie i tworzenie strategii. V. Rozumowanie i argumentacja. 33,59% 31,39% 18% 47% 3% 6% 35,68% 33,23% 4% % 38% 26% 52,58%,56% 65% 77% 55% 63% 65,69% 62,74% 86% 91% 79% 88% 34,71% 3,84% 37% 68% 22% 23% 18,14% 17,13% 24% 29% 2% 24% Cały arkusz: 46% 44% 55% 67% 44% 55% Za rozwiązanie zadań z zakresu matematyki gimnazjaliści naszej szkoły uzyskali średnio 55,27% punktów możliwych do zdobycia. Dla porównania: w gminie Police - 45,55% punktów; w powiecie polickim - 43,33% punktów; w miastach do 2 tys. mieszkańców w województwie zachodniopomorskim - 41,35% punktów; w województwie zachodniopomorskim - 43,93% punktów; w miastach do 2 tys. mieszkańców w okręgu - 43,46% punktów; w okręgu - 45,86% punktów; w miastach w kraju do 2 tys. mieszkańców - 45% punktów; a w kraju - 47% punktów.
9 Wykres 4. Porównanie średnich wyników (%) uzyskanych przez gimnazjalistów w części matematycznoprzyrodniczej z zakresu matematyki CZĘŚĆ Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO Egzamin z języka obcego nowożytnego zdawany był na dwóch poziomach: podstawowym i rozszerzonym. Wszyscy gimnazjaliści przystępowali do egzaminu na poziomie podstawowym, natomiast uczniowie, którzy kontynuowali w gimnazjum naukę danego języka ze szkoły podstawowej, rozwiązywali obowiązkowo także zadania na poziomie rozszerzonym. Do egzaminu na poziomie rozszerzonym mogli również przystąpić uczniowie, którzy rozpoczęli naukę wybranego języka w gimnazjum. Uczniowie mogli wybrać jeden z języków, którego uczyli się w gimnazjum jako przedmiotu obowiązkowego spośród następujących: angielski, francuski, hiszpański, niemiecki, rosyjski albo włoski. Wszystkie zestawy egzaminacyjne miały identyczną formę, składały się z tych samych części, tej samej liczby zadań tego samego typu, za które można było otrzymać taką samą liczbę punktów. CZĘŚĆ Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO NA POZIOMIE PODSTAWOWYM Zestaw standardowy zawierał 4 zadań zamkniętych różnego typu (wyboru wielokrotnego, prawda-fałsz oraz zadań na dobieranie) ujętych w jedenaście wiązek. Zadania sprawdzały rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstów pisanych, znajomość funkcji językowych oraz znajomość środków językowych. Tabela 5. Opis zestawu egzaminacyjnego z zakresu języka angielskiego - poziom podstawowy. Numer Wymagania ogólne Poziom wykonania (w %) zadania (z podstawy programowej) okręg województwo szkoła 3GA 3GB 3GN 1. II. Rozumienie wypowiedzi. 68,12% 67,43% 94% 93% 89% 99% 2.,13% 59,45% 97% 97% 92% 1% 3. 67,25% 67,56% 91% 91% 85% 98% 4. IV. Reagowanie 51,2% 51,41% 92% 97% 83% 94% 5. na wypowiedzi. 71,72% 71,78% 97% 98% 9% 1% 6. 75,92% 75,22% 97% 98% 9% 1% 7. II. Rozumienie wypowiedzi. 58,69% 58,46% 86% 92% 65% 97% 8. 69,66% 69,33% 96% 99% 89% 99% 9. 65,19% 64,51% 86% 86% 71% 99% 1. I. Znajomość środków 71,8% 69,43% 94% 98% 8% 1%
10 11. językowych. 59,1% 58,35% 73% 76% 67% 75% Cały arkusz: 65% 65% 91% 93% 82% 97% Tabela 6. Opis zestawu egzaminacyjnego z zakresu języka niemieckiego - poziom podstawowy. Numer Wymagania ogólne Poziom wykonania (w %) zadania (z podstawy programowej) okręg województwo szkoła 3GA 3GB 3GN 1. II. Rozumienie wypowiedzi. 51,64% 52,14% 89% 87% 79% 99% 2. 57,4% 56,65% 9% 88% 82% 97% 3. 68,78% 69,67% 81% 78% 81% 83% 4. IV. Reagowanie 35,41% 35,52% 81% 73% 66% 99% 5. na wypowiedzi. 66,36% 66,33% 89% 81% 81% 1% 6.,89%,89% 92% 83% 88% 1% 7. II. Rozumienie wypowiedzi. 61,43%,91% 92% 92% 82% 1% 8. 38,22% 38,85% 73% 67% 53% 92% 9. 63,16% 62,82% 91% 98% 77% 99% 1. I. Znajomość środków 38,85% 39,33% 85% 81% 73% 98% 11. językowych. 42,37% 42,2% 59% 56% 4% 77% Cały arkusz: 53% 53% 84% 81% 73% 95% Za rozwiązanie zadań z języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym gimnazjaliści naszej szkoły uzyskali średnio: z języka angielskiego 91,47% punktów (w gminie Police - 66,44% punktów; w powiecie polickim - 64,82% punktów; w miastach do 2 tys. mieszkańców w województwie zachodniopomorskim - 59,59% punktów; w województwie zachodniopomorskim - 64,66% punktów; w miastach do 2 tys. mieszkańców w okręgu -,85%; w okręgu - 65,1% punktów; w miastach w kraju do 2 tys. mieszkańców - 64% punktów; w kraju - 67% punktów); z języka niemieckiego 84,23% punktów ( w gminie Police - 65,3% punktów; w powiecie polickim - 62,73% punktów; w miastach do 2 tys. mieszkańców w województwie zachodniopomorskim - 52,66% punktów; w województwie zachodniopomorskim - 53,1% punktów; w miastach do 2 tys. mieszkańców w okręgu - 52,94% punktów; w okręgu - 53,5% punktów; w miastach w kraju do 2 tys. mieszkańców - 53% punktów; w kraju - 54% punktów). Wykres 5. Porównanie średnich wyników (%) uzyskanych przez gimnazjalistów w części z języka obcego nowożytnego - język angielski - poziom podstawowy
11 Wykres 6. Porównanie średnich wyników (%) uzyskanych przez gimnazjalistów w części z języka obcego nowożytnego - język niemiecki - poziom podstawowy W arkuszu egzaminacyjnym sprawdzane były umiejętności uczniów w czterech obszarach: rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstów pisanych, znajomość funkcji językowych oraz znajomość środków językowych. CZĘŚĆ Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO NA POZIOMIE ROZSZERZONYM Zestaw standardowy zawierał 2 zadań zamkniętych różnego typu (wyboru wielokrotnego, prawda-fałsz oraz zadań na dobieranie) ujętych w pięć wiązek. Zadania zamknięte sprawdzały rozumienie ze słuchu oraz rozumienie tekstów pisanych. Zestaw zawierał również 1 zadań otwartych z luką, sprawdzających umiejętność stosowania środków językowych oraz jedno zadanie otwarte krótkiej odpowiedzi, w którym uczeń musiał stworzyć krótki . Tabela 7. Opis zestawu egzaminacyjnego z zakresu języka angielskiego - poziom rozszerzony. Numer Wymagania ogólne Poziom wykonania (w %) zadania (z podstawy programowej) województwo kasa okręg szkoła 3GA 3GB 3GN 1. II. Rozumienie wypowiedzi. 55,14% 55,63% 87% 86% 76% 99% 2. 52,18% 53,2% 9% 9% 97% 97% 3. II. Rozumienie wypowiedzi. 55,76% 55,92% 85% 85% 77% 91% 4. 48,86% 49,33% 83% 88% 66% 93% 5.,94% 51,14% 75% 72% 54% 95% 6. I. Znajomość środków 36,73% 37,38% 76% 74% 68% 68% 7. językowych. 29,56% 29,47% 63% 7% 46% 58% 8. Wypowiedź pisemna. I. Znajomość środków Językowych. III. Tworzenie wypowiedzi. 43,74% 43,36% 73% 72% 65% 82% IV. Reagowanie na wypowiedzi. Cały arkusz: 46% 46% 78% 79% 66% 88% Tabela 8. Opis zestawu egzaminacyjnego z zakresu języka niemieckiego - poziom rozszerzony. Numer Wymagania ogólne Poziom wykonania (w %) zadania (z podstawy programowej) województwo okręg szkoła 3GA 3GB 3GN 1. II. Rozumienie wypowiedzi.,47% 62,22% 96% 96% 97% 95% 2. 35,85% 37,2% 9% 79% 94% 1%
12 3. II. Rozumienie wypowiedzi. 44,18% 47,% 9% 78% 96% 1% 4. 34,72% 37,12% 82% 69% 9% 92% 5. 47,16% 48,2% 94% 86% 98% 1% 6. I. Znajomość środków 11,59% 13,87% % 58% 56% 7% 7. językowych. 21,12% 23,93% 74% 57% 85% 8% 8. Wypowiedź pisemna. I. Znajomość środków Językowych. III. Tworzenie wypowiedzi. 34,99% 35,41% 88% 81% 93% 9% IV. Reagowanie na wypowiedzi. Cały arkusz: 36% 38% 84% 76% 88% 9% Za rozwiązanie zadań z języka obcego nowożytnego na poziomie rozszerzonym gimnazjaliści naszej szkoły uzyskali średnio: z języka angielskiego 78,28% punktów (w gminie Police - 44,52% punktów, w powiecie polickim - 42,24% punktów; w miastach do 2 tys. mieszkańców w województwie zachodniopomorskim - 4,23% punktów; w województwie zachodniopomorskim - 46,5% punktów; w miastach do 2 tys. mieszkańców w okręgu - 41,25% punktów; w okręgu - 45,85% punktów; w miastach w kraju do 2 tys. mieszkańców: 43% punktów; w kraju - 46% punktów); z języka niemieckiego 84,12% punktów (w gminie Police - 62,83% punktów; w powiecie polickim - 54,28% punktów; w miastach do 2 tys. mieszkańców w województwie zachodniopomorskim - 35,8% punktów; w województwie zachodniopomorskim - 37,76% punktów; w miastach do 2 tys. mieszkańców w okręgu - 34,57% punktów; w okręgu - 36,7% punktów; w miastach w kraju do 2 tys. mieszkańców - 36% punktów; w kraju - 39% punktów). Wykres 7. Porównanie średnich wyników (%) uzyskanych przez gimnazjalistów w części z języka obcego nowożytnego - język angielski - poziom rozszerzony
13 Wykres 8. Porównanie średnich wyników (%) uzyskanych przez gimnazjalistów w części z języka obcego nowożytnego - język niemiecki - poziom rozszerzony Porównanie średnich wyników (%) uzyskanych przez gimnazjalistów w Zespole Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach Gimnazjum Nr 6 z Oddziałami Dwujęzycznymi, województwie zachodniopomorskim, miastach do 2 tys. mieszkańców w województwie zachodniopomorskim, kraju i w miastach w kraju do 2 tys. mieszkańców przedstawia poniższy wykres. Wykres9. Porównanie średnich wyników (%) uzyskanych przez gimnazjalistów Historia i wiedza o społeczeństwie Język polski Przedmioty przyrodnicze Matematyka Język angielski - poziom podstawowy Język niemiecki - poziom podstawowy Język angielski - poziom rozszerzony Język niemiecki - poziom rozszerzony Województwo zachodniopomoskie Miasta do 2 tys. mieszkańców w województwie zachodniopomorskim Kraj Miasta w kraju do 2 tys. mieszkańców
14 Porównanie wyników naszego gimnazjum na skali staninowej średnich wyników gimnazjów w województwie zachodniopomorskim i w kraju przedstawia tabela poniżej. (przyp.: Skala staninowa stosowana w pomiarze dydaktycznym odpowiada na pytanie jaką pozycję zajmuje wynik osiągnięty przez szkołę na tle wyników osiągniętych przez badaną populację. Skala staninowa wprowadza 9 przedziałów wyników.) Tabela 9. Porównanie wyników uzyskanych w Zespole Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach Gimnazjum Nr 6 z Oddziałami Dwujęzycznymi w odniesieniu do skali staninowej średnich wyników szkół w województwie zachodniopomorskim, okręgu i w kraju. Część egzaminu Historia i wiedza o społeczeństwie Język polski Przedmioty przyrodnicze Matematyka Język angielski na poziomie podstawowym Język niemiecki na poziomie podstawowym średni wynik gimnazjum (%) odniesienie do skali staninowej średnich wyników szkół w województwie zachodniopomorskim odniesienie do skali staninowej średnich wyników szkół w okręgu 63, bardzo wysoki 7- wysoki 7- wysoki odniesienie do skali staninowej średnich wyników szkół w kraju 77, bardzo wysoki 8 - bardzo wysoki 8 - bardzo wysoki 52,17 7- wysoki 6 - wyżej średni 6 - wyżej średni 55, bardzo wysoki 7- wysoki 7- wysoki 91, najwyższy 9 - najwyższy 8 - bardzo wysoki 84, najwyższy 9 - najwyższy 9 - najwyższy Opracowano na podstawie: 1. Wstępne informacje o wynikach egzaminu gimnazjalnego w 214 r.; Województwo ; Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu 2. Wstępne informacje o wynikach egzaminu gimnazjalnego w 214 r.; Zestawienie ogólnopolskie; Centralna Komisja Egzaminacyjna 3. EGZAMIN GIMNAZJALNY 214 ŚREDNIE WYNIKI % EGZAMINU GIMNAZJALNEGO (arkusze A1, A4, A5, A6, A2) - UKŁAD TERYTORIALNY 4. Wyniki egzaminu gimnazjalnego w klasie trzeciej w roku 214; Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu Police, 3 czerwca 214r. Dyrektor Zespołu Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach Agata Markowicz-Narękiewicz
Wyniki egzaminu gimnazjalnego Tarnów 2014
Wyniki egzaminu gimnazjalnego Tarnów 2014 Egzamin gimnazjalny Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2014 r. - komentarz Poniżej publikujemy wyniki egzaminu gimnazjalnego tarnowskich szkół. Informujemy, że wyniki
Bardziej szczegółowoWYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W ROKU SZKOLNYM
WYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Gimnazjum im. Biskupa Michała Kozala w Białośliwiu Źródło: Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu Sporządził: Wojciech Coblewski 23 czerwca 2014
Bardziej szczegółowoEGZAMIN GIMNAZJALNY 2013 W SZKOŁACH DLA DOROSŁYCH W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM. sesja wiosenna
EGZAMIN GIMNAZJALNY 2013 W SZKOŁACH DLA DOROSŁYCH W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM sesja wiosenna Jaworzno 2013 SPIS TREŚCI 1. WPROWADZENIE... 3 2. WYNIKI SŁUCHACZY GIMNAZJÓW DLA DOROSŁYCH DOTYCZĄCE STANDARDOWYCH
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN I EGZAMINY 2013 W SZKOŁACH ARTYSTYCZNYCH. w w o je w ó dztwie śląskim
SPRAWDZIAN I EGZAMINY 2013 W SZKOŁACH ARTYSTYCZNYCH w w o je w ó dztwie śląskim Jaworzno 2013 Spis treści I. WPROWADZENIE 4 II. SPRAWDZIAN 6 2.1. Wyniki uczniów szkół podstawowych artystycznych dotyczące
Bardziej szczegółowoEGZAMIN GIMNAZJALNY 2012 W SZKOŁACH DLA DOROSŁYCH W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM. sesja wiosenna
EGZAMIN GIMNAZJALNY 2012 W SZKOŁACH DLA DOROSŁYCH W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM sesja wiosenna Jaworzno 2012 SPIS TREŚCI 1. WPROWADZENIE... 3 2. WYNIKI SŁUCHACZY GIMNAZJÓW DLA DOROSŁYCH DOTYCZĄCE STANDARDOWYCH
Bardziej szczegółowoRaport z egzaminu gimnazjalnego kwiecień 2012r.
Prywatne Gimnazjum Nr 8 im. Astrid Lindgren w Warszawie Raport z egzaminu gimnazjalnego kwiecień 2012r. Analiza wyników Warszawa, 2012 rok Tegoroczny egzamin gimnazjalny przeprowadzony był na nowych zasadach.
Bardziej szczegółowoEGZAMIN GIMNAZJALNY W NOWEJ FORMIE
EGZAMIN GIMNAZJALNY W NOWEJ FORMIE OBOWIĄZUJĄCY OD ROKU SZKOLNEGO 2011/2012 Katolickie Gimnazjum im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Łomży Akty prawne dotychczas określające kształt egzaminu gimnazjalnego
Bardziej szczegółowoWYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 Gimnazjum im. Biskupa Michała Kozala w Białośliwiu
WYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 Gimnazjum im. Biskupa Michała Kozala w Białośliwiu (dane podstawowe ilościowe) Źródło: Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu Sporządził: Wojciech
Bardziej szczegółowoINFORMACJA O WYNIKACH SPRAWDZIANU I EGZAMINU W ROKU SZKOLNYM 2014/2015. Olecko, 27 października 2015r.
INFORMACJA O WYNIKACH SPRAWDZIANU I EGZAMINU W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 1 Olecko, 27 października 2015r. INFORMACJA O WYNIKACH SPRAWDZIANU Sprawdzian jest przeprowadzany w VI klasie szkoły podstawowej na
Bardziej szczegółowoWYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W ROKU SZKOLNYM
WYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Gimnazjum im. Biskupa Michała Kozala w Białośliwiu Źródło: Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu Sporządził: Wojciech Coblewski 22 czerwca 2015
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego 2015
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2015 Egzamin gimnazjalny został przeprowadzony od 21 do 23 kwietnia 2015 r. Składał się z trzech części. W części pierwszej humanistycznej gimnazjaliści rozwiązywali
Bardziej szczegółowoWYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W ROKU SZKOLNYM
WYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W ROKU SZKOLNYM 16/17 Gimnazjum im. Biskupa Michała Kozala w Białośliwiu Źródło: Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu Sporządził: Wojciech Coblewski 19 czerwca 17 r.
Bardziej szczegółowoWYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W ROKU SZKOLNYM
WYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Gimnazjum im. Biskupa Michała Kozala w Białośliwiu Źródło: Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu Sporządził: Wojciech Coblewski 20 czerwca 2016
Bardziej szczegółowoWyniki egzaminu gimnazjalnego rok szk. 2014/2015
Wyniki egzaminu gimnazjalnego rok szk. 2014/2015 W roku 2015 egzamin gimnazjalny odbył się w dniach 21, 22 i 23 kwietnia. Pierwszego dnia uczniowie rozwiązywali test z historii i wiedzy o społeczeństwie
Bardziej szczegółowoWyniki egzaminu gimnazjalnego Tarnów 2013
Wyniki egzaminu gimnazjalnego Tarnów 2013 Egzamin gimnazjalny Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2013 r. - komentarz Poniżej publikujemy wyniki egzaminu gimnazjalnego tarnowskich szkół. Informujemy, że wyniki
Bardziej szczegółowoWstępne informacje o wynikach egzaminu gimnazjalnego w 2012 r. Warszawa, 21 czerwca 2012 r.
Wstępne informacje o wynikach egzaminu gimnazjalnego w 2012 r. Warszawa, 21 czerwca 2012 r. Egzamin na nowych zasadach Egzamin gimnazjalny w 2012 r. stanowi ważny moment w rozwoju polskiego systemu edukacji.
Bardziej szczegółowoANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W ROKU SZKOLNYM 2012/2013. Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II w Kobiórze
ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II w Kobiórze Wrzesień 2013 WSTĘP W 2013 roku do egzaminu gimnazjalnego przystąpiło 29 uczniów naszej
Bardziej szczegółowoZasady egzaminu gimnazjalnego
Zasady egzaminu gimnazjalnego Zasady ogólne Egzamin gimnazjalny obejmuje wiadomości i umiejętności zawarte w wymaganiach określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego w odniesieniu do wybranych
Bardziej szczegółowoWyniki egzaminu gimnazjalnego Tarnów 2016
Wyniki egzaminu gimnazjalnego Tarnów 2016 Egzamin gimnazjalny Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2016 r. - komentarz Egzamin gimnazjalny to test, podczas którego sprawdzane jest opanowanie wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowo50 kl.via 23ucz.kl.VIb 27ucz.
SPRAWDZIAN SZKÓŁ PODSTAWOWYCH Sprawdzian w szóstej klasie przeprowadzono 4 kwietnia 2013 r. W Gminie do sprawdzianu przystąpiło 148 uczniów Liczba uczniów piszących sprawdzian w poszczególnych szkołach:
Bardziej szczegółowośredni wynik 2014 ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU PRZEPROWADZONEGO Zestawienie ogólne wyników egzaminu:
ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU PRZEPROWADZONEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CHWASZCZYNIE KWIECIEŃ 214 R. Zestawienie ogólne wyników egzaminu: średni wynik 214 klasa VIA 28,65 klasa VIB 23,58 szkoła średnio 26,6
Bardziej szczegółowoSzkoła Powiat Województwo Okręg Kraj 47,35 49,57 50,63 52
ANALIZA EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2O14 Z CZĘŚCI MATEMATYCZNO PRZYRODNICZEJ Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH Do egzaminu gimnazjalnego w roku szkolnym 2013/2014 przystąpiło 40 uczniów
Bardziej szczegółowoWyniki egzaminu gimnazjalnego Tarnów 2017
Wyniki egzaminu gimnazjalnego Tarnów 2017 Egzamin gimnazjalny Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2017 r. - komentarz Egzamin gimnazjalny to test, podczas którego sprawdzane jest opanowanie wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka obcego
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego w roku szkolnym 2013/2014 Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka angielskiego na poziomie podstawowym Arkusz składał się z 40
Bardziej szczegółowoI. WYNIKI TESTU. Średni wynik klas : klasa III A 59,6% (15,5 pkt) klasa III B 61,2% (15,9 pkt) Średni wynik szkoły 60,4% (15,7 pkt)
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego część MATEMATYCZNO PRZYRODNICZA z zakresu PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH kwiecień 2012 I. WYNIKI TESTU 25.04.2012 r. przeprowadzono, w klasach trzecich gimnazjum, zewnętrzny
Bardziej szczegółowoWyniki egzaminu gimnazjalnego Tarnów 2015
Wyniki egzaminu gimnazjalnego Tarnów 2015 Egzamin gimnazjalny Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2015 r. - komentarz Egzamin gimnazjalny to test, podczas którego sprawdzane jest opanowanie wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoEgzamin gimnazjalny składa się z trzech części: humanistycznej, matematycznoprzyrodniczej
Informacje ogólne Zakres wiadomości i umiejętności sprawdzanych na egzaminie określa podstawa programowa kształcenia ogólnego wprowadzona Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008
Bardziej szczegółowoInformacja o wynikach egzaminu gimnazjalnego w 2010 roku
Wydział Badań i Analiz OKE w Krakowie Informacja o wynikach egzaminu gimnazjalnego w 2010 roku Wstęp Egzamin gimnazjalny w klasach trzecich odbył się w dniach: 27 kwietnia 2010 z części humanistycznej,
Bardziej szczegółowoWYNIKI EGZAMINÓW W GIMNAZJACH PROWADZONYCH PRZEZ MIASTO I GMINĘ KROTOSZYN. Rok 2017
WYNIKI EGZAMINÓW W GIMNAZJACH PROWADZONYCH PRZEZ MIASTO I GMINĘ KROTOSZYN Rok 2017 MATERIAŁ DLA RADNYCH RADY MIEJSKIEJ W KROTOSZYNIE WRZESIEŃ 2017 I. EGZAMIN GIMNAZJALNY 2017 ROK. Egzamin gimnazjalny w
Bardziej szczegółowoEGZAMIN GIMNAZJALNY 2012
EGZAMIN GIMNAZJALNY 2012 Od roku szkolnego 2011/2012 egzamin gimnazjalny będzie przeprowadzany na nowych zasadach. Egzamin będzie sprawdzał opanowanie przez uczniów wiadomości i umiejętności określonych
Bardziej szczegółowoWyniki egzaminu gimnazjalnego Tarnów 2018
Wyniki egzaminu gimnazjalnego Tarnów 2018 Egzamin gimnazjalny Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2018 r. - komentarz Egzamin gimnazjalny to test, podczas którego sprawdzane jest opanowanie wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoMediana 50% 50% 50% 53,8% 53,8% Odchylenie standardowe 16,8% 17,4% 19,1% 18,1% 20,4%
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego przeprowadzonego w roku szkolnym 2011/2012 w części matematyczno przyrodniczej z zakresu przedmiotów przyrodniczych Zestaw egzaminacyjny zawierał 24 zadania zamknięte
Bardziej szczegółowoEGZAMIN GIMNAZJALNY 2015 W SZKOŁACH DLA DOROSŁYCH W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM. sesja zimowa
EGZAMIN GIMNAZJALNY 2015 W SZKOŁACH DLA DOROSŁYCH W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM sesja zimowa Jaworzno 2015 SPIS TREŚCI 1. WPROWADZENIE 3 2. WYNIKI SŁUCHACZY GIMNAZJÓW DLA DOROSŁYCH ROZWIĄZUJĄCYCH STANDARDOWE
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
RAPORT Z EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 EGZAMIN GIMNAZJALNY 2015 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA CZĘŚĆ MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZA JĘZYK POLSKI 90 MINUT HISTORIA I WOS 60 MINUT PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE
Bardziej szczegółowoWarszawa, 27 września 2013 r.
Warszawa, 27 września 2013 r. Sprawdzian przeprowadza się w klasie VI szkoły podstawowej na mocy art. 9 ust. 1 pkt. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz.
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015
SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 STRUKTURA SPRAWDZIANU OD 2015r. Od roku szkolnego 2014/2015 sprawdzian będzie się składał z dwóch części. Obie części będą przeprowadzone
Bardziej szczegółowoWYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO
Wydział Badań i Analiz OKE w Krakowie WYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO WSTĘPNE INFORMACJE O EGZAMINIE I OSIĄGNIĘCIACH UCZNIÓW W całej Polsce od 22 do 24 kwietnia 2009 roku po raz ósmy został przeprowadzony
Bardziej szczegółowoJak przygotować się do egzaminu gimnazjalnego?
Jak przygotować się do egzaminu gimnazjalnego? PORADNIK GIMNAZJALISTY Opracowany przez INTERIA.PL na podstawie informacji udostępnionych przez CKE i OKE. O egzaminie 1. Ma formę pisemną 2. Przystąpienie
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników sprawdzianu 2016
Zespół Szkolno - Przedszkolny w Rudzicy im. Jana Pawła II Analiza wyników sprawdzianu 2016 Opracowała: Magdalena Balcy SPIS TREŚCI 1. Informacje wstępne... 3 2. Wyniki uczniów Zespołu Szkolno Przedszkolnego
Bardziej szczegółowoSzczegółowy opis wszystkich sprawdzanych czynności wraz z poziomem ich wykonania zawiera poniższa tabela.
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego w części matematyczno-przyrodniczej z zakresu przedmiotów przyrodniczych przeprowadzonego w roku szkolnym 2012/2013 Arkusz egzaminacyjny z przedmiotów przyrodniczych
Bardziej szczegółowoWstępne informacje o wynikach egzaminu gimnazjalnego 2009
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie Wstępne informacje o wynikach egzaminu gimnazjalnego 2009 Do części humanistycznej egzaminu gimnazjalnego w kwietniu 2009 roku przystąpiło ogółem 462 481 uczniów,
Bardziej szczegółowoNOWA FORMUŁA SPRAWDZIANU SZÓSTOKLASISTY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 OPRACOWANO NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW WSIP ORAZ CENTRALNEJ KOMISJI EGZAMINACYJNEJ
NOWA FORMUŁA SPRAWDZIANU SZÓSTOKLASISTY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 OPRACOWANO NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW WSIP ORAZ CENTRALNEJ KOMISJI EGZAMINACYJNEJ SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ powszechny; obowiązkowy; warunkiem
Bardziej szczegółowoWstępna analiza egzaminu maturalnego 2014 w Zespole Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach
Wstępna analiza egzaminu maturalnego 2014 w Zespole Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach (dot. absolwentów, którzy przystąpili do egzaminu pierwszy raz) Do egzaminu maturalnego w Zespole Szkół im.
Bardziej szczegółowoWstępne informacje o wynikach egzaminu gimnazjalnego 2011
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie Wstępne informacje o wynikach egzaminu gimnazjalnego 2011 Do części humanistycznej egzaminu gimnazjalnego w kwietniu 2011 roku przystąpiło 418 763 uczniów, do
Bardziej szczegółowoStrona 1 EGZAMIN GIMNAZJALNY ANALIZA WYNIKÓW. Ilość uczniów: sierpnia 2018 roku Opracowanie: Krzysztof Rewers
Strona 1 EGZAMIN GIMNAZJALNY ANALIZA WYNIKÓW Klasa: III gimnazjum Ilość uczniów: 7 Data: 13 sierpnia 2018 roku Opracowanie: Krzysztof Rewers Strona 2 WSTĘP W 2018 roku do egzaminu gimnazjalnego przystąpiło
Bardziej szczegółowoInformacja o wynikach egzaminu gimnazjalnego. przeprowadzonego w dniach kwietnia 2016 r. w Gimnazjum nr 1 im. Jana Pawła II w Wieruszowie
Informacja o wynikach egzaminu gimnazjalnego przeprowadzonego w dniach 18-20 kwietnia 2016 r. w im. Jana Pawła II w Wieruszowie Egzamin gimnazjalny składał się z trzech części (dzień 1) W części pierwszej
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu maturalnego. Liceum Ogólnokształcące w Zespole Szkół Ogólnokształcących im. Kazimierza Jagiellończyka w Lidzbarku Warmińskim
Analiza wyników egzaminu maturalnego 216 Liceum Ogólnokształcące w Zespole Szkół Ogólnokształcących im. Kazimierza Jagiellończyka w Lidzbarku Warmińskim Do egzaminu maturalnego przystąpiło 86 absolwentów
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego. z przedmiotów przyrodniczych dla uczniów klas III
Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego z przedmiotów przyrodniczych dla uczniów klas III Publicznego Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Czerwinie w roku szkolnym 2016/2017. Próbny egzamin gimnazjalny
Bardziej szczegółowoCELE NAUCZNIA MATEMATYKI OPISANE W PODSTAWIE PROGRAMOWIEJ
NOWA FORMUŁA SPRAWDZIANU W SZÓSTEJ KLASIE CELE NAUCZNIA MATEMATYKI OPISANE W PODSTAWIE PROGRAMOWIEJ SPRAWNOŚĆ RACHUNKOWA WYKORZYSTANIE I TWORZENIE INFORMACJI MODELOWANIE MATEMATYCZNE ROZUMOWANIE I TWORZENIE
Bardziej szczegółowoANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO 2012
PUBLICZNE GIMNAZJUM IM. KRÓLA JANA KAZIMIERZA W RAJCZY ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO 2012 CZĘŚĆ MATEMATYCZNO PRZYRODNICZA Egzamin Gimnazjalny w części matematyczno przyrodniczej składał się z
Bardziej szczegółowoSprawdzian dla uczniów szóstej klasy szkoły podstawowej w nowej formule egzaminacyjnej. od roku szkolnego 2014/2015
Sprawdzian dla uczniów szóstej klasy szkoły podstawowej w nowej formule egzaminacyjnej od roku szkolnego 2014/2015 Nowa formuła sprawdzianu w aspekcie prawnym Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007
Bardziej szczegółowoWyniki egzaminu gimnazjalnego z języka angielskiego 2015
Wyniki egzaminu gimnazjalnego z języka angielskiego 2015 Egzamin gimnazjalny poziom podstawowy Arkusz składał się z 40 zadań zamkniętych różnego typu (wyboru wielokrotnego, prawda/fałsz oraz zadań na dobieranie)
Bardziej szczegółowoEGZAMIN GIMNAZJALNY EGZAMIN GIMNAZJALNY od roku szkolnego 2011/2012
1 EGZAMIN GIMNAZJALNY od roku szkolnego 2011/2012 2 KIERUNKI ROZWOJU SYSTEMU EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH - Plany na lata 2012 i 2015 3 OCZEKIWANIA Rzetelny pomiar wiedzy ucznia na koniec każdego etapu kształcenia
Bardziej szczegółowoGimnazjum Nr 123 z Oddziałami Dwujęzycznymi i Oddziałami Integracyjnymi im Jana Pawła II
Gimnazjum Nr 123 z Oddziałami Dwujęzycznymi i Oddziałami Integracyjnymi im Jana Pawła II Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków
Bardziej szczegółowoINFORMACJA DLA UCZNIÓW I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCACEGO im. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W TURKU ORAZ ICH RODZICÓW
MATURA OD 2015 ROKU INFORMACJA DLA UCZNIÓW I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCACEGO im. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W TURKU ORAZ ICH RODZICÓW W kwietniu 2015 r. zakończy naukę pierwszy rocznik uczniów, którzy przez wszystkie
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminów zewnętrznych szkół
Analiza wyników egzaminów zewnętrznych szkół prowadzonych przez Miasto Przemyśl Przemyśl, 2013 Szkoły podstawowe Wyniki z egzaminów w 2012 roku porównanie między miastami. Wyniki egzaminów zewnętrznych
Bardziej szczegółowoInformacja o wynikach egzaminu gimnazjalnego w 2011 roku
Wydział Badań i Analiz OKE w Krakowie Wstęp Informacja o wynikach egzaminu gimnazjalnego w 2011 roku Egzamin gimnazjalny w klasach trzecich odbył się w dniach: 12 kwietnia część humanistyczna, 13 kwietnia
Bardziej szczegółowoAnaliza egzaminu maturalnego 2014 w Zespole Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach
Analiza egzaminu maturalnego 2014 w Zespole Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach (dot. absolwentów, którzy przystąpili do egzaminu pierwszy raz) Do egzaminu maturalnego w Zespole Szkół im. Ignacego
Bardziej szczegółowoWyniki egzaminu gimnazjalnego Tarnów 2019
Wyniki egzaminu gimnazjalnego Tarnów 2019 Egzamin gimnazjalny Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2019 r. - komentarz Egzamin gimnazjalny to test, podczas którego sprawdzane jest opanowanie wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoGimnazjum Nr 123 z Oddziałami Dwujęzycznymi i Oddziałami Integracyjnymi im Jana Pawła II
Gimnazjum Nr 123 z Oddziałami Dwujęzycznymi i Oddziałami Integracyjnymi im Jana Pawła II 1 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków
Bardziej szczegółowoKonferencja Innowacyjne metody nauczania matematyki we współczesnej szkole dla nauczycieli matematyki
Konferencja Innowacyjne metody nauczania matematyki we współczesnej szkole dla nauczycieli matematyki Ełk/Olsztyn 27 i 28 sierpnia 2014 r. EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoWstępne informacje o wynikach egzaminu gimnazjalnego 2010
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie Wstępne informacje o wynikach egzaminu gimnazjalnego 2010 Do części humanistycznej egzaminu gimnazjalnego w kwietniu 2010 roku przystąpiło ogółem 444 320 uczniów,
Bardziej szczegółowoSprawdzian szóstoklasisty. W roku szkolnym 2015/2016
Sprawdzian szóstoklasisty W roku szkolnym 2015/2016 Sprawdzian obejmuje dwie części: Ø Część 1. język polski i matematyka 80 minut (120 minut dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi) Ø Część
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników sprawdzianu szóstoklasisty 2015 j.polski i matematyka
Analiza wyników sprawdzianu szóstoklasisty 2015 j.polski i matematyka Sprawdzian został przeprowadzony 1 kwietnia 2015 r. Składał się z dwóch części. Obie części były przeprowadzone w formie pisemnej.
Bardziej szczegółowoAnaliza sprawdzianu szóstoklasisty z języka angielskiego w roku szkolnym 2014/2015
Analiza sprawdzianu szóstoklasisty z języka angielskiego w roku szkolnym 2014/2015 Arkusz składał się z 40 zadań zamkniętych różnego typu (wyboru wielokrotnego, prawda/fałsz oraz zadań na dobieranie) ujętych
Bardziej szczegółowoSprawdziany i egzaminy gimnazjalne
Sprawdziany i egzaminy gimnazjalne Wprowadzając w 1999 roku reformę systemu oświaty jej autorzy zdecydowali o wprowadzeniu (obok dotychczas stosowanego) systemu oceniania zewnętrznego. Wprowadzono sprawdzian
Bardziej szczegółowoEgzamin gimnazjalny 2014
Egzamin gimnazjalny 2014 Podstawy prawne przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka obcego. nowożytnego w roku szkolnym 2014/2015
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego w roku szkolnym 2014/2015 Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka angielskiego na poziomie podstawowym Arkusz składał się z 40
Bardziej szczegółowoSprawdzian szóstoklasisty od roku szkolnego 2014/2015
Sprawdzian szóstoklasisty od roku szkolnego 2014/2015 Na podstawie Informatora o sprawdzianie szóstoklasisty od roku szkolnego 2014/2015 (CKE+komisje okręgowe) oraz materiałów zamieszczonych na www.wsip.com.pl
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego w roku szkolnym 2014/2015
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego w roku szkolnym 2014/2015 Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka angielskiego na poziomie podstawowym Arkusz składał się z 40
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego w części matematyczno-przyrodniczej z zakresu przedmiotów przyrodniczych, przeprowadzonego w roku szkolnym
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego w części matematyczno-przyrodniczej z zakresu przedmiotów przyrodniczych, przeprowadzonego w roku szkolnym 2014/2015 1 Uczniowie bez dysfunkcji oraz uczniowie z dysleksją
Bardziej szczegółowoWYNIKI EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH 2017 W SZKOŁACH MIASTA KONINA (ANALIZA PORÓWNAWCZA)
M i e j s k i O ś r o d e k D o s k o n a l e n i a N a u c z y c i e l i w K o n i n i e u l. S z y m a n o w s k i e g o 5, 6 2-5 1 0 K o n i n t e l. ( 6 3 ) 2 1 1 2 7 5 6, t e l. / f a x ( 6 3 ) 2
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego przeprowadzonego w roku szkolnym 2011/2012 w części matematyczno przyrodniczej z zakresu matematyki
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego przeprowadzonego w roku szkolnym 2011/2012 w części matematyczno przyrodniczej z zakresu matematyki Zestaw zadań egzaminacyjnych zawierał 23, w tym 20 zadań zamkniętych
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego przeprowadzonego w roku szkolnym 2011/2012 w części z języka niemieckiego
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego przeprowadzonego w roku szkolnym 2011/2012 w części z języka niemieckiego Egzamin gimnazjalny z języka niemieckiego odbył się 26 kwietnia 2012 roku. Uczniowie, którzy
Bardziej szczegółowoMATURA 2013 Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO
MATURA 2013 Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO Każdy przystępujący do egzaminu maturalnego w danej sesji wybiera jeden język obcy nowożytny z listy 6 języków podanych w rozporządzeniu: język angielski, francuski,
Bardziej szczegółowoCo nowego na sprawdzianie po szkole podstawowej w 2015 roku
Co nowego na sprawdzianie po szkole podstawowej w 2015 roku fot. Shutterstock / Olesya Feketa 1 Od nowej podstawy programowej do nowej formuły sprawdzianu Rozpoczynający się rok szkolny będzie dla II etapu
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu maturalnego. Liceum Ogólnokształcące w Zespole Szkół Ogólnokształcących im. Kazimierza Jagiellończyka w Lidzbarku Warmińskim
Analiza wyników egzaminu maturalnego 2017 Liceum Ogólnokształcące w Zespole Szkół Ogólnokształcących im. Kazimierza Jagiellończyka w Lidzbarku Warmińskim Do egzaminu maturalnego przystąpiło 67 absolwentów
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego przeprowadzonego w roku szkolnym 2011/2012 w części z języka rosyjskiego.
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego przeprowadzonego w roku szkolnym 2011/2012 w części z języka rosyjskiego. Egzamin gimnazjalny z języka rosyjskiego miał formę pisemną i został przeprowadzony 26 kwietnia
Bardziej szczegółowoAnaliza i interpretacja zewnętrznego sprawdzianu po klasie szóstej
Analiza i interpretacja zewnętrznego sprawdzianu po klasie szóstej 05 kwietnia 2016 r. W dniu 05 kwietnia 2016 r. uczniowie klas VI przystąpili do zewnętrznego sprawdzianu. Sprawdzian obejmował wiadomości
Bardziej szczegółowoEgzamin Gimnazjalny 2018/2019. Klasy II gimnazjalne informacja dotyczy przyszłego roku szkolnego
Egzamin Gimnazjalny 2018/2019 Klasy II gimnazjalne informacja dotyczy przyszłego roku szkolnego Terminy egzaminu gimnazjalnego 2018/2019 będą podane na początku roku szkolnego wrzesień 2018 r. Co może
Bardziej szczegółowoClick to buy NOW! Click to buy NOW! CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNA OKRĘGOWE KOMISJE EGZAMINACYJNE. Informator o egzaminie gimnazjalnym
CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNA OKRĘGOWE KOMISJE EGZAMINACYJNE Informator o egzaminie gimnazjalnym od roku szkolnego 2011/2012 Informator o egzaminie gimnazjalnym od roku szkolnego 2011/2012 opracowany
Bardziej szczegółowoNowa formuła sprawdzianu zewnętrznego w klasie VI od 2015 r. Opracowanie Joanna Ewa Szkop
Nowa formuła sprawdzianu zewnętrznego w klasie VI od 2015 r. Opracowanie Joanna Ewa Szkop 1 Podstawa prawna Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 kwietnia 2013 r. zmieniające rozporządzenie
Bardziej szczegółowoObowiązują jednolite standardy wymagań egzaminacyjnych uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego. Stosowane są jednakowe w całym kraju
Egzamin maturalny 2013 Zasady ogólne Obowiązują jednolite standardy wymagań egzaminacyjnych uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego. Stosowane są jednakowe w całym kraju arkusze egzaminacyjne
Bardziej szczegółowoCharakterystyka egzaminu maturalnego
Charakterystyka egzaminu maturalnego Absolwent przystępując do egzaminu maturalnego, zdaje obowiązkowo 1. W części ustnej egzaminy, dla których nie określa się poziomu, z następujących przedmiotów: a.
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników sprawdzianu szóstoklasisty z języka obcego nowożytnego w roku szkolnym 2014/2015
Analiza wyników sprawdzianu szóstoklasisty z języka obcego nowożytnego w roku szkolnym 2014/2015 Analiza wyników sprawdzianu szóstoklasisty z języka angielskiego Arkusz składał się z 40 zadań zamkniętych
Bardziej szczegółowoWyniki egzaminu gimnazjalnego rok 2016
Wyniki egzaminu gimnazjalnego rok 2016 Egzamin gimnazjalny odbył się w dniach 18, 19 i 20 kwietnia 2016r. Do egzaminu przystąpiło 66 uczniów klas 3a i 3b. W części humanistycznej uczniowie rozwiązywali
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego. w Publicznym Gimnazjum nr 23 z Oddziałami Dwujęzycznymi w Radomiu. Rok 2016
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego w Publicznym Gimnazjum nr 23 z Oddziałami Dwujęzycznymi w Radomiu. Rok 16 Opracował Przemysław Murawski, 16 1. Język obcy nowożytny. W Publicznym Gimnazjum nr 23
Bardziej szczegółowoANALIZA SPRAWDZIANU SZÓSTOKLASISTY KWIECIEŃ 2015 W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
ANALIZA SPRAWDZIANU SZÓSTOKLASISTY KWIECIEŃ 2015 W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 1. Plan standardowego zestawu zadań egzaminacyjnych Arkusz egzaminacyjny w wersji standardowej części pierwszej zawierał 27 zadań,
Bardziej szczegółowoSprawdzian w szóstej klasie szkoły podstawowej od roku szkolnego 2014/2015
Sprawdzian w szóstej klasie szkoły podstawowej od roku szkolnego 2014/2015 Warszawa, 29 listopada 2014 r. Ewaluacja wewnętrzna w szkole podstawowej Konferencja organizowana przez Instytut Badań Edukacyjnych
Bardziej szczegółowoWYNIKI SPRAWDZIANU I EGZAMINU GIMNAZJALNEGO w roku 2011 szkół podstawowych i gimnazjów w Turku
WYNIKI SPRAWDZIANU I EGZAMINU GIMNAZJALNEGO w roku 2011 szkół podstawowych i gimnazjów w Turku SPRAWDZIAN W roku 2011 do sprawdzianu przystąpiło 284 uczniów. Podczas sprawdzianu jest oceniany poziom opanowania
Bardziej szczegółowoWYNIKI EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH 2018 W SZKOŁACH MIASTA KONINA (ANALIZA PORÓWNAWCZA)
MIEJSKI OŚRODEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI w KONINIE ul. Szymanowskiego 5, 62-510 Konin tel/fax. 632433352 lub 736656809 sekretariat@modn.konin.pl www.modn.konin.pl WYNIKI EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH 2018 W SZKOŁACH
Bardziej szczegółowoWstępne wyniki egzaminu maturalnego 2009
OKEP 4713/63/2009 Wstępne wyniki egzaminu maturalnego 2009 Być siewcą dobra, piękna i wiedzy to sztuka, nie zapomnieć o podlewaniu to prawdziwa wielkość Przekazując Państwu wyniki egzaminu maturalnego
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN PO KLASIE VI. 1 kwietnia 2015 r.
SPRAWDZIAN PO KLASIE VI 1 kwietnia 2015 r. Sprawdzian jest egzaminem przeprowadzanym w szóstej klasie szkoły podstawowej. Jest on powszechny i obowiązkowy co oznacza, że muszą do niego przystąpić wszyscy
Bardziej szczegółowoWYNIKI EGZAMINU MATURALNEGO W 2009 ROKU
Wydział Badań i Analiz OKE w Krakowie WYNIKI EGZAMINU MATURALNEGO W 2009 ROKU WSTĘPNE INFORMACJE DLA TRZECH WOJEWÓDZTW POŁOŻONYCH NA TERENIE DZIAŁANIA OKE W KRAKOWIE Egzamin maturalny w 2009 roku organizowany
Bardziej szczegółowoWYNIKI OGÓLNOPOLSKIEGO BADANIA UMIEJĘTNOŚCI TRZECIOKLASISTY, SPRAWDZIANU, EGZAMINU GIMNAZJALNEGO I MATURALNEGO W 2013 ROKU UCZNIÓW SZKÓŁ PROWADZONYCH
WYNIKI OGÓLNOPOLSKIEGO BADANIA UMIEJĘTNOŚCI TRZECIOKLASISTY, SPRAWDZIANU, EGZAMINU GIMNAZJALNEGO I MATURALNEGO W 2013 ROKU UCZNIÓW SZKÓŁ PROWADZONYCH PRZEZ GMINĘ MIEJSKĄ MIELEC STATYSTYKA SZKOLNA ROK SZKOLNY
Bardziej szczegółowoSkala staninowa opracowana przez Centralną Komisję Egzaminacyjną określająca miejsce szkoły w porównaniu do wyników w kraju
EGZAMIN GIMNAZJALNY'2012 - wyniki Skala staninowa opracowana przez Centralną Komisję Egzaminacyjną określająca miejsce szkoły w porównaniu do wyników w kraju Egzamin gimnazjalny część humanistyczna 2012r.
Bardziej szczegółowoOSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE UCZNIÓW WOJEWÓDZTWA LUBUSKIEGO W ŚWIETLE WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO
OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE UCZNIÓW WOJEWÓDZTWA LUBUSKIEGO W ŚWIETLE WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Opracował: Zbigniew Łuczka Wojewódzki Ośrodek Metodyczny w Gorzowie Wlkp. średni wynik Wyniki egzaminu gimnazjalnego
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego w roku szkolnym 2014/2015
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego w roku szkolnym 2014/2015 Sporządziła Kamila Chodak Góralice, październik 2015 Analiza wyników z języka niemieckiego- poziom podstawowy
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN Opracowano na podstawie materiałów umieszczonych na stronie internetowej Centralnej Komisji Egzaminacyjnej
SPRAWDZIAN 2015 Opracowano na podstawie materiałów umieszczonych na stronie internetowej Centralnej Komisji Egzaminacyjnej Zasady ogólne Sprawdzian w klasie szóstej szkoły podstawowej obejmuje wiadomości
Bardziej szczegółowo/fragmenty/ 28) w 35: a) ust. 1 otrzymuje brzmienie: 1. Uczniowie (słuchacze) przystępują do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z jednego z
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 20 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
Bardziej szczegółowo